第頁共頁職業(yè)規(guī)劃?職業(yè)規(guī)劃師資格證(優(yōu)質(zhì)四篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧職業(yè)規(guī)劃?職業(yè)規(guī)劃師資格證篇一我們不需要更多前車之鑒來證明，盲目跳槽換工作只會(huì)是作繭自縛。因此，在分析^p清楚自身才能特長、職業(yè)價(jià)值觀的根底上，結(jié)合當(dāng)下就業(yè)時(shí)機(jī)、人才市場(chǎng)供需狀況來做出科學(xué)的職業(yè)定位，找到那個(gè)真正合適自己的行業(yè)和崗位，開場(chǎng)一步步踏實(shí)前進(jìn)。萬事開頭難，假如在職業(yè)定位的問題上你把握不大，也難找到可靠的行業(yè)信息等，可請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃師從旁協(xié)助。2、調(diào)整心態(tài)化解困難職業(yè)生涯進(jìn)入平穩(wěn)開展期前，開展出現(xiàn)起伏、曲折，甚至是暫時(shí)“倒退”的情況都是有可能的，但只要你心中有明確的職業(yè)目的，就不要擔(dān)憂如今遭遇的困難困苦。有意識(shí)地鍛煉自己，用積極的方式考慮，用及時(shí)的行動(dòng)化解困難，減少抱怨，通過優(yōu)化和提升自身的才能來改變處境。3、制定目的做好規(guī)劃經(jīng)濟(jì)低迷時(shí)期，工作確實(shí)比擬難找，但也要看到，即便在經(jīng)濟(jì)最低迷的時(shí)候，還是有人找到了工作，甚至有人成功。原因就是他們不僅有明晰的職業(yè)開展目的，還有可落到實(shí)處、可理論的行動(dòng)開展方案及學(xué)習(xí)方案。在這個(gè)明晰的藍(lán)圖——職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)下，他們就能撥開迷霧見明月。成功的職場(chǎng)規(guī)劃一般要遵循的三大原那么職場(chǎng)人士在職業(yè)規(guī)劃時(shí)，必須考慮到行業(yè)的特性與個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣才能制定合理、有指導(dǎo)意義的職業(yè)規(guī)劃。一、職業(yè)開展目的要契合自己的性格、特長與興趣。職業(yè)生涯可以成功開展的核心，就在于所從事的工作要求正是自己所擅長的。從事自己擅長的工作，我們會(huì)工作得游刃有余；從事自己所喜歡的工作，我們會(huì)工作得很愉快。假如所從事的工作，既是自己所擅長又是喜歡，那么我們必能快速從中脫穎而出。而這正是成功的職業(yè)規(guī)劃核心所在。為了更好的給員工提供學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，企業(yè)內(nèi)部可以培養(yǎng)各個(gè)類型的企業(yè)培訓(xùn)師或培訓(xùn)講師，跟蹤式的培訓(xùn)整體員工。二、職業(yè)規(guī)劃要考慮到實(shí)際情況，并具有可執(zhí)行性。有些職場(chǎng)人士很有雄心壯志，但營銷工作雖具有一定飛躍性，但更多時(shí)候卻是一種積累的過程——資歷的積累、經(jīng)歷的積累、知識(shí)的積累，所以職業(yè)規(guī)劃不能太過好高騖遠(yuǎn)，而要根據(jù)自己實(shí)際情況，一步一個(gè)腳印，層層晉升，最終方才能成就夢(mèng)想。三、職業(yè)規(guī)劃開展目的必須有可持續(xù)開展性。職業(yè)開展規(guī)劃不是一個(gè)階段性的目的，而是一種可以貫穿自己整個(gè)職業(yè)開展生涯的遠(yuǎn)景展望，所以職業(yè)開展規(guī)劃必須具有可持續(xù)開展性。假如職業(yè)開展目的太過短淺，這不僅會(huì)抑制個(gè)人奮斗的熱情，而且不利于長遠(yuǎn)開展。