6.1走近老師（教學設計）課題6.1走近老師單元師長情誼學科道德與法治年級七年級上冊學習目標知識與能力了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性；理解存在不同風格教師的原因；知道不同的教師具有不同的風格。過程與方法通過合作探究和聯(lián)系自身實際的方式，學會接納不同風格的老師，能夠與老師友好相處。

情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感；使學生更加了解老師、尊重老師、親近老師；樂于接納并尊重不同風格的老師。

重點了解教師職業(yè)特點難點學會接納不同風格的老師學法案例分析、合作學習教法合作探究法、案例分析法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課課前播放視頻《涼涼》教師版，這是我特別喜歡的歌曲，同學們知道這首歌是對誰的贊美？（老師）今天先給同學們介紹一位老師，猜猜她是誰？對，這就是我，那同學們再猜一猜，當我第一天踏進學校的大門，“學高為師身正為范”這八個大字便印入我腦海，一直鞭策我至今，每一位老師都是經過不懈的努力從學生轉變?yōu)槔蠋煟恳晃焕蠋熞捕际墙涍^不懈的奮斗成長為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。這節(jié)課就請同學們一起和我走近老師。觀看視頻思考并回答問題。歌曲渲染氣氛，自我介紹拉近與學生的距離。講授新課了解教師職業(yè)1、你知道老師有哪些稱謂嗎？播放視頻2、歷史上第一位創(chuàng)辦私學是誰？（孔子）孔子被后人尊稱“至圣先師萬世師表”是中國歷史上第一位真正的老師，孔子是那一時期的，距現(xiàn)在多少年？從時間上看老師這一職業(yè)是一個_______職業(yè)。3、憶一憶：大家認識漢字嗎？知道唐詩宋詞嗎？知道中華民族上下五千年歷史嗎？知道四大名著嗎？……你是如何獲得這些知識的？（老師）那老師的知識呢？老師的老師呢？（老師是傳承者之一）【過渡】現(xiàn)在我們就來了解幾位老師，看看他們?yōu)槿祟惿鐣龀隽四男┴暙I？古代孔子：儒家學派創(chuàng)始人，春秋時期著名的思想家、教育家被尊為“至圣先師”“萬世師表”。他創(chuàng)辦私學，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，其弟子及再傳弟子編撰《論語》記錄其語錄。近現(xiàn)代陶行知：先后創(chuàng)辦了曉莊學校、育才學校。他主張：生活是教育的中心；教育應當培植學生的生活力、創(chuàng)造力；教學相長，教學做合一。他有一句至理名言：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人?！爆F(xiàn)代朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級教師，退休后奔赴貴州偏遠山區(qū)支教。他們走過半個地球，最后在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。思考：從古到今老師都在做著怎樣的貢獻？（教師是人類文明的主要傳承者之一）【過渡】教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師職業(yè)是個偉大的職業(yè)，那是不是什么人都可以當老師呢？圖片展示：《中華人民共和國教師法》教師資格證在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。追問：是不是有了教師資格證，老師就可以高枕無憂了呢？圖片展示：各類比賽活動、培訓、繼續(xù)教育等等。【過渡】教師除了自身成長，每天還要做什么？小組討論：你了解老師每天都在做什么嗎？（也可以求助于你身邊的老師）【小結】在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。6、萬能老師：老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調解員+投訴部門+室內設計師+導游+心理輔導師+推銷員+管理者+主持人+搬運工+收銀員+學者研究者+電話咨詢服務員+偵探+失物認領部+文職人員+維修人員……2020年新冠疫情的來襲，讓老師又多了一種身份——“網紅主播”閉上眼睛，想一想，我的老師是哪種角色？比如：我的班主任是演員，他一會兒和藹可親一會兒暴跳如雷。學生自由發(fā)言【過渡】時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。