管住嘴巴莫貪杯痛風(fēng)精選幻燈片16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻(xiàn)生管住嘴巴莫貪杯痛風(fēng)精選幻燈片管住嘴巴莫貪杯痛風(fēng)精選幻燈片16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生管住嘴巴莫貪杯庯風(fēng)的飲食須知痛風(fēng)的發(fā)病率呈逐年上升趨勢中國高尿酸血癥與痛風(fēng)發(fā)病率高尿酸血癥16.009133%8.00034%1.40%0.00%1998(上海)003(南京)朱深銀,周遠(yuǎn)大杜冠華,醫(yī)藥導(dǎo)報2006年8月第25卷第8期·803-805邵繼紅,徐耀初,莫寶慶,等,《痛風(fēng)與高尿酸血癥的流行病學(xué)研究進(jìn)展》,疾病控制雜志,2004,152-154羅素曾講道：“數(shù)學(xué)，如果公正地看，包含的不僅是真理，也是無上的美―――種冷峭而嚴(yán)峻的美，恰像一尊雕像一樣。”如果我們從不同的角度去欣賞這尊“雕像”，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的美其實是多樣的，有簡潔美、概括抽象美、轉(zhuǎn)化美、邏輯美、嚴(yán)謹(jǐn)美、數(shù)字與符號美、神奇美、數(shù)形的和諧美等。這么多寶貴的資源，教師應(yīng)該怎樣在有限的數(shù)學(xué)課堂中多方位地呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受、感悟并升華呢？這就需要教師充分利用資源，通過各種方式調(diào)動學(xué)生的多種感觀，立體地滲透美育。一、以教學(xué)內(nèi)容為本，展現(xiàn)數(shù)學(xué)美小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容主要包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用、統(tǒng)計與可能性這四大領(lǐng)域。課改后的數(shù)學(xué)教材也正確處理了數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和兒童認(rèn)知規(guī)律之間的規(guī)律，把數(shù)學(xué)的各種美融入其中，特別是低年級教材里面的插圖數(shù)量較多，而且圖畫清晰、色彩鮮明、形象具體，貼近學(xué)生生活。合理使用這些資源，不僅可以提高本處于初級階段的學(xué)生的審美，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，“數(shù)一數(shù)”一課，首先呈現(xiàn)了一幅兒童樂園的場景，里面有許多種物體，各種物體的個數(shù)都不相同。這樣的場景可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)原來就在生活中，并不是那么枯燥、乏味，數(shù)學(xué)的生活美嶄露頭角。第二部分是十幅小圖及其相應(yīng)的圓點圖，每一幅小圖里只有一種物體，都是從綜合場景圖里分離出來的，圓點圖里的小圓點表示物體的個數(shù)，物體個數(shù)與圓點個數(shù)相對應(yīng)，滲透了對應(yīng)的思想，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的符號美。又如，“認(rèn)識圖形”一課，在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形后，教材第一次安排“動手做”活動。通過在教材上呈現(xiàn)用這些圖形拼出的帆船、機器人、車等各種圖案，讓學(xué)生明白由幾個簡單的圖形可以拼成美麗的圖案，從而感受數(shù)學(xué)圖形的直觀美，再鼓勵學(xué)生拼出不同的圖案，喚醒學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。這些教學(xué)內(nèi)容選取了聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材，更多呈現(xiàn)的是形象美、直觀美，教師應(yīng)該在理解美、揭示美、創(chuàng)造美的基礎(chǔ)上，提煉教學(xué)內(nèi)容中的美。二、以教學(xué)方法為介，滲透數(shù)學(xué)美數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是多樣的，有講授法、談話法、討論法、練習(xí)法、演示法、讀書指導(dǎo)法等。筆者認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)活動變?yōu)楦兄馈⑿蕾p美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合審美活動，從而使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。