PAGE1PAGE《機(jī)械制圖》教案課題：基本幾何體的視圖——圓錐課題基本幾何體的視圖——圓錐授課時(shí)數(shù)1課時(shí)授課時(shí)間2020年11月9日課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解圓錐的形成2.理解圓錐的三視圖特征3.掌握?qǐng)A錐三視圖的作圖步驟4.掌握?qǐng)A錐表面取點(diǎn)的兩種方法：1.輔助線法2.輔助面法能力目標(biāo)：各小組通過(guò)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，理解圓錐三視圖的特征，熟練繪制圓錐三視圖德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生作圖嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精，不放過(guò)任何一點(diǎn)瑕疵的工匠精神教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A錐三視圖的畫(huà)法教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A錐表面取點(diǎn)的兩種方法：1.輔助線法2.輔助面法教學(xué)方法演示分析法、總結(jié)歸納法學(xué)法合作法、探究法教具多媒體、直角三角形、圓錐模型板書(shū)設(shè)計(jì)基本幾何體的視圖——圓錐一、圓錐的形成四、圓錐表面取點(diǎn)的方法：二、圓錐三視圖分析1.輔助線法三、圓錐三視圖的作圖步驟1.2.2.輔助面法3.4.

教學(xué)過(guò)程：Ⅰ、導(dǎo)入：一段火箭發(fā)射的視頻引出導(dǎo)流罩是圓錐型的Ⅱ、課前預(yù)習(xí)檢查：圓錐表面的組成圓錐表面由(圓錐面)和(圓形底面)兩部分組成

