投標(biāo)流程和注意事項(xiàng)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。投標(biāo)流程和注意事項(xiàng)投標(biāo)流程和注意事項(xiàng)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系本人改正。主要內(nèi)容招標(biāo)投標(biāo)四、評(píng)標(biāo)五、定標(biāo)文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系本人改正。主要內(nèi)容招標(biāo)寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要部分，寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)結(jié)合生活，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作目標(biāo)、觀察寫(xiě)作內(nèi)容、分析與研究寫(xiě)作思路，使學(xué)生在隨筆生活化教學(xué)中，不斷提高自己觀察生活、分析生活的能力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活中的問(wèn)題，促使學(xué)生在生活中隨筆練習(xí)，打破寫(xiě)作教學(xué)的形式化，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作生活化目的。一、初中語(yǔ)文隨筆生活化教學(xué)的內(nèi)容1.主題生活化。語(yǔ)文寫(xiě)作能力的提高離不開(kāi)日常讀、寫(xiě)、觀察和積累，只有將日常生活中的觀察、生活經(jīng)驗(yàn)以及語(yǔ)言技巧等應(yīng)用到寫(xiě)作中，才能有效提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力，使文章具有真實(shí)性，激發(fā)他人的閱讀欲望。鑒于此，開(kāi)展初中語(yǔ)文隨筆生活化教學(xué)，首先需要將隨筆主題生活化，初中生生活環(huán)境與家庭教育都有所不同，在隨筆生活化教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異性安排不同的寫(xiě)作主題，為學(xué)生制定不同的寫(xiě)作要求，使學(xué)生結(jié)合自己的生活隨意擬定寫(xiě)作主題，充分體現(xiàn)隨筆的隨意性。例如，教師可以根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)新聞，使學(xué)生結(jié)合自己的生活分析與探討自己的見(jiàn)解，學(xué)生可以自主擬定題目，但教師要求學(xué)生在隨筆寫(xiě)作中要結(jié)合生活說(shuō)真話(huà)、敘述真實(shí)故事，使隨筆生活化。2.目標(biāo)生活化。隨筆寫(xiě)作源于生活，但，由于初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限、生活閱歷較少，教師在布置隨筆寫(xiě)作練習(xí)之前，可以先讓學(xué)生對(duì)生活中自己認(rèn)為有意義的事情或印象深刻的事情和人物進(jìn)行討論和交流，確立宏觀寫(xiě)作目標(biāo)，有些學(xué)生會(huì)討論自己最近課外閱讀的文章，有些學(xué)生討論家庭趣事，還有些學(xué)生討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等等，這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己最希望表達(dá)與討論的話(huà)題，進(jìn)行隨筆練習(xí)，隨筆練習(xí)的目標(biāo)都是學(xué)生親身經(jīng)歷的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠提高學(xué)生隨筆的積極性。3.過(guò)程生活化。在隨筆生活化教學(xué)中，教師要給學(xué)生留出充足的隨筆寫(xiě)作空間與時(shí)間，例如，給學(xué)生安排每周一篇隨筆寫(xiě)作，教師在每周最后一天令學(xué)生將本周的隨筆練習(xí)上交，教師對(duì)學(xué)生的隨筆練習(xí)進(jìn)行檢查。學(xué)生有了充足的隨筆寫(xiě)作時(shí)間與空間，能夠充分尋找自己身邊最令自己感動(dòng)或引發(fā)自己興趣的話(huà)題，如，學(xué)生會(huì)對(duì)生活中普通的全家福照片發(fā)出感慨，進(jìn)行隨筆，也可以對(duì)某一天放學(xué)后操場(chǎng)足球比賽產(chǎn)生一些想法，進(jìn)行隨筆練習(xí)。二、初中語(yǔ)文隨筆生活化教學(xué)策略1.注重因材施教。初中學(xué)生具有較強(qiáng)的個(gè)性化差距，同時(shí)正處在青春叛逆期的初級(jí)階段，學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)比較復(fù)雜也比較活躍，如果隨筆教學(xué)中，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開(kāi)展教學(xué)，難以提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，反而會(huì)使學(xué)生對(duì)隨筆寫(xiě)作產(chǎn)生厭煩心理。