幼兒戶外活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖及反思142篇《幼兒戶外活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖及反思142篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

1、幼兒戶外活動(dòng)教案第1篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.練習(xí)鑒賞揮臂擲遠(yuǎn)動(dòng)作，熬煉上肢力氣。

2.對(duì)投擲活動(dòng)感愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

基礎(chǔ)單元磚8個(gè)、基礎(chǔ)單元橋8個(gè)、沙包10個(gè)、絨布球40個(gè)、百變繩12根。

【場(chǎng)地布置】

【嬉戲玩法】

幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。嬉戲開頭，每組第一名幼兒手拿"導(dǎo)彈"快速走過小橋，前往放射點(diǎn)，向敵方陣地放射"導(dǎo)彈"，然后從場(chǎng)地外側(cè)快速跑回起點(diǎn)。與其次名幼兒擊掌，其次名幼兒動(dòng)身，嬉戲連續(xù)，直至全部幼兒放射完"導(dǎo)彈"。規(guī)定時(shí)間內(nèi)，投入"敵方陣地""導(dǎo)彈"多的小組獲勝。

嬉戲規(guī)章：

1.幼兒投擲"導(dǎo)彈"時(shí)，腳不能邁過"放射點(diǎn)"。

【平安提示】

1.在無風(fēng)的天氣下開展此嬉戲。

2."導(dǎo)彈"不能朝人投擲。

【活動(dòng)反思】

一個(gè)體育活動(dòng)首先讓幼兒應(yīng)當(dāng)把握什么是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。然后在活動(dòng)中讓孩子感到歡樂的同時(shí)學(xué)會(huì)合作共享也很重要。但我個(gè)人認(rèn)為，體育活動(dòng)不僅如此，應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中讓幼兒感知或探究一些與體育有關(guān)的現(xiàn)象也很重要。由于大班幼兒隨著年齡的漸增，對(duì)一些常見的事情很感愛好，他們也樂于去探究，所以我把目標(biāo)2作犯難點(diǎn)也寫進