職業(yè)規(guī)劃的八個(gè)要素一、無論你如今或?qū)韽氖碌穆殬I(yè)是什么，對(duì)職業(yè)要負(fù)責(zé)這一點(diǎn)切切不可忘記。二、切記和諧融洽的人際關(guān)系非常重要。三、要優(yōu)化你的交際技能。四、要擅長發(fā)現(xiàn)變化并適應(yīng)變化。五、要擅長學(xué)用新技術(shù)。六、摒棄各種錯(cuò)誤觀念。七、選擇就業(yè)單位時(shí)事前應(yīng)多做摸底研究。八、要不斷開拓進(jìn)取、不斷開發(fā)新技能。職業(yè)規(guī)劃書要包含的六個(gè)方面內(nèi)容1、自我評(píng)價(jià)就是要全面理解自己審視自己的興趣、特長、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么等問題。2、確立目的確立目的是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目的有短期目的、中期目的、長期目的和人生目的之分。3、環(huán)境評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識(shí)與理解相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯開展的影響，理解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及開展趨勢(shì)。4、職業(yè)定位職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的.匹配等。5、施行策略制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目的的行動(dòng)方案，要有詳細(xì)的行動(dòng)措施來保證。沒有行動(dòng)，職業(yè)目的只能是一種夢(mèng)想。要制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注重去落實(shí)這一行動(dòng)方案。6、評(píng)估與反應(yīng)整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在施行中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)展調(diào)整與完善。職業(yè)規(guī)劃?職業(yè)規(guī)劃師資格證篇二正如成長分不同階段一樣，目的也具有階段性，所以個(gè)人與其目的是同一軌跡運(yùn)行的。每個(gè)人的目的可以分成多種，包括工作的、家庭的、人際關(guān)系的、安康的、經(jīng)濟(jì)收入的等多個(gè)方面的目的。在每一個(gè)不同方面的不同階段都應(yīng)有不同的目的。所以說目的是有階段性的，不同時(shí)期有不同的目的。目的同時(shí)又是兼容的，每個(gè)人雖然只有一個(gè)大目的，但同時(shí)可能分解成假設(shè)干個(gè)小目的，而每個(gè)目的又是有先后順序的，順序的不同意味著階段的不同。所以目的的可行性表達(dá)在各階段的可操作性上。在此，建議大家應(yīng)為自己的遠(yuǎn)景目的制訂一個(gè)詳盡可行的開展規(guī)劃書。我們要知道，無論哪一種成功，都不可能是一蹴而就的，許多人之所以失敗，就是因?yàn)樗麄儧]有一個(gè)精細(xì)的方案，只是一味地空想，而制訂開展規(guī)劃書正是解決這一問題的有效方法。我身邊的許多朋友整日看似忙繁忙碌，卻總是不見有什么成績，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人并沒有將目的的階段性明確化，從而不懂得去合理地分配時(shí)間。而我的一位企業(yè)界的好友，深知“80/20法那么”的運(yùn)用，每天用20%的時(shí)間去處理眼前那些急迫的事情，而用80%的時(shí)間去做更重要的事情，這樣才使他擁有可增長的財(cái)富。世界在變，事物在變，你也在變，所以目的的各個(gè)階段也具有動(dòng)態(tài)性，沒有什么是一成不變的。