績(jī)效考核體系及薪酬分配體系操作手冊(cè)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾績(jī)效考核體系及薪酬分配體系操作手冊(cè)績(jī)效考核體系及薪酬分配體系操作手冊(cè)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾機(jī)密培訓(xùn)版績(jī)效考核體系及薪酬分配體系操作手冊(cè)廣東南方集團(tuán)有限公司序言任何一個(gè)成功的企業(yè)都必須具有以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的企業(yè)文化和有效考核獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)良業(yè)績(jī)的管理體系,因此,如何建立積極向上的業(yè)績(jī)文化和公正有效的績(jī)效測(cè)評(píng)體系是南方集團(tuán)有限公司向一流的管理水平邁進(jìn)的重要本操作手冊(cè)旨在描述如何使用關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo),衡量南方集團(tuán)有限公司從管理干部到普通員工的業(yè)績(jī)表現(xiàn),上下溝通每個(gè)員工的業(yè)績(jī)考評(píng)結(jié)果并實(shí)施績(jī)效改善計(jì)劃,以及與薪酬掛鉤的辦法和程序。在考慮關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)的同時(shí),輔以綜合素質(zhì)的考核,另外還涉及內(nèi)部滿意度的調(diào)查,從而使該體系對(duì)員工的考核更全面、客觀、公正與有效。具體地說(shuō),本手冊(cè)將包括2個(gè)主要方面績(jī)效考核的操作方法及流程績(jī)效考核與薪酬掛鉤方案本手冊(cè)旨在使公司實(shí)現(xiàn)管理模式的優(yōu)化,從而實(shí)現(xiàn)南方的戰(zhàn)略目標(biāo)。本手冊(cè)為培訓(xùn)指導(dǎo)版,各級(jí)各類(lèi)人員實(shí)際操作中,必須按本手冊(cè)規(guī)定的流程執(zhí)行。本手冊(cè)的解釋權(quán)屬于南方集團(tuán)公司行政中心。針對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行有效的優(yōu)化設(shè)計(jì)，不僅能夠使教師充分地認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性，同時(shí)還能使學(xué)生的動(dòng)手能力得以增強(qiáng)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以提升，最終能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)與生活之間的聯(lián)系有清晰的了解，并且對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性具有充分的認(rèn)識(shí)。一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)的原則1.科學(xué)性的原則初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課優(yōu)化設(shè)計(jì)的科學(xué)性原則主要指的是：必須保證實(shí)驗(yàn)操作方法、實(shí)驗(yàn)操作程序以及實(shí)驗(yàn)原理能夠符合科學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究方法以及化學(xué)的原理知識(shí)，這是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的首要條件。2.可行性的原則可行性的原則指的是在針對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的時(shí)候，在實(shí)施的過(guò)程中必須保證切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)原理，同時(shí)還要選擇能夠滿足實(shí)驗(yàn)所需要的實(shí)驗(yàn)方法、設(shè)備、儀器以及化學(xué)藥品等要求的中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件。所以，教師必須以現(xiàn)有的條件為根據(jù)，靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從而保證能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。3.鮮明性的原則實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于化學(xué)教育的基礎(chǔ)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)成敗進(jìn)行檢驗(yàn)的關(guān)鍵就是實(shí)驗(yàn)效果的明顯與否，同時(shí)其還是針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行選擇的首要條件。要想保證整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有鮮明性，就必須集中學(xué)生的注意力，使其在觀察主要對(duì)象時(shí)不會(huì)受到其他方面的影響。4.安全性的原則在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中必須保證化學(xué)試驗(yàn)的安全，要堅(jiān)決避免發(fā)生任何可能會(huì)對(duì)師生造成傷害的事故。所以教師在針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行選擇以及準(zhǔn)備的時(shí)候，需要盡可能地防止使用具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)操作裝置以及有毒物品，真正地將安全意識(shí)貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。