比如，在教學(xué)三角形面積的計算公式時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過兩個完全一樣的三角形進(jìn)行平移旋轉(zhuǎn)拼成一個平行四邊形，再觀察研究三角形的底和高與平行四邊形的底和高之間的聯(lián)系，從而得出三角形的面積計算公式。這樣，通過教師的演示和學(xué)生的實踐，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化美?！敖虒W(xué)有法，教無定法”，對于同一個教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，不同的教學(xué)方法和教學(xué)效果也不盡相同。好的教學(xué)方法不僅可以讓學(xué)生掌握知識，還能讓學(xué)生懂得應(yīng)用知識，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生地數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、以教學(xué)手段為輔，突出數(shù)學(xué)美教學(xué)手段經(jīng)歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等五個使用階段。其中多媒體教學(xué)能創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，形象地展示知識的生成過程，圖文兼顧、動靜結(jié)合，可以使文字、數(shù)字所描繪的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫面圖式，讓靜態(tài)的審美對象動起來，使學(xué)生在美的韻律中學(xué)習(xí)知識、陶冶性情，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行美育的一種有效手段，如今“班班通”的配備也使信息技術(shù)教學(xué)成為了可能。比如，計算本身就是很枯燥的練習(xí)，有很多學(xué)生對計算不感興趣，甚至厭惡之。在教學(xué)完“十幾減9”一課后，筆者用多媒體設(shè)計了小猴跳樹樁的游戲，每個樹樁上寫著11、13、15、17，19等數(shù)字，用這些數(shù)減小猴身上的9，而且每正確計算一個樹樁，就會發(fā)出悅耳的聲音。學(xué)生熱情高漲，興趣盎然。游戲結(jié)束后多媒體將這些算式排列在一起讓學(xué)生觀察，從中發(fā)現(xiàn)算式中變化的規(guī)律：減號前面的數(shù)從11起依次多2，算出的得?蕩?2起依次多2。學(xué)生充分認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的有序美，從而增強學(xué)生的綜合歸納能力。信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機整合起來，對發(fā)展學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生審美能力具有重要意義。但現(xiàn)代化未必是最優(yōu)化，因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)手段，這樣才能“錦上添花”。四、利用數(shù)學(xué)活動拓延伸數(shù)學(xué)美美育是發(fā)展人的創(chuàng)造性的教育，然而課堂中數(shù)學(xué)知識教學(xué)所滲透的美育只是一種熏陶，一種引領(lǐng)。數(shù)學(xué)活動課能夠通過這一形式，使學(xué)生應(yīng)用、驗證、鞏固數(shù)學(xué)知識，訓(xùn)練技能，獲得經(jīng)驗，解決問題，培養(yǎng)能力。在審美創(chuàng)造中，充分體會由主體的對象化而帶來的創(chuàng)造性樂趣，讓數(shù)學(xué)美放大化。比如，學(xué)完“元、角、分”后，教材安排了“小小商店”的活動。筆者模擬了一個“小商場”的購物情景，學(xué)生將帶來的玩具和書本在班上開展了一次小小交易會。學(xué)生在模擬的購物中有售賣有購買，在交易中進(jìn)一步認(rèn)識人民幣，并掌握人民幣的換算及簡單的計算，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。在活動中學(xué)生獲得一些成功的體驗，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，數(shù)學(xué)的美就像春雨一般“潤物細(xì)無聲”。