完成一個(gè)短程目的之后，就要自然而然地移向下一個(gè)目的。沒有明確首要目的的人，就和沒有羅盤的船一樣無靠可依。假如仔細(xì)地分析^p航行者的圖表，你會(huì)發(fā)如今航程中，從出發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)站，其途徑并不是一條直線，而是一條彎彎曲曲的連線。船長必須時(shí)時(shí)修正方向，以免船只因?yàn)橥饬τ绊懚x航道。在航行過程中，惟一不會(huì)改變的就是航行的目的地。假如我與大家一同競技籃球，由于我們跑位不斷變化，我們假設(shè)想命中籃筐，便只有不斷地調(diào)整自己的投籃角度，以適應(yīng)自己所處位置的變化。社會(huì)是動(dòng)態(tài)的，將來是動(dòng)態(tài)的，知識(shí)的變化也是動(dòng)態(tài)的，所以，為了適應(yīng)動(dòng)態(tài)的開展，你必須適時(shí)調(diào)整自己的目的，使其變成動(dòng)態(tài)目的。問問失敗者，為什么會(huì)失敗，因?yàn)樗惺畟€(gè)目的;再問問成功者，為什么會(huì)成功，因?yàn)樗挥幸粋€(gè)目的。所以為了適應(yīng)目的的專注性，你還是專注些好。目的都是有針對(duì)性的，往往只會(huì)涉及某些領(lǐng)域，因此要想實(shí)現(xiàn)自己的目的，你應(yīng)該設(shè)定可操作性與合理性較強(qiáng)的目的。這種操作的前提便是充分理解這一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，這才能順應(yīng)目的專業(yè)性的要求，使你更好地到達(dá)目的，進(jìn)入領(lǐng)域，降低錯(cuò)誤目的指引的風(fēng)險(xiǎn)。職業(yè)規(guī)劃?職業(yè)規(guī)劃師資格證篇三許多人在長期工作中趨于麻木，逐漸喪失對(duì)自己才能與角色的準(zhǔn)確判斷。每天繁重的工作正在“毒害”著大家的身心，使大家即使一時(shí)閑暇下來也不愿去考慮將來。而沒有深化考慮就不會(huì)有明確的定位。在職場(chǎng)里，我們其實(shí)就是產(chǎn)品，試想缺失定位的產(chǎn)品賣點(diǎn)在哪里?核心競爭力、持久競爭力又在哪里?朱小姐，27歲，20xx年7月上海第二工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)。20xx年是高校全面擴(kuò)招后的第一個(gè)就業(yè)頂峰年，當(dāng)時(shí)就業(yè)競爭非常劇烈，迫于就業(yè)的壓力，朱小姐本科畢業(yè)后還利用業(yè)余時(shí)間自考了研究生。在此期間，朱小姐也在不同的行業(yè)從事過很多崗位，如今四年過去了，朱小姐情況如何呢?在面談過程中，朱小姐道出了這幾年的工作經(jīng)歷，她先后進(jìn)過軟件公司、網(wǎng)絡(luò)公司以及大型外資企業(yè)，從事過不同工作崗位，曾經(jīng)五次跳槽，在其間也曾參加過很多的培訓(xùn)和職業(yè)資格考試，想努力提升自己的才能和程度來盡快縮短與目的的間隔，但因?yàn)樘垲l繁，至今還是從事最基層的位置，前段時(shí)間應(yīng)聘了幾家公司，因?yàn)榻?jīng)歷的缺乏和不懂得求職技巧而縷縷失敗，如今連自己的方向在哪里也很迷茫。分析^p：專家認(rèn)為，朱小姐職業(yè)困惑的原因主要有三個(gè)，一是技能層面的問題，由于自身技能或經(jīng)歷缺乏而遇到的求職困惑;一是方面是技巧層面的，如面試技巧、信息不暢通等;一個(gè)是心理層面的。比方屢受求職挫折導(dǎo)致對(duì)求職的恐懼等。首先來說，朱小姐從一畢業(yè)就沒有對(duì)自己的職業(yè)做一個(gè)系統(tǒng)的定位和規(guī)劃，由于當(dāng)時(shí)畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)壓力非常大，又受到了學(xué)?！