要想使實(shí)驗(yàn)的安全性得到確保，并且保證實(shí)驗(yàn)的成功，教師必須注意選擇可靠性高、方法合理以及內(nèi)容科學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。除此之外，在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師還應(yīng)該做到熟練、正確以及規(guī)范的進(jìn)行相關(guān)操作，只有這樣才能夠使化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性得到充分的保證。5.簡(jiǎn)易性的原則如果化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置具有較大的復(fù)雜性，這樣除了會(huì)在操作的時(shí)候不方便之外，同時(shí)還會(huì)使實(shí)驗(yàn)失敗的可能性得以增加，甚至還會(huì)將學(xué)生的注意力分散掉。所以教師應(yīng)該要盡可能地針對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行簡(jiǎn)化，采用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置將復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置替代下來(lái)，比如，要盡可能地用試管來(lái)操作試管可以代替的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，教師也不能夠針對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行一味的簡(jiǎn)化，必須在使實(shí)驗(yàn)安全以及教學(xué)質(zhì)量得到確保的基礎(chǔ)之上，能夠針對(duì)實(shí)驗(yàn)的裝置進(jìn)行簡(jiǎn)化。二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容1.對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行充分的利用，能夠?qū)瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化在具體分配化學(xué)課程課時(shí)的時(shí)候，教師必須將理論課時(shí)多、實(shí)驗(yàn)課時(shí)少的傳統(tǒng)的化學(xué)課程教學(xué)的現(xiàn)狀改變掉，必須保證實(shí)驗(yàn)課以及理論課之間具有一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋壤Ｖ挥羞@樣才能夠使學(xué)生在對(duì)化學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，還能夠利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)鞏固自己對(duì)理論知識(shí)的掌握，并且可以對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)和掌握。在安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的時(shí)候，必須緊密結(jié)合化學(xué)理論課的教學(xué)內(nèi)容。尤其是在做制備實(shí)驗(yàn)以及性質(zhì)試驗(yàn)的時(shí)候，要首先完成對(duì)理論課的學(xué)習(xí)，如若不然，就無(wú)法取得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的充分利用，將多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)，選擇動(dòng)畫(huà)以及錄像的形式讓學(xué)生能夠首先了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣就能夠使學(xué)生更有效地將實(shí)驗(yàn)掌握住。2.將計(jì)算機(jī)模擬PBL教學(xué)模式建立起來(lái)，針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化以化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)現(xiàn)狀為根據(jù)，我們應(yīng)該將計(jì)算機(jī)模PBL教學(xué)模式建立起來(lái)。該模式的主要教學(xué)手段就是計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)方法，將學(xué)生作為中心，并且將學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作作為教學(xué)基礎(chǔ)，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題的不斷探究和解決最終將教學(xué)目標(biāo)完成，從而能夠?qū)⒁惶滋剿魇健㈤_(kāi)放式以及主動(dòng)性學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式建立起來(lái)。這種教學(xué)模式還能夠?qū)⒍嗝襟w教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生將學(xué)校的校園網(wǎng)打開(kāi)就可以實(shí)施相關(guān)的模擬實(shí)驗(yàn)。采用這種教學(xué)途徑除了能夠具有較好的實(shí)驗(yàn)效果之外，同時(shí)還可以將大量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)節(jié)省下來(lái)，對(duì)環(huán)境的污染也得以有效減少。3.