因此，教師在隨筆教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)隨筆的要求應(yīng)不限主題、不限題材、不限格式，使學(xué)生隨意發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生在隨筆寫(xiě)作中不拘一格、別出心裁，使學(xué)生的個(gè)性化得到充分發(fā)展。這種隨意性較強(qiáng)的隨筆生活化教學(xué)能夠使學(xué)生在寫(xiě)作中流露自己的心聲，表達(dá)自己遇到的困難和內(nèi)心的想法，教師可以根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容更加深入了解學(xué)生，采取因材施教的方法，提高學(xué)生整體隨筆寫(xiě)作能力，同時(shí)幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)中的困難，使初中語(yǔ)文教學(xué)得到進(jìn)一步發(fā)展，2.實(shí)施多向激勵(lì)。為了有效引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)真觀察生活，教師要從不同角度和方向激勵(lì)學(xué)生，采取多向激勵(lì)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生隨筆寫(xiě)作練習(xí)的欲望。例如，初中教師每周為學(xué)生布置一篇隨筆，并從中選出一篇或者兩篇送往校廣播站，利用學(xué)校廣播朗讀學(xué)生的隨筆練習(xí)，以此激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，除此之外教師還要將一些優(yōu)秀的隨筆作品發(fā)表到一些雜志、報(bào)刊等讀物中，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作成果進(jìn)行展示，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，提高學(xué)生的寫(xiě)作信心。此外，還可以在課堂上激勵(lì)學(xué)生，例如，在初中語(yǔ)文《新聞兩則》教學(xué)中，教師讓學(xué)生結(jié)合生活隨筆寫(xiě)一些新聞現(xiàn)象，教師讓學(xué)生在課堂中朗讀自己的寫(xiě)作，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)與肯定，號(hào)召班級(jí)學(xué)生向?qū)懽鞣浅?yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，以此激勵(lì)學(xué)生。3.培養(yǎng)人文素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的隨筆寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生隨筆寫(xiě)作水平會(huì)有一定程度的提升，同時(shí)，學(xué)生也逐漸學(xué)會(huì)了觀察與體驗(yàn)生活，并對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行思考，不斷加深自己對(duì)生活的理解與認(rèn)知，寫(xiě)出具有真實(shí)性且令人感動(dòng)的文章。例如，在初中語(yǔ)文《親愛(ài)的爸爸媽媽》教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，并在隨筆寫(xiě)作中將這些語(yǔ)句加以運(yùn)用，有效的提高了?W生的文學(xué)素養(yǎng)。隨筆寫(xiě)作練習(xí)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力與學(xué)習(xí)能力，并將日常學(xué)習(xí)與生活中觀察到的事物融入到隨筆寫(xiě)作中，真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的，是初中語(yǔ)文隨筆生活化教學(xué)成功的體現(xiàn)。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)是高科技的對(duì)抗，為適應(yīng)未來(lái)的信息化作戰(zhàn)，就必須造就一支適應(yīng)軍隊(duì)信息化建設(shè)和打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)需要、具有良好信息素養(yǎng)和信息能力的高素質(zhì)新型軍事人才隊(duì)伍[1]。軍隊(duì)繼續(xù)教育作為我軍人才戰(zhàn)略的重要組成那分，具有全員性、長(zhǎng)期性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)，是培養(yǎng)能打贏未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)人才的重要途徑。軍事通信系統(tǒng)是一體化聯(lián)合作戰(zhàn)的重要支撐，是體系對(duì)抗戰(zhàn)斗力的重要組成部分，在信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用日益突出。