百樂(lè)門(mén)項(xiàng)目質(zhì)量提升方案服從真理，就能征服一切事物百樂(lè)門(mén)項(xiàng)目質(zhì)量提升方案百樂(lè)門(mén)項(xiàng)目質(zhì)量提升方案服從真理，就能征服一切事物城開(kāi)集團(tuán)河南城開(kāi)集團(tuán)蚌埠百樂(lè)門(mén)經(jīng)貿(mào)廣場(chǎng)項(xiàng)目后期管控工作思路匯報(bào)匯報(bào)人:劉紅恩城開(kāi)集前言尊敬的領(lǐng)導(dǎo)在集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,在集團(tuán)部門(mén)的密切聯(lián)系及配合下,經(jīng)過(guò)蚌埠項(xiàng)目全體人員共同的努力,百樂(lè)門(mén)]項(xiàng)目基本完成了集團(tuán)公司的各項(xiàng)工作。2019年是本項(xiàng)目的收官之年。項(xiàng)目所有管理人員會(huì)直面挑戰(zhàn)、自我審視剖析,夯實(shí)基礎(chǔ)、提高效能,以打造產(chǎn)品具有核心竟?fàn)幜榧喝?在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中為營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)銷售、集團(tuán)的發(fā)展壯大提供強(qiáng)有力的支撐!(因調(diào)研不夠詳細(xì),如有不盡之處,請(qǐng)批評(píng)指正)陽(yáng)光·:務(wù)實(shí)教育環(huán)境，既是教育系統(tǒng)的要素之一，也是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生重大影響甚至起決定性作用的因素。教育環(huán)境有廣義和狹義之分，廣義的教育環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等。本文所指的教育環(huán)境，只是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)所必需的各種客觀條件和教育因素。教師必須認(rèn)識(shí)到：人才的培養(yǎng)，不僅需要有一個(gè)優(yōu)美、現(xiàn)代的“硬件教育環(huán)境”，更需要一個(gè)和諧、健康的“軟件教育環(huán)境”。本著培養(yǎng)人才的目標(biāo)，教師更應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和發(fā)展空間。一、平等、民主的課堂教學(xué)公平的課堂環(huán)境首先體現(xiàn)在教室部署上，教室環(huán)境的布置對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有潛在的重要意義。我國(guó)中小學(xué)目前課桌擺放大部分是“秧田式”的，教師講臺(tái)位于教室前方，與學(xué)生分割開(kāi)來(lái)。這種格局在感情上阻隔了師生交流，也不利于課堂師生之間和學(xué)生之間的交往。所以，可以參考外國(guó)課堂教育圓桌式、半圓型等有利于交往和交流的座位排列方式。另外公平的課堂氣氛還體現(xiàn)在教師要平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生。“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是課改的核心理念，也是教師神圣的天職和培養(yǎng)人才不可推卸的使命。在課堂上，教師要理解、寬容、尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，特別是要善待學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的積極性：座位安排上一視同仁、課堂提問(wèn)上平等發(fā)言、在班級(jí)活動(dòng)安排上人人參與……這樣的教育才會(huì)成功，這樣的課堂才是培養(yǎng)人才的殿堂，因?yàn)?，沒(méi)有尊重便沒(méi)有教育，缺少公平的課堂也不是真正的教育。所以，在課堂上教師應(yīng)該公平對(duì)待每一位學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，每一位學(xué)生都是一塊等待老師去雕琢的好玉；公平對(duì)待每一位學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)，每一位學(xué)生都是可以培養(yǎng)成棟梁的人才。素質(zhì)教育呼喚課堂民主，人才的培養(yǎng)也需要民主教學(xué)。課堂民主是搭建教學(xué)合諧的重要平臺(tái)，教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生有機(jī)、和諧、良性“互動(dòng)”，讓學(xué)生在這過(guò)程中自我成長(zhǎng)。所以營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)是非常必要的。要營(yíng)造民主的課堂氣氛，教師就要有民主的觀念。民主是課堂教學(xué)的陽(yáng)光、雨露和土壤。教師要重視學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，注重激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、自練、自我探究、相互討論，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。只有構(gòu)建民主的課堂教學(xué)關(guān)系，形成民主和諧的教育氛圍，實(shí)施學(xué)生人人參與的合作學(xué)習(xí)策略，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的探索精神，使學(xué)生的創(chuàng)新思維最大限度地活躍起來(lái)，從而達(dá)到培養(yǎng)人才的教學(xué)目的。二、教學(xué)相長(zhǎng)的新型師生關(guān)系“教學(xué)相長(zhǎng)”是素質(zhì)教育下師生關(guān)系的特點(diǎn)，也是現(xiàn)實(shí)教育追求的理想師生關(guān)系。