將以學(xué)生為主體的教學(xué)方案建立起來(lái)，針對(duì)化學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化應(yīng)該對(duì)以教師為主體的教學(xué)模式進(jìn)行積極的轉(zhuǎn)變，從而將以學(xué)生為主體的新型教學(xué)方案建立起來(lái)。教學(xué)方案在得以優(yōu)化之后，不僅能夠?qū)W(xué)生的能動(dòng)性充分地發(fā)揮出來(lái)，還可以將學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)學(xué)生的協(xié)作精神進(jìn)行有效的培養(yǎng)。教師要將自身的引導(dǎo)作用發(fā)揮好，真正以學(xué)生為主體，不斷地針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)將學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生能夠從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，最終能夠?qū)⒘己玫幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成?？傊槍?duì)初中化學(xué)試驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，不僅能夠使教師充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用，同時(shí)還能夠使學(xué)生的動(dòng)手能力操作能力得以增強(qiáng)。所以教師需要針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣就能夠?qū)⒁酝膶W(xué)生為了考試和學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的局面有效地改變，并且能夠使學(xué)生在生活當(dāng)中真正地了解化學(xué)的重要性，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，最終能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教師已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，并積極創(chuàng)新教學(xué)模式，采用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。一、創(chuàng)新職業(yè)高中生物教育的重要性1.創(chuàng)新教育與社會(huì)發(fā)展需求相契合創(chuàng)新教學(xué)能夠更加完整地展示當(dāng)前的時(shí)代精神，與現(xiàn)階段的教育觀念非常吻合。傳統(tǒng)的生物教學(xué)模式會(huì)將教學(xué)重點(diǎn)放在知識(shí)的傳授上，只關(guān)注教學(xué)過(guò)程，無(wú)法有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，不利于學(xué)生今后的全面發(fā)展。因此，在開(kāi)展職業(yè)高中生物教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這不僅是職業(yè)高中生物教學(xué)改革的客觀要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。2.創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育理念相契合素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生整體、全面的能力與素養(yǎng)，它偏重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和技能，側(cè)重于提升學(xué)生的生理及心理素養(yǎng)。創(chuàng)新思維以及技能在素質(zhì)教育中占據(jù)了重要位置，在教育不斷革新的過(guò)程中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，將工作重心放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上。因此，在教學(xué)職業(yè)高中生物課程時(shí)，教師要遵循提升創(chuàng)新教育水平與素質(zhì)教育理念相契合的原則。二、創(chuàng)新職業(yè)高中生物教學(xué)的方略1.采用情境教學(xué)法，強(qiáng)化生物與生活的融合在生物教學(xué)過(guò)程中，教師采用情境教學(xué)法，能給學(xué)生營(yíng)造良好的生物知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，促使學(xué)生依據(jù)課堂中模擬的現(xiàn)實(shí)情況，更好地了解和掌握相關(guān)理論知識(shí)。這樣的教育方式能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.構(gòu)建和諧氛圍，挖掘?qū)W生能動(dòng)性在生物課堂教學(xué)中，教師應(yīng)脫離傳統(tǒng)的教學(xué)方式，構(gòu)建更加和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生敢言、敢想，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。教師只有讓學(xué)生自主地參與教學(xué)活動(dòng)，才能最大限度地提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要用真誠(chéng)的教學(xué)態(tài)度，為學(xué)生營(yíng)造輕松、活躍的環(huán)境，以便更好地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和積極性。3.進(jìn)行良好的溝通，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的生物課程教學(xué)方法，及時(shí)脫離填鴨式課堂教學(xué)模式，與學(xué)生在課堂上建立良好的溝通渠道，多與學(xué)生交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。