終端形象網(wǎng)點稽核方案6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯終端形象網(wǎng)點稽核方案終端形象網(wǎng)點稽核方案6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯《2011年終端網(wǎng)點形象考核方案報告》目錄①網(wǎng)點形象考核總體原則1、網(wǎng)點分級原則2、考核人工作內(nèi)容分工原則3、時間考核原則4、形象考核評委會構成原則(2網(wǎng)點形象考核各項實施標準1、品牌運營中心終端形象部服務標準2、形象考核內(nèi)容標準3、獎懲標準(3)有效實施網(wǎng)點形象考核的流程1、考核人員職責2、具體考核流程圖3、考核工作進控表時代在發(fā)展，社會在進步，英語已從一種工具變成了一種思想，英語學習越來越受到人們的普遍重視。遠離英語猶如遠離了一種思想，遠離了一個重要的知識源泉?？梢赃@樣說，學好英語，就等于多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具、認識世界的工具，多掌握一種語言，也就多掌握了了解世界的方法。從事初中教學工作的我，結合日常工作中的經(jīng)驗，擬從以下幾方面談談自己在英語教學中的點滴看法。一、英語教師提高教學能力的幾條策略1、養(yǎng)成自覺的英語教學反思習慣。教師越能反思，在某種意義上說越是一個好老師。通過反思可以及時發(fā)現(xiàn)問題。最能提高教師職業(yè)素養(yǎng)的一步是，教師要對他們課堂上所遇到的問題進行調(diào)查研究，反過來再改善教學實踐，并形成一種有意識地進行調(diào)查研究的良好習慣。2、中學英語教師應有發(fā)展意識與文化意識。時代在進步，社會在發(fā)展，英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師固步自封、不求進取，那么不但自己的語言知識將很快陳舊落伍、誤人子弟，而且會被時代所淘汰?？缥幕浑H意識的培養(yǎng)，是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮，對英語詞匯的準確理解、對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設的把握，需要對文化比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解，而對于原版英語經(jīng)典著作的學習，是達到這三條的捷徑。二、英語教師在實施教學中需遵循的原則1、每節(jié)英語課都要確保學生的主體地位。學生是學習的主體，這是每個老師都熟知的一個教學原則。同樣，英語教學不在于老師如何教，而是在于教學生如何學。應改變以往那種讓學生陷在自己后面亦步亦趨的習慣，引導學生自主學習英語，真正成為課堂學習的主人。學生學習英語本來就是一件很快樂的事，因為他們對外國語言很好奇、很感興趣，可是讓他們長久地保持這種興趣卻是很難的一件事。2、在英語課堂上努力調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。（1）面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。要創(chuàng)設各種情境，鼓勵學生大膽使用英語，對他們在學習過程中出現(xiàn)的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；要為學生提供直接交流和自主學習的機會，以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，創(chuàng)造條件讓學生能夠解決并探究自己出現(xiàn)的問題。（2）創(chuàng)建和諧的課堂氛圍。新型的師生關系是平等、民主、友好的，寬松和諧的課堂氛圍對于學生的學習和發(fā)展至關重要。我們應努力使自己融入課堂與教材，對學生充滿激情，對學生充滿愛，教師的一個微笑、一個問候、一個輕輕的彎腰握手動作都會縮短師生間的距離。3、在英語教學中注重英語詞匯量的儲備。不學習語言規(guī)則，不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣。目前在中學低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背、鸚鵡學舌。