《學(xué)記》提出，“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也”，即學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)才知道自已知識(shí)的不足，教師通過(guò)教人才知道教學(xué)的困難。學(xué)生知道不足，才能勉勵(lì)自己不斷求得進(jìn)??；教師知道困難，才能督促自己認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研。而“教學(xué)相長(zhǎng)”中一個(gè)“長(zhǎng)”字又解釋了教學(xué)雙方互動(dòng)交往的方向和積極結(jié)果，是教學(xué)水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，教師在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)展，學(xué)生在教師的發(fā)展中成長(zhǎng)。在這種新型的師生關(guān)系中，教師不再僅僅是教，而且也在被學(xué)生教；學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教。對(duì)教學(xué)而言，研究、探索型的學(xué)習(xí)，它不僅是一種知識(shí)傳授過(guò)程，更是一種教師與學(xué)生之間的平等交流。對(duì)教師而言，上課不僅僅是傳授知識(shí)，也是一次繼續(xù)學(xué)習(xí)、進(jìn)行自我提高的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)不單再是背誦、考試，更是豐富知識(shí)、提高能力和自我成才的過(guò)程。當(dāng)確立這種新型的師生關(guān)系，課堂教學(xué)就能做到新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充”，在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。陶行知說(shuō):“教育是教人化人?；苏咭矠槿怂＝逃偸腔ハ喔谢?。互相感化,便是互相改造?！标U述的正是這種“教學(xué)相長(zhǎng)”的師生關(guān)系。在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，教師也應(yīng)該根據(jù)陶行知先生的教育理念來(lái)建立和處理教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，力爭(zhēng)建立良好的師生關(guān)系。這種良好的師生關(guān)系會(huì)促進(jìn)教育能力的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)更多高層次、高質(zhì)量的人才。引言現(xiàn)代化的教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式有所突破，傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位沒(méi)有充分尊重，使得學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中比較被動(dòng)。在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上存在諸多弊端，面對(duì)新的教學(xué)發(fā)展，要注重將初中信息技術(shù)教學(xué)模式加以優(yōu)化，并對(duì)實(shí)際教學(xué)的問(wèn)題積極解決。1.初中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題分析在初中信息技術(shù)的實(shí)際教學(xué)中，由于多方面因素的影響，教學(xué)問(wèn)題頻出不窮，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的師資力量上比較薄弱，在管理的制度上沒(méi)有得以有效完善。初中信息技術(shù)課程的開(kāi)展，主要是對(duì)學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是在實(shí)際教學(xué)中，由于師資力量比較薄弱，以及在信息技術(shù)教學(xué)管理的制度層面沒(méi)有完善制定，造成實(shí)際教學(xué)的問(wèn)題出現(xiàn)[1]。有的學(xué)生由于家境貧寒，計(jì)算機(jī)接觸的時(shí)間比較短，因此在具體學(xué)習(xí)中就相對(duì)比較吃力，加上師資力量的缺乏，就造成信息技術(shù)教學(xué)的效果不佳。在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)目標(biāo)上沒(méi)有明確化，這對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)形成很大的阻礙。計(jì)算機(jī)在當(dāng)前已經(jīng)得到了普遍應(yīng)用，在信息技術(shù)的教學(xué)方面比較重要，只有讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，才能真正有助于學(xué)生的未來(lái)良好發(fā)展。但是在具體教學(xué)中，老師不注重計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)明確化，這對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)存在諸多不利，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)也有諸多影響。另外，初中信息技術(shù)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的觀念比較落后。老師沒(méi)有充分注重將信息技術(shù)的教育作為學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要技能，教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)投入不夠等[2]。