數(shù)學(xué)活動開展要因材施教、因地制宜，不能片面地追求趣味性、實踐性，也要注重層次性、教育性和科學(xué)性。這樣，數(shù)學(xué)美才能在活動過程中得到一定深度的拓展。幼兒是祖國的未來，幼兒階段的教學(xué)得到社會各界特別的重視。國家頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對幼兒教學(xué)過程、教師自身綜合素質(zhì)提出了明確而的要求，成為提高幼兒教學(xué)水平的重要里程碑。幼兒教學(xué)組織體現(xiàn)教師的教育綜合能力，直接影響活動的效果。結(jié)合幼兒教育的特點和個人教學(xué)實踐，我以為組織幼兒教學(xué)活動要做好以下幾個方面。1、了解幼兒性格在幼兒教育中，我們要培養(yǎng)幼兒良好的性格，更要了解幼兒的性格特征，不同的環(huán)境，不同的人文，孩子所表現(xiàn)出的性格傾向是不同的，所以在教育過程中，不同性格的孩子，其教育方式理應(yīng)有別。旺旺今年5歲，要上大班了，在幼兒園里是出名的淘氣鬼?？傄棠處退I玩具，且天天一個玩具。我們勸過奶奶不能縱容孩子，奶奶不給他買他就嚎頭大哭，總讓他奶奶給他買玩具。媽媽感到苦悶，不敢?guī)雒嫔?。面對這種紅色性格的孩子，該如何因材施教呢？給孩子一定的職責(zé)和空間，讓他有事情做，不要讓他閑著。建立相應(yīng)的規(guī)則，一定要有原則地執(zhí)行。屢次要求奶奶買玩具都能成功，跟奶奶的寵溺與妥協(xié)是分不開的。如果教育不同步，步調(diào)不一致，仍是個失敗的教育。給予孩子一定的情緒發(fā)泄空間。孩子得不到心理滿足，就會以一定的方式來向大人發(fā)泄示威。如果這時奶奶給孩子一定的情緒發(fā)泄空間，只是微笑著鎮(zhèn)定地看著他，讓孩子明白奶奶是不可能妥協(xié)的，就自然會妥協(xié)。因材施教成為提高幼兒教學(xué)效率的必然途徑。有效的在幼兒階段開展因材施教，需要教師付出更多的精力和愛心，提高教師自身的綜合素質(zhì)；需要整個社會給予幼兒教育更多的重視，逐步形成因材施教的理念。正確對待孩子的缺點，即使孩子做的不對，也應(yīng)先肯定他的努力，盡量不要數(shù)落、批評、指責(zé)、埋怨孩子，以免在孩子心中形成陰影。但我們也不能姑息遷就，既要賞識也要批評，也要用積極的眼光看待孩子，以激發(fā)孩子的成長潛能。指出和糾正孩子的問題，讓孩子的成長有一個正確的方向。在活動中我會及時發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點，及時表揚及時鼓勵，當(dāng)孩子犯錯或把事情搞砸了，我會用愛撫的動作摸摸孩子的頭、臉，拍拍他們的肩，用表揚的方式提出存在的錯誤和缺點，使孩子們感到教師對我很關(guān)心、很愛我、在鼓勵我。2、利用角色游戲高爾基說過：“兒童通過游戲。非常簡單，非常容易地去認(rèn)識周圍的世界”。幼兒游戲時的記憶、認(rèn)識、思維、有意注意都是較其它的時候好，在松弛歡快的游戲情境下，容易激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造欲；尚未實現(xiàn)社會化的幼兒，在使自己適合一個按成人的興趣、習(xí)慣和思維方式的社會過程中，在游戲中得到滿足，在沒有任何強制關(guān)系的背景中，實現(xiàn)自己的愿望，達(dá)到情感和智慧上的平衡。幼兒游戲是幼兒和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。充分提升游戲?qū)τ變撼砷L與發(fā)展的獨特價值，把游戲作為幼兒園教育的基本形式，將玩具當(dāng)作教科書，讓孩子們在游戲中增進(jìn)才能、強壯體魄，實現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展。教師應(yīng)保證幼兒有充足的游戲時間；保證幼兒有充足的游戲空間；為幼兒提供豐富的玩具材料。教師在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時，必須遵循幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗決定了幼兒的道德認(rèn)識處在一個較低的水平，簡單的說理并不為幼兒歡迎和接受，教師的指令對幼兒也只是起到短暫的約束作用。在教學(xué)中利用游戲，引發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味性加強。教師都會使出渾身解數(shù)，集中幼兒的注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。要注意游戲的個別差異。教師要針對這種差異，進(jìn)行個別指導(dǎo)。教師要和幼兒一起游戲。教師參與游戲的策略有兩種：以角色參與游戲，以平行游戲參與。教師的參與不能改變幼兒在游戲中的主體地位；教師要鼓勵幼兒動腦筋解決游戲中遇到的困難；當(dāng)游戲停滯不前或缺乏吸引力時，教師可設(shè)置一定的問題情境來推進(jìn)游戲，正確處理好游戲中的角色糾紛、材料糾紛和規(guī)則糾紛。