由于學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效地結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了中學生學英語的瓶頸。4、尊重學生的個體差異，適時予以肯定和鼓勵。學生初學英語，害怕出錯羞于表達，此時此刻，教師的表揚與肯定就成了及時雨，成為一種莫大的幫助。教師的一個鼓勵的眼神、一句溫暖的話語、一份由衷的贊許都能極大地調(diào)動學生張口說英語的積極性，在實踐中樹立學好英語的自信。教師應尊重并注意到學生的個體差異，從每個學生身上挖掘出閃光點。一個學生一個世界，教師要密切關注每一個學生，肯定學生的點滴進步。成功來自于自信，那就讓我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學生的自信而努力奮斗吧！《中小學體育與健康課程標準》指出，體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。體育與健康課程對于提高學生的體質(zhì)和健康水平，促進學生全面和諧發(fā)展。培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)勞動者，具有極為重要的作用。在課堂教學中，老師應充分發(fā)揮自己的聰明才智，運用各種教學方法手段來吸引更多的學生參與到教學活動中來，不斷提高課堂教學水平，從而構建和諧生態(tài)課堂。一、增強教學的趣味性，充分調(diào)動學生的積極性，努力營造輕松、民主、和諧、高效的教學氛圍體育學科有其自身的特點，實踐性比較強，有一些技能的學習必須通過自身的實踐、反復的練習才能掌握：教學中應根據(jù)自身特點，從激發(fā)學生的興趣著手，建立一種“技術、競爭、游戲”融為一體的愉快的教學方式，才能真正激發(fā)學生的學習積極性和主動參與性。如以往“師問生答…‘教師示范學生模仿”等的單一、被動的學習方式正在改變，取而代之的是學生在教師指導下主動而富有個性的多樣化的學習方式，在課堂上教師的“權威性”逐步被“民主性”所取代，已逐步建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的和諧生態(tài)課堂，課堂上不管采取什么樣的教學組織形式，教師總能走向學生、貼近學生，參與到學生的學習活動中，使教學向著師生“互動交流。共同發(fā)展”靠攏，教學氛圍更加愉悅、和諧，師生關系更加融洽；課堂上每位教師都能突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個性化教學風格。教師選擇和創(chuàng)編的教學內(nèi)容和方法要有趣、活潑，將技能學科基礎知識、技能掌握融入于具體的、有趣的游戲活動或競技比賽中，讓學生在各種有趣的游戲活動或競技比賽中感悟學科的魅力，從而達到教師愉快地教，學生愉快地學的目的，提高教學的實效性。老師給學生創(chuàng)設了一個寬松、和諧、平等、充滿活力的教學平臺，鼓勵學生大膽地表現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我。因此，在體育教學中只有激發(fā)和保持學生的學習興趣，才能使學生自覺積極地參與教學活動，激發(fā)學生去想、去看、去練、去比。我們應該堅信每位學生都具有學習的潛能，盡量給每位學生同等的學習和練習機會，使學生的思維更加活躍。探究學習的熱情更加高漲；同時教師的教學行為應由學生的管理者向學生的引導者轉化。二、真誠尊重學生，使課堂教學真正成為師生互動的舞臺，從而構建生態(tài)和諧高效的課堂體育學科課堂教學應是教師傳授知識、技能的過程及學生學習知識、掌握技能的過程，要想讓每一位學生在活動中都能自覺地動起來，教師要有目的、有組織、有計劃、有步驟、有針對性地進行教與學活動，讓學生一聽到活動的內(nèi)容，就蠢蠢欲動，躍躍欲試，讓學生通過親身體驗掌握其必要的學科知識、技能，促進學生全面健康發(fā)展。例如：一節(jié)體育課上。教學《左、右手高、低運球及反彈球練習》，老師把學生分成兩人一組進行，老師對同學提出練習的紀律和要求，組織學生練習并進行指導，絕大部分學生都在按老師的要求練習，這時老師發(fā)現(xiàn)有兩對躲在一旁忘乎所以的同學在玩手指旋轉球、手臂前胸滾動球比賽，不好!這幾名學生已經(jīng)“越軌”了，老師生氣地走向他們。此時，老師身后的同學全都模仿那幾位玩起了轉球來；老師立即叫停，出乎意料的是。老師沒有對這幾位同學進行批評，而是及時表揚了他的這一創(chuàng)舉，同時讓他們進行展示，并鼓勵全班同學也這樣試一試。