課題：習作4節(jié)次：第一課時課型：新授教學目標：1．要引導(dǎo)學生細致視察插圖，讀懂例文《山坡上》。2．引導(dǎo)學生有依次的視察田野里的迷人秋景，留意抓住主要景物，要有動有靜。3．視察郊外一片田野，有條件的可讓學生選其認為最美的幾樣畫下來或拍成照片。指導(dǎo)學生結(jié)合圖畫和照片，依據(jù)視察依次寫一段話。重點難點：重點：主要景物的選擇（動靜結(jié)合），視察依次。難點：抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫美。課前打算：1．課本插圖投影片。2．例文錄音。3．帶領(lǐng)學生有依次地視察郊外的稻田，做好記錄或拍攝下來教學過程：一、導(dǎo)入小摯友，在這個涼快宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然密切接觸，那份安逸的感覺至今是不是還令你們回味呢？今日我們就用手中的筆把美景寫下來，作為永久的紀念，樂意嗎？二、讀懂例文1．學生自讀、思索：例文中寫了什么？用“——”畫出來。2．溝通以上問題。三、再讀例文，探討寫法1．播放例文寫草部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上草的圖景）學生邊聽邊視察，思索：作者從哪幾個方面寫草的？探討溝通：草——高矮顏色（板書）2．播放例文寫花部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上花的圖景）學生邊聽邊視察，思索：作者從哪幾個方面寫花的？探討溝通：花——顏色名字（板書）3．小結(jié)：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫的。4．過渡：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么？怎樣寫的？5．播放例文最終一部分錄音，同時出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞蚱的投影。學生邊聽邊思索問題。探討溝通：蝴蝶、螞蚱（板書）小結(jié)：這些屬于動的景物。6．再次演示投影，揭示視察依次作者是依據(jù)從整體到部分、由遠到近、先動后靜的依次視察的。7．讀讀習作指要，總結(jié)寫法：（1）抓住主要景物。（2）寫出景物的主要特點。（3）依據(jù)景物的方位遠近和視察的先后依次，把要寫的景物恰當?shù)倪B接在一起。四、遷移仿作1．明確寫作要求：下面我們就用剛才學到的方法來寫一寫我們在秋游時看到的那片漂亮田野。2．習作指導(dǎo)。（1）溝通學生所畫的圖和拍攝的照片。（2）選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。（3）創(chuàng)作的同學介紹畫的意圖、依次或拍攝的角度，說說為什么畫這些、拍這些。（4）學生評議，說圖意。（5）指導(dǎo)學生寫稻田。A幻燈投影稻田圖片：小摯友，現(xiàn)在老師想請你來介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來介紹呀？B學生自由練說。C指名從不同角度說。D出示好詞語籃和好句子筐：一望無際顆粒飽滿一陣風吹過，金黃色的稻子隨風起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一浪，特別壯麗。那顆粒飽滿的稻穗仰起臉傲慢的向人們炫耀自己的強壯?。?）寫好圖上其它的景物，豐富習作。小摯友，你看在稻田中，誰在那兒蹦蹦跳跳地勞碌呀？那愉快地飛來飛去的又是誰呢？他們在說些什么呢？還有那彎著腰，揮動鐮刀的人們呢？他們的表情如何？那轟隆隆響著的應(yīng)當是收割機吧！我們也把它們搬進我們的作文簿里好嗎？（7）學生練說習作，要求把景物連起來說。（8）指名說，評議。（9）學生寫草稿，師生評議。（10）學生謄寫習作，自主展示繪畫、攝影作品和習作。練習設(shè)計：寫一處秋天的景色課題:《練習4》節(jié)次：第一課時課型：新授教學目標:1、通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結(jié)合練習。2、讀讀背背成語和古今賢文。3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。4、說說寫寫——留言條。5、學寫毛筆字——基本筆畫“撇”。6、通過到處留心，喚起學生對生活的感知，借助學生生活閱歷的積累學習語文，積累詞語，提高對生活的體悟?qū)嵙Α＝虒W重難點：1、字詞：邊讀邊想象12個詞串，以“過電影”的方式，將詞與景相連。駕馭與課文《臥薪嘗膽》相關(guān)的8個成語寫好鋼筆字，留意右邊豎比左邊豎寫得長2、句：為圖配上詩句，可引用名家的，也可以自己寫勸學篇的名言警句要求熟記于心3、篇：駕馭“留言條”這種應(yīng)用文的基本寫法。能再生活中學習運用。教學過程：第一課時課時目標：教學“到處留心”和“寫好鋼筆字”。一、教學第一題：到處留心1、第一部分出示：漂亮秋景圖?？吹竭@么漂亮的秋景圖，你頭腦中想到了哪些詞語？有些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準字音，有不相識的字可以查字典。自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。誰來當小老師帶大家讀準它？小組合作練習：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組舉薦同學讀給大家聽。