與學(xué)生互相溝通時(shí)，教師要及時(shí)掌控不同學(xué)生最真實(shí)的知識(shí)水平，并根據(jù)不同學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，恰當(dāng)、適宜地改變課堂教學(xué)方式、速率及內(nèi)容。這樣一來(lái)，才能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與想象力。4.建立激勵(lì)式的評(píng)價(jià)體系，改善創(chuàng)新教育的效果要想實(shí)現(xiàn)職業(yè)高中生物創(chuàng)新教育，教師應(yīng)建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，這能極大影響課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。很多學(xué)生由于得到了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，而更加熱愛(ài)生物學(xué)習(xí)。也有更多學(xué)生因?yàn)槭艿脚u(píng)與打擊，而失去生物學(xué)習(xí)的興趣。因此，在生物課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)構(gòu)建并形成相對(duì)適宜的評(píng)價(jià)體系，從而有效地改善創(chuàng)新教育的效果。激勵(lì)評(píng)價(jià)是指在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，教師通過(guò)語(yǔ)言、情感等各種形式，給予學(xué)生客觀的表?yè)P(yáng)和贊賞，以鼓勵(lì)的方式，激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣和熱情。激勵(lì)評(píng)價(jià)不僅能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的長(zhǎng)處，也能讓學(xué)生獲得更大的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、結(jié)語(yǔ)一個(gè)時(shí)代要想不斷地進(jìn)步與發(fā)展，人們必須具有創(chuàng)新意識(shí)與能力，才能獲取前進(jìn)的動(dòng)力。生物作為一門(mén)具有前瞻性的學(xué)科，其自身的發(fā)展更是離不開(kāi)創(chuàng)新。在職業(yè)高中生物教學(xué)中，教師只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)的最終目標(biāo)，促進(jìn)職業(yè)高中生物教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。機(jī)密培訓(xùn)版績(jī)效考核體系及薪酬分配體系操作手冊(cè)廣東南方集團(tuán)有限公司序言任何一個(gè)成功的企業(yè)都必須具有以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的企業(yè)文化和有效考核獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)良業(yè)績(jī)的管理體系,因此,如何建立積極向上的業(yè)績(jī)文化和公正有效的績(jī)效測(cè)評(píng)體系是南方集團(tuán)有限公司向一流的管理水平邁進(jìn)的重要本操作手冊(cè)旨在描述如何使用關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo),衡量南方集團(tuán)有限公司從管理干部到普通員工的業(yè)績(jī)表現(xiàn),上下溝通每個(gè)員工的業(yè)績(jī)考評(píng)結(jié)果并實(shí)施績(jī)效改善計(jì)劃,以及與薪酬掛鉤的辦法和程序。在考慮關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)的同時(shí),輔以綜合素質(zhì)的考核,另外還涉及內(nèi)部滿意度的調(diào)查,從而使該體系對(duì)員工的考核更全面、客觀、公正與有效。具體地說(shuō),本手冊(cè)將包括2個(gè)主要方面績(jī)效考核的操作方法及流程績(jī)效考核與薪酬掛鉤方案本手冊(cè)旨在使公司實(shí)現(xiàn)管理模式的優(yōu)化,從而實(shí)現(xiàn)南方的戰(zhàn)略目標(biāo)。本手冊(cè)為培訓(xùn)指導(dǎo)版,各級(jí)各類(lèi)人員實(shí)際操作中,必須按本手冊(cè)規(guī)定的流程執(zhí)行。本手冊(cè)的解釋權(quán)屬于南方集團(tuán)公司行政中心。績(jī)效考核體系1績(jī)效考核操作方案設(shè)計(jì)原則與框架2績(jī)效考核操作方案21日?？己瞬僮鞣桨?2年終中層干部績(jī)效考核操作方案3年終普通員工績(jī)效考核操作方案績(jī)效考桉結(jié)果處理系統(tǒng)績(jī)效考核申訴系統(tǒng)錄薪分配體系1新分配體系設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想2薪叫分配體系的操作方案三績(jī)效考核體系的評(píng)估與改進(jìn)系統(tǒng)及其演進(jìn)方向一績(jī)效考核體系績(jī)效管理績(jī)效管理在H體系中的位置匚薪資制度〖晉升制度人事異動(dòng)制度教育訓(xùn)練制度績(jī)效管理制度員工獎(jiǎng)懲制度員工關(guān)系與職業(yè)生涯規(guī)劃勞動(dòng)合同制度員工申訴制度招聘條件薪酬條件征選效果激勵(lì)條件績(jī)效管理員工培訓(xùn)生涯規(guī)劃企業(yè)文化績(jī)效考評(píng)考核指標(biāo)的制定原則與方法門(mén)績(jī)效考核指標(biāo)的確定要在崗位職責(zé)和工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上反復(fù)硏究溝通才能確定反