第7頁共7頁幼兒園中班?社會教學方?案方案模板?活動目標?1.喜歡?用多種方法?為他人帶來?快樂，愿意?大膽的與同?伴交往。?2.在游戲?活動中體驗?與同伴在一?起的快樂。?3.愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。4.?主動參與活?動，體驗活?動的快樂及?成功的喜悅?。5.探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?活動重難?點1.能?夠理解圖片?的內(nèi)容。?2.愿意扮?演圖片上的?人物進行表?演?；顒?準備1.?圖片2.?錄音機__?__臺、錄?影帶___?_盒。活?動過程1?.在音樂中?感受快樂。?選擇一段?幼兒喜愛的?、歡樂的歌?曲，教師與?幼兒一起唱?歌表演。?2.師幼交?流。提問?：“剛才小?朋友在唱自?己喜歡的歌?曲時，心情?怎么樣?”?教師將自?己一些快樂?的事情講述?給幼兒聽，?請幼兒也說?說自己覺得?高興的事情?。幫助幼?兒理解：快?樂唄心情與?別人共同分?享，能讓自?己更快樂。?3.看圖?講述。觀?察并說一說?，圖片上有?誰?在干什?么?請幼兒?猜猜，哪些?小朋友會比?較快樂?為?什么?請幼?兒在快樂的?小朋友旁邊?畫一個笑臉?。___?_分組討論?。提出問?題讓幼兒分?組討論：圖?片上，哪些?小朋友不快?樂?請你幫?他(她)想?個辦法，怎?樣才能快樂?起來?你有?沒有不快樂?的事情?怎?樣讓自己快?樂起來??教師將各組?幼兒的討論?結(jié)果歸納起?來，結(jié)合幼?兒的日常生?活情況進行?小結(jié)。5?.語言游戲?：(看圖)?他們在做什?么?誰最開?心!請幼?兒觀察圖上?的內(nèi)容，誰?最開心，鼓?勵幼兒用句?式學說完整?的語句。?____戶?外游戲：《?快樂的小兔?》(1)?以故事的形?式創(chuàng)造游戲?情境，激發(fā)?幼兒活動的?興趣。(?2)幼兒兩?人一組，老?師帶領(lǐng)小兔?跳到“草地?”上，練習?向前跳，然?后兩人進行?比賽跳，看?誰最快。?(3)游戲?反復一遍，?第二遍為摘?蘋果?；?動延伸在?活動室創(chuàng)設?心情角，提?供大張的紙?和彩色水筆?，讓幼兒在?心情角中隨?意涂鴉，將?自己快樂或?不快樂的事?情畫在大紙?上，互相交?流。幼兒?園中班社會?教學方案方?案模板（二?）【活動?目標】1?、感知和理?解生活中等?待行為的意?義，初步體?驗秩序帶來?的方便和快?樂。2、?嘗試設計等?待的溫馨提?示標志，提?醒大家要耐?心等待。?3、培養(yǎng)孩?子耐心等待?的意識。?【活動準備?】溫馨小?提示的照片?;紙和筆、?糖果?！?活動過程】?一、游戲?導入活動，?激發(fā)孩子的?興趣。師?：小朋友，?今天老師給?你們帶了禮?物呢，你們?瞧!你們想?不想要呀??等會音樂響?時，大家跟?著我一起跑?一跑。師?：大家都拿?到糖了吧，?你們怎么拿?的?剛才拿?糖的時候亂?哄哄的，怎?么回事呀??幼：他們?都搶著拿!?都擠在一起?了。師：?大家都擠著?拿搶著拿，?太讓老師失?望了，算了?，還是把糖?都還給我吧?!(幼兒送?糖)等會，?誰愛動腦筋?誰愛舉手發(fā)?言，還是可?以給你們的?哦!師：?我們拿糖果?的時候怎樣?才能不擁擠?呢?幼：?前面的小朋?友拿，后面?的小朋友就?稍微等一等?，這樣就不?擁擠了。?二、尋找標?記的基本規(guī)?律，嘗試設?計等待標記?。師：這?個道理小朋?友都知道，?但有的時候?一著急，就?忘記了等待?。就像剛剛?拿糖果時一?樣。師：?你有什么好?方法提醒大?家要耐心等?待呢?(看?溫馨小提示?)幼：可?以提醒別人?注意等待。?幼：畫幅?畫提醒別人?。標記一?師：這上面?畫的什么呀??幼：畫?了很多標記?，還有斜線?呢!師：?斜線表示什?么?幼：?表示不許、?禁止!師?：這下面還?有字呢?有?沒有誰認識??小結(jié)：?這個標記就?是提醒我們?不能踩踏小?草，要愛護?小草。標?記二師：這?是什么標記??你在哪見?過?幼：?在洗手池那?，告訴我們?注意節(jié)約用?水。師：?我們能不能?也設計一個?這樣的標記?來提醒我們?拿糖果的時?候不擁擠呢??師：畫?些什么來提?醒大家呢??我們畫一個?斜線表示不?擁擠，我來?試試。還可?以寫上字呢?!師：除?了不要擁擠?，我們還可?