目前，我軍軍事通信系統(tǒng)在滿(mǎn)足未來(lái)信息化作戰(zhàn)需求方面還面臨著一些亟待解決的問(wèn)題，涵蓋關(guān)鍵技術(shù)、系統(tǒng)建設(shè)以及組織運(yùn)用等多個(gè)方面，已引起了軍隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的高度重視，使得軍事通信系統(tǒng)成為軍隊(duì)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，并對(duì)軍事通信系統(tǒng)繼續(xù)教育課程的建設(shè)提出了很高的要求。通過(guò)對(duì)近幾年教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)的思考，針對(duì)軍事通信系統(tǒng)課程特點(diǎn)以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)需求，我們總結(jié)應(yīng)該重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面加強(qiáng)建設(shè)，以提升軍事通信系統(tǒng)課程的整體水平，適應(yīng)軍隊(duì)信息化建設(shè)發(fā)展和部隊(duì)高科技繼續(xù)教育培訓(xùn)的需要。一、結(jié)合部隊(duì)需求建設(shè)課程內(nèi)容軍事通信系統(tǒng)涉及的技術(shù)領(lǐng)域和裝備種類(lèi)很廣，如何組織教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到良好的教學(xué)效果是課程建設(shè)首要解決的問(wèn)題。傳統(tǒng)的軍事通信系統(tǒng)課程，側(cè)重介紹軍事通信網(wǎng)絡(luò)的組成、各種通信傳輸手段特點(diǎn)以及各類(lèi)軍事通信裝備的性能和使用等，重視相關(guān)基本原理以及部隊(duì)現(xiàn)有裝備的介紹。但是，目前我軍繼續(xù)教育現(xiàn)狀相比以前有了較大變化，一是參訓(xùn)學(xué)員的知識(shí)層次有了很大提高，專(zhuān)業(yè)型、學(xué)術(shù)型高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部顯著增多;二是隨著信息化建設(shè)的深入開(kāi)展，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的信息化素養(yǎng)有了很大提高，對(duì)信息化相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、對(duì)我軍現(xiàn)役的主要裝備都有基本了解，在軍事通信領(lǐng)域這一特點(diǎn)更為突出。針對(duì)上述特點(diǎn)，軍事通信系統(tǒng)課程內(nèi)容建設(shè)必須遵循緊密結(jié)合部隊(duì)實(shí)際、重點(diǎn)突出的原則。通過(guò)對(duì)我軍軍事通信系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀的深入調(diào)研，準(zhǔn)確分析出我軍軍事通信系統(tǒng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題，并圍繞上述問(wèn)題組織授課內(nèi)容。如，我軍軍事通信系統(tǒng)目前亟待提升的軍事通信能力包括抗干擾抗毀能力、大范圍動(dòng)中通能力、全球覆蓋能力以及互聯(lián)互通等，教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該針對(duì)上述具體問(wèn)題展開(kāi)，包括現(xiàn)有軍事通信能力分析、能力提升制約因素探討、未來(lái)技術(shù)解決途徑、系統(tǒng)建設(shè)思路等，使得課程內(nèi)容重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)，能夠真正起到答疑解惑、開(kāi)拓思路、解決問(wèn)題的效果。二、圍繞能力提升論述關(guān)鍵技術(shù)繼續(xù)教育的一個(gè)重要任務(wù)就是講授各種新理論、新技術(shù)、新裝備，從而提升各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的高科技素養(yǎng)。但由于軍隊(duì)繼續(xù)教育對(duì)象人數(shù)多，知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、思維能力等差距大，使得如何深入淺出的講解高科技原理成為繼續(xù)教育面臨的一個(gè)突出問(wèn)題。特別是在軍事通信領(lǐng)域，技術(shù)更新非常迅速，難以讓學(xué)員全面深入的了解各種新技術(shù)的原理。針對(duì)繼續(xù)教育的教學(xué)需求，對(duì)于通信新技術(shù)的介紹，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)和實(shí)踐緊密結(jié)合，將技術(shù)進(jìn)步和軍事通信能力的提升相結(jié)合，以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)新技術(shù)的理解，并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)一步思考軍事高科技的應(yīng)用問(wèn)題。