第頁共頁最新學(xué)英語心得體會字學(xué)英語心得體會字(精選12篇)學(xué)英語心得體會字學(xué)英語心得體會字篇二今天跟大家討論一下學(xué)習(xí)英語的心得。假如從初中學(xué)習(xí)英語〔有些人從小學(xué)就開場接觸英語〕到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)英語的時間有十年了。即使是學(xué)的好的也只是試卷上閱讀的才能強一些，少犯一些語法錯誤。但絕大數(shù)都是看外文書籍刊物都是云里霧里，根本不能理解人家的大意，更別提了使用英語交流了，遇到了老外挺不過5句就得靦腆的來從徐一句：“myenglishispoor”。這應(yīng)該是中國英語學(xué)習(xí)的弊端了吧我也不是說通過一兩個人就可以改變我們學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，改變中國英語的現(xiàn)狀。如今英語教育的高人數(shù)不勝數(shù)，改變中國英語現(xiàn)狀的重任就交給他們吧。我只是想從英語學(xué)習(xí)的一個學(xué)生的角度，和大家討論一下學(xué)習(xí)的方法，或者尋找一下更高效的方法去學(xué)習(xí)。我從以下幾個角度說一說我的看法，大家有別的好的心得希望大家留言討論商討。首先我認為語言學(xué)習(xí)主要目的就是交流，說為了讓別人理解你的想法，你的需求。然后通過聽來理解別人的思想，別人的需求。所謂文章的意義是我們不能面對面交流。我們只能通過文字來理解你的想法。寫文章也是為了讓別人通過文字來理解你的想法。從這方面來看的話‘聽說’應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)一門語言的根底，最根本的地方。聽說讀寫不僅僅指的是學(xué)習(xí)語言的四個方面，這其中也有一個順序性。聽說是先行的。這里就出來了我想要說的第一點，也是我本人覺得最重要方面：和別人聊天嘮嗑。假如沒有這個過程，再怎么學(xué)習(xí)英語都是不會有一個好的結(jié)果。因為剛剛說了學(xué)習(xí)語言重要的是交流。你不停的讀文章，來獲取別人思想，本來語言就是為了交流的。就算作者真的站在你的面前，跟你講文字的內(nèi)容你都聽不懂，寫成文字就理解了？我覺得差點意思吧。去尋找你的語伴吧。還有一點就是語言的真正的樂趣應(yīng)該是：去理解更多的人，是語言背后的東西。當你可以使用英語去和別人議論生活，去聊天，那么你就會享受到宏大的樂趣。這種樂趣將會轉(zhuǎn)化為強大的動力，讓你高效的進步。去給你的語伴發(fā)語音吧，去和你的朋友打交流吧，這才是語言最根本的東西。要是你可以和你的另一半一起學(xué)習(xí)英語，那么就再好不過了。每天用英語交流并成為你們一項約會或者生活習(xí)慣，那簡直不能再棒。我朋友圈中有一個英語輔導(dǎo)的老師，雖然從來沒有在他那里學(xué)習(xí)過，但是他的朋友圈不能太炸，每天都是和明星藝人的合照，有漂泊地球的mike，黃曉明，王寶強，杜海濤等。當那伙明星藝人突然以朋友圈的形式出現(xiàn)，我覺得這個哥們有兩下子。有一天他發(fā)了一個朋友圈，讓我感受頗深：“朋友問怎么去堅持？我說每天一點點以年為單位就很嚇人。我如今有的一切就是把英語練好換來的。從05年到19年我沒有一天不說英語，不練發(fā)音，僅此而已”。創(chuàng)始清晨朗讀會的王淵老師，每天發(fā)一篇文章朗讀，讓大家模擬錄音，朗讀。如今已經(jīng)不連續(xù)的到了1022期。一個人可以堅持做一件事1022天，這是何其的毅力，一天都不連續(xù)?。〉菑乃麄児餐膶W(xué)習(xí)方法中我隱約找到了一種練習(xí)發(fā)音的方法：模擬。其實在很多課程中，有很多的老師都說過發(fā)音其實都不是最重要的事情，就像漢語還有很多方言，其實語言背后的思想是最重要的。確實是這樣。但是在每天的練習(xí)，嘮叨過程中，我覺得可以將語言說的漂亮一些確實很有成就感，我就嘗試著去練習(xí)語音。下面分享一下我的學(xué)習(xí)語音的方法：模擬。找一個帶音頻的材料，然后假如你覺得語速太快，那么將速度降低〔可可英語，每日英語聽力等app都有降速的功能〕。然后理解材料，她說一句，你跟讀一句，不停的練，直到你可以跟她語速，語音大致一樣的說出來這個句子為止。然后翻開錄音機，將這句話說出來，你背著說，或者讀都可以，目的就是盡可能的去模擬她的語音，盡可能一樣。好了，沒有什么特別的，就是模擬，練。漸漸的你會更加貼近他們的發(fā)音，那么你的發(fā)音會更加的地道，我相信通過一周，一個月，一年的練習(xí)，應(yīng)該會收獲意外吧。下面這個方法我覺得也是不錯，那就是：摘詞串。我們在不停的與別人交流的同時，肯定要不停往自己腦子里裝東西，那么你和別人聊的東西才會更加的豐富。那么什么是詞串呢。是具有完好意義的中文意思的英文短句。為什么說是要具有完好的中文意思呢，不是要摘英文詞串嗎。摘中文詞串就是指的是，你要先將材料的中文意思理解一下，看看文章中的那些中文意思是你想用英文表達卻表達不出來的，這個就是中文詞串。然后你再去看英文看看人家是怎們表達的。最后對應(yīng)中文將這個英文串理解了，然后你就在想表達類似想法時候可以使用上這個英文詞串了，因為你是根據(jù)中文摘出來的，他肯定會比干巴巴去看英文最后摘出來的更加貼近你的生活。然后就是尋找自己生活中的對象感，去使用這些詞串，最后在與別人聊天中使用上，那么這個就是你的東西了。