在信息技術(shù)教學(xué)中，基礎(chǔ)設(shè)施的配置規(guī)劃相對(duì)滯后，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用效率沒(méi)有得到有效的提高。這些方面的問(wèn)題對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力的提升就有著很大阻礙。2.初中信息技術(shù)教學(xué)的策略探究為了使初中信息技術(shù)教學(xué)良好發(fā)展，就要充分注重教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用，只有在這些基礎(chǔ)層面得到有效加強(qiáng)，才能保障實(shí)際教學(xué)水平的提高。筆者結(jié)合實(shí)際，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行了探究，在這些方法的實(shí)施下，對(duì)實(shí)際教學(xué)有促進(jìn)作用。第一，要使信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量水平提高，老師就要充分了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。只有對(duì)學(xué)生有了充分的了解，才能使學(xué)生的信息技術(shù)水平有效提高。由于每個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況都存在著差異性，學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)水平也不等，因此學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力有很大差距。這就需要注重對(duì)學(xué)生的了解，然后開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，只有在這些方面得到加強(qiáng)，才有助于實(shí)際教學(xué)水平的提高。第二，要使信息技術(shù)教學(xué)良好發(fā)展，就要充分注重教學(xué)理念的創(chuàng)新應(yīng)用。通過(guò)新教學(xué)理念的優(yōu)化應(yīng)用，對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展比較有利。要及時(shí)地糾正學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的偏見(jiàn)，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，并要積極地將課堂教學(xué)的作用充分發(fā)揮[3]。對(duì)學(xué)生的操作及實(shí)踐進(jìn)行引導(dǎo)，只有如此才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在信息技術(shù)教學(xué)中，可通過(guò)趣味性的方法實(shí)施，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)游戲的方法應(yīng)用，通過(guò)相應(yīng)的課件加以呈現(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入課堂中學(xué)習(xí)。第三，在信息技術(shù)的教學(xué)發(fā)展中，對(duì)相應(yīng)資源的應(yīng)用要充分重視。將信息技術(shù)的課程和實(shí)際的資源充分結(jié)合，在信息技術(shù)的實(shí)際教學(xué)中，在教材中及網(wǎng)絡(luò)上有諸多的素材和資源，老師在具體教學(xué)中就要充分注重對(duì)這些資源科學(xué)的應(yīng)用，只有在這些方面得到加強(qiáng)，才能促進(jìn)教學(xué)水平的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能有效提高。老師還要注重對(duì)和諧教學(xué)氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上得以保持。第四，老師對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)，在學(xué)科的整合方面要有所加強(qiáng)，將信息技術(shù)課程的教育重視度提高。在現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，要注重和其他學(xué)科的整合發(fā)展，在多元化的教學(xué)方式上能夠加以科學(xué)應(yīng)用，對(duì)信息技術(shù)的教育良性發(fā)展進(jìn)行推動(dòng)。在這些方面得到充分重視，才有助于實(shí)際教學(xué)質(zhì)量水平的提高[4]。還要充分注重相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，積極構(gòu)建立體式的教學(xué)模式，這樣才有助于學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣提高。通過(guò)興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展，以及設(shè)計(jì)展覽活動(dòng)的開(kāi)展等，只有在這些方面得到有效加強(qiáng)，才能對(duì)實(shí)際信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。結(jié)語(yǔ)在信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的解決，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高就比較重要。