以通信抗干擾領(lǐng)域中的自適應(yīng)天線(xiàn)陣抗干擾技術(shù)為例，可通過(guò)其抗干擾機(jī)理、基本工作原理、抗干擾能力以及應(yīng)用領(lǐng)域等的綜合介紹，結(jié)合現(xiàn)在已有的裝備重點(diǎn)分析其在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)未來(lái)基于這一技術(shù)的發(fā)展可以解決哪些急需的抗干擾問(wèn)題進(jìn)行討論，使得學(xué)員能夠全面、深入的了解這一技術(shù)。三、利用信息資源豐富教學(xué)手段繼續(xù)教育相比一般學(xué)歷教育的一個(gè)特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)時(shí)間較短，難以全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。因此，充分利用各種信息化教學(xué)資源，將課堂講授、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)上演示、虛擬實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教學(xué)等多種手段結(jié)合在一起，可以有效解決課堂學(xué)習(xí)時(shí)間不足、學(xué)員學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大等問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課程教學(xué)的整體質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日益普及，極大豐富了現(xiàn)有的教學(xué)手段，并不斷催生新的教學(xué)模式。如現(xiàn)在發(fā)展的MOOC課程已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，構(gòu)想的無(wú)所不在的泛在學(xué)習(xí)模式也提出了全新的學(xué)習(xí)方式[2]。對(duì)于軍事通信系統(tǒng)的課程教學(xué)，可以根據(jù)各種教學(xué)方式的特點(diǎn)將課程內(nèi)容進(jìn)行合理劃分，從而針對(duì)不同內(nèi)容的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方式，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)、全面的授課內(nèi)容。例如，對(duì)通信相關(guān)的基本原理、基本技術(shù)等內(nèi)容的介紹，可以建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源;對(duì)于典型技術(shù)、典型裝備的原理和性能介紹，可以通過(guò)建設(shè)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室、展示平臺(tái)來(lái)直觀演示;對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的理論知識(shí)和通信系統(tǒng)的介紹，可以建設(shè)相應(yīng)的MOOC課程。使得課堂講授只關(guān)注學(xué)員普遍關(guān)心的共性問(wèn)題和重難點(diǎn)問(wèn)題，而對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)則可以通過(guò)上述手段由學(xué)員自主選擇來(lái)完成，從而提高課堂教學(xué)效率，并可以適應(yīng)各個(gè)層次學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。四、加強(qiáng)教員培訓(xùn)提升授課質(zhì)量教員是繼續(xù)教育的實(shí)施主體，教員的軍事素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力直接影響任職教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量[3]。軍事高科技培訓(xùn)的任課教員一般都具有較好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，理論水平高、授課經(jīng)驗(yàn)豐富，但普遍存在基層部隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)少、裝備情況了解不全面等不足。特別是在軍事通信領(lǐng)域，由于現(xiàn)役裝備與通信技術(shù)發(fā)展水平差距較大、軍事通信系統(tǒng)與民用通信系統(tǒng)在關(guān)鍵技術(shù)、組織運(yùn)用等方面也有較大不同，如果不了解部隊(duì)裝備技術(shù)現(xiàn)狀、組織運(yùn)用特點(diǎn)，只具有較高的理論素養(yǎng)和授課能力很難取得較好的教學(xué)效果。對(duì)于軍隊(duì)高科技培訓(xùn)，我們認(rèn)為有了精通技術(shù)、懂得指揮的教員，才可以教出精通指揮、懂得技術(shù)的學(xué)員。因此，一方面要選拔具有較高學(xué)術(shù)造詣，特別是參與過(guò)軍隊(duì)通信系統(tǒng)建設(shè)、了解部隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任主講教員;另一方面要加強(qiáng)教員的軍事素質(zhì)培訓(xùn)，通過(guò)到部隊(duì)調(diào)研、參與部隊(duì)演戲以及到部隊(duì)代職等多種手段，提高軍隊(duì)高科技培訓(xùn)教員的軍事指揮素養(yǎng)，從而更直接的了解各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)軍事高科技培訓(xùn)教學(xué)的需求。