你的表達也就會變得更加的地道。關(guān)于摘詞串我會做一個模擬視屏發(fā)到____上，，討論。這一點上需要強加注意的是：先摘中文詞串。下面想分享下一個學(xué)習(xí)的方式：去教別人學(xué)習(xí)英語。我真心覺得教是最好的學(xué)。關(guān)于這個理論我記得有一個故事發(fā)生在我們的身上，高中的時候，我記得有一個英語老師特別自信的說：其實我知道一個方法，及其高效，沒準可以讓你們沖一沖清華的。他說這句話的時候及其自信，透過他的那種自信，我感受到了，這種方法的神秘的力量。要知道學(xué)校20年內(nèi)就出了兩個清華。然后他在班級上抽出幾個學(xué)習(xí)好的，開場像老師一樣組成命題組，開場編題讓我們做，然后給我們判作業(yè)。最后因為小組組織方面出了問題最后不了了之，但是我還是堅信，假如這件事做下去的，那么會有神奇的效果，可惜的是預(yù)言并沒有得到驗證。我這里還有一個小例子就是：你有沒有發(fā)現(xiàn)上學(xué)的時候班級里面的課代表學(xué)習(xí)都很好，尤其是在那一科上，那種好感覺和其他同學(xué)的好感覺都不是一個等級的〔以后我要是有了孩子我會強烈推薦他去當一個課代表〕。當你成為課代表在這一科目會更加用心一些，但是學(xué)習(xí)時間不會比別人太多，我記得高三我當化學(xué)課代表的時候，晚四我要給大家布置小題目，然后組織做題，然后去找人講解，有時候自己講解。我學(xué)習(xí)的時間是比別人少的，但是那些題目個個刻在我的腦子里，熟悉的不行。這可能是我補習(xí)班的時候化學(xué)課除了計算題之外，理論題幾乎不聽，概念性的問題，老師說出題目，我條件反射的就是答案〔當時真的是這種感覺〕，就像歇后語一般。深入感受到教就是最好的學(xué)的道理。這可能經(jīng)常寫作的好處吧，今天我把這個理論告訴給你，教給你，假如你是從我這里知道這些的，那我理解的肯定是比你深入的。這可能也是寫作無可比較的地方。好了啰嗦這么多我其實就是想說：教是最好的學(xué)。關(guān)于英語，我覺得也是這樣。所以如今我覺得自己去錄制摘詞串視屏給別人看，‘教給’別人你摘的詞串，那么你大概率可以更好的掌握。就是把你摘詞串的這個過程錄屏下來，分享給別人，把你摘的詞串截屏，以圖片的形式再分享出去。關(guān)于這一點我也會做一個視屏，畢竟這樣干巴巴的說還是太抽象了。配合上經(jīng)常和人交流，最后再沒事多看一看英文文章，評論，我感覺成長只是時間的事情吧。學(xué)英語心得體會字學(xué)英語心得體會字篇三古人說兩軍相逢勇者勝：＂強調(diào)了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合，你會發(fā)現(xiàn)，盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教導(dǎo)，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊．這個＂落差＂往往是心理素質(zhì)的差異造成的。怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢？首先，要對外語保持長時間穩(wěn)定而積極的態(tài)度．這可以歸結(jié)為＂恒心＂兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈的去啃，直到預(yù)定目的順利攻克。其次還需要一定的自律才能．該復(fù)習(xí)時不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會無情的吞噬著你的一局部記憶成果；該補漏時不補漏，破綻就會不斷積累擴大．所以需要有自律才能，約束自己按科學(xué)原那么去運轉(zhuǎn)。一般來說，大家學(xué)英語都有各自的一套方法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看各不休，有的不寫就記不住，有的不聽心理就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學(xué)經(jīng)過大量實驗，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。學(xué)外語尤其需要多種感官的綜合運用．否那么，搞不好學(xué)成＂殘疾英語＂－眼能看口不能說的＂啞巴英語＂，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的＂聾子外語＂。學(xué)英語心得體會字學(xué)英語心得體會字篇四1.記單詞要結(jié)合在語境中，運用在平時的閱讀中2.記單詞和閱讀之間有一種良性的循環(huán)，會閱讀——詞匯量大，閱讀產(chǎn)生input(生詞見的多〕，詞匯量大產(chǎn)生output〔去閱讀)。3.英語應(yīng)該是一門聽說讀寫整體進步的學(xué)科。4.記單詞首先是要會正確的發(fā)音，因為很多單詞能讀出來，根本上能寫出來5.記單詞要重復(fù)記憶，重點是“憶”，即回憶讀過屢次的單詞；而不是“記”，即花太多時間在一次記單詞上。6.重復(fù)記單詞，不能一味地盲讀，也要停下來考慮比較一下單詞的不同詞性的不同釋義。7.在記單詞的過程中，有這樣的感悟：為什么我們聽聽力的時候更多的情況是無奈，原來我們更多的只是認識單詞的字母排列順序，而不是單詞的準確的讀音。