Word第第頁(yè)大學(xué)支教生支教工作報(bào)告高校支教生支教工作報(bào)告1

周四下午都有件準(zhǔn)確的事要做——支教。這是一件具有挑戰(zhàn)性的事。為了能在三尺講臺(tái)精彩講課，要預(yù)備許多：構(gòu)思、找組員交談、詢問(wèn)同學(xué)看法、看書(shū)、上網(wǎng)查資料、看視頻、學(xué)手工制作、寫(xiě)教案、試講、找小禮物送給孩子初做支教老師時(shí)你會(huì)樂(lè)此不疲！

后來(lái)，我大二。幫大一的支教組員組織教課。直接上講臺(tái)教課的機(jī)會(huì)少了，做的最多的是：組員集合、請(qǐng)假、幫教課人員過(guò)少的組找?guī)褪?、在課堂上維持紀(jì)律、與學(xué)校負(fù)責(zé)人接觸。最歡樂(lè)的是支教的路上與隊(duì)友一起騎行、談天、共享一周感悟！

其中，苦惱過(guò)一陣。就是看到12級(jí)新組員教課時(shí)紀(jì)律維護(hù)不好，自己不得不板著臉幫助維持紀(jì)律。而同學(xué)們都是，你說(shuō)他一聲，他就狡猾一下。而一次僅能關(guān)注個(gè)別人，其他同學(xué)依舊下座位、談天、扔紙團(tuán)、活蹦亂跳的！我發(fā)覺(jué)自己嚴(yán)厲?過(guò)問(wèn)沒(méi)有效用，而且還會(huì)令同學(xué)和自己都不歡樂(lè)。

一次，正在苦惱孩子們的紀(jì)律時(shí)，見(jiàn)本地老師來(lái)看課堂，我不禁去找老師交談。了解到這所郊區(qū)學(xué)校的孩子，家庭條件大都很好，家長(zhǎng)不再對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果有過(guò)高的要求，由于他們?cè)诿τ谧ュX(qián)，也對(duì)孩子疏于過(guò)問(wèn)，孩子學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力都不大，反而有許多的時(shí)間去玩去惹事。孩子在學(xué)校是本地老師準(zhǔn)時(shí)很嚴(yán)峻也不能完全管住同學(xué)。那么，高校生老師教課時(shí)，疏于維護(hù)課堂紀(jì)律，教課閱歷也缺乏，上課時(shí)課堂亂也就是必定結(jié)果！

可我們知道，這樣稟賦的同學(xué)，一方面缺乏家庭的關(guān)懷；另一方面學(xué)習(xí)效果不佳。處于啟蒙的時(shí)期的他們面臨很大的問(wèn)題哈！個(gè)人認(rèn)為：學(xué)校和支教老師可以與家長(zhǎng)溝通，提示家長(zhǎng)關(guān)懷孩子。高校生老師教課：在于帶給孩子，主動(dòng)向上、陽(yáng)光外向、喜愛(ài)求知、愿為自己的愛(ài)好愛(ài)好付出、創(chuàng)新、發(fā)散思維、樂(lè)于動(dòng)手、有禮貌、講一般話、衛(wèi)生干凈、敢于表現(xiàn)的意識(shí)！

支教組，給我那么多純粹、優(yōu)秀的伴侶。他們的精神、氣質(zhì)影響我很大。有的非常耐煩，樂(lè)于傾聽(tīng)他人；有的愛(ài)微笑，讓我明白了百善笑為先；有的思維縝密，細(xì)心；有的目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，運(yùn)籌帷幄；有的大氣，率直；有的巧舌如簧，雄辯過(guò)人；有的沉著，寬容，有的大胸襟；有的樂(lè)于付出，不計(jì)得失；有的精力充足，孜孜不倦；這些可愛(ài)的伴侶很有愛(ài)心，都是生活的有心人，有他們真好！

支教是一條徑，遇見(jiàn)未知的自己；支教是一扇窗，打開(kāi)你的心靈；支教是一支筆，點(diǎn)亮你的靈性！

感謝你讓我成長(zhǎng)?。?！

高校支教生支教工作報(bào)告2

閩江學(xué)院管理學(xué)系20xx級(jí)會(huì)計(jì)二班組織10位同學(xué)組成“赴南靖社會(huì)實(shí)踐小組分隊(duì)”前往南靖，去了解當(dāng)?shù)氐穆糜伍_(kāi)發(fā)對(duì)廣闊當(dāng)?shù)厝罕姷纳钏鶐?lái)的影響和探究土樓文化，。在整個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，我們通過(guò)與南靖縣管理委員會(huì)的工作人員進(jìn)行溝通以及以對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窦坝慰瓦M(jìn)行路邊快速訪問(wèn)的形式來(lái)綻開(kāi)活動(dòng)。