五、結(jié)束語(yǔ)新時(shí)期我軍信息化建設(shè)對(duì)軍事高科技培訓(xùn)提出了更高的要求，對(duì)軍事通信系統(tǒng)課程來(lái)說(shuō)，要求能夠全面反映我軍軍事通信系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀、軍事通信技術(shù)發(fā)展水平及發(fā)展趨勢(shì)，分析總結(jié)我軍軍事通信系統(tǒng)建設(shè)中的突出矛盾，并提出未來(lái)軍事通信系統(tǒng)建設(shè)和發(fā)展的合理思路。圍繞上述課程建設(shè)需求，針對(duì)繼續(xù)教育課程的特點(diǎn)，本文系統(tǒng)提出了軍事通信系統(tǒng)高科技培訓(xùn)課程的建設(shè)思路，希望能促進(jìn)繼續(xù)教育相關(guān)課程的進(jìn)一步發(fā)展。文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系本人改正。主要內(nèi)容招標(biāo)投標(biāo)四、評(píng)標(biāo)五、定標(biāo)文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系本人改正。主要內(nèi)容招標(biāo)文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系本人改正。什么是招投標(biāo)?招標(biāo)投標(biāo),是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行大宗貨物的買(mǎi)賣(mài)、工程建設(shè)項(xiàng)目的發(fā)包與承包,以及服務(wù)項(xiàng)目的采購(gòu)與提供時(shí),所采用的一種交易方式在這種交易方式下,通常是由項(xiàng)目采購(gòu)(包括貨物的購(gòu)買(mǎi)、工程的發(fā)包和服務(wù)的采購(gòu))的采購(gòu)方作為招標(biāo)方,通過(guò)發(fā)布招標(biāo)公告或者向定數(shù)量的特定供應(yīng)商、承包商發(fā)出招標(biāo)邀請(qǐng)等方式發(fā)出招標(biāo)采購(gòu)的息,提出所需采購(gòu)的項(xiàng)目的性質(zhì)及其數(shù)量、質(zhì)量、技術(shù)要求,交貨期、竣工期或提供服務(wù)的時(shí)間,以及其他供應(yīng)商、承包商的資格要求等招標(biāo)采購(gòu)條件,表明將選擇最能夠滿(mǎn)足采購(gòu)要求的供應(yīng)商、承包商與之簽訂采購(gòu)合同的意向,由各有意提供采購(gòu)所需貨物、工程或服務(wù)的供應(yīng)商、承包商報(bào)價(jià)及響應(yīng)其他招標(biāo)方要求的條件,參加投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)招標(biāo)方對(duì)各投標(biāo)者的報(bào)價(jià)及其他的條件進(jìn)行審查比較后,從中擇優(yōu)選定中標(biāo)者,并與其簽訂采購(gòu)合同文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系本人改正。常見(jiàn)招標(biāo)類(lèi)型竟?fàn)幮哉勁泄_(kāi)招標(biāo)綜合比迄邀請(qǐng)拍標(biāo)單一來(lái)源或詢(xún)價(jià)采購(gòu)文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系本人改正。常見(jiàn)招標(biāo)類(lèi)型公開(kāi)招標(biāo)、綜合比選適用于國(guó)家明文規(guī)定的必須進(jìn)行招標(biāo)的項(xiàng)目邀請(qǐng)招標(biāo)不適合公開(kāi)招標(biāo)的工程,對(duì)有能力的投標(biāo)人發(fā)出邀請(qǐng)進(jìn)行招標(biāo)◆某項(xiàng)目具有特殊性,只能從有限范圍的供應(yīng)商處采購(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)性談判◆招標(biāo)后沒(méi)有供應(yīng)商投標(biāo)或者沒(méi)有合格標(biāo)的或者重新招標(biāo)未能成立的◆技術(shù)復(fù)雜或者性質(zhì)特殊,不能確定詳細(xì)規(guī)格或者具體要求◆采用招標(biāo)所需時(shí)間不能滿(mǎn)足用戶(hù)緊急需要的◆不能事先計(jì)算出價(jià)格總額的單一采購(gòu)蓄物的只能從唯一供應(yīng)商處采購(gòu)的采購(gòu)的技術(shù)規(guī)格成熟,價(jià)格變化不大的貨物文檔僅供參考,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)聯(lián)系本人改正。哪些項(xiàng)目必須招投標(biāo)?《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》第三條規(guī)定大型基礎(chǔ)設(shè)施、公用事業(yè)等關(guān)系社會(huì)公共利益、公眾安全的項(xiàng)目全部或者部分使用國(guó)有資金投資或者國(guó)家融資的項(xiàng)目使用國(guó)際組織或者外國(guó)政府貸款、援助資金的項(xiàng)目