有了意識，我更要防范于未然了，早準備，高分拿下聽力關(guān)。8.隨著不斷的記新單詞，我發(fā)現(xiàn)一件令人欣喜的事，發(fā)現(xiàn)以前模棱兩可的單詞都漸漸浮出水面了〔模棱兩可指的是不能準確的知道其釋義和讀出正確的發(fā)音〕9讀記單詞的時候不要太注意音標，多去看看單詞本身10.生詞的話，特別是那些有不同詞性的很多釋義，第二天就會把釋義忘得差不多了，注意讀的時候就要略微停下來想想，更不能丟了認真。12.如今想想，記那么多的釋義，好似不是一個正確的方法。因為那么多釋義到最后記住的很少，還不如先記住每種詞性的一個意思，再結(jié)合到詳細語境中返回了記全釋義。13.單單重復(fù)有什么用！里里外外都認識才算記住〔里里外外指的是理解一個單詞的不同詞性下的不同釋義，以及他們之間的聯(lián)絡(luò)〕。14.今天總結(jié)：單詞要求掌握的程度不一樣，有的核心詞匯要聽說讀寫的，而有的只要認識即可，要不同地去記憶。15.方向調(diào)整：應(yīng)該是以口語知識積累為主，單詞記憶和其他各項訓(xùn)練〔如聽力，閱讀〕為輔〔待驗證〕16.單單在記單詞和他的釋義上，很快就會忘了。我如今要做的就是熟悉好這些重要單詞和其他的生詞上，花太多時間在記單詞上太浪費了。這或許就是英語老師所講的單詞不用記17.多感受單詞的正確發(fā)音〔突然間覺得很多單詞都是看出來的，而不是聽出來的，剛剛仔細的聽了hairdresser這單詞的發(fā)音，感覺有一種奇妙的神圣的感覺。好似以前那種聽見發(fā)音，還不知道是哪個單詞的情況，就是因為這。〕18,要總結(jié)同義，近義，反義，或詞性相近的19.從詞綴中猜想單詞的意思20.從詞根中猜出其不同詞性的意思學(xué)英語心得體會字學(xué)英語心得體會字篇五參加奧克蘭英語培訓(xùn)已經(jīng)三周，我深入體會到培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù)，也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過這次中小學(xué)英語老師教學(xué)培訓(xùn)，我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@，這次培訓(xùn)很有價值，它使我明白許多英語老師素質(zhì)進步的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來我談一下我培訓(xùn)的感受。聽力理解是一種綜合才能的表達，它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語言知識和文化背景知識，還要掌握一定的聽力技巧。如要擅長捕捉重要信息可以找出【關(guān)鍵詞】：^p語等。這方面是學(xué)英語的必要過程，聽不懂，不會說，和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓(xùn)我對聽力的根本技能，聽力的教學(xué)策略和詳細方法有了一個更深的認識。語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學(xué)習(xí)的四項根本才能中是“說”技能?？谡Z程度的好壞直接影響學(xué)好英語的自信心和態(tài)度。假如你的發(fā)音不正確，說出去的英語別人聽不懂，最終無法進展語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語的根底。通過和janice的大膽對話，使我的口語程度有了進步，更使我的英語根本功有了進一步的進步，對英語教學(xué)工作更有信心。活動教學(xué)在英語教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)。活動可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動起來”并鼓勵學(xué)生樂于去執(zhí)行語言學(xué)習(xí)任務(wù)，活潑課堂氣氛。活動可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動中要浸透著快樂學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動最終目的效勞于教學(xué)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。janice以她的上課風采詮釋和演示了這些理念及技巧。總之，通過這次培訓(xùn)，我較為系統(tǒng)地掌握目前先進的英語教學(xué)思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深入領(lǐng)會了新課程的核心價值，可以創(chuàng)新性地實現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型，積極努力成為會教、樂教的新型老師。學(xué)英語心得體會字學(xué)英語心得體會字篇七12月26日上午，我和學(xué)校英語教研組的老師們一起學(xué)習(xí)了《英語視導(dǎo)評估檢查存在問題》的相關(guān)材料，材料中指出的問題非常明確且反映的都是普遍存在的問題，它從四個方面向我們做了細致的問題分析^p。