評議。2、第二部分。（1）審題明確題意。（2）選一個你寵愛的詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的美麗情景。（3）學生自由確定作畫方法（獨立、合作），完成繪畫。老師巡察指導(dǎo)。3、第三部分。審題：指名讀。你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎？寫一寫。二、教學第三題：學寫鋼筆字相識要寫的字。指導(dǎo)視察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什么？怎么寫才好看呢？我們一起來看看“我的發(fā)覺”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看。在田字格里視察這三個字，留意間架結(jié)構(gòu)和布局。練寫鋼筆字，老師提示握筆和坐姿，巡察指導(dǎo)。展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，剛好進行矯正性訓練。三、我的特別鐘反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。課題：練習四節(jié)次：第二課時課型：新授課時目標：完成“讀讀背背”、“學寫毛筆字”、“說說寫寫”。一、教學第二題：讀讀背背審題：指名讀題目，弄清題目的要求。2、教學第一部分。指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思索這些成語的也許意思。老師范讀：讓學生邊聽邊體會每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。小組學習：理解、溝通自己的相識和發(fā)覺。練說這些成語的意思。忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。以屈求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進。救亡圖存：挽救國家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進：促使人奮勇前進。羽翼豐滿：比方力氣已積蓄足夠。練習讀背：自由讀背、同座位相互練背。反饋：指名試背，齊背。說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。3、教學第二部分。（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。（2）老師范讀：體會這些名言警句強調(diào)了什么。（3）探討：你讀懂了什么？老師對難點進行講解：“青出于藍而勝于藍。”（4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評議：引導(dǎo)學生評議是否能讀出感情和韻味來。（5）練習背誦：自由背誦。（6）反饋：指名背，齊背。二、教學第五題：學寫毛筆字審題明意：今日我們學生“斜撇”和“長撇”的運筆方法。老師書寫斜撇和長撇，指導(dǎo)運筆方法。斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。學生練習寫斜撇。長撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。學生練寫長撇。三、教學第四題：說說寫寫1、審題。（1）揭示說說寫寫的話題：學寫留言條。（2）學生自讀范例。2、指導(dǎo)（1）老師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所時留下的。在生活中常常須要寫“留言條”。（2）說說什么時候須要寫留言條，寫留言條應(yīng)當留意什么。小組內(nèi)探討。（3）匯報溝通：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時間。（4）指名說格式：①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。②再寫詳細內(nèi)容，另起一行空兩格寫。最終寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。（依據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說，并訂正。留意禮貌用語）四、我的特別鐘打開作業(yè)本，試寫留言條。（留意格式）溝通糾錯課題：14“東方之珠”節(jié)次：第一課時課型：新授課教學目標：1、相識“街、傾”等7個生字。會寫“淺、浴”等10個生字。能正確讀寫“繁華、和煦”等10個詞語。2、正確、流暢地朗讀課文。3、能概括課文的主要內(nèi)容。教學重難點：學會本課生字，能概括課文的主要內(nèi)容。教學打算（教具）：小黑板教學方法：講讀法教學流程：一、導(dǎo)入揭題。1、歌曲觀賞。師：同學們知道這首歌嗎？（板書課題）歌中唱的是什么地方？是啊，香港被人們譽為——（引說課題，板書引號）2、溝通香港的資料。師：你知道香港嗎？（指名溝通，師概括學生的回答，如：這是香港的地理位置；香港的經(jīng)濟狀況；點出香港1897年的時候被淪為殖民地，直到1997年7月讀了課題，你有什么想問的嗎？二、出示學習目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流暢地朗讀課文。