新時代,對教師提出了哪些新的要求？請大家看視頻：支教教師許文問題：看完視頻，有什么感觸？學生自由發(fā)言【小結】新時代賦予老師多種角色，角色越多意味著老師的責任越多，時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師?！具^渡】教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。——摘自第30個教師節(jié)習總書記在北師大講話每位同學都希望遇到一位好老師，每個人心目中都有好老師的形象，但是每個人都是獨一無二的，每個老師都有自己的風格，同學們喜歡什么風格的老師，又是如何面對不同風格的老師的。風格不同的老師學生活動（一）、我的老師很特別游戲規(guī)則：小組派一名代表上臺模仿一位現(xiàn)在的科任老師（或者大家熟悉的本校老師），用最能體現(xiàn)老師風格特點的動作、語言、表情等，大家一起猜。模仿者最后要說出喜歡TA的理由。（師過渡：）從同學們的表演可以能看出，每位教師呈現(xiàn)出不同的風格，有知識淵博性，有..為什么有的老師像媽媽有的像朋友？為什么老師會呈現(xiàn)不同的風格呢？（生答）（總結）由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。學生活動（二）、那么，我們的任課老師是什么風格，說一說，我們的老師風格？小組探討：每種風格的老師各有什么優(yōu)點？或者給我們什么幫助？（每組至少選兩種）（總結）每種風格的老師都有值得我們學習的地方，所以對待老師，我們要承認老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點尊敬老師主動與老師交往。學以致用小明的煩惱我就喜歡語文老師講課，他幽默風趣，總是讓我們開心。就不喜歡數(shù)學老師，他的課真沒趣，除了做題就是做題，還特別嚴厲，偶爾也會諷刺人，我就不愛做數(shù)學作業(yè)，見了面也不理他。1、“不喜歡，不理他”可能會對他有怎樣的影響？2、他該怎樣調整自己，來面對數(shù)學老師呢？師總結：我們經歷了很多老師，未來還會認識不同的老師。對于我們喜歡的老師我們要尊師愛師；不喜歡的老師，他們給我們幫助和成長，也要尊師愛師，教師傳承人類文明，對于我們不認識的老師，也要尊敬尊重。尊師重教，傳承中華文明。情感提升寫一段話送給你心中最美的老師，表達你對老師的尊重和愛意。五、教師寄語通過本課的學習，我們更加深入的了解了教師這一職業(yè)。“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”，滴滴汗水誠滋桃李芳天下，這就是我們的老師，希望大家在以后的生活中接納老師的不同，尊重不同風格的老師?；卮饐栴}觀看視頻進一步了解學生思考并回答問題了解孔子作為教育家的教育思想，思考并回答問題。閱讀材料，思考并回答問題。讀圖，思考并回答問題。閱讀材料，思考并回答問題。參與游戲，合作探究思考并回答問題。相互交流分享經驗思考并回答問題。學生寫下對老師的愛以教師稱謂引入教師職業(yè)，并講述教師發(fā)展的歷史。認識到老師這一職業(yè)是一種古老的職業(yè)。幫助學生認識到教師是人類文明的主要傳承者之一，認識到教師的偉大，激發(fā)學生尊敬教師的情感。幫助學生了解現(xiàn)代教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔著教書育人的使命。通過材料幫助學生認識到教師職業(yè)的辛苦，沒有邊界和終點，激起學生對教師的理解、感恩、尊重。了解時代對教師提出了新的要求通過游戲的方式，讓學生認識到每位老師的風格都是不一樣的，學會與不同風格的老師相處。通過對比讓學生認識到風格不同是必然的，對待這些差異我們應該保持正確的態(tài)度。讓學生學以致用，在實際生活中真正做到尊重不同風格的老師情感提升更好的激發(fā)學生尊重、熱愛老師的情感課堂小結通過本課的學習，我們更加深入的了解了教師這一職業(yè)?！耙恢Х酃P兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”，滴滴汗水誠滋桃李芳天下，這就是我們的老師，希望大家在以后的生活中接納老師的不同，尊重不同風格的老師?！緦W情分析】師生關系是初中學生成長過程中需要處理的重要關系之一，對培養(yǎng)學生的人際交往能力和促進其健康成長具有重要意義?，F(xiàn)實生活中，由于身心發(fā)展特點等原因，學生一面具有向師性，一面可能存在著這樣一些困境:1.自我意識、獨立意識的增強，獲取信息的多元化，對老師的權威產生“質疑”。2.“戀舊”情緒。