共性問題：材料中指出的四點大問題有三條在三、四、五年級中普遍存在，因此，在學(xué)習(xí)完材料之后，我們首先共同就其中的問題并結(jié)合自身的詳細情況做了研討與反思。一、在模塊整體課例設(shè)計中，確實如材料中所說“模塊課例整體設(shè)計已經(jīng)失去了其真正的意義”，在前段時間我們沙河鎮(zhèn)進展的教學(xué)常規(guī)檢查中，吳主任也向我們征求了意見并提出了自己的見解，整體課例設(shè)計是本模塊的一個導(dǎo)航，一個總括，具有提綱挈領(lǐng)的作用，它對于本模塊的整體把握應(yīng)該具有積極的作用，而在實際的教學(xué)設(shè)計中，它僅僅是某個人的見解，確實沒有起到全員參與的作用，我們認為在常態(tài)英語教學(xué)中，可以嘗試每個學(xué)校同年級的英語老師共同來設(shè)計模塊整體課例，然后博采眾長，形本錢校的模塊整體課例設(shè)計方案，在全鎮(zhèn)的英語教研中，各個學(xué)校將同一模塊的課例設(shè)計再進展研討，并根據(jù)自己學(xué)校的實際情況進展適當?shù)男薷模@樣的課例設(shè)計才會起到真正的作用，當然了，課例設(shè)計畢竟是一個設(shè)想，一個預(yù)設(shè)，一個方案，在實際的英語課堂教學(xué)中，遵照它的主旨，我們大力提倡進展創(chuàng)造性的修改，“因地制宜、因生制宜也應(yīng)該是我們重視的，為了按照模塊整體課例去操作，最好在設(shè)計的時候就考慮周全“因校制宜”。二、課堂教學(xué)中指出的問題很鋒利也很到位，在實際的英語教學(xué)中，其實每個老師都很明確課堂的重點單詞和背景單詞，但是在實際處理背景單詞中，我們老師真的有時候怕背景單詞掌握不好而影響課堂學(xué)習(xí)，有時候也確實在背景單詞的學(xué)習(xí)上浪費了不少的時間，我們學(xué)校老師一致認為，假如背景單詞學(xué)生真的承受比較困難，在近半學(xué)生已經(jīng)掌握的情況下就應(yīng)該快速回到“重點學(xué)習(xí)”中去。課堂中學(xué)習(xí)任務(wù)一定要明確，不可“喧賓奪主”去教學(xué)。我們老師對于小組合作的問題也進展了劇烈的討論，聽過許多課，也看過許多課，其實在小組合作的問題上處理的都不是理想中的效果，老師的課堂設(shè)計理念是好的，但是學(xué)生的合作討論卻真的如材料中所說“流于形式”的比較多，“關(guān)注全體”仍還是“口號中的遺憾”，我想要解決這些問題在老師的英語素養(yǎng)和對課堂的調(diào)控也在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我們?nèi)缃竦挠⒄Z課堂教學(xué)，在追求形式化又想展示創(chuàng)新中肯定會出現(xiàn)一些思維誤區(qū)和教學(xué)誤區(qū)，有的英語課堂，教學(xué)形式一目了然，但學(xué)習(xí)效果卻不是理想，我想，在按照英語形式授課的過程中，老師也要嘗試“可以讓學(xué)生樂學(xué)并可以輕松學(xué)好”的方式，形式不應(yīng)該是一成不變的，在日常的英語課堂教學(xué)中，多項選擇擇設(shè)計適當?shù)墓适颅h(huán)節(jié)或語境來進展，這樣比“一會兒強化單詞，一會兒強化句型”的學(xué)習(xí)要好的多。我們都會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，實際的英語教學(xué)中，有些老師一門心思放在對英語考卷的研究上，他們會針對考卷中的題目在課堂上去強化單詞和句型教學(xué)，課堂英語幾乎不用，但最后的英語教學(xué)成績卻不低。我覺得覺得小學(xué)英語教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能用所學(xué)的知識在適當?shù)恼Z境下進展恰當?shù)慕涣鬟@才應(yīng)該是我們教學(xué)開展的方向。為了讓我們的英語課堂教學(xué)盡顯英語交際的特點，我們在學(xué)習(xí)材料的同時，也互相鼓勵英語課堂用語一定要“堅持說到底”，特別是在課堂上使用頻率比較多的，學(xué)生會到達“熟聽能記憶”的效果。三、在學(xué)生的口語問題上雖然指出的問題很簡單很籠統(tǒng)，但我們都知道在實際的教學(xué)過程中其實存在的細微差異是很多的。但是有些客觀錯誤真的不容出現(xiàn)，英語學(xué)科既然在小學(xué)出現(xiàn)，我們小學(xué)英語老師既然作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙人，有責任和義務(wù)給學(xué)生正確的發(fā)音知識，在日常的英語教研中，在每一次的英語口語測試中，總會因為學(xué)生的英語發(fā)音而引發(fā)很多爭議，問題出在哪里？我們老師更要樹立不斷學(xué)習(xí)的思想，多模擬電視和錄音帶中的發(fā)音，并鼓勵學(xué)生一起如此學(xué)習(xí)。不同問題：三年級：四年級：相對于三年級學(xué)生而言，四年級學(xué)生學(xué)習(xí)口語的才能相對增強，所以容易給老師造成一種錯覺：那就是學(xué)生已經(jīng)完全掌握了所學(xué)知識，實際不然。通過復(fù)習(xí)測查，我們就會發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生說起來頭頭是道，做起來是“云遮霧罩”。