3、了解課文主要內(nèi)容。請同學們默記于心三、出示學習任務(wù)1、朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，整理由生字組成的詞語。2、默讀課文，會概括課文主要內(nèi)容。學生讀學習任務(wù)。四、解決學習任務(wù)1、請同學們朗讀課文，把課文讀正確，讀通順，不相識的字查查字典，整理由生字組成的詞語。2、匯報整理（1）小組內(nèi)對子檢查（2）小組代表匯報（3）小組代表領(lǐng)讀3、我們認讀了詞語，請同學們視察一下這課生字的間架結(jié)構(gòu)，及在田字格中的位置，找出你認犯難寫的生字。再細致視察一下，想想在寫這個字時我們應(yīng)當留意什么學生匯報。師范寫生字：浴、舒、串4、請同學們先在描紅，然后在寫字書上臨寫三個，寫完這幾個后，把課文其它幾個生字再寫一寫。5、我們駕馭了生字，詞語，再來讀讀課文，信任你能讀正確，讀通順。學生接讀課文。學生糾錯評價。我們讀正確，讀通順了課文，那這篇課文的主要內(nèi)容是什么？請同學們默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。自己先在頭腦中組織語言，然后在小組中溝通一下。全班匯報。板書設(shè)計：14“東方之珠”浴舒串課后反思：課題：14“東方之珠”節(jié)次：第二課時課型：新授課教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解香港的漂亮和旺盛，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。教學重難點：能仿照課文第五自然段的寫法，圍繞中心句寫一段話教學打算（教具）：小黑板教學方法：講讀法教學流程：一、復(fù)習導(dǎo)入請同學們回憶一下課文的主要內(nèi)容。二、出示學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感受香港的繁華和漂亮。學生默記于心。三、出示學習任務(wù)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、文中從哪些方面介紹的香港，又是怎樣介紹的？指學生讀。四、解決學習任務(wù)1、學生自學完成學習任務(wù)，師巡察指導(dǎo)。2、小組內(nèi)探討后溝通。師巡察賜予剛好的引導(dǎo)或訂正。五、全班溝通師相機板書：迷人的沙灘、聞名的公園、繁華的城市A迷人的沙灘透過第一句話，你仿佛看到了什么？在這如仙境般的沙灘上，人們會有什么樣的感覺？怎樣才能讀好這一自然段？學生小組探討溝通讀的方法：把自己放入課文中，邊讀邊想象B聞名的公園從哪些句子能看出表演很“精彩”，能通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？這一小節(jié)是依據(jù)總——分的結(jié)構(gòu)來寫的C繁華的城市出示填空：摩天大廈_______,各種商品______,（）的街道上_______。（鱗次櫛比、琳瑯滿目、寬敞、人流如潮）指名回答并依據(jù)圖片來感受所填詞語的意思過渡：辭行了喧鬧的銅鑼灣，我們再來領(lǐng)會一下夜香港的風采。作者看到了什么？又是怎樣綻開豐富想的？你能不能有感情地讀出來？六、拓展延長仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就喧鬧起來”寫一段話生小組合作溝通——練寫——匯報板書設(shè)計：14“東方之珠”迷人的沙灘舒適聞名的公園精彩銅鑼灣鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮夜晚燈的海洋課后反思：課題：15小露珠節(jié)次：第一課時課型：新授課教學目標：1、相識“露、稈”等8個生字。會寫“臨、俊”等10個生字。能正確讀寫“吹奏、植物”等8個詞語。2、正確、流暢地朗讀課文。3、能概括課文的主要內(nèi)容。教學重難點：學會本課生字，能概括課文的主要內(nèi)容。教學打算（教具）：小黑板教學方法：講讀法教學流程：一、導(dǎo)入揭題。1、師：今日老師給小摯友們帶來一個謎語：閃亮透亮小圓球不大不小像豆豆花草樹葉作搖籃搖來搖去真自由太陽出來去無蹤學生猜出謎底：小露珠板書課題：小露珠（學生書空）齊讀課題2、你見過小露珠嗎？是什么樣的？它一般在什么時候出現(xiàn)，又在什么時候消逝？小組溝通：小露珠一般在早晨出現(xiàn)，太陽出來，它就消逝了。二、出示學習目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流暢地朗讀課文。3、了解課文主要內(nèi)容。請同學們默記于心三、出示學習任務(wù)1、朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，整理由生字組成的詞語。2、默讀課文，會概括課文主要內(nèi)容。學生讀學習任務(wù)。四、解決學習任務(wù)1、請同學們朗讀課文，把課文讀正確，讀通順，不相識的字查查字典，整理由生字組成的詞語。2、匯報整理（1）小組內(nèi)對子檢查（2）小組代表匯報（3）小組代表領(lǐng)讀3、我們認讀了詞語，請同學們視察一下這課生字的間架結(jié)構(gòu)，及在田字格中的位置，找出你認犯難寫的生字。再細致視察一下，想想在寫這個字時我們應(yīng)當留意什么學生匯報。師范寫生字：臨、戴、奏請同學們先在描紅，然后在寫字書上臨寫三個，寫完這幾個后，把課文其它幾個生字再寫一寫。