跋染蜆I(yè)，再擇業(yè)”的影響，大多數(shù)學(xué)生都是把自己放在“先把自己安定下來”的狀態(tài)，結(jié)果進(jìn)了企業(yè)一段時(shí)間以后，由于沒有對(duì)自己做過職業(yè)的定位，在工作中出現(xiàn)了越來越多的矛盾和瓶頸，下一步開展不下去，于是感覺自己根本不合適這份工作，于是產(chǎn)生了跳槽的念頭，后面的工作也是如此，后面的工作也是如此，這樣以來就陷入職場(chǎng)的死循環(huán)。職業(yè)規(guī)劃和定位是企業(yè)招聘員工的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，尤其是金融、咨詢、加工制造行業(yè)的企業(yè)，將職業(yè)規(guī)劃和定位視為最重要的標(biāo)準(zhǔn)。但實(shí)際上如今的職場(chǎng)人士有職業(yè)規(guī)劃和定位者少之又少，日前一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示，國內(nèi)70左右的應(yīng)屆畢業(yè)生，都對(duì)自己將來的職業(yè)定位和職業(yè)開展感到困惑，不知道將來到底應(yīng)該從事什么職業(yè)。實(shí)際上很多人讀研究生是為了改變現(xiàn)狀：有的是對(duì)目前的工作不滿，有的那么是對(duì)本科所學(xué)的專業(yè)不感興趣，希望通過讀個(gè)研究生，轉(zhuǎn)到管理者崗位，甚至轉(zhuǎn)到另外一個(gè)行業(yè)。近年來，越來越多的人大學(xué)本科畢業(yè)后，沒工作幾年就去讀mba，mba年輕化趨勢(shì)非常突出，這已經(jīng)引起了教育界和用人市場(chǎng)的擔(dān)憂。讀mba不是明確目的后的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，而是變成了得過且過的一招鮮，充電并不是解決職場(chǎng)定位模糊的出路，只有找準(zhǔn)自己的位置，才能有的放矢的充電。關(guān)于朱小姐曾參加過的那些培訓(xùn)，很多是與自己不相干的，但是聽別人說這個(gè)不錯(cuò)，又希望多為自己學(xué)些知識(shí)，由于就盲目地去參加培訓(xùn)，結(jié)果培訓(xùn)出來對(duì)自己一點(diǎn)用途也沒有，白白浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力。專家提醒各位，培訓(xùn)是很重要，但是我們不能盲目參加，一定要先理解自己是否真的需要這方便的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，再作出行動(dòng)。通過朱小姐的案例分析^p，我們可以看出職業(yè)規(guī)劃對(duì)我們職業(yè)生涯開展的重要性，一旦我們的職業(yè)規(guī)劃有了缺失，也就沒有了方向和動(dòng)力，多年以后還是處在一個(gè)平面的開展，浪費(fèi)了自己珍貴的時(shí)間。許多人在長期工作中趨于麻木，逐漸喪失對(duì)自己才能與角色的準(zhǔn)確判斷。每天繁重的工作正在“毒害”著大家的身心，使大家即使一時(shí)閑暇下來也不愿去考慮將來。而沒有深化考慮就不會(huì)有明確的定位。在職場(chǎng)里，我們其實(shí)就是產(chǎn)品，試想缺失定位的產(chǎn)品賣點(diǎn)在哪里?核心競爭力、持久競爭力又在哪里?朱小姐，27歲，20xx年7月上海第二工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)。20xx年是高校全面擴(kuò)招后的第一個(gè)就業(yè)頂峰年，當(dāng)時(shí)就業(yè)競爭非常劇烈，迫于就業(yè)的壓力，朱小姐本科畢業(yè)后還利用業(yè)余時(shí)間自考了研究生。在此期間，朱小姐也在不同的行業(yè)從事過很多崗位，如今四年過去了，朱小姐情況如何呢?