大多數(shù)學(xué)生可以純熟讀出課文中的句子，而換個地方就不認識。反思一下，造成這種現(xiàn)象的主要原因還是單詞不認識，或者說是單詞掌握得不扎實。我們應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)一些條件，讓學(xué)生多認讀單詞，到達真正純熟記憶。另外，學(xué)生的書寫也是一個難題。英語課節(jié)數(shù)的減少，相應(yīng)減少了學(xué)生的練習(xí)時間，使得一局部學(xué)生書寫才能差，甚至不能區(qū)分印刷體與手寫體，如y與g;l與i。我認為，雖然三年級沒有要求書寫，但也應(yīng)該把字母的書寫納入重點，這樣才不至于影響四年級的單詞書寫。五年級：五年級相對其它年級來說，無論是知識點還是口語要求難度都相對大些，平日加強了口語訓(xùn)練，因此學(xué)生的口語成績及程度比較理想。但書寫成績相對來說偏低一些，雖然平日要求學(xué)生注意書寫，學(xué)生寫得是較認真，因為自己一直任教五年級英語，對于書寫啟蒙的三年級對于字母的占格問題忽略了，個別學(xué)生占格不夠標準，如：小寫t本身應(yīng)占一個半格，少局部學(xué)生占了兩個格，而平日自己沒有強調(diào)，因此造成失誤。這都給今后自己的英語教學(xué)敲響警鐘：英語教學(xué)來不得半點馬虎，應(yīng)從細微入手。從嚴格、標準入手。在今天的《英語視導(dǎo)評估檢查存在問題》的材料學(xué)習(xí)中，我們明確了在實際教學(xué)中需要解決的問題，在討論反思中我們也提出了自己的見解，“問題促考慮，反思助成長，學(xué)習(xí)即進步”，在今后，我們會繼續(xù)加大我們的教研和自查力度，促進自己更好的教學(xué)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。學(xué)英語心得體會字學(xué)英語心得體會字篇八國家新一輪根底教育課程改革之風吹遍了全國中小學(xué)校。我校也進展了一系列的新課標培訓(xùn)，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。在假期中我結(jié)合著自己所教學(xué)科，進一步學(xué)習(xí)了《英語課程標準》，通過學(xué)習(xí)我得知：學(xué)英語心得體會字學(xué)英語心得體會字篇九有的人總說：“英語真難學(xué)。”我真的很贊同這些觀點。雖然自始至終，我的英語都算還好；但我從不認為有一種方法可以輕松地學(xué)習(xí)英語。而我也總是很絕望地看到，有些人只顧方法忽略經(jīng)歷。學(xué)英語的方法很簡單，聽說讀寫。但這也是矛盾所在，因為我們做著同樣的事，學(xué)著同樣的東西，卻會有不同的成績。這其中的問題在于：積累。這其實真的是件很簡單的事。我不知道那些天才們，包括那些高手們怎么想，但是，這卻是最重要的一步。為什么這么重要的事卻有很多人沒有去做。第一，英語詞典太厚了；第二，語法書太厚了；第三，資料太多了。有的人總是抱怨說自己太懶，但事實并不是這樣子。歸結(jié)起來只有一點，那就是心中有一種畏懼感，真正的懶人是不去面對現(xiàn)實。但我們必須面對現(xiàn)實，每個人都要。因此，我們的缺點是害怕面對現(xiàn)實，缺乏對自己的信心。我自認為是一個“拙于口而敏于心”的人，我從來不抱怨現(xiàn)實。因此，我不會因一次的失敗而灰心。對我而言，信心是永遠充分的。我不會因有很多人超過我而沮喪。只要有實力，每個人都有可能超過我。因此我的信條是，只要有實力，我會超過任何人。我不認為有好的學(xué)習(xí)方法。假如真的要我說的話，我也只能說，做好自己該做的事，盡量做得最好，一心一意地去做。假如有空的話，.不妨將英語書當作小說看。還有空的話，就去買一本英文小說來翻譯一下吧！學(xué)英語心得體會字學(xué)英語心得體會字篇十朗讀了李陽的《瘋狂英語》，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)及教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勎艺J為想學(xué)好英語的幾點經(jīng)歷體會。第一，掌握、熟通英語單詞。這是學(xué)好英語的第一步，所以必需要把這塊基石打好，假如不結(jié)實的話，那也就沒有必要天天高談闊論地說：“想學(xué)好英語?！彼?，課上一定要牢記單詞，課后抽出10分鐘左右的時間做復(fù)習(xí)。加深印象，穩(wěn)固記憶。除此之外，還應(yīng)加強對文章的閱讀，增大詞匯面。第二，聽力。我自認為聽力很可怕，很難，但拿破侖說難一字只有在愚人的字典里才有的。我想了許多方法來進步聽力程度。最后總結(jié)出以下幾點：1、從自己開場起跑。想聽懂別人讀的首先自己要會讀。每周最起碼要抽1~2小時的時間，大聲地、反復(fù)地朗讀，進步英語發(fā)音的準確度。我曾讀過李陽老師的《瘋狂英語》，他告訴我們?nèi)魏蔚某晒Χ紒碜杂诓恍傅呐ΓZ言的成功那么來自于不斷的重復(fù)，和他一起瘋狂吧！可見大聲地，反復(fù)地朗讀對自己說英語的才能是有著重要的作用。2、多看有關(guān)英語的青年欄目以及多聽英語歌。這種方法不僅可以makeyourelax〔使你放松〕，更重要的是能讓你直接聽到，看到說英語時的音調(diào)，感情色彩和習(xí)慣用語，那當你隔著錄音機答寫試卷時，可以想象到里面的人對話時的情形，這樣一來有助于判斷選擇。