5、我們駕馭了生字，詞語，再來讀讀課文，信任你能讀正確，讀通順。學生接讀課文。學生糾錯評價。6、我們讀正確，讀通順了課文，那這篇課文的主要內(nèi)容是什么？請同學們默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。自己先在頭腦中組織語言，然后在小組中溝通一下。全班匯報。五、課堂小結(jié)這節(jié)課同學們學習很細致，學會了生字詞語，初步了解了課文的主要內(nèi)容，下一節(jié)課，我們再深化學習。板書設(shè)計：15小露珠臨戴奏課后反思：課題：15小露珠節(jié)次：第二課時課型：新授課教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過想象文中所描繪的美妙意境理解課文，感悟小露珠的品行。3、憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都寵愛小露珠，感受小露珠無私奉獻、無怨無悔的品行。教學重難點：感受文中的美麗語言，通過文中的語句，感受小露珠無私奉獻、無怨無悔的品行。教學打算（教具）：小黑板教學方法：講讀法教學流程：一、復(fù)習導(dǎo)入請同學們回憶一下課文的主要內(nèi)容。二、出示學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住重點句子品讀，積累美麗語言。3、感受大自然的和諧、融洽與漂亮。學生默記于心。三、出示學習任務(wù)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、小露珠給動、植物帶來了什么？3、小露珠即將消逝時，它為什么還笑著？指學生讀。四、解決學習任務(wù)1.學生自學完成學習任務(wù)，師巡察指導(dǎo)。2.小組內(nèi)探討后溝通。師巡察賜予剛好的引導(dǎo)或訂正。五、全班溝通你們剛剛遇到哪些小動物？學生回答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶它們是怎樣和小露珠打招呼的呢？我們一起專心來聽一聽。生學習小動物向小露珠打招呼師相機板書：閃亮、圓潤、透亮師：誰能用自己的話來夸夸小露珠？生分別用自己的話來夸小露珠小露珠不僅贏得了小動物們的寵愛，還給植物們帶來了什么樣的改變？生有感情讀出第六自然段小露珠在陽光的反射下，把漂亮帶給了大家，可是它自己怎么樣了？生有感情讀出第七自然段小露珠慢慢變成了水蒸氣，消逝在太陽公公的懷抱里，它為什么還笑著呢？猜猜看，它此時心里在想什么？生自由說一說六、拓展延長學了這篇課文，你是不是更加的寵愛小露珠了呢？為什么？生自由發(fā)言（師相機板書：無私奉獻）板書設(shè)計：15小露珠閃亮圓潤無私奉獻透亮課后反思：課題：16石榴節(jié)次：第一課時課型：新授課教學目標：1、相識“榴、棗”等4個生字。會寫“佛、甚”等9個生字。能正確讀寫“喜訊、扒開”等8個詞語。2、正確、流暢地朗讀課文。3、能概括課文的主要內(nèi)容。教學重難點：學會本課生字，能概括課文的主要內(nèi)容。教學打算（教具）：小黑板、石榴教學方法：講讀法教學流程：一、導(dǎo)入揭題。出示謎語：黃瓷瓶，口兒小，瓶里裝著紅珠寶；只能吃，不能戴，又酸又甜味道好。猜一猜是哪一種水果？生主動思索，猜出謎底：石榴板書課題：石榴（生書空）齊讀課題（注：“榴”組詞為“石榴”時讀輕聲）實物，質(zhì)疑：你吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解？生暢所欲言二、出示學習目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流暢地朗讀課文。3、了解課文主要內(nèi)容。請同學們默記于心三、出示學習任務(wù)1、朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，整理由生字組成的詞語。2、默讀課文，概括課文主要內(nèi)容。學生讀學習任務(wù)。四、解決學習任務(wù)1、請同學們朗讀課文，把課文讀正確，讀通順，不相識的字查查字典，整理由生字組成的詞語。2、匯報整理（1）小組內(nèi)對子檢查（2）小組代表匯報（3）小組代表領(lǐng)讀3、我們認讀了詞語，請同學們視察一下這課生字的間架結(jié)構(gòu)，及在田字格中的位置，找出你認犯難寫的生字。再細致視察一下，想想在寫這個字時我們應(yīng)當留意什么學生匯報。師范寫生字：佛、甚、訊請同學們先在描紅，然后在寫字書上臨寫三個，寫完這幾個后，把課文其它幾個生字再寫一寫。5、我們駕馭了生字，詞語，再來讀讀課文，信任你能讀正確，讀通順。學生接讀課文。學生糾錯評價。6、我們讀正確，讀通順了課文，那這篇課文的主要內(nèi)容是什么？請同學們默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。自己先在頭腦中組織語言，然后在小組中溝通一下。全班匯報。五、課堂小結(jié)這節(jié)課同學們學習很細致，學會了生字詞語，初步了解了課文的主要內(nèi)容，下一節(jié)課，我們再深化學習。板書設(shè)計：16石榴佛甚訊課后反思：課題：16石榴節(jié)次：第二課時課型：新授課教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。品嘗一種水果，并細致視察，仿照課文第四自然段寫一段話。憑借課文的語言材料，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。