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文檔簡介

本次活動我校確立的研究是《如何在精讀教學(xué)中實“意言兼得”》。本次說課主要有以下幾個環(huán)節(jié)：一、說;二、材;三、法、學(xué)法;四、學(xué)過程;五、說預(yù)期效果。新版《語文課標(biāo)》明確：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)”。這就要求教師在課堂上要“意言兼得”——既揣摩脫離“意”。曾經(jīng)：“凡是學(xué)文字如不著眼于言兼得”才是我們閱讀教學(xué)中的正確選擇。才是我們所期待的理想二、讀課文，課文主要寫新來的班耿老師通過讓學(xué)生擰開杯蓋兒的事教育學(xué)生從小要樹立自信心要有勇氣面對課文通過神態(tài)、情感、態(tài)度、價值觀：教育學(xué)生要從小樹立戰(zhàn)勝的自信心，要有勇于迎接的勇氣。教育學(xué)生要從小樹立戰(zhàn)勝的自信心要有勇于迎接的勇針對本課，主要采用以程一、質(zhì)疑導(dǎo)入激發(fā)地閱讀課文，在此基礎(chǔ)上，直擊課文，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。師的內(nèi)容體會杯蓋兒之“擰再分析師前兩次提出問題后，寫的作用學(xué)習(xí)寫法最后品讀一小個生的表現(xiàn)讓學(xué)生自由讀，品味文中的動作描寫。根據(jù)課文內(nèi)容模仿小個生的動作，引導(dǎo)體會小個生的“勇氣’。在這里設(shè)計了幾處巧妙的想象：通過幾次想象，感受人物內(nèi)心世界，體會小個生的自信。四、深化積淀情通過有層次地誦讀師的話，

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