3、平時多和同學(xué)用英語交談。大家說英語的方法，音調(diào)各不一樣，那在交談的過程中就可以做到既取長補短，又可以練聽力，還可增強你對英語學(xué)科的濃重興趣，可謂一箭雙雕。第三，選擇，在選擇題時，一定要靈敏運用語法要求，熟記筆記，把老師課上所講的知識完好地結(jié)合在一起，排斥掉那些不符合要求的選項，從而選出正確答案。第四，閱讀。閱讀一定離不開平時的積累，一篇文章無外就是由一個個詞句所組成的，所以一定要有豐富的詞匯，詞義你能讀得明白，也便是讀懂了句意；判斷辨析上也就輕巧奪分了。其次平時在閱讀時，要懂得取其精華，去其糟粕。從中悟出真諦，發(fā)現(xiàn)書中的“黃金”。讀到動情時，還要學(xué)會把自己的切身感受寫下來，這樣不僅有助于加深理解和印象，還能進步寫作才能。這種方法也可運用到語文科上。說到如今，相信大家一定都認為學(xué)習(xí)英語應(yīng)該活潑。是的，英語本身就充滿活力與激情，只要你用心去學(xué)，去領(lǐng)會，我相信你的英語科一定會獲得很優(yōu)異的成績。所以死記單詞，硬背課文筆記的方法已經(jīng)是大雁跟著飛機跑——落后了。學(xué)習(xí)的方法要科學(xué)，對學(xué)習(xí)要有一種永不磨滅的堅強毅力。“冰凍三尺，非一日之寒。”讀書破萬卷，下筆有如神“，說的正是讀書靠的是頑強的毅力，執(zhí)著的熱情。學(xué)英語心得體會字學(xué)英語心得體會字篇十一走進大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣。最終學(xué)好英語必需要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”，詳細說來，有以下幾點：1。勤背誦。2。勤朗讀。3。勤練習(xí)。4。勤總結(jié)。用心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞比較，相似詞比較等方式加強記憶。相對于其它學(xué)科來說，英語的知識點相當零碎，必需要在平時的搜集、整理、總結(jié)上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。1。多看。2。多聽。3。多說。4。多練。近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域，因此，從高一開場就應(yīng)盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中進步自我的英文程度。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強辨析力和決定力，是英語學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。多說可以增強口語潛力，加深記憶，使學(xué)過的知識明晰地映在腦海里，不容易被忘記。透過做超多的習(xí)題，可以增強理論經(jīng)歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。1。最重要是單詞，開學(xué)之時制定個方案，準備在什么時候把第幾課的單詞背熟，假如可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。2。每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好〔前提是單詞讀熟〕，最好以娛樂的心態(tài)去進展，不要當作苦差，假如堅持不了至少一周看三次，在讀的時候漸漸培養(yǎng)速度，當然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。3。買英語系列磁帶，每一天堅持聽一段光陰，至少多長自我把握。我認為，假如可以完全或80%地做到以上幾點，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了進步有增強了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲！光陰如梭，繁忙的一個學(xué)期又已經(jīng)完畢，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語課程總結(jié)如下：首先《大學(xué)英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修根底課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語語言根底，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用潛力方面起著重要作用；本課程一般是在大學(xué)本科一年級和二年級開設(shè)，它在使學(xué)生樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的潛力，以便為以后進一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的根底。本學(xué)期是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第四個學(xué)期，也是大學(xué)英語教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承當本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學(xué)任務(wù)。