第頁共頁最新補(bǔ)差工作方案語文老師培優(yōu)補(bǔ)差工作方案模板補(bǔ)差工作方案語文老師培優(yōu)補(bǔ)差工作方案篇一為了施行素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)本學(xué)期，根據(jù)四年級二班年級學(xué)生的實(shí)際制定如下方案：差生：1、后進(jìn)生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的安康成長2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因老師思想教育不力以及片面追求成績，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時3、非智力因素〔個人原因〕這些同學(xué)本身比擬聰明他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因家長從來不管學(xué)習(xí)，作業(yè)經(jīng)常不寫，在學(xué)校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住板凳語文最后走進(jìn)"雙差生"行列一些同學(xué)，不是很聰明，又不愛學(xué)習(xí)，家長又管不了，學(xué)習(xí)一點(diǎn)不用心，數(shù)學(xué)理解才能差，應(yīng)用題最差，語文生字老記不住，讀課文也不流利馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力，但反響很慢，記憶力差，寫的也慢，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生3、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強(qiáng)的意志6、老師的輔導(dǎo)要及時，以后我下決心利用課余時間給他們補(bǔ)課爭取獲得成效7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流，溝通信息優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，擅長做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了針對此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈敏性，使他們的數(shù)學(xué)思維才能逐步培養(yǎng)起來語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作總之，只要我們共同努力，堅決信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和老師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩補(bǔ)差工作方案語文老師培優(yōu)補(bǔ)差工作方案篇二本學(xué)期擔(dān)任701、702、703、802、803五個班的歷史教學(xué)任務(wù)，為進(jìn)步歷史教育教學(xué)工作，全面進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面進(jìn)步，通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，開展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克制自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃重的學(xué)習(xí)氣氛，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目的，特制訂培優(yōu)輔差工作方案：1、加強(qiáng)對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理.2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)輔差活動中去。3、通過培優(yōu)輔差，使90％的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和輔差工作每周不少于三次。1、首先制定培優(yōu)輔差目的責(zé)任書，通過培優(yōu)輔差明確目的。2、認(rèn)真制訂培優(yōu)輔差工作方案。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。3、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔。4、重點(diǎn)做好知識、思想、習(xí)慣的培優(yōu)輔差工作。5、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)展考試和檢測，及時理解培訓(xùn)情況。培優(yōu)學(xué)生：xxx無論在任何時代都需要出類拔萃的人才，沒有這樣的人才就談不到文化科學(xué)的進(jìn)步。這是時代的需要，更是國家建立的需要。當(dāng)前社會正是知識、經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的年代，各行各業(yè)都呼喚著出色的人才的出現(xiàn)。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn)。不管他都不可能無師自通。他們需要培養(yǎng)，需要承受有針對性的指導(dǎo)和進(jìn)展嚴(yán)格的訓(xùn)練。而老師也同樣不能無視在普遍進(jìn)步的根底上去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)歷史尖子生的任務(wù)。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民老師，對于優(yōu)秀學(xué)生的.重點(diǎn)培養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任。培養(yǎng)歷史尖子生，首先要擅長發(fā)現(xiàn)和選擇好的苗子。尖子生的苗子應(yīng)該具備根底扎實(shí)，思想活潑，思維敏捷，學(xué)習(xí)上優(yōu)較大的潛力和較強(qiáng)的分析^p問題和解決問題的才能，并且具有濃重的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神。主要從以下幾個方面來考察：1、注意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)程度的全面、平衡開展。