通過(guò)與上層和基層的溝通，我們從中發(fā)覺(jué)幾個(gè)問(wèn)題：

1、對(duì)于旅游開(kāi)發(fā)，政府所實(shí)行的一些政策如禁養(yǎng)家禽，禁止圈地蓋房等，對(duì)于大部分的農(nóng)夫們來(lái)說(shuō)不能接受，甚至消失反對(duì)看法。

2、在一些政府補(bǔ)貼如禁養(yǎng)家禽的補(bǔ)貼，用電補(bǔ)貼，安置房補(bǔ)貼等，對(duì)于旅游景區(qū)的緩沖地區(qū)往往缺乏，然而群眾要接受旅游景區(qū)核心地區(qū)同樣的禁令又拿不到同等的補(bǔ)貼，因此不滿心情也比較多。

3、更有居民認(rèn)為沒(méi)有得到補(bǔ)貼，是由于上級(jí)的克扣，沒(méi)有發(fā)放下來(lái)，只有那些有權(quán)利的人才能得到利益?！脖O(jiān)督和掌握問(wèn)題〕

4、在我們對(duì)一些小攤販的采訪中，他們表示由于景區(qū)的開(kāi)發(fā)，四周的物價(jià)上漲的較快，然而他們的生意利潤(rùn)較低，所以掙不到什么錢(qián)，因此認(rèn)為景區(qū)的開(kāi)發(fā)對(duì)他們的生活并沒(méi)有太多好的影響。

5、在我們對(duì)當(dāng)?shù)匾晃焕蠣敔數(shù)牟稍L中，他表示如今的環(huán)境遠(yuǎn)不如以前了，雖然政府有實(shí)行政策對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)，可是山上的很多的野生植被已經(jīng)削減的太多了。

6、在對(duì)管委會(huì)的采訪中，我們知道旅游局對(duì)當(dāng)?shù)氐穆糜问怯信c企業(yè)所進(jìn)行的合作的，用企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理模式來(lái)對(duì)待旅游開(kāi)發(fā)，在一些大型的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)的確有著很好的進(jìn)展，然而在群眾眼中，會(huì)覺(jué)得利益被他人所占據(jù)。

高校支教生支教工作報(bào)告3

綿遠(yuǎn)的.青山上覆蓋著白蒙蒙似紗的霧氣，古老而滄桑的小鎮(zhèn)里響起一聲聲悅耳的雞啼。炊煙裊裊升起回旋在小城上方，晶瑩的雨水穿透薄煙匯聚于雕花屋檐墜落于地面。這是其次個(gè)我們?cè)诳?jī)溪度過(guò)的早晨，卻仿佛早已習(xí)慣了一般。習(xí)慣在鳥(niǎo)鳴雞啼中清醒，習(xí)慣了出門(mén)便看到早早到校布滿活力的孩子，習(xí)慣聽(tīng)他們?cè)绯坷世实淖x書(shū)聲。

難以否認(rèn)我們大家心里都很想家，思念家里的暖和松軟的小床，思念媽媽燒的好菜，思念大超市里玲瑯滿目的零食還有紛繁精致的飾品?？墒沁@些在孩子們的教育面前都顯得那么的微缺乏道。由于那些孩子是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的將來(lái)，祖國(guó)美妙的盼望！每當(dāng)我們看到孩子們的身影，看到他們背后悄悄佇立的長(zhǎng)者——大多是年邁的爺爺或奶奶，眼里便忍不住泛起一陣迷漫的水霧。在這個(gè)簡(jiǎn)陋而窮困的小鎮(zhèn)生活的大多數(shù)是年邁的老人以及他們幼小的孫子孫女，孩子們的父母邁出大山常年在外打工，只是為了改善家里的生活環(huán)境，讓孩子們也能得到更好的教育。那些孩子們背上承載的是一個(gè)家庭對(duì)將來(lái)的生活的盼望。