在前三冊教學(xué)的根底上，本學(xué)期我一如既往地嚴格按照外語系的規(guī)定認真組織教學(xué)，課前認真?zhèn)湔n，撰寫教案，復(fù)印四級考試資料并細心講解以便幫助更多的同學(xué)透過大學(xué)英語四級考試。由于英語課是一門理論性較強的課程，因此我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈敏，可以更好地調(diào)動學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強與學(xué)生的互動，較多的使用英語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語學(xué)期的環(huán)境。課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實用口語等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，鼓勵自我寫稿，透過幾個學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語潛力都有了明顯的進步。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們在學(xué)期上的困惑，幫助他們改善英語學(xué)習(xí)方法。課后我認真修改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。本學(xué)期是大學(xué)二年級的最后一個學(xué)期，也是一個非常重要的學(xué)期因為大多數(shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國大學(xué)英語四級考試，為了幫助同學(xué)們在四級考試中獲得較好的成績，我在教學(xué)過程中一方面強化詞匯，語法等語言根底知識同時有針對性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強大學(xué)英語四級考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇蕚渌募壙荚噹Ыo了有益的推薦和指導(dǎo)。在詳細的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級考試的資料浸透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強對四級考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作局部的。透過近三個學(xué)期的寫作專項訓(xùn)練學(xué)生們的寫作潛力也有了明顯的進步。四級考試題目聽力局部的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓(xùn)練。在本學(xué)期最后的幾周里我用心響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級考試做好了充分的準備。透過外語系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們在本學(xué)期的四級考試中上次未透過四級考試的大局部同學(xué)必須會考出他們心中的理想成績的。在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些進步和成績但是還有一些缺乏之處，這些需要在以后的教學(xué)過程中進一步加強。透過本次期末考試來看，不難看出學(xué)生們的根底還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強對學(xué)生根本工的訓(xùn)練，進步應(yīng)試潛力。學(xué)英語心得體會字學(xué)英語心得體會字篇十二知識改變命運，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，這是不變的事實。作為酒店的一名禮賓部員工，在面客上經(jīng)常會遇見一些外國賓客為他們提供效勞，逐漸讓我認識到英語運用的重要性。因此，我利用酒店培訓(xùn)英語的這個良好時機，下定決心加強英語學(xué)習(xí)。然而今天，當我要寫下英語學(xué)習(xí)的心得體會的時候，我總有一種說不出的深切體會，那就是“冰凍三尺，非一日之寒”的感覺。隨著海南著力打造國際旅游島的步伐漸漸靠近，旅游也就成為了人們出門放松身心和享受生活的首選，數(shù)以萬計的國外客人涌入海南旅游市場，對英語的需求與交流就顯得更重要了。因此，我充分意識到，作為新世紀的酒店人，我們除了要具備熱情周到的效勞禮儀外，還要具備高素質(zhì)的文化內(nèi)涵。這樣的話，對我的工作要求就更高了，只有把英語學(xué)好了，才能為入店客人提供更加周到的效勞。冰要結(jié)凍三尺之厚，并非一兩天的寒風冷雪就能積淀而成，而是要常年累月的冰寒地凍才有這樣的結(jié)果。學(xué)習(xí)英語也一樣，不是花幾天三腳貓的工夫就能學(xué)有所成的，只有在學(xué)習(xí)之前樹立起信心、恒心與決心；不斷的堅持學(xué)習(xí)，才能把英語學(xué)好。