在面談過程中，朱小姐道出了這幾年的工作經(jīng)歷，她先后進(jìn)過軟件公司、網(wǎng)絡(luò)公司以及大型外資企業(yè)，從事過不同工作崗位，曾經(jīng)五次跳槽，在其間也曾參加過很多的培訓(xùn)和職業(yè)資格考試，想努力提升自己的才能和程度來盡快縮短與目的的間隔，但因?yàn)樘垲l繁，至今還是從事最基層的位置，前段時(shí)間應(yīng)聘了幾家公司，因?yàn)榻?jīng)歷的缺乏和不懂得求職技巧而縷縷失敗，如今連自己的方向在哪里也很迷茫。分析^p：專家認(rèn)為，朱小姐職業(yè)困惑的原因主要有三個(gè)，一是技能層面的問題，由于自身技能或經(jīng)歷缺乏而遇到的求職困惑;一是方面是技巧層面的，如面試技巧、信息不暢通等;一個(gè)是心理層面的。比方屢受求職挫折導(dǎo)致對(duì)求職的恐懼等。首先來說，朱小姐從一畢業(yè)就沒有對(duì)自己的職業(yè)做一個(gè)系統(tǒng)的定位和規(guī)劃，由于當(dāng)時(shí)畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)壓力非常大，又受到了學(xué)?！跋染蜆I(yè)，再擇業(yè)”的影響，大多數(shù)學(xué)生都是把自己放在“先把自己安定下來”的狀態(tài)，結(jié)果進(jìn)了企業(yè)一段時(shí)間以后，由于沒有對(duì)自己做過職業(yè)的定位，在工作中出現(xiàn)了越來越多的矛盾和瓶頸，下一步開展不下去，于是感覺自己根本不合適這份工作，于是產(chǎn)生了跳槽的念頭，后面的工作也是如此，后面的工作也是如此，這樣以來就陷入職場(chǎng)的死循環(huán)。職業(yè)規(guī)劃和定位是企業(yè)招聘員工的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，尤其是金融、咨詢、加工制造行業(yè)的企業(yè)，將職業(yè)規(guī)劃和定位視為最重要的標(biāo)準(zhǔn)。但實(shí)際上如今的職場(chǎng)人士有職業(yè)規(guī)劃和定位者少之又少，日前一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示，國內(nèi)70左右的應(yīng)屆畢業(yè)生，都對(duì)自己將來的職業(yè)定位和職業(yè)開展感到困惑，不知道將來到底應(yīng)該從事什么職業(yè)。實(shí)際上很多人讀研究生是為了改變現(xiàn)狀：有的是對(duì)目前的工作不滿，有的那么是對(duì)本科所學(xué)的專業(yè)不感興趣，希望通過讀個(gè)研究生，轉(zhuǎn)到管理者崗位，甚至轉(zhuǎn)到另外一個(gè)行業(yè)。近年來，越來越多的人大學(xué)本科畢業(yè)后，沒工作幾年就去讀mba，mba年輕化趨勢(shì)非常突出，這已經(jīng)引起了教育界和用人市場(chǎng)的擔(dān)憂。讀mba不是明確目的后的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，而是變成了得過且過的一招鮮，充電并不是解決職場(chǎng)定位模糊的出路，只有找準(zhǔn)自己的位置，才能有的放矢的充電。關(guān)于朱小姐曾參加過的那些培訓(xùn)，很多是與自己不相干的，但是聽別人說這個(gè)不錯(cuò)，又希望多為自己學(xué)些知識(shí)，由于就盲目地去參加培訓(xùn)，結(jié)果培訓(xùn)出來對(duì)自己一點(diǎn)用途也沒有，白白浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力。專家提醒各位，培訓(xùn)是很重要，但是我們不能盲目參加，一定要先理解自己是否真的需要這方便的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，再作出行動(dòng)。通過朱小姐的案例分析^p，我們可以看出職業(yè)規(guī)劃對(duì)我們職業(yè)生涯開展的重要性，一旦我們的職業(yè)規(guī)劃有了缺失，也就沒有了方向和動(dòng)力，多年以后還是處在一個(gè)平面的開展，浪費(fèi)了自己珍貴的時(shí)間。