致女兒的信作者簡(jiǎn)介：

蘇霍姆林斯基，蘇聯(lián)著名的教育家。他的著作被稱為“教育百科全書”。其中最著名的作品有：《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》。1、積累詞語(yǔ)，了解故事情節(jié)，整體感知課文。2、了解愛(ài)情的真諦，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)一:速讀課文，積累詞語(yǔ)，讀完后，結(jié)合表格在文中找出相關(guān)詞句，并想想作者告訴了我們愛(ài)情是什么？（時(shí)間是10分鐘）

上帝看到的東西上帝的反應(yīng)間隔時(shí)間第一次

第二次

第三次

愛(ài)情勃然大怒愛(ài)情，忠誠(chéng)怒不可遏愛(ài)情，忠誠(chéng)心靈的追念思索著離去一年以后五十年后又過(guò)三年能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)

上帝看到的東西上帝的反應(yīng)間隔時(shí)間第一次

第二次

第三次

君臨宇宙的上帝無(wú)可奈何了、被感動(dòng)了、被征服了愛(ài)情的力量巨大無(wú)比美和力量朗讀課文第3、第25自然段，結(jié)合課文內(nèi)容思考（先自己獨(dú)立思考，后小組合作）：1、“做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。”其中“有智慧的人”是指什么樣的人？2、“從人本身來(lái)說(shuō)，只有能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人?！边@句話告訴我們?nèi)伺c其他動(dòng)物的愛(ài)有何不同呢？（5分鐘后看看哪一組表現(xiàn)最棒?。┳詫W(xué)指導(dǎo)二:拓展延伸：

同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)你所熟悉的關(guān)于愛(ài)情的故事和詩(shī)詞嗎？（2分鐘后看你的?。?/p>

兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，

又豈在朝朝暮暮。

——秦觀

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

——柳永上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

——《上邪》在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

——白居易《長(zhǎng)恨歌》

忠誠(chéng)江城子十年生死兩茫茫

已卯正月二十日記夢(mèng)蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。心靈的“追念”

愛(ài)情很美，可花季不是愛(ài)情的季節(jié)，過(guò)早的摘取戀愛(ài)的果實(shí)，品嘗到的不是愛(ài)情的甜蜜，而是酸澀。因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有足夠的能力去承擔(dān)這份美麗，就像文中所說(shuō)：做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。讓我們走過(guò)多雨的今天，迎接燦爛的明天。