教學重難點：通過有感情地朗讀，體會作者對石榴的寵愛之情。教學打算（教具）：小黑板教學方法：講讀法教學流程：一、復(fù)習導(dǎo)入請同學們回憶一下課文的主要內(nèi)容。二、出示學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解石榴的生長過程及特點。學生默記于心。三、出示學習任務(wù)1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、文中是怎樣來介紹石榴的？指學生讀。四、解決學習任務(wù)1.學生自學完成學習任務(wù)，師巡察指導(dǎo)。2.小組內(nèi)探討后溝通。師巡察賜予剛好的引導(dǎo)或訂正。五、全班溝通1、課文是按什么依次來寫石榴的？指生回答師板書：春天抽枝長葉夏天開花秋天結(jié)果2、作者用哪些詞來寫葉子、寫花？生理解“郁郁蔥蔥”的意思“仿佛是一個個活潑的小喇叭”寫的是什么？把什么比作了什么？生回答：把石榴花比作小喇叭3、課文從哪些方面寫石榴果實的？學生朗讀第三自然段。（顏色改變、樣子各異）請同學們把自己對石榴的寵愛之情通過朗讀表現(xiàn)出來。學生有感情地朗讀第三自然段4、過渡：長得這么惹人寵愛的石榴，味道怎么樣呢？我們一起來看一看。學生朗讀第四自然段感受石榴子兒的惹人寵愛。理解“瑪瑙般的”、“緊偎”、“紅白相間”、“晶瑩透亮”等詞語六、拓展延長拿出橘子，剝開橘皮，看到了什么？嘗嘗，味道怎樣？請同學們仿照課文第四自然段寫一段話。板書設(shè)計：16石榴春天抽枝長葉夏天開花秋天結(jié)果樣子數(shù)量顏色味道課后反思：課題：《習作5》節(jié)次：第一課時課型：新授教學目標：1．選取一種自己寵愛的動物，學會用第一人稱，向大家介紹一種這一動物。2．介紹他的外形特征和生活習性，表達要正確，清晰。3．把圖片和文字結(jié)合起來，也可以自己畫圖，給動物設(shè)計一張名片。教學重難點：重點：向大家介紹動物時，要說清晰它的外形特征和生活習性，表述要精確。難點：把文字和圖片結(jié)合起來，給動物設(shè)計一張名片。教學打算：1．搜集一些動物的圖片。2．把例文中薛愛華同學為鯨、海龜設(shè)計的名片制作出來。教學過程：課時目標：讀例文，明確學習目標，完成自作初稿。一、導(dǎo)入1．動物是我們的好摯友，很多同學都寵愛小動物，告知大家，你最寵愛的動物是什么？2．為什么寵愛它呢？課前，大家已經(jīng)搜集了一些動物的資料，誰情愿向大家介紹？3．指名學生帶上動物的圖片，上臺講解自己寵愛的動物的一些學問。二、例文引路1．有這樣一位小作者，想我們大家介紹了鯨，大家想讀嗎？老師范讀《鯨》，問：他向我們介紹了鯨的什么？（樣子，特別本事等）2．這位同學還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文《海龜》。3．小作者是怎么介紹的？（列出詳細數(shù)字等）4．現(xiàn)在，看著圖片，想象自己就成了這些動物，你該如何很興奮地向大家介紹自己呢？想一想。小組探討，指名溝通。5．老師適當點評：介紹語言是否清晰，表達是否精確。可點撥說明方法：列數(shù)字，舉例子。三、學生習作1．明確要求：向大家介紹動物時，要把你所了解的關(guān)于這些動物的學問講清晰，如“我”的樣子，“我”寵愛干什么等，可以列出一些詳細的數(shù)字，也可以舉一兩個小例子。2．習作指導(dǎo)。（1）習作依次：先介紹“我”的名字，再說我的外形特征，接著介紹“我”的特別本事。（2）習作方法：列數(shù)字，作比較，舉例子等。3．練習寫稿。4．修改評議。四、我的20分鐘。1．（出示薛愛華同學設(shè)計的名片）評議：這兩張名片設(shè)計的怎么樣？．2．為你寵愛的動物畫張畫，也可以用圖片干脆代替。3．把圖片和文字結(jié)合起來，為動物設(shè)計名片。4．點評課題：習作五節(jié)次：第二課時課型：新授課時目標：修改習作一、我的特別鐘請同學們把自己寫的文章細致的讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把須要增加地方加上去，刪除不必要的語句。二、相互修改自己修改滿足的作品讀給同座聽，征求別人的看法。三、溝通習作，師生評議四、朗讀習作請情愿將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作，其他同學細致聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還須要修改。五、評價方式1、學生自評讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的歡樂。2、師生評價老師與學生一起參加習作的評價，留意引導(dǎo)學生公正客觀的評價他人的作品，共享他人習作的歡樂。六、謄寫作文要求：1、抄寫細致，書寫工整。2、留意標點符號的位置。板書設(shè)計：動物名片打草稿修改名片設(shè)計教學反思：課題：《練習5》節(jié)次;第一課時課型：新授教學目標：1、了解中國城市的特征以及別稱，學習因果句的三種表達方式。2、練習寫好鋼筆字。3、讀讀背背。4、口語交際：說笑話。5、學寫毛筆字，練習寫捺。6、口語交際練習，旨在培育學生學習課外學問的愛好，豐富學生的課外積累，培育學生的口頭表達笑話的實力，豐富學生的生活情趣。教學重難點：到處留心和口語交際是重點。教學打算：課件、圖片教學過程課時目標：教學“到處留心”和“寫好鋼筆字”。使學生了解城市的別稱，接著練習鋼筆字的寫法。一、學用字詞句1、指名讀題，弄清題目要求。2、學生自己試讀每個詞語。