孩子們都很懂事，也很優(yōu)秀。讓人看在眼里，心疼在心里。他們總是有著無(wú)窮無(wú)盡的活力與歡樂(lè)，仿佛這個(gè)世間的全部紛擾與黑暗都與他們無(wú)關(guān)。我們驚異于他們?cè)缱x課時(shí)讀書(shū)的熱忱，朗朗的讀書(shū)聲鏗鏘有力回蕩在整個(gè)校內(nèi)內(nèi)；我們敬佩于他們上課時(shí)的專注，沒(méi)有開(kāi)小差也沒(méi)有靜靜話，大家都清靜的聽(tīng)講并仔細(xì)的摘筆記；我們感懷于他們對(duì)問(wèn)題的執(zhí)著，在暑假作業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)候，常常會(huì)看到他們?cè)谏塘繂?wèn)題，不懂的時(shí)候常常會(huì)上臺(tái)來(lái)或去辦公室向老師請(qǐng)教；我們還欣喜于他們強(qiáng)大的動(dòng)手力量，鞋子、千紙鶴、向日葵等等折紙他們都會(huì)做，花朵、動(dòng)物、人這些畫(huà)他們都會(huì)畫(huà)，象棋、五子棋他們也都會(huì)走。最感動(dòng)的莫過(guò)于他們從家里為我們帶的那些新奇的蔬菜與水果。由于菜場(chǎng)的菜都是不新奇的，而且種類很少，所以我們常常吃重復(fù)的不新奇的素菜，而且八個(gè)人往往只有三四道菜。當(dāng)他們拎著一大袋家中的新奇蔬菜交到我們手中時(shí)，我們的胃都感到一陣陣暖意，仿佛不再餓了一般。

我們肯定會(huì)盡自己所能，將我們能賜予的都帶給他們。語(yǔ)文課上，漢字古詩(shī)成語(yǔ)，宏大的文字魅力將他們深深吸引；數(shù)學(xué)課上，基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和好玩的益智題目增添了他們的動(dòng)腦力量；英語(yǔ)課上，孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞學(xué)唱英文歌；科學(xué)課上，各種奇妙的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理讓他們大吃一驚；手工課上，孩子們動(dòng)手折紙編手鏈熬煉了動(dòng)手力量；體育課上他們蹦蹦跳跳的做嬉戲玩的不亦樂(lè)乎；朗誦課上，孩子們訂正發(fā)音習(xí)讀一般話；歷史課上，中華民族上下五千年的絢爛文化讓他們震撼其中，還有地理課上的五大洲四大洋，各種秀麗的自然景象天文景觀仿佛在老師的具體描述下變成了現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)在眼前。還有各種愛(ài)好課，都能讓他們受益很多。

梅雨淅淅瀝瀝，滋養(yǎng)著績(jī)溪的每一寸土地；我們的愛(ài)延綿不絕，暖和著每一個(gè)純真的孩子。浙江工商高校金融青志的志愿者們就像一只只螢火蟲(chóng)，雖然能做的不夠多，但我們情愿聚集在一起，奉獻(xiàn)自己的光亮，化作孩子成長(zhǎng)路上的燈，照亮他們前行的路。

高校支教生支教工作報(bào)告4

本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支配下，間續(xù)有七位高校生來(lái)我校參與工作、體驗(yàn)生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，我校采納“幫帶”活動(dòng)，使這七位同志在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。

本學(xué)期我校充分發(fā)揮支教高校生的特長(zhǎng)，爭(zhēng)取“人人有事做，事事有人做”的思想主見(jiàn)，讓支教高校生在我校發(fā)出自己的光榮。因此，我校在校委會(huì)的協(xié)商下，給每位同志支配的適合自己的詳細(xì)工作任務(wù)。陳老師擔(dān)當(dāng)四.一班語(yǔ)文、品社教學(xué)工作，李老師擔(dān)當(dāng)五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，馬老師擔(dān)當(dāng)一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，商老師擔(dān)當(dāng)一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，韓老師擔(dān)當(dāng)二班級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，孟老師擔(dān)當(dāng)美術(shù)教學(xué)工作，李老師擔(dān)當(dāng)體育教學(xué)工作；在這即將兩個(gè)月的教學(xué)工作中，可以看出這幾位同志在自己的工作崗位上是兢兢業(yè)業(yè)、扎實(shí)有效的為學(xué)校奉獻(xiàn)自己的一份力氣。經(jīng)學(xué)校校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的考查、討論和商量，結(jié)合陳老師等七位同志近兩個(gè)月的工作表現(xiàn)，現(xiàn)對(duì)其工作表現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、政治思想

1.關(guān)注疾苦、安心生活

學(xué)校相對(duì)其他兄弟學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一所比較偏遠(yuǎn)的學(xué)校。無(wú)論是教學(xué)設(shè)施，還是生活條件上都比較艱苦，面對(duì)學(xué)校的教學(xué)和生活現(xiàn)狀，幾位老師不是怨天尤人，而是快速調(diào)整心態(tài)、理清工作思路，以主動(dòng)的看法投入到詳細(xì)的教學(xué)工作中。

2、師德高尚聽(tīng)從組織支配。

在實(shí)際工作中，陶校長(zhǎng)和李副校長(zhǎng)、王副校長(zhǎng)、劉主任常常和幾位同志談心，切磋業(yè)務(wù)，鼓舞幾位同志以仆人翁的意識(shí)參加到學(xué)校工作中，讓幾位同志對(duì)學(xué)校真正有了家的感覺(jué)。作為一名年輕老師，幾位老師也深知師德修養(yǎng)的重要性。特殊是在這兩個(gè)月的教學(xué)工作中堅(jiān)持用新的教育思想指引教學(xué)走向，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，吸取先進(jìn)的教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)理論和科學(xué)文化水平，盡心盡力教書(shū)育人。