作為尖子生的苗子，既要有扎實(shí)的記憶實(shí)力，又要有良好的文科根底，從而具備較強(qiáng)的理解才能、表達(dá)才能和歸納總結(jié)才能。這正是尖子生成材必不可缺的前提。2、重視學(xué)生的智力程度。有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，擅長模擬，心細(xì)有耐性。他們在常規(guī)的考試中往往成績優(yōu)秀，但僅僅局限于書本，學(xué)習(xí)上缺乏潛力，這類學(xué)生不合適作為尖子生的苗子。另一些學(xué)生具有較強(qiáng)的思維才能，喜歡鉆研，喜歡看課外書，喜歡超前自學(xué)，喜歡別出心裁，但比擬粗心大意。其歷史成績不大穩(wěn)定。這類學(xué)生學(xué)習(xí)潛力很大，只要引導(dǎo)得法，就是好苗子。準(zhǔn)確選拔歷史尖子的苗子是很重要的，但這僅僅是第一步，更重要的還在于如何培養(yǎng)歷史尖子生。這里必須解決好一個普及與進(jìn)步的關(guān)系，解決好尖子與一般的矛盾。不解決好這些問題，就必然會顧此失彼。如何處理好這些問題，使歷史尖子生得以充分開展，知識、技能程度更上一層樓呢？要結(jié)合這些尖子生的詳細(xì)特點(diǎn)，采取有力的相應(yīng)措施：1、嚴(yán)格要求，打下堅實(shí)的根底。嚴(yán)師出高徒。培養(yǎng)歷史尖子生，首先要嚴(yán)格要求，使學(xué)生打下堅實(shí)的根底。有了堅實(shí)的根底，才能深化鉆研，進(jìn)一步培養(yǎng)才能，開展智力。有些尖子生因?yàn)橛辛艘恍┏煽兙彤a(chǎn)生驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn)，不愿意扎扎實(shí)實(shí)打好根底，這是非常致命的弱點(diǎn)。對尖子生要肯定成績，樹立信心。但不能過分表揚(yáng)，更要指出缺點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學(xué)習(xí)歷史必須加強(qiáng)練習(xí)穩(wěn)固。特別是要勤動腦，多動手。2、精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)考慮鉆研才能，進(jìn)步自學(xué)才能。根據(jù)歷史尖子生的學(xué)習(xí)程度，整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供一些必要的課外學(xué)習(xí)資料，幫他們制定一定的學(xué)習(xí)方案。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們在自學(xué)中學(xué)會比擬、歸納、總結(jié)，做好筆記，做好知識積累與記憶方法積累。4、積極開展課外興趣小組活動。堅持開展課外活動，把開展課外活動納入自己的教學(xué)工作方案中來?？梢悦刻斐鲆恍╇y度大、綜合性強(qiáng)的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上。時常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史知識活動。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關(guān)的輔導(dǎo)講座，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)展加深和拓廣。鼓勵他們積極參加不同級別的的知識活動轉(zhuǎn)化困難生：xxx如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是一個古老而永久的問題，由于歷史的學(xué)科特點(diǎn)就更容易形成學(xué)科特點(diǎn)就容易形成歷史困難生。在新根底教育課程改革施行中，我們假如不想方法去轉(zhuǎn)化他們，那么歷史課程的根底性、普及性和開展性怎么能得到表達(dá)？又怎么能使歷史教育面向全體學(xué)生呢？作為一名歷史老師，我想就如何轉(zhuǎn)化歷史困難生談?wù)勛约旱捏w會。1、老師應(yīng)具有新型的學(xué)生觀根底教育課程改革的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的開展”。意味著就要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、情緒生活、情感體驗(yàn)、道德生活和人格養(yǎng)成等。每個學(xué)生是開展的、獨(dú)特的、獨(dú)立的人，困難生也一樣，他們非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)心、保護(hù)、理解和尊重，假如他們長期得不到這方面的滿足，就會產(chǎn)生對抗情緒，或者產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，導(dǎo)致怕老師，不信任老師，不愿接近老師，這就不會有真正的教與學(xué)，是與新課程改革的學(xué)生觀相違犯的。老師假如可以像對待優(yōu)秀學(xué)生一樣用自己的愛心去關(guān)注困難生，多參加他們的活動，經(jīng)常和他們輕松愉快地互通心靈，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上所遇到的困難，困難生就會覺得老師是可近、可親、可信的，也就會“親其師，信其道”。因此只有老師的愛心太陽下沒有了陰影，每一朵稚嫩的心靈之花才會綻放。2、創(chuàng)立師生互動、全體參與的歷史課堂，讓困難生展示、實(shí)現(xiàn)自我新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動。師生之間、學(xué)生之間互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相輔充，才能到達(dá)豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同開展。優(yōu)秀生當(dāng)“主角”全面展示自我，困難生當(dāng)“配角”或“觀眾”的精英教育課堂是局部學(xué)生變成困難生的主要原因，新型的群眾教育課堂中老師應(yīng)創(chuàng)立一個全體學(xué)生積極參與的環(huán)境，使歷史教育面向全體學(xué)生，3、發(fā)現(xiàn)和利用困難生的“閃光點(diǎn)”，發(fā)揮困難生的學(xué)習(xí)潛能困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、毅力等，而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點(diǎn)”，老師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