PAGE2PAGE幼兒園課程指導教師用書中班上冊主題三——次主題一教學活動五秋天的樹林教學設計活動目標：1.學習用拖長、按壓、輕點等點拓的方法作畫。2.嘗試用紅、橙、黃、綠等多種顏色，表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化?；顒又攸c：嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天樹林的色彩?；顒与y點：用拖拉、按壓、輕點的方法拓印樹干、樹枝、樹葉?；顒訙蕚洌?.活動前布置秋景圖《秋天的樹林》。2.布團，繪畫紙，紅、黃、綠、藍等各色顏料，調(diào)色盤。3.背景音樂《秋日私語》。活動過程：一、出示課件，欣賞秋天樹林美麗的景色今天，老師給大家?guī)硪环鶊D片《秋天的樹林》，讓我們一起來看一看。看秋天的樹林PPT，提問：1.秋天的樹林是什么樣子的？2.你覺得秋天的樹林什么地方美？小結(jié)：秋天的樹林是彩色的，樹葉有黃的，有紅的，有綠的，看上去很美。二、嘗試運用點拓的方法表現(xiàn)秋天的樹林1.看PPT，引導幼兒觀察不同造型的樹木。我?guī)砹藥追鶊D片，一起來看看，第一幅:這也是秋天的樹林，大家觀察一下，大樹的樹干是什么樣子的？（有粗粗的、有細細的；有直直的、有彎彎的；有高高的，有矮矮的。）第二幅：這是一片楓樹林，看，這片大樹的葉子是什么樣子的？樹干是什么樣子的？（樹葉是各種深淺不一樣的紅色，樹干直直的。）第三幅：看了這幅圖片你有什么感覺？（這棵樹上有許多顏色的葉子，紅色、紫色、黃色、粉色、綠色、藍色，漂亮的葉子密密麻麻擠在在一起，非常漂亮。）第四幅：這幅圖片看起來像小朋友畫的，它是什么樣子的？（粗粗的樹干上有細細的樹枝，樹枝上有許多五顏六色的葉子，有橙色、有黃色、還有綠色，空中還有正在飄落的樹葉。）小結(jié)：看完這些圖片，我們知道：樹干很多是棕色的，有的高、有的矮，有的粗、有的細、有的直、有的彎，樹干上還有許多細細的、彎彎的大樹枝，大樹枝上還有小樹枝，就像大樹長出的許多手。秋天樹葉的顏色特別多，很漂亮，有的樹葉還被風吹落下來。2.出示布團和顏料，嘗試用拓印的方法表現(xiàn)秋天的樹林?！扒锾斓臉淞终婷?，今天，我們試試用小布團畫出秋天的大樹。”介紹工具材料和使用方法：“這個小布團，里面包著可以吸顏料的海綿，小手捏住布團的尾巴，把它放到調(diào)色盤里輕蘸一下，就可以畫畫，誰來試試，用它畫出粗粗的樹干，細細的樹枝？換一個小布團，誰來試試添上美麗的樹葉？還可以換種顏色，誰來試試？”3.幼兒自由嘗試，教師巡回指導，并根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題，引導幼兒說出解決方法?！白雷由嫌胁牧希恳粋€小朋友都去試一試，畫一畫秋天的大樹，注意衛(wèi)生，如果不小心弄臟手，用紙巾擦一擦。”“秋天的樹葉有很多種顏色，可以多試一試?！?.幼兒合作，畫出秋天的樹林?！袄蠋熢趬ι腺N了很大的紙，我們一起畫一片最大的樹林?！保ㄌ嵝延變憾喈嫀卓脴?。）播放背景音樂《秋日私語》，幼兒進行創(chuàng)意拓印，教師重點觀察、指導幼兒蘸色、拓印的方法，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當?shù)奈恢?，保持畫面、桌面及自身的清潔。三、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。提問：你喜歡哪棵樹，為什么？哪棵樹的顏色很特別，為什么？小結(jié)：紅、橙、黃幾種顏色在一起很溫暖，綠、藍、黃幾種顏色在一起很干凈，不同的顏色在一起，可以表現(xiàn)出不同的秋天的樹林，也會帶給我們不一樣的美。剛才拓印了秋天的樹林，現(xiàn)在看看攝影家拍攝的秋天的樹林，這是怎么拍的？（出示俯拍、仰拍的樹林圖片，鼓勵幼兒從不同角度觀察。）周末和爸爸媽媽秋游的時候，可以用手機拍下不同的秋天的樹林。幼兒園課程指導教師用書中班上冊主題三——次主題一教學活動五秋天的樹林學情分析本活動是拓印畫，拓印的重要特點在于繪畫所使用的工具——鮮艷的顏料、各種植物或其他材質(zhì)的拓印模子。