職業(yè)規(guī)劃?職業(yè)規(guī)劃師資格證篇四一、總那么1、目的和根據(jù)為了充分、合理、有效地利用集團(tuán)內(nèi)部的人力資，鼓勵(lì)員工努力工作并提升業(yè)務(wù)程度，豐富員工職業(yè)開展，使員工獲得更多的開展時(shí)機(jī)，引導(dǎo)員工職業(yè)開展的途徑和方向，確立員工職業(yè)開展與公司開展相統(tǒng)一的開展體系，特制定本制度。1、2適用范圍：本管理制度適用于集團(tuán)本部全體員工。二、崗位序列、層級(jí)及任職條件2、1崗位序列根據(jù)公司開展需要，將公司所有崗位歸集為二大崗位序列，即管理序列、技術(shù)序列。管理序列：適用于集團(tuán)本部從事管理崗位的人員。專業(yè)序列：適用于集團(tuán)本部從事技術(shù)崗位的人員。2、2崗位層級(jí)管理崗位分為五個(gè)層級(jí)。崗位層級(jí)從高到低依次為：副總、科長、副科長、主管、科員。技術(shù)崗位分為四個(gè)層級(jí)，八個(gè)檔次。崗位層級(jí)和檔次從高到低依次為：首席工程師、高級(jí)工程師〔一級(jí)高級(jí)工程師、二級(jí)高級(jí)工程師〕、工程師〔一級(jí)工程師、二級(jí)工程師、三級(jí)工程師〕、助理工程師〔一級(jí)助理工程師，二級(jí)助理工程師〕。2、3崗位任職條件管理崗位任職條件：副總：科長滿5年以上，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)才能和辦事才能，工作經(jīng)歷豐富，具有快速、準(zhǔn)確處理部門工作中各類事務(wù)的才能?？崎L：副科長滿3年以上或者高職稱，有一定的組織協(xié)調(diào)才能和辦事才能，可以獨(dú)立解決部門實(shí)際工作中遇到的問題并按時(shí)完本錢職工作。副科長：主管滿3年以上或者高級(jí)職稱，有一定的組織協(xié)調(diào)才能和辦事才能，可以協(xié)助負(fù)責(zé)人完本錢職工作。主管：科員滿3年以上，中級(jí)及以上職稱，可以履行崗位職責(zé)，按時(shí)完本錢崗位工作?？茊T：工作期滿1年以上，初級(jí)職稱，按時(shí)完本錢職工作。技術(shù)崗位任職條件：首席工程師：一級(jí)高級(jí)工程師滿5年以上，可以獨(dú)立完本錢崗位所有的工作；熟悉本專業(yè)前沿及相關(guān)專業(yè)的知識(shí)；個(gè)人綜合技術(shù)才能在本專業(yè)領(lǐng)先，可以主持重大技術(shù)課題攻關(guān)，具有省部級(jí)科技成果或工法。一級(jí)高級(jí)工程師：二級(jí)高級(jí)工程師滿3年以上或者正高職稱，可以獨(dú)立完本錢崗位所有的工作，有快速、準(zhǔn)確解決實(shí)際工作中各類技術(shù)問題的才能，具有省部級(jí)科技成果或工法。二級(jí)高級(jí)工程師：一級(jí)工程師滿3年以上或者高級(jí)職稱，可以獨(dú)立完本錢崗位所有工作，獨(dú)立解決工作中的技術(shù)問題，具有指導(dǎo)技術(shù)崗位人員工作和學(xué)習(xí)的才能。一級(jí)工程師：二級(jí)工程師滿3年以上，中級(jí)以上職稱，可以獨(dú)立完本錢崗位所有工作，獨(dú)立解決工作中的技術(shù)問題。具有指導(dǎo)技術(shù)崗位人員工作和學(xué)習(xí)的才能。二級(jí)工程師：三級(jí)工程師滿3年以上，中級(jí)以上職稱，可以獨(dú)立完本錢崗位工作，獨(dú)立解決工作中的技術(shù)問題。三級(jí)工程師：中級(jí)以上職稱，可以獨(dú)立完本錢崗位日常工作，獨(dú)立解決本專業(yè)工作中簡單技術(shù)問題。一級(jí)助理工程師：初級(jí)職稱，能根本完本錢職工作。二級(jí)助理工程師：工作滿一年以上，初級(jí)職稱，在指導(dǎo)下，具有按時(shí)完本錢崗位工作的才能。三、職業(yè)生涯晉升通道3、1晉升方式設(shè)定員工的晉升可以一條通道上