組織進行了手指旋轉球、手臂前胸滾動球比賽，看看誰做得最好；學生用盡混身解數(shù)，互相之間還有模仿、比賽。結果竟然使課堂一下子更加活躍起來。教師在課堂教學中不要機械地執(zhí)行預先設定的教案，而是要關注學生在課堂中的富有創(chuàng)造性和差異性的真實發(fā)展歷程，在課堂特定的生態(tài)環(huán)境中，靈活組織教學進程，真正滿足學生作為學習主人的需要。其實，作為老師不要害怕課堂上出現(xiàn)的意外，發(fā)現(xiàn)苗頭就立即制止?？赡苊恳淮蔚摹耙馔狻倍际怯袃r值的，教師要寬容、理性地對待意外，不要輕易地制止否定；很顯然，這節(jié)課因幾位同學的不聽話，在老師的正確引導下收到了意想不到的效果?？傊?，在課堂教學中，我們要、不斷創(chuàng)新，將現(xiàn)代先進的教學手段、優(yōu)秀的教學資源、全面的育人方法融于體育課堂教學中。以學生為主體，為學生的學習服務，細心呵護學生的積極性，努力營造輕松、民主、和諧、高效的教學氛圍，讓學生真正動起來，讓智慧在互動中閃爍，真誠尊重學生的發(fā)現(xiàn)，巧妙啟迪學生的思維，使課堂教學真正成為師生互動的舞臺，讓體育課堂教學更加精彩，從而構建充滿智慧的和諧高效的生態(tài)體育課堂?！?011年終端網(wǎng)點形象考核方案報告》目錄①網(wǎng)點形象考核總體原則1、網(wǎng)點分級原則2、考核人工作內(nèi)容分工原則3、時間考核原則4、形象考核評委會構成原則(2網(wǎng)點形象考核各項實施標準1、品牌運營中心終端形象部服務標準2、形象考核內(nèi)容標準3、獎懲標準(3)有效實施網(wǎng)點形象考核的流程1、考核人員職責2、具體考核流程圖3、考核工作進控表、網(wǎng)點形象考核總體原則1、網(wǎng)點分級原則1)才子專賣店所有專賣店將進行分級管理;2)分公司將負責區(qū)域網(wǎng)點進行ABC級進行區(qū)分;3)分級原則七代形象店鋪(含七代以上)80m及以上(含專廳A級標準:)的所有店鋪B級標準七代形象店鋪(含七代以上)80m及以下(含專廳)的所有店鋪C級標準:六代形象店鋪(含六代以下)的所有店鋪4)AB級店鋪列入2011年度必考店鋪C級店鋪不列入考核店鋪1)對2011年才子男裝終端網(wǎng)點形象提升負責2)管理和服務各分管區(qū)域的網(wǎng)點形象3)對分管各分公司的形象督導有教育、指導、實操等培訓工作;4)儲備及培養(yǎng)分管各分公司形象督導人才終端形象部區(qū)域督|5)對管轄網(wǎng)點進行形象考核及落實整改情況6)每月25日收集所有分公司考核照片并分類存檔交于考核專員7)參與每月30日的網(wǎng)點形象照片的審核及評分工作8)檢查及監(jiān)督分公司形象督導全年四次的工作匯報工作;9)按總部要求執(zhí)行全年終端櫥窗形象執(zhí)行的過程及結果:1)整理收集每月28日分類整理所有被考核照片2)組織開展每月30日的形象照片評審工作3)記錄評審過程中的整改事項及分數(shù)匯總情況終端形象部考核專4)每月3日將評分結果上報部門經(jīng)理確認5)每月4日將評分結果呈報中心總監(jiān)簽批6)每月5日將評分結果發(fā)布至營銷、財務、管理中心以及各分公司總經(jīng)理、副總7)監(jiān)督各區(qū)域督導對整改事項的完成情況1)擔任形象委員會機構評審委員之品牌部經(jīng)理2)參加每月30日的終端形象網(wǎng)點評審工作3)記錄相關終端促銷及品牌問題并落實整改空間渠道支持部經(jīng)|2)參加每月30日的終端形象網(wǎng)點評審工作3)記錄相關終端促銷及品牌問題并落實整改4、形象考核評委會構成原則1)形象考核評委會是由董事長助理、品牌中心總監(jiān)、營銷中心總監(jiān)、終端形象部經(jīng)理、品牌、空間、渠道、以及分管各分公司的區(qū)域督導聯(lián)合組成2)評委會的職能旨在通過每月對網(wǎng)點考核評分的方式,加強對終端形象的管理,有利保障明天形象的提升;3)形象考核評委會人員名單及權限形象考核評審委員會成員職務人員構成履行權益及義務董事長助理蔡燕英1)監(jiān)督形象稽核的公平、公正性2)對每月各分公司形象考核分簽批組長1)實施每月形象考核評審牌、營銷中心總監(jiān)2對形象考核評審進行督察及結果評定1)參加每月形象考核評審執(zhí)行組長終端形象部經(jīng)理2)對各區(qū)域負貴人形象考核工作提出工作要求3)跟蹤整改完成情況評審組員品牌、空間、渠道部經(jīng)1)參加每月形象考核評