遇到不相識的字解決方案：（1）查字典。（2）問同學或請教老師。（3）聯(lián)系詞語猜一猜。3、集體認讀詞語，正音。4、視察畫面，說一說城市的特征。（1）小組內(nèi)溝通（2）指名說。（3）連線。5、補充句子。（1）自己先說一說，在指名說，訂正。（2）填寫句子。（3）老師小結(jié)：因果句的三種表達方式。6、說一說自己還知道的城市別稱，談一談為什么有這樣的別稱。找?guī)讉€自己感愛好的寫下來。二、我的特別鐘。上網(wǎng)或查資料，搜集更多城市的別稱，并說明緣由。上海--申城成都--蓉城平頂山--鷹城蚌埠--珠城福州--榕城鞍山-鋼都自貢-鹽都撫順-煤都景德鎮(zhèn)--瓷都學生自制課件展示。三、寫好鋼筆字1、審題，明確題目要求。2、指導(dǎo)a說說寫字要求和描紅要求b出示：效、診、初，指名讀一讀，并說說這三個字是什么結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)覺？（三個字中都有撇，撇要留意和左邊的筆畫相互穿插）c在寫的時候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。d出示“效”，指導(dǎo)書寫,學生書空。e老師范寫，留意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。f學生練習在田字格里描紅“效”，并臨寫。g按以上步驟和方法，指導(dǎo)學生書寫“診、初”兩個字。（老師巡察指導(dǎo)）h反饋寫字狀況。課題：練習五節(jié)次：第二課時課型：新授課時目標：讀讀背背，增加積累，了解也許意思；學習孟子的名言。一、讀讀背背（一）成語：1、學生借助字典自由讀讀。1、指名讀。2、發(fā)覺它們有什么特點了嗎？都是描寫城市繁華的3、再自由讀讀，體會體會。4、我的特別鐘5、讓學生以學習小組為單位，完成下列學習任務(wù)：1）認讀成語，把成語讀正確2）小組合作，組長主持，依次說說成語的意思。3）由組長登記組內(nèi)經(jīng)過自主學習仍沒有理解的成語。4）組織學生以學習小組為單位匯報。5）、師相機指導(dǎo)，小結(jié)并簡述成語的也許意思大街小巷，人頭攢動：形容大大小小的街巷里都擁擠著很多人。風馳電掣，車水馬龍：形容車馬往來繁華的景象華燈初上，流光溢彩：意思是漂亮的燈亮起來，只看到光彩閃耀。精美絕倫，巧奪天工：形容高大完備，多用于贊美房屋。巧奪天工，意思是人工的精致賽過自然。6）自由練讀，同桌互背7）展示背誦（二）學習孟子的話1、學生看圖，說說圖意2、師范讀名言。3、生自讀名言，讀準字音。4、小組內(nèi)互讀，指名讀。5、說說名言的意思。6、指導(dǎo)有感情朗讀。7、練習背誦。課題：練習五節(jié)次：第三課時課型：新授課時目標：口語交際：笑話會，豐富課外學問的積累，培育學生口頭表達笑話的實力。學寫毛筆字。一、口語交際。我的特別鐘。（一）師生談話：同學們，我們來看一小段節(jié)目。（放一段笑話）這是什么節(jié)目？它有什么意思今日咱們也來開個“笑話會”，一塊共享笑話帶給人們的樂趣！”（二）指導(dǎo)溝通1、分組里說一說自己打算的笑話.2、小組里舉薦一個代表向全班同學講笑話。3、全班同學評議:表達是否清晰,有沒好玩,怎樣更吸引人。4、每個人再打算.5競賽講笑話,評出笑話大王.二、學寫毛筆字一）、指導(dǎo)學生視察“八”字中的捺——豎捺1、向右下直下起筆；2、漸漸按筆；3、提筆，筆鋒至尾處慢慢收筆。二）、老師執(zhí)毛筆范寫豎捺.三）、學生臨帖描紅（提示正確的執(zhí)筆姿態(tài)）1、指導(dǎo)視察“過”中的捺——平捺：將捺起筆處的筆鋒向下，不是平直起筆，而是逆鋒向右上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下漸漸按筆，平直運筆,慢慢拖出筆鋒。2、學生臨貼描紅。3、學生自由練習寫兩種捺，相互溝通書寫心得，老師巡察指導(dǎo)。（程度高的學生還可以練習寫含有捺畫的字。）課題：17石頭書節(jié)次：第一課時課型：新授課教學目標：1、相識“勘、趴”等5個生字。會寫“叔、炭”等10個生字。能正確讀寫“蹤跡、煤炭”等10個詞語。2、正確、流暢地朗讀課文。3、能概括課文的主要內(nèi)容。教學重難點：學會本課生字，能概括課文的主要內(nèi)容。教學打算（教具）：小黑板教學方法：講讀法教學流程：一、導(dǎo)入揭題1、板書：書同學們，你們寵愛讀書嗎？誰能說說讀書的好處？2、今日，老師要和大家共同來讀一本書。板書：石頭3、看了課題，你有什么想法？只要我們細致學習課文，就會弄明白這些問題。二、出示學習目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流暢地朗讀課文。3、了解課文主要內(nèi)容。請同學們默記于心三、出示學習任務(wù)1、朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，整理由生字組成的詞語。2、默讀課文，會概括課文主要內(nèi)容。學生讀學習任務(wù)。四、解決學習任務(wù)1、請同學們朗讀課文，把課文讀正確，讀通順，不相識的字查查字典，整理由生字組成的詞語。2、匯報整理（1）小組內(nèi)對子檢查（2）小組代表匯報（3）小組代表領(lǐng)讀3、我們認讀了詞語，請同學們視察一下這課生字的間架結(jié)構(gòu)，及在田字格中的位置，找出你認犯難寫的生字。再細致視察一下，想想在寫這個字時我們應(yīng)當留意什么學生匯報。師范寫生字：叔、印、炭4、請同學們先在描紅，然后在寫字書上臨寫三個，寫完這幾個后，把課文其它幾個生字再寫一寫。