我原先在學(xué)校讀書的時候，認為自己的英語還不錯,但是直到在酒店真正用英語跟外國客人進展對話的時候，心里總是特別的緊張,犯了語法好、發(fā)音不標準、聽力差和口語差的毛玻有時不是發(fā)音不標準讓老外撓頭抓腮,就是對方用流利的英語跟我溝通，我也是似懂非懂。真可謂：“經(jīng)一事，長一志，過一年，我懂一理”。后來我下定決心一定要把英語學(xué)好。由于我們酒店是個商務(wù)酒店，要求前廳部的員工要有一點英語會話的才能，這樣的話對我是一種壓力，也是一種動力。酒店根據(jù)員工英語整體程度都不高的情況，制定了每周二下午3點在酒店3樓會議室進展英語培訓(xùn)課，由行政人事部曾曉萍助理負責對酒店各個效勞部門不當班的員工授課培訓(xùn)。首先，曾助理教我們學(xué)會簡單的26個英語字母、48個國際音標，接著教一些酒店常用單詞、詞匯、短語和常用句子和情景對話等等。每一節(jié)課，曾助理都把我們當成她的學(xué)生，教得那么認真，那么用心，一遍又一遍不厭其煩地教我們，讓我們這些在酒店工作的員工好似又回到了校園一樣，她的教學(xué)態(tài)度與執(zhí)著的精神讓我感動，讓我羨佩。在培訓(xùn)的過程中，曾助理要求我們，酒店英語主要是通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以到達能與酒店客人交流為目的，重點在于運用英語口語和客人會話，而且在平常的溝通交流中，大家都要大膽地用英語對話。因此，我設(shè)計了一個學(xué)習(xí)英語的工作方案，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)英語的興趣，試著用英語去翻譯或去說身邊的事物，經(jīng)?？从⒄Z報紙、書刊、電視和電影，豐富英語詞匯量，經(jīng)常聽mp3或是錄音機英語對話。每天下班后，我都堅持利用一些業(yè)余時間來自學(xué)英語，尤其是睡覺前都要背一遍當天學(xué)習(xí)的英語單詞，而且在我的床頭邊，總是放一本酒店英語900句當作枕邊書來鞭策我要堅持，要努力，要有信心把英語學(xué)好。而且還經(jīng)常告誡自己，要時刻記?。骸氨鶅鋈撸且蝗罩钡牡览?。經(jīng)過酒店進展短短一段時間的英語培訓(xùn)，讓我受益匪淺，我的英語程度有了很大的進步。盡管離與客人流利的對話還有一定的間隔，但從中讓我看到了學(xué)習(xí)英語的信心與希望，讓我看到了學(xué)習(xí)英語的動力與工作的激情，使我在學(xué)習(xí)英語的過程中有一種收獲知識的快樂與向往。學(xué)英語心得體會字學(xué)英語心得體會字篇十三本學(xué)期初，我參加了小學(xué)英語老師新課標培訓(xùn)會。在聽講的一天里，使我受益匪淺，從專家那里學(xué)到很多，同時體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面的缺乏，我要以此為契機，進一步加強學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承當起本職工作。通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點：一、注重學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。《英語課程標準》明確指出，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中，開展有效的學(xué)習(xí)策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用才能。課標具有強烈的工具性和人文性，就這一特點，我們作為老師要樹立為學(xué)生終身開展的思想，堅持人本位，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器，因為他們也有喜怒哀樂，有個人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的根底。這就要求我們在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些理論經(jīng)歷，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。二、倡導(dǎo)交流與合作的學(xué)習(xí)方式。在平時的課堂教學(xué)中，我沒能很好的運用交流與合作的學(xué)習(xí)形式。根據(jù)課標所描繪的“能做某事”為主線，實現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在做事的過程中開展語言、思維、交流與合作的才能。教學(xué)設(shè)計中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個性開展、和諧關(guān)系。同時堅持“開展為本”的原那么，在時間、空間上為學(xué)生提供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實實打根底。三、適當評價對學(xué)生的積極作用?！队⒄Z課程標準》強調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認