2、素線的定義圓錐面上連接頂點(diǎn)和底圓的直線被稱為素線Ⅲ、講授新課：一、圓錐三視圖分析：將圓錐模型置于三投影體系中，圓錐底面平行于水平面，位置固定，問(wèn)題引導(dǎo)：=1\*GB3①.圓錐底面是個(gè)什么面：（水平面）=2\*GB3②.圓錐底面在三視圖中的投影是什么？（結(jié)合水平面在三視圖的投影思考）=3\*GB3③.圓錐面是個(gè)什么面？（一般位置面）=4\*GB3④.圓錐面在三視圖的投影是什么？（結(jié)合一般位置面在三視圖的反影思考）三視圖的特征分析：俯視圖：是一個(gè)圓，是圓錐面和底圓重合投影主視圖：是一個(gè)等腰三角形左視圖：是一個(gè)等腰三角形二、圓錐三視圖的作圖步驟：課件展示作圖步驟：1.先畫(huà)出三視圖的中心線2.畫(huà)出圓錐的底圓投影，根據(jù)“長(zhǎng)對(duì)正”畫(huà)出底圓在主視圖投影、根據(jù)“寬相等”畫(huà)出在左視圖中的投影3.根據(jù)圓錐高度畫(huà)出錐頂在主視圖的投影，依據(jù)“高平齊”畫(huà)出錐頂在左視圖中的投影。4.連接輪廓線三視圖：任務(wù)一：畫(huà)一個(gè)高30mm底圓直徑20mm的圓錐三視圖評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1看尺寸是否正確2看圖形是否正確3符合三視圖投影規(guī)律4作圖要規(guī)范三、圓錐表面取點(diǎn)的方法：方法一：輔助線法例題：已知圓錐表面上點(diǎn)A的正面投影a′求作a和a″課件展示：作圖步驟：1.分析點(diǎn)在圓錐面上的位置2.過(guò)錐頂作輔助素線3.應(yīng)用投影規(guī)律，求點(diǎn)的投影4.判別點(diǎn)的投影可見(jiàn)性三視圖：任務(wù)二:已知圓錐表面上點(diǎn)A的正面投影a′求作a和a″注意：點(diǎn)A的位置及可見(jiàn)性分析輔助線在俯視圖中的位置分析=1\*GB3①評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1做出輔助線的投影2符合點(diǎn)的投影規(guī)律3正面投影用a’來(lái)表示，水平面投影用a來(lái)表示，側(cè)面投影用a’’來(lái)表示4可見(jiàn)性判斷正確方法二：輔助面法例題：已知圓錐表面上點(diǎn)A的正面投影a′求作a和a″課件展示：作圖步驟：1.分析點(diǎn)在表面上的位置2.作輔助面的正面投影和水平面投影3.應(yīng)用投影規(guī)律求點(diǎn)的投影4.判別點(diǎn)的投影可見(jiàn)性三視圖：任務(wù)三：已知圓錐表面上點(diǎn)A的正面投影a′求作a和a″。(輔助面法)注意：點(diǎn)A的位置及可見(jiàn)性分析輔助線在俯視圖中的位置分析評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1.是否做出輔助面的投影2是否符合點(diǎn)的投影規(guī)律3是否滿足正面投影用a’來(lái)表示，水平面投影用a來(lái)表示，側(cè)面投影用a’’來(lái)表示4可見(jiàn)性判斷是否正確Ⅳ、任務(wù)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：Ⅴ、作業(yè)：教學(xué)方法與手段情景導(dǎo)入提問(wèn)模型演示展示教具：利用課件展示圓錐在投影體系中的投影教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圓錐三視圖特征分析作圖步驟隨機(jī)抽取2名同學(xué)到黑板作圖，老師在講解過(guò)程中給出具體的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)教師通過(guò)A點(diǎn)是一般位置點(diǎn)引出需借助輔導(dǎo)線確定投影位置（定點(diǎn)先定線）展求教具建立學(xué)生空間想像：隨機(jī)抽取1名同學(xué)到黑板作圖，作完后老師點(diǎn)評(píng)給出具體的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)教師講解展求教具建立學(xué)生空間想像：隨機(jī)抽取1名同學(xué)到黑板作圖，作完后給出具體的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)微課回答問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師演示及圓錐模型觀察思考圓錐的形成學(xué)生根據(jù)教師展示教具進(jìn)行空間想像將圓錐三視圖特征填到學(xué)案上從1組和2組同學(xué)中，各出1名學(xué)生用實(shí)物投影儀將學(xué)案上答案展示，然全體同學(xué)根據(jù)評(píng)判標(biāo)注給他們找不足有錯(cuò)誤的同學(xué)迅速改，改完后讓組長(zhǎng)審核，最大限度的保讓每個(gè)同學(xué)都掌握從3組和4組同學(xué)中，各出1名學(xué)生用實(shí)物投影儀將學(xué)案上答案展示，然全體同學(xué)根據(jù)評(píng)判標(biāo)注給他們找不足在教師分析出A點(diǎn)在俯視圖中的投影后由學(xué)生分析怎樣作A點(diǎn)在左視圖中的投影出1名學(xué)生用實(shí)物投影儀將學(xué)案上答案展示，然全體同學(xué)根據(jù)評(píng)判標(biāo)注給他們找不足學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為中職高一機(jī)電專業(yè)學(xué)生，大部分學(xué)生能夠按照老師的要求完成知識(shí)的課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，但基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。部分學(xué)生智力素質(zhì)并不差，他們的思維敏捷，動(dòng)手能力較強(qiáng)，對(duì)新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強(qiáng)，但缺少一點(diǎn)持之以恒和吃苦耐勞的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)完成了第一章制圖的基本知識(shí)和技能和第二章中第一節(jié)投影法和視圖，第二節(jié)點(diǎn)直線平面的投影的學(xué)習(xí)基本掌握了三視圖投影規(guī)律，點(diǎn)的投影規(guī)律，直線的投影特性，平面的投影特性還有基本幾何體當(dāng)中棱柱和圓柱的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的難點(diǎn)我認(rèn)為在于學(xué)習(xí)圓錐表面取點(diǎn)的方法時(shí)結(jié)合點(diǎn)的投影規(guī)律的靈活應(yīng)用。效果分析一、分析：上節(jié)課后我將《圓錐的形成》這樣一個(gè)微課放在了我們的微信群里，讓學(xué)生們提前預(yù)習(xí)，通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題，了解到學(xué)生們課前做了預(yù)習(xí)，并且效果較好，完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。課前預(yù)習(xí)評(píng)測(cè)1圓錐表面由(圓錐面)和(圓形底面)兩部分組成

