幼兒小班教學(xué)設(shè)計

二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步觀賞故事內(nèi)容

1、老師引導(dǎo)幼兒集體觀賞PPT。（1—3個圓的內(nèi)容）

提問：“一個圓，孤零零"，它會變成什么呢？還會變成什么呢？我們一起來看看吧。

“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢？還會變成什么呢？

“三個圓，正正好”它會變成什么呢？還會變成什么呢？三個圓藏在哪？（貓頭鷹和小老鼠）

2、幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內(nèi)容。

提問：“接下來會是幾個圓？又會變成什么好東西呢？我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

“四個圓，排成排”它會變成什么呢？還像什么呢？圓藏在哪？（火車車輪）

“五個圓，連成串”它會變成什么呢？還像什么呢？

三、師生邊完整觀賞PPT邊敘述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

師：這本繪本好看嗎？我們再來看一遍，一起講講吧。

四、接龍嬉戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

集體觀看PPT，第一次老師說前半句，幼兒說后半句。

師：小伴侶真聰慧，能和老師一起講故事了。現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍嬉戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后面的“似乎一個大餡餅”?？凑l說得好？

五、查找教室中的圓形物品

1、在教室內(nèi)查找圓形物。

師：我們教室里也藏著很多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢？快把它們找出來吧。

2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師：一個圓，孤零零，似乎一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠(yuǎn)鏡……

六、老師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒！找到了許多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。

老師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”似乎一個（引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴似乎一副望遠(yuǎn)鏡等等）。

七、嬉戲“拉個圓圈走走”

1、師：今日圓形寶寶玩得真興奮，我們也來玩?zhèn)€“拉個圓圈走走"的嬉戲吧。

2、嬉戲延長：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行嬉戲。

“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。（變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等）。

幼兒小班教學(xué)設(shè)計14

一、導(dǎo)入

1.熟識音樂，引起學(xué)習(xí)愛好。

2.打招呼，相互熟悉。

老師：小伴侶們，我們都是好伴侶是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴相互打個招呼吧！

二、綻開

1.出示動物玩偶，引入找伴侶活動。

老師：小伴侶們看，這是誰？你們喜愛它嗎？

你想不想跟它做伴侶??？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

2.啟發(fā)幼兒自編動作

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示寵愛。）

3.播放-找伴侶

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4.老師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂嬉戲的表演

（1）請幼兒做示范

（2）請幼兒相互溝通：你用的是什么動作？

（3）老師表演示范，規(guī)范音樂嬉戲的動作

（4）依據(jù)提示，幼兒自由表演，老師跟進(jìn)指導(dǎo)。

（分組和集體進(jìn)行表演。）

5.老師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好伴侶。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好伴侶，不打不鬧。

三、結(jié)束

老師帶領(lǐng)幼兒去院子里做嬉戲。

幼兒小班教學(xué)設(shè)計15

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒進(jìn)一步加深對秋天水果-桔子的認(rèn)知。

2、培育幼兒對寫生畫法的愛好。

活動預(yù)備：

實(shí)物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動由來：

"咦！今日怎么吃桔子了？"隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開頭了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c(diǎn)時吃的桔子如此感愛好，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個消失的時令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時令水果的愛好。

活動形式：

通過實(shí)物觀看，使幼兒生動、細(xì)致地發(fā)覺桔子的特征（外部特征），如外形顏色等。在幼兒觀看、溝通、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，老師不出示范例，鼓舞引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動：

（1）請幼兒回憶中午午點(diǎn)時吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

（2）出示桔子，請幼兒觀看，觀看桔子的外部特征。

（3）請幼兒逐個較細(xì)致地觸摸觀看后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在老師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發(fā)覺有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀看邊參照桔子實(shí)際的顏色給"桔子畫像"。老師鼓舞幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展現(xiàn)他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)覺"這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了"。

（5）幼兒作品展現(xiàn)，并進(jìn)行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很樂觀地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有很多美麗顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，由于它穿著五顏六色的衣服。

活動開展后的反思：

通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了很多。由于絕大多數(shù)幼兒基本把握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令