3、運用多媒體技術(shù)教育的信息化是一個不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。計算機多媒體以其獨特的優(yōu)勢已經(jīng)成為備受青睞的新型教育媒體。我們在運用時，要以自身的體驗去感悟現(xiàn)代教育理論的內(nèi)涵，注重實踐，注重體驗，注重思考，并在思考中進(jìn)行內(nèi)化，在實踐中去創(chuàng)造性地使用理論，使現(xiàn)代教育媒體真正為孩子服務(wù)，同時在教學(xué)活動中讓現(xiàn)代教育媒體得到藝術(shù)性的運用，達(dá)到最優(yōu)化的境界。幼兒好奇心強，對新生事物有著天生的親近感，多媒體課件往往以色彩艷麗、形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，陶冶了幼兒的情操，使幼兒能更快更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)意境，在不知不學(xué)中全身心地投入到教學(xué)活動中。多媒體課件能充分發(fā)揮幼兒感官作用。多媒體課件能培養(yǎng)幼兒美好的情感。眾所周知，孩子對動畫片很感興趣，而利用現(xiàn)代多媒體課件，可以創(chuàng)設(shè)具體、感性的動態(tài)的情境，提供相應(yīng)的知識技能和方法，能直接激發(fā)幼兒對活動的興趣，促進(jìn)幼兒美好情感的發(fā)展。運用多媒體課件，可以優(yōu)化教學(xué)方式，提高幼兒學(xué)習(xí)效果。4、幼兒在做中學(xué)在傳統(tǒng)幼兒科學(xué)教育中，孩子獲取知識是通過講中學(xué)，既由老師講授某些科學(xué)知識，再通過測試讓孩子記住這些知識。如果通過做中學(xué)，會收到怎樣的效果？記得在我的教學(xué)中有一個月的月主題是船。在探索船為什么不沉的問題上，引導(dǎo)孩子進(jìn)行沉浮試驗。開始，我選擇相同材料做成的船進(jìn)行操作。在延伸活動中，請小朋友回家自己選擇材料進(jìn)行比較。第二天，小朋友一早來問我：“老師，昨天晚上我折了很多小紙船，為什么有的浮起來，有的全濕了沉到水底？”仔細(xì)一問，原來他家里寫字紙不多，剛學(xué)會折小紙船的他便用餐巾紙折船。我靈機一動，這不是本節(jié)課最好的活動內(nèi)容嗎？我請小朋友選擇不同的紙做小紙船，讓他們先猜實驗結(jié)果。幼兒有一定的生活經(jīng)驗，很多幼兒猜是畫報紙做的小船能在水上停留時間長，但也有的幼兒認(rèn)為是報紙。我分別找了不同材質(zhì)的紙做紙船?？吹叫〈蟮淖兓?，孩子們的回答很生動形象，他們說：“紙船都濕透了，餐巾紙做的小紙船都散了，水都跑到紙里面去了?！眲?chuàng)設(shè)一個合理的科學(xué)環(huán)境，讓孩子自己動手、動腦，從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使之在直接觀察、親自操作的科學(xué)探究過程中體驗科學(xué)的樂趣。做中學(xué)讓我感到，在自然和真實的現(xiàn)象面前，老師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓孩子在玩耍之中感受生活的萬千變化，從而教孩子認(rèn)識客觀世界。我們必須認(rèn)真研究幼兒教學(xué)活動的策略，最大限度地發(fā)揮其作用。以實現(xiàn)知識的直接傳授、引導(dǎo)幼兒接受學(xué)習(xí)為主要特征的教學(xué)方式。應(yīng)注意了解幼兒的興趣和經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分調(diào)動幼兒的情感體驗，利用直觀教具和材料，運用暗示和游戲的方法，與幼兒進(jìn)行語言和非語言的溝通，調(diào)動幼兒的感官，引導(dǎo)幼兒主動思考。管住嘴巴莫貪杯庯風(fēng)的飲食須知痛風(fēng)的發(fā)病率呈逐年上升趨勢中國高尿酸血癥與痛風(fēng)發(fā)病率高尿酸血癥16.009133%8.00034%1.40%0.00%1998(上海)003(南京)朱深銀,周遠(yuǎn)大杜冠華,醫(yī)藥導(dǎo)報2006年8月第25卷第8期·803-805邵繼紅,徐耀初,莫寶慶,等,《痛風(fēng)與高尿酸血癥的流行病學(xué)研究進(jìn)展》,疾病控制雜志,2004,152-154痛風(fēng)的由來痛風(fēng)是“魔鬼咬住了腳”。歷史上痛風(fēng)的好發(fā)階層古代痛風(fēng)都好發(fā)于帝王將相和達(dá)官顯貴故也稱之為“帝皇病”或“富貴病”。痛風(fēng)是這樣發(fā)生的豐盛可口的食物往往含有高嘌呤嘌呤·大量的嘌呤分解生成大量的尿酸血液中的尿酸飽和之后可以形成尿酸鹽結(jié)晶尿酸·尿酸鹽結(jié)晶沉積在關(guān)節(jié)、腎臟等器官異物沉積引起體內(nèi)