2素線的定義：圓錐面上連接頂點(diǎn)和底圓的直線被稱為素線二、分析：上課時(shí)候采用講練結(jié)合法，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，完成練習(xí)時(shí)有教師指導(dǎo)，有具體的細(xì)節(jié)要求，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)效果的實(shí)時(shí)反饋，使用小組學(xué)習(xí)模式，做完練習(xí)后組長(zhǎng)及時(shí)檢查，最大限度的保證讓每個(gè)同學(xué)都掌握，效果很好任務(wù)一：畫(huà)一個(gè)高30mm底圓直徑20mm的圓錐三視圖四方面評(píng)判要求1尺寸正確2圖形正確3符合三視圖投影規(guī)律4作圖規(guī)范有錯(cuò)誤的同學(xué)迅速改正，改完后讓組長(zhǎng)檢查任務(wù)二:已知圓錐表面上點(diǎn)A的正面投影a′求作a和a″四方面評(píng)判要求1有沒(méi)有做出輔助面的投影2符合點(diǎn)的投影規(guī)律3正面投影用a’來(lái)表示水平面投影用a來(lái)表示側(cè)面投影用a’’來(lái)表示4可見(jiàn)性判斷正確任務(wù)三：已知圓錐表面上點(diǎn)A的正面投影a′求作a和a″。(輔助面法)四方面評(píng)判要求1做出輔助線的投影2符合點(diǎn)的投影規(guī)律3正面投影用a’來(lái)表示水平面投影用a來(lái)表示側(cè)面投影用a’’來(lái)表示4可見(jiàn)性判斷正確教學(xué)反思教學(xué)后的反思可以進(jìn)一步提高我們對(duì)課堂的掌控能力，這節(jié)課我講練結(jié)合應(yīng)用的比較多，不論是本節(jié)課的重點(diǎn)圓錐三視圖畫(huà)法，還是難點(diǎn)問(wèn)題圓錐的表面取點(diǎn)，在講完步驟后我都及時(shí)的讓學(xué)生鞏固練習(xí)，有同學(xué)在黑板上演示，有同學(xué)在下面練習(xí)，在給黑板上的學(xué)生批改講解時(shí)，我就及時(shí)的給出了具體的細(xì)節(jié)要求，例如在做圓錐三視圖畫(huà)法練習(xí)時(shí)我明確的給出了四方面要求1看尺寸是否正確2看圖形是否正確3符合三視圖投影規(guī)律4作圖要規(guī)范。然后將其中一個(gè)組的兩名同學(xué)的任務(wù)紙，使用投影儀投影到大屏幕上，讓所有的同學(xué)找錯(cuò)誤，然后讓每個(gè)同學(xué)檢查自己的練習(xí)，有錯(cuò)誤的迅速改正，改完后給組長(zhǎng)看一下，這樣就實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)效果的實(shí)時(shí)反饋。本節(jié)課學(xué)生還是在作圖規(guī)范上出問(wèn)題較多，主要集中在1.粗線和細(xì)線要區(qū)分不明顯2.要求軸線和對(duì)稱中心線應(yīng)該超出輪廓2-3毫米不能太長(zhǎng)也不能太短看來(lái)作圖嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精，不放過(guò)任何一點(diǎn)瑕疵的工匠精神還需加強(qiáng)滲透教材分析本節(jié)課節(jié)選自高等教育出版社出版的《機(jī)械制圖》（多學(xué)時(shí)）第二章第三節(jié)《基本幾何體的視圖及尺寸標(biāo)注》中的第四部分內(nèi)容“圓錐”。任何機(jī)器零件，都可以看成由一些簡(jiǎn)單的基本幾何體經(jīng)過(guò)疊加、切割或者打孔等方式組合而成。而圓錐就是常見(jiàn)的六大基本幾何體之一，學(xué)好圓錐是后續(xù)學(xué)好組合體視圖，學(xué)好零件圖的關(guān)鍵點(diǎn)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是圓錐三視圖的畫(huà)法；難點(diǎn)是圓錐表面取點(diǎn)的方法，輔助線法和輔助面法。通過(guò)教師示范作圖畫(huà)法的微課和PPT課件演示突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況本課內(nèi)容可以分為1-2個(gè)課時(shí)進(jìn)行授課，本節(jié)內(nèi)容為新授課。課堂評(píng)測(cè)這節(jié)課一共設(shè)置了5個(gè)評(píng)測(cè)內(nèi)容，2道課前預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)3道隨堂練習(xí)，由淺入深，由易到難的熟練掌握?qǐng)A錐三視圖畫(huà)法和表面取點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)評(píng)測(cè)1圓錐表面由(圓錐面)和(圓形底面)兩部分組成

2素線的定義：圓錐面上連接頂點(diǎn)和底圓的直線被稱為素線任務(wù)一：畫(huà)一個(gè)高30mm底圓直徑20mm的圓錐三視圖任務(wù)二:已知圓錐表面上點(diǎn)A的正面投影a′求作a和a″

任務(wù)三：已知圓錐表面上點(diǎn)A的正面投影a′求作a和a″。(輔助面法)課標(biāo)分析1．課程性質(zhì)機(jī)械制圖是面向機(jī)械制造與加工專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及其有關(guān)規(guī)定，掌握機(jī)件的各種表達(dá)方法及其合理應(yīng)用，掌握典型機(jī)械零件圖及裝配圖的識(shí)讀與繪制方法。2．課程定位機(jī)械制圖課程是制造大類專業(yè)基本能力課程，該課程的核心技能是掌握識(shí)讀和繪制機(jī)械圖樣的原理和方法，通過(guò)訓(xùn)練獲得一定的機(jī)械圖樣的識(shí)讀能力﹑繪制能力﹑空間想象和思維能力以及手工繪圖的實(shí)際