以提醒大家?怎么做呢??幼：也要?提醒別人耐?心等待。?師：對，你?來試試。(?幼兒示范)?幼：看到?了這個標記?我們就知道?玩游戲的時?候不能擁擠?，要耐心等?待。師：?我們把標記?貼在哪呢??幼：貼在?玩游戲的地?方。(教師?貼標記)?三、再次游?戲，體驗等?待帶來的好?處。師：?小朋友，馬?上音樂響起?時，大家跟?著老師跑一?跑，當音樂?一停，每個?小朋友拿一?粒糖，不過?大家要注意?不能擁擠，?耐心等待哦?!(幼兒游?戲)師：?在幼兒園里?，還有什么?時候我們也?需要耐心等?待呢?(幼?兒說，教師?出示照片)?幼：我們?在玩沙的時?候也要注意?等待，一個?一個換套鞋?。幼：在?玩滑梯的時?候也要等待?，不能擁擠?。幼：在?喝水的時候?也要排隊，?不然水會潑?在地上。?四、設計等?待標記，培?養(yǎng)等待的意?識。師：?原來在我們?的幼兒園里?還有許多地?方需要等待?呢，你覺得?什么地方需?要等待，就?給它設計一?個標記吧。?老師給你們?準備了紙和?筆呢。(教?師巡回指導?)師：你?畫的是什么??幼：我?畫了滑梯，?我要提醒大?家在滑滑梯?的時候要排?隊，不能擁?擠。師：?我來幫你寫?下來吧!?師：我們把?這些溫馨小?提示貼到需?要的地方去?吧!幼兒?園中班社會?教學方案方?案模板（三?）活動目?標：1、?通過情景表?演動作，知?道自己的事?要自己做，?學習做自己?能做的事，?不懶惰，不?依賴。2?、學習詞：?自己;短句?：小不點自?己穿衣服，?自己穿鞋。?3、發(fā)展?幼兒的動手?能力。4?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5、探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性?及特征。?活動準備：?地點：中?班午睡室(?小床、椅子?、桌子、小?屏風)人?物：小不點?(請大班小?朋友扮演)?道具：錄?音機(放起?床音樂)?活動過程：?1、出示?場景提問：?這是什么地?方?(午睡?室)有什么??看誰來了??(小不點?來了)，小?不點在干什?么?(解鈕?扣)，誰給?小不點解鈕?扣，脫衣服?，脫鞋子??幼兒答小不?點自己解鈕?扣，脫衣服?，脫鞋子。?問：“衣服?脫下怎樣放??鞋子脫下?怎么放?”?起床時提問?：誰給小不?點穿衣穿鞋??(小不點?自己穿衣、?穿鞋。)?老師小結(jié)：?自己的事自?己做，小不?點真能干。?2、老師?問小不點：?你在幼兒園?自己的事自?己做，在家?是不是也是?自己的事自?己做呀?小?不點回答：?我在家也是?自己的事自?己做。小朋?友們你們也?要象我一樣?，自己的事?自己做，做?個愛勞動的?好孩子。?3、由小不?點帶領(lǐng)小朋?友邊做動作?邊說：“我?自己穿衣”?，“我自己?穿鞋”等。?4、全班?小朋友練習?解鈕后，扣?鈕扣一邊之?后選幾個能?干的孩子表?演，小不點?指示幫助。?5、送小?不點哥哥回?班(練習運?用禮貌用語?)。6、?午睡：全班?練習穿脫衣?服和鞋子。?幼兒園中?班社會教學?方案方案模?板（四）?活動目標：?1、通過?認識生活中?常見標志，?并了解其意?義和用途等?。2、能?根據(jù)標志聯(lián)?想故事的情?節(jié)，指導幼?兒用完整的?語言表述。?3、體會?獲得完成任?務的成就感?。4、遵?守社會行為?規(guī)則，不做?“禁止”的?事。5、?加強幼兒的?安全意識。?活動準備?：1、自?制的標志若?干、故事《?兔子先生去?散步》中的?圖卡2、?活動前請警?察叔叔講述?過安全保護?的知識。?活動過程：?1、出示?標志，引起?幼兒興趣，?并請幼兒猜?猜表示什么?意思。(兔?子、往右走?、樓梯、橋?、小心斜坡?、小心坑洞?、老鼠的家?、船、海、?好朋友)?2、根據(jù)標?志講述故事?《兔子先生?去散步》老?師來把這些?標志都編到?一個故事里?去，好不好??3、出?示一些生活?中的標志并?讓幼兒認識?。剛才我?們認識了許?多的標志，?上次老師帶?小朋友到社?區(qū)、馬路上?也找到了一?些標志，讓?我們來看一?看、想一想?這些標志表?述什么意思?，在哪里出?現(xiàn)的?(請?幼兒根據(jù)生?活經(jīng)驗說出?這些符號會?在哪里出現(xiàn)??表示什么?意思?)?4、出示一?張標志，請?幼兒聯(lián)想一?個故