二、教育教學(xué)

1、注意引領(lǐng)、刻苦鉆研

兩個(gè)月來(lái)，幾位同志始終在學(xué)校擔(dān)當(dāng)著詳細(xì)的教學(xué)工作，支教同志也特別專心，為了盡快適應(yīng)學(xué)科教學(xué)，他們仔細(xì)進(jìn)行“課標(biāo)、教材、同學(xué)、教參”的鉆研、領(lǐng)悟與制造，做到有理有據(jù)、有章可依，有的放矢；認(rèn)真進(jìn)行備教材、備同學(xué)的兩備預(yù)備，做到因材施教，進(jìn)展力量。努力將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，力求調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)性和課堂主體參加意識(shí)，想盡方法對(duì)同學(xué)進(jìn)行發(fā)散思維與求異思維的訓(xùn)練。在課堂上，盡最大努力創(chuàng)設(shè)一種“輕松、主動(dòng)、活潑、有序、民主、合作、探究”的學(xué)習(xí)氣氛，高效利用課堂35分鐘的時(shí)間，讓每一個(gè)同學(xué)的獨(dú)特與特長(zhǎng)都有所進(jìn)展與展現(xiàn)。

2、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、進(jìn)展孩子獨(dú)特。

本學(xué)期我校正處于爭(zhēng)創(chuàng)示范校的萌芽階段，素養(yǎng)教育的形勢(shì)下，我校處于薄弱階段，特殊是相對(duì)其他中心校、試驗(yàn)校，我們更是落后一截。而正在這個(gè)時(shí)候，支教老師的到來(lái)給我校增加了一份新的力氣。本學(xué)期我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出的“四三一二”活動(dòng)的推動(dòng)下，充分利用支教老師的專業(yè)特長(zhǎng)使各方面的活動(dòng)扎實(shí)、有效的開(kāi)展起來(lái)。課外活動(dòng)時(shí)，有孟老師組織的美術(shù)社團(tuán)引導(dǎo)孩子們畫(huà)出自己喜愛(ài)的畫(huà)卷，五顏六色的手抄報(bào)見(jiàn)證了孟老師辛勤的付出。這時(shí)，在遠(yuǎn)眺到操場(chǎng)上，李釗坤老師的體育愛(ài)好小組更是喧鬧，孩子們?cè)诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下乒乓球、羽毛球揮灑的更是淋漓盡致，彩色羽毛毽子敏捷的舞動(dòng)著。這時(shí)在細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，陳曉華老師的校內(nèi)之聲已經(jīng)到來(lái)，廣播著今日絢爛多姿的事情，播放著美麗的曲子。在陳曉華老師的帶動(dòng)下我們學(xué)校提倡的“人人說(shuō)一般話”的活動(dòng)已經(jīng)火熱起來(lái)，師生都開(kāi)頭說(shuō)起了一般話，就連始終家鄉(xiāng)味很濃的老老師也開(kāi)頭試著用一般話。在往每個(gè)教室走去，各班的班級(jí)文化已經(jīng)有了很大的改觀等等的一些新的面貌，我們眾所周知是與他們幾位支教老師的努力是分不開(kāi)的。

3、工作扎實(shí)，成效顯著

作為一名老師耐煩是特別重要的，作為一名年輕老師應(yīng)當(dāng)說(shuō)很難做到這一點(diǎn)。而他做到了，李老師作為五班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，面對(duì)五班級(jí)的同學(xué)，工作上特別有耐煩，記得那時(shí)五班級(jí)的課，李老師針對(duì)“軸對(duì)稱圖形”反反復(fù)復(fù)給同學(xué)講了好幾遍，特殊有耐煩的給同學(xué)講解、分析，充分表達(dá)李老師的敬業(yè)、愛(ài)生的精神。每當(dāng)走到一、二班級(jí)的時(shí)候，原有的那些嘰嘰喳喳的聲音不見(jiàn)了，留給你的卻是端端正正的趴在課桌上仔細(xì)的書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)講的影子，之所以孩子們有那么大的進(jìn)步正是由于韓老師嚴(yán)格的要求，使同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。韓老師特殊注意孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，在她的帶動(dòng)下二班級(jí)的學(xué)校生變得更加文明、懂事了。一班級(jí)小伴侶特殊寵愛(ài)我們的商老師、馬老師，或許他們的親切、可愛(ài)正是一班級(jí)小伴侶心靈上所要的那份安慰。