5、我們駕馭了生字，詞語，再來讀讀課文，信任你能讀正確，讀通順。學生接讀課文。學生糾錯評價。6、我們讀正確，讀通順了課文，那這篇課文的主要內(nèi)容是什么？請同學們默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。自己先在頭腦中組織語言，然后在小組中溝通一下。全班匯報。五、課堂小結(jié)這節(jié)課同學們學習很細致，學會了生字詞語，初步了解了課文的主要內(nèi)容，下一節(jié)課，我們再深化學習。板書設(shè)計：17石頭書叔印炭課后反思：課題：17石頭書節(jié)次：第二課時課型：新授課教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀對話。2、理解課文內(nèi)容，知道勘探隊員為什么把巖石稱為“石頭書”，體會石頭書的內(nèi)容及其作用，培育學生從小具有熱愛大自然，熱愛科學的志趣。教學重點：讀好對話，了解石頭書的內(nèi)容及價值。教學難點：了解“石頭書”里有什么學問，應(yīng)當怎樣讀這本書。教學打算（教具）：小黑板教學方法：講讀法教學流程：一、復(fù)習導(dǎo)入請同學們回憶一下課文的主要內(nèi)容。二、出示學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過學習，理解石頭書的含義，了解有關(guān)化石的學問。學生默記于心。三、出示學習任務(wù)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、勘探員叔叔為什么把石頭稱為書？指學生讀。四、解決學習任務(wù)1、勘探員叔叔為什么把石頭稱為書呢？（外形；內(nèi)容——字，畫；價值）2、你認為其中哪一條最重要？說說你的理由。（學生自由發(fā)言）3、引導(dǎo)學生選擇自己感愛好的內(nèi)容，分組探討。4、指導(dǎo)方法：讀（課文）；說；表演；實物展示；總之，要想方法讓別的同學接受你的觀點。有困難的同學可以向老師求助。五、全班溝通外形：（1）化石圖片展示。（一頁一頁）（2）讀好第五自然段叔叔的話：“這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”（3）用“因為??所以??”的句式說說為什么石頭像書？字：（1）讀課文。（2）“蹤跡”何義？為什么不干脆用“腳印”？（避開用詞的重復(fù)）（3）指名再讀叔叔的話，其他同學提提建議。（4）多媒體展示。（5）小組齊讀。畫——化石（1）指名說。（2）分角色朗讀，評議。（3）出示化石圖片。請一名代表到臺上演叔叔，其他同學扮演川川和磊磊，可舉手向叔叔提問。（叔叔回答不出來的，其他同學可以相機補充。）（4）聽了他的介紹，你們有何感想？（5）想象、設(shè)計石頭書里的其他內(nèi)容。（畫一畫）價值：（1）指名說。（2）引導(dǎo)“刨根問底”，“??用處可大了??”補充省略號的內(nèi)容。（聯(lián)系上文，回讀前文，扶植理解。）6、小結(jié)：經(jīng)過探討、探討，你們對自己剛才的觀點是否有了新的相識？（幾方面是相互聯(lián)系、密不行分的。）請你把這些看法連起來說一說。7、學生朗讀課文最終一段話。（1）石頭書里有哪些學問？你從石頭書中讀懂了什么？（2）既然石頭書里有則多學問，你怎么去讀這本書呢？（讀——探討和考證）我們應(yīng)當向勘探隊員學習，不僅要經(jīng)受野外風餐露宿的辛苦，還要從小打好基礎(chǔ)，駕馭豐富的科學學問，才能讀懂“石頭書”。（3）感情朗讀。六、拓展延長?？碧絾T叔叔說：“既然你們這么寵愛‘石頭書’，我就把這兩本‘書’送給你們吧！”他倆捧著石頭高興奮興地回家了。路上，遇到他們的同學，猜猜可能會說些什么？板書設(shè)計：17石頭書外形字——雨痕、波痕、礦物石頭書內(nèi)容畫——化石用處課后反思：課題：18小稻秧脫險記節(jié)次：第一課時課型：新授課教學目標：1、相識“洶、蠻”等8個生字。會寫“險、雜”等10個生字。能正確讀寫“紛紛、欺壓”等8個詞語。2、正確、流暢地朗讀課文。3、能概括課文的主要內(nèi)容。教學重難點：學會本課生字，能概括課文的主要內(nèi)容。教學打算（教具）：小黑板教學方法：講讀法教學流程：一、導(dǎo)入揭題。1、今日這節(jié)課，我們要去農(nóng)田里看一看，看看那里的水稻田里發(fā)生了什么事？（揭題）學生齊讀。2、理解：“小稻秧”是什么？“脫險”是什么意思？介紹：記——記載下來的事情。整個題目的意思就是——（生說）再齊讀課題。3、課題中，哪個詞語的意思最關(guān)鍵？（脫險）緊扣這個詞語，你能提出什么問題？（生說，出示）（1）小稻秧遇到了什么危急？（2）小稻秧是怎樣脫離危急的？二、出示學習目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流暢地朗讀課文。3、了解課文主要內(nèi)容。請同學們默記于心三、出示學習任務(wù)1、朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，整理由生字組成的詞語。2、默讀課文，會概括課文主要內(nèi)容。學生讀學習任務(wù)。四、解決學習任務(wù)1、請同學們朗讀課文，把課文讀正確，讀通順，不相識的字查查字典，整理由生字組成的詞語。2、匯報整理（1）小組內(nèi)對子檢查（2）小組代表匯報（3）小組代表領(lǐng)讀3、我們認讀了詞語，請同學們視察一下這課生字的間架結(jié)構(gòu)，及在田字格中的位置，找出你認犯難寫的生字。