幼兒拓印應不拘泥方法，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用簡單的材料拓印喜聞樂見的內(nèi)容，所以活動中讓幼兒能夠大膽拓印，體驗拓印帶來的樂趣是關(guān)鍵。本次活動共有20名幼兒參與?，F(xiàn)將學情分析如下：一、幼兒年齡特點分析中班上學期的幼兒在欣賞自然界和生活中美的事物時，開始喜歡關(guān)注其色彩、動態(tài)等特征，喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，能夠用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到的事物。二、幼兒已有的經(jīng)驗和能力分析拓印活動讓幼兒通過感官的知覺，觸發(fā)幼兒的視覺，當孩子用小布團拓印出美麗的色彩時，他們喜悅的神情躍然臉上，他們被這神奇的布團深深吸引。孩子們在小班已經(jīng)有了印章拓印的經(jīng)驗，而這一次是在此基礎上拓印的經(jīng)驗延伸了拉長、壓、點等方法。在顏色的創(chuàng)作上也有了變化。孩子們要用新的方法、變化的顏色、葉子不同的大小來創(chuàng)作秋天的樹林，并在此過程中學習合作完成作品。這些變化都會給孩子們的美術(shù)創(chuàng)作帶來興趣，活動目標達到能讓孩子們跳一跳，夠得著。三、面向全體，尊重個體差異拓印畫是要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，教師盡量少干預，強調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗，不能太在意結(jié)果。首先通過觀察引起幼兒興趣，其次了解拓印的材料、方法，然后能大膽嘗試著拓創(chuàng)作。在本次活動中，教師根據(jù)孩子的年齡特點，從激發(fā)興趣著手，提供充足的視頻、圖片，引導孩子們從面至點仔細觀察，表達自己的感受，在幼兒操作過程中，教師要尊重他們的接受能力和所感所想，發(fā)揮孩子的個性和創(chuàng)新精神，鼓勵孩子大膽進行創(chuàng)作與表現(xiàn)，讓每個孩子都體會到了創(chuàng)作與合作的快樂。幼兒園課程指導教師用書中班上冊主題三——次主題一教學活動五秋天的樹林教材分析我執(zhí)教的內(nèi)容是《幼兒園課程指導教師用書》中班上主題三《落葉飄飄》-次主題一《秋天的顏色》-教學活動五《秋天的樹林》。教材中設計的美術(shù)活動，符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗。在活動中，通過觀察秋天的樹林，幫助他們發(fā)現(xiàn)大自然的變化之美，提高幼兒的審美能力，培養(yǎng)了孩子們熱愛大自然的情感。在欣賞了視頻、圖片之后，激發(fā)了孩子們動手操作表現(xiàn)美景的欲望，利用生活中常見的布團進行創(chuàng)作，也引起了幼兒創(chuàng)作的極大興趣，最后作品的呈現(xiàn)，讓幼兒獲得了很大的滿足感。教學理論依據(jù)：《指南》中明確指出“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。成人應對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽?；顒幽繕耍簩W習用拖長、按壓、輕點等點拓的方法作畫。嘗試用紅、橙、黃、綠等多種顏色，表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化?；顒又攸c：嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天樹林的色彩?；顒与y點：用拖拉、按壓、輕點的方法拓印樹干、樹枝、樹葉。實施策略：1.帶領幼兒欣賞秋景圖《秋天的樹林》，引導幼兒說出秋天的樹林是彩色的，五顏六色的樹葉看上去非常美。激發(fā)幼兒自己嘗試用顏料表達出大樹美的欲望。2.教給幼兒用布團拓印的方法：①引導