水平四籃球《行進間運球單手肩上投籃》說課稿石樓中學王勇利2016年9月3日教材分析學情分析指導思想教學重難點

教學目標教學流程教學過程安全教育及預防措施

一、指導思想學習籃球運動技能，提高學生的身體素質和心理素質水平，發(fā)展學生主動學習能力，培養(yǎng)學生合作精神，感受個體在集體中的價值。在教學中創(chuàng)設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的教學氣氛，幫助學生學會合作學習，為學生的終生體育打下基礎。

二、教學背景分析---教材分析本節(jié)課的教學內容是《籃球》單元教學中的行進間運球單手投籃技術，是人教版水平四重點教學內容。這個技術是一項攻擊性很強，運用廣泛的組合技術，但是技術學習難度較大，給初學者帶來一定的困難。針對籃球運動是一項很受學生喜愛的體育項目，學習的激情高，以及八年級學生的身心特點，在第一次新授課中對學生的要求也不同，重點是正確理解三步步法（一大，二小，三高跳），對技術動作有粗略的印象?；旧夏茏龀鲞\球中跨步拿球連貫三步單手肩上投籃，男生要有一定的命中率。通過小組比賽的形式激發(fā)學生學習的熱情。在教學上結合常規(guī)教學方法中的講解、示范等方法，直線運球接力練習作為輔助教學內容，提高學生控球能力，使能夠更好的達到學習效果。三、教學背景分析---學情分析八年級學生正處于技術的形成期，有籃球運、傳、投基本功，善于學習思考，但學習穩(wěn)定能力一般，容易反復出現(xiàn)錯誤動作，所以應多做強化練習。同時關注學生的差異，可根據(jù)男、女生學習能力和接受能力的不同，對技術、技能掌握程度的要求也不同。照顧到不同層次的學生需要，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學生學習的熱情。

認知目標：學習行進間運球單手肩上投籃的技術動作，掌握正確的步法

負荷目標：預計練習密度40－45％，平均心率138+5次∕分。

技能目標：發(fā)展學生的下肢力量和協(xié)調性等身體素質。

情感目標：在活動中與他人積極合作，在合作中學會相互觀察與評價。培養(yǎng)學生團隊精神和競爭意識。

四、教學目標教學重點：單手肩上投籃動作及三步上籃一大、二小、三高跳的步法的動作和節(jié)奏掌握。

教學難點：三步上籃的第一步跨步拿球及行進間單手肩上投籃動作的協(xié)調、連續(xù)。五、教學重難點講解示范法

分層次教學法啟發(fā)式教學法

個別輔導法

競賽法

六、教學方法七、教學流程宣布教學目標宣布教學目標集合熱身運動誘導、啟發(fā)、示范學生體會分組練習（自主、合作、探究過程）分組比賽素質練習課課練習放松活動小結、下課教學過程40‵開始部分2‵準備部分10‵基本部分30‵結束部分3‵七、教學過程開始部分課堂常規(guī)1、體育委員集合整隊，檢查人數(shù)及服裝。2、師生問好，安排見習生。3、教師宣布本次課的內容、目標、注意安全事項，導入教學。4、原地隊列練習組織：全班學生成四列橫隊隊形集合要求：1、集合快、靜、齊2、見習生隨堂見習。3、隊列規(guī)范、整齊準備部分1、繞場運球熱身邊線運球折線運球交叉運球2.球性練習雙手撥球、俯背運動、腰部繞環(huán)、跨下八字繞環(huán)、拋接球3、靜力拉伸體前提伸、弓步提伸（靜力拉伸和球性練習穿插進行）組織：兩路縱隊，如上圖要求：1、隊形保持一定間距，控制好球。

2、運球交叉時，控制速度。組織：二列橫隊，體操隊形，如下圖教法：教師講解示范，帶領學生練習。要求：1、靜力拉伸，動作到位，調整呼吸。2、球性練習放松、自然。

基本部分練習1：設疑導入，語言啟發(fā)，問學生看到怎樣的三步上籃動。教師完美示范（2次）給學生建立一個完整的動作表象。（講解動作要領，教會學生動作口訣：跨大步拿球穩(wěn)，邁小步用力跳，翻腕托舉球要高，指腕柔和用力巧。組織隊形：同上圖，二列橫隊，體操隊形教法：1、教師講解示范，提示動作要領，教會動作口訣。2、組織學生練習，巡視指導基本部分練習2：根據(jù)學生實際，設置不同層次目標練習水平一：持球三步單手投籃練習水平二：跨步拿同伴手中球三步單手肩上投籃水平三：運一下球接行進間單手肩上投籃水平四：運球跑行進間單手肩上投籃練習水平一、水平二做為本節(jié)課練習基礎，先集中講解再分開練習；水平三、水平四作為拓展練習，做的好的同學可展示，激發(fā)學生學習氣氛。

教法：學生分組分場地自主練習，老師巡回指導糾正錯誤，并在組內進行展示評價，學生利用同伴的展示、互評、老師講解，提高認識，糾正動作。易犯錯誤1：初學者跨步拿球容易跨錯腳。糾正方法：增加徒手分解腳步練習，逐漸加快速度。易犯錯誤2：第一步太小，蹬地無力。糾正方法；做原地向前拍一次球后接行進間單手肩上投籃的練習。本練習結束進，老師小結和講解示范，并布置下一練習的方法和要求。易犯錯誤3：第一步距離籃板太遠，第二步起跳高度不夠糾正方法：場地畫三條線，學生根據(jù)各自水平和能力，選擇不同的線作為開始做行進間上籃的標志?；静糠志毩?：行進間單手肩上投籃往返接力游戲。分成四小組，各組站在中線兩端，各組人員輪流向前運球接行進間單手肩上投籃。第一次各組成員輪流做一次，比一比，哪一組做的好，球不要求得分，主要是讓學生提高正確的行進間單手肩上投籃技術動作質量。第二次要求上籃得分，算各組最后得分多少定勝負。練習4：分組比賽。投籃時，盡量運用行進間單手肩上投籃動作。規(guī)則：凡是運用行進間單手肩上投籃得分的計3分，其它投籃得分計1分。其出發(fā)點是而保證學生學以致用，更快的形成動作技能?；静糠帧刭|練習素質練習一：二人一組推小車前進15米后，換人返回，每人完成2組至3組。素質練習二：二人一組做仰臥起坐，每人共完成80次，分多少次完成，讓學生自己決定。學生根據(jù)自己的情況，選擇其中一項練習。體現(xiàn)個體差異，區(qū)別對待，讓每一個學生都受益的課程理念。教法：教師講解示范、提示要領要求：認真觀察示范、練習動作到位努力完成規(guī)定任務。結束部分1.放松拉伸放松一：軀干拉伸放松二：互背放松2.課堂小結。3.回收器材。4.師生再見。要求：配合呼吸，充分拉伸放松。

組織：兩列橫隊

預計運動負荷安全教育及預防措施1、規(guī)范課堂