再細致視察一下，想想在寫這個字時我們應(yīng)當留意什么學生匯報。師范寫生字：險、雜、欺4、請同學們先在描紅，然后在寫字書上臨寫三個，寫完這幾個后，把課文其它幾個生字再寫一寫。5、我們駕馭了生字，詞語，再來讀讀課文，信任你能讀正確，讀通順。學生接讀課文。學生糾錯評價。6、我們讀正確，讀通順了課文，那這篇課文的主要內(nèi)容是什么？請同學們默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。自己先在頭腦中組織語言，然后在小組中溝通一下。全班匯報。五、課堂小結(jié)這節(jié)課同學們學習很細致，學會了生字詞語，初步了解了課文的主要內(nèi)容，下一節(jié)課，我們再深化學習。板書設(shè)計：18小稻秧脫險記險雜欺課后反思：課題：18小稻秧脫險記節(jié)次：第二課時課型：新授課教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、知道小稻秧遇到了什么危急，又是怎樣脫險的，是誰幫它脫險的；3、通過各種形式的朗讀讓學生體會文章所表達的情感。教學重點：1、聯(lián)系上下文理解詞語，從而理解文意。2、在讀好課文的基礎(chǔ)上表演。教學難點：理解重點詞語，抓住關(guān)鍵詞句讀懂、演活課文。教學打算：小黑板、圖片教學方法：朗讀法、表演法、講授法。教學流程：一、復(fù)習導(dǎo)入請同學們回憶一下課文的主要內(nèi)容。二、出示學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過各種形式的朗讀，體會文章所表達的情感。學生默記于心。三、出示學習任務(wù)小稻秧遇到了什么危急？它是怎樣脫險的？又是誰幫它脫險的？指學生讀。四、解決學習任務(wù)1、學生自學完成學習任務(wù)，師巡察指導(dǎo)。2、小組內(nèi)探討后溝通。師巡察賜予剛好的引導(dǎo)或訂正。五、全班溝通（一）遇險1、首先請同學們用你寵愛的方式讀一讀1、2自然段，思索小稻秧遇到了一群怎樣的雜草？（自讀課文）2、剛才小摯友們讀得真細致，真投入啊!誰能用課文中的兩個詞語說說這是一群怎樣的雜草？（氣概洶洶，蠻不講理）3、雜草的氣概洶洶你是從哪里看出來的？（指名回答）4、你從哪里你又看出了雜草的蠻不講理呢？（指名說）同學們一起用蠻不講理的語氣讀一下這句話。（這群雜草……舍命地跟小稻秧搶養(yǎng)分）5、面對氣概洶洶，小稻秧是怎么說的(指名回答)請同學們再讀1、2自然段，留意雜草和小稻秧說話的語氣。6、分角色讀（女生是小稻秧，男生是雜草，師讀旁白）7、現(xiàn)在讓我們來把遇險這一幕來演一演（指導(dǎo)表演。a、小組表演（留意視察學生的表演）；b、指名表演（指導(dǎo)應(yīng)當怎樣站？怎么說？）8、小結(jié)：雜草兇不兇？厲不厲害？（兇，厲害）這就是——氣概洶洶。雜草野蠻不野蠻？（野蠻）講理不講理？（不講理）這就叫——蠻不講理。雜草讓不讓小稻秧說話（不讓）這就叫——不由分說。9、此時，小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就病倒了雜草們?yōu)槭裁磁d奮呀？小稻秧呢？過渡：同學們都是擅長視察生活的人，正值雜草得意忘形時，一陣毛毛雨從天上飄落下來，哦，原來是噴霧器大夫來了。接下來稻田里又會發(fā)生什么事呢？請小摯友自由朗讀3、4自然段。（二）脫險1、噴霧器大夫來扶植小稻秧了（做噴灑狀）雜草們發(fā)覺什么了嗎？指生讀：不對呀，大晴天怎么會下雨呢？指導(dǎo)朗讀2、噴霧器大夫是怎么回答的？指生讀3、稻田里的毛毛雨下個不停，那群蠻不講理的雜草怎么樣了？學生：紛紛倒下，假如不倒的，再噴幾下。師雜草們一個接一個的紛紛倒下了。4、平常我們常常也用到“紛紛”這個詞，哪位小摯友也來用“紛紛”說一句話。5、在雜草們紛紛倒下的時候，會說些什么呢？（再有氣無力一點）6、老師把雜草與噴霧器大夫的話出示在大屏幕上，同學們一起來讀一讀，選你寵愛的角色同桌之間讀一讀。（同桌讀）7、現(xiàn)在我們一起分角色來讀一讀雜草與噴霧器的對話。8、啊！雜草最終被殲滅了，稻田里的小稻秧又能健康成長了！它此時心里怎么樣?。恳黄饋砜纯吹谖遄匀欢?。一起有感情的讀一讀，此時的小稻秧心情怎么樣，用第五自然段的一個詞語回答。（指名答）六、拓展延長在小稻秧的成長過程中還會遇到哪些危急呢？它又是如何度過這些危急的呢？（小組探討，指名回答）板書設(shè)計：18小稻秧脫險記雜草小稻秧遇險蠻不講理當場病倒噴霧器噴灑農(nóng)藥脫險紛紛倒下吸足養(yǎng)分課后反思：課題：19航天飛機節(jié)次：第一課時課型：新授課教學目標：1、相識“俯、翻”等4個生字。會寫“蹤、慧”等9個生字。能正確讀寫“突然、翅膀”等8個詞語。2、正確、流暢地朗讀課文。3、能概括課文的主要內(nèi)容。教學重難點：學會本課生字，能概括課文的主要內(nèi)容。教學打算（教具）：小黑板教學方法：講讀法教學流程：一、導(dǎo)入揭題。同學們在電視里或生活中見過客機、直升機、戰(zhàn)斗機、農(nóng)林飛機（也就是扶植人們噴灑農(nóng)藥的飛機）今日老師帶大家了解一種新型飛機----航天飛機。它和我們見過的一般飛機有什么不同？又有哪些特別的本事？今日我們就來一起學習19航天飛機，板書課題、齊讀課題。二、出示學習目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流暢地朗讀課文。3、了解課文主要內(nèi)容。請同學們默記于心三、出示學習任務(wù)1、朗讀課文，把課