七年級學生剛剛離開朝夕相伴的小學老師，心理上一時難以接受和適應“新教師”，難免感到陌生，不敢與老師親近。3.心智尚不成熟，不能理性看待不同風格老師。4.教學調整，教師調整對學生的影響。因此，和諧的師生關系，是學生的需求，也是教學的需要，有利于學生的身心健康發(fā)展?！拘Ч治觥看舜位顒?，我給學生創(chuàng)造了一個自主的、開放的、寬松的、沒有過多常規(guī)的課堂。活動中，我始終處于一個“隱性”的位置，從始至終幫助、引導學生研思考和發(fā)言，隨時起著導演的作用。我?guī)椭鷮W生在問題的探究中發(fā)現(xiàn)問題，調動了學生極大的熱情，學生的參與意識、實踐意識也大大增強，符合我的設計初衷，那就是要給孩子們一種自由--離開課堂、離開書本，去做孩子們心中感興趣的事。通過活動，學生從多角度、全方位的立體地了解和認識了教師的生存現(xiàn)狀，走進了老師的內心世界，體會到了教師的酸甜苦辣，更好地認識了人生的價值，形成積極的人生態(tài)度?！窘滩姆治觥拷滩牡牡匚缓妥饔茫罕菊n內容在第一單元《成長的節(jié)拍》和第二單元《友誼天空》的基礎上，圍繞著學生不斷擴展的生活，引導學生深入地認識和理解身邊的教師，學會接納、尊重不同風格的老師。在此基礎上培養(yǎng)學生與老師交往、溝通的意識和能力，增進與教師的感情，構建和諧的師生關系，共度教育好時光。本課學習有利于培養(yǎng)學生人際交往能力，提升學生素養(yǎng)?！驹u測練習】1. 韓愈在《師說)中寫道:師者,所以傳道授業(yè)解惑也,這里總結的是A教師名稱的來歷B.教師職業(yè)的出現(xiàn)C教師的培養(yǎng)目標D.教師的職業(yè)特點2.《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求,這說明教師是A特定的職業(yè)B法律專業(yè)的職業(yè)C專門的職業(yè)D.國家設立的職業(yè)3.時代在發(fā)展,教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化,也對教師提出了更高的要求。這些要求包括①有理想信念②有道德情操③有扎實學識④有仁愛之心A.①②③B.①②③④C.①②④D.①②④4.面對風格不同的老師,我們正確的做法是①承認老師的差別②發(fā)現(xiàn)不同風格老師的特點③了解老師教育行為的目的④主動與老師交往A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④前兩個練習題重在讓學生了解鞏固教師的職業(yè)特點，第三題鞏固時代對教師提出的更高要求，第四題旨在讓學生學會面對風格不同老師的正確態(tài)度。通過這幾個選擇題鞏固本節(jié)所學知識點，收到了比較好的效果，從而幫助學習在實際學習生活中學會接納不同風格的老師，促進自我的成長?！菊n后反思】成功之處：教學設計目標明確，條理清晰，活動貼近學生，學生課堂參與率高，課堂氣氛活躍。第一部分“了解教師職業(yè)”通過“名人感悟”“憶一憶”“說一說”等活動幫助學生全面認識老師職業(yè)、工作和生活，有助于學生在生活中真正走近老師，為理解老師和尊重老師做了重要的鋪墊；“我的老師很特別”這個活動，有助于學生理性看待老師的風格差異，并學會從不同角度欣賞老師，肯定和接納原本可能不喜歡的老師。不足之處：“我的老師很特別”這一活動比較耗時和費力，學生模仿秀不能很好很準確的對老師進行風格特寫，語言表達比較欠缺；最后情感提升階段，明顯時間不足，沒有讓學生展示表達對老師的敬意，這一環(huán)節(jié)應該能發(fā)揮學生的語言優(yōu)勢，但是很遺憾，沒能展示。有待改進：指導學生課前預習好，有些活動課下給予學生指導從而提高課堂效率。【課標分析】本課所依據的課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的交往與溝通。具體對應的內容標準是：“了解教師的工作，積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚和批評，增進與教師的感情”。由此確定本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀目標是：（1）認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，培養(yǎng)尊敬老師的道德品質；（2）主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。2.能力目標（1）學會接納不同風格的老師；（2）自主探究、創(chuàng)新、協(xié)作能力：敢說、敢想、善合作、勇探究。