只有在教學(xué)中和實(shí)際教學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合，才能真正有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)實(shí)際教學(xué)中的不足之處，要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行綜合性的考慮，將多樣化的教學(xué)方法在教學(xué)中加以綜合應(yīng)用，如此才有助于實(shí)際教學(xué)發(fā)展。通過(guò)從理論層面對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展加強(qiáng)研究，對(duì)解決實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題能起到一定啟示作用。城開(kāi)集團(tuán)河南城開(kāi)集團(tuán)蚌埠百樂(lè)門(mén)經(jīng)貿(mào)廣場(chǎng)項(xiàng)目后期管控工作思路匯報(bào)匯報(bào)人:劉紅恩城開(kāi)集前言尊敬的領(lǐng)導(dǎo)在集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,在集團(tuán)部門(mén)的密切聯(lián)系及配合下,經(jīng)過(guò)蚌埠項(xiàng)目全體人員共同的努力,百樂(lè)門(mén)]項(xiàng)目基本完成了集團(tuán)公司的各項(xiàng)工作。2019年是本項(xiàng)目的收官之年。項(xiàng)目所有管理人員會(huì)直面挑戰(zhàn)、自我審視剖析,夯實(shí)基礎(chǔ)、提高效能,以打造產(chǎn)品具有核心竟?fàn)幜榧喝?在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中為營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)銷售、集團(tuán)的發(fā)展壯大提供強(qiáng)有力的支撐!(因調(diào)研不夠詳細(xì),如有不盡之處,請(qǐng)批評(píng)指正)陽(yáng)光·:務(wù)實(shí)城開(kāi)集團(tuán)01工程概況02剩余工程量目錄03組織保障04工程保障05工程驗(yàn)收06團(tuán)隊(duì)建設(shè)陽(yáng)光·:務(wù)實(shí)城開(kāi)集團(tuán)01工程概況及現(xiàn)狀陽(yáng)光·:務(wù)實(shí)城開(kāi)集團(tuán)1.工程名稱:蚌埠百樂(lè)門(mén)國(guó)際文化經(jīng)貿(mào)廣場(chǎng)。建設(shè)地點(diǎn):安徽省蚌埠市東海大道北側(cè)、延安路西側(cè)2.建設(shè)單位:蚌埠百樂(lè)門(mén)置地有限公司3本工程總建筑面積約3732萬(wàn)m2,其中商業(yè)約1223萬(wàn)m2、住宅約1519萬(wàn)m2、地下室(均兩層約99萬(wàn)m2,建筑高度小于100米4.本工程于2012年5月開(kāi)工建設(shè)。目前1#、2#、6#、7#、8#、9#樓已經(jīng)交付使用。3#、4#、5#樓今年集團(tuán)對(duì)本項(xiàng)目的目標(biāo)是全部竣工驗(yàn)收,并且保質(zhì)保量把房子鑰匙交給業(yè)主。對(duì)于總包復(fù)工現(xiàn)階段項(xiàng)目管理人員應(yīng)排查剩余工程量,約淡總、分包單位對(duì)剩余工程制定切實(shí)可行的進(jìn)度計(jì)劃和資項(xiàng)目管理人員應(yīng)詳細(xì)梳理各合作單位的配合能力,評(píng)估其對(duì)剩余工程施工質(zhì)量及工期的把控、實(shí)施能力陽(yáng)光·:務(wù)實(shí)城開(kāi)集團(tuán)02剩余工程量陽(yáng)光·:務(wù)實(shí)城開(kāi)集陽(yáng)光·:務(wù)實(shí)城開(kāi)集「序號(hào)樓號(hào)」專業(yè)[程剩余工責(zé)任單位墻真石漆未施工內(nèi)墻及樓梯間第二遍批白未施工廚房衛(wèi)生間聚氨酯防水未施工土建屋面欄桿及室內(nèi)落地窗、窗臺(tái)低于1米范圍內(nèi)的防護(hù)欄桿未施工窗未完成、幕墻未施工入戶門(mén)未完成污水雨水冷凝水出地下室和室外管網(wǎng)未對(duì)接熈明及電榜電纔敷沒(méi):共部位照明配電箱安裝、電梯電源配電箱安裝安裝匡內(nèi)配電廂安裝、室內(nèi)照明線穿線,開(kāi)關(guān)、插、燈具安裝樓梯間公共照明及指示標(biāo)志安裝:電井內(nèi)接地扁鐵安裝消防、通風(fēng)未完精裝共部位精裝未施工土建東側(cè)室外大臺(tái)階排水未施工明及電榜電纜嗷設(shè)水電郾明配電箱安裝、電梯電源配電箱安裝:共部位照明線穿線、開(kāi)關(guān)、燈具安裝及應(yīng)急照明安全指示標(biāo)志安裝陽(yáng)光·:務(wù)實(shí)城開(kāi)集團(tuán)序號(hào)樓號(hào)剩余工程責(zé)任單位外墻真石祾未施工土建回房衛(wèi)生間聚氨酯防水未施工同部外墻幕墻未完成污水雨水冷凝水出地下室和室外管網(wǎng)未對(duì)接電梯電纜敷設(shè)共部位照明配電箱安裝、電梯電源配電箱安裝:安裝內(nèi)配電箱安裝、室內(nèi)熙明線穿線,開(kāi)關(guān)、插座、燈具安裝總包樓梯間公共照明及指示標(biāo)志安裝電井內(nèi)接地扇鐵安裝精裝共部位精裝開(kāi)始上材料地庫(kù)基礎(chǔ)至負(fù)一層頂梁板柱未施工總包墻體砌筑、批膩?zhàn)?、粉刷及二次結(jié)枃未施工土ADAQ外墻防水未施工工總包回填土未施工外管網(wǎng)匡外管網(wǎng)未施工(包括雨水井污水井化糞池)等笙外景觀外景觀未施工(包括園林、鋪裝)陽(yáng)光·:務(wù)實(shí)城開(kāi)集團(tuán)序號(hào)樓號(hào)專業(yè)剩余工程貴任單位人防地下室九號(hào)樓核心簡(jiǎn)負(fù)一層負(fù)二層頂棚墻壁批白。人防地下室所有通風(fēng)豎井內(nèi)5人防區(qū)地垃圾清理及墻壁粉刷。一層裙房相鄰3樓2#樓處室內(nèi)頂棚批白(總包工人正在施工|總包下室±建巴中人防未完成地下室集水坑潛水泵未安裝部分地坪漆、車位劃線未施工總包照明電纜及電梯電纜敷設(shè)BCD裙房6及地下室安裝B區(qū)地下室及土建基坑未完成部分的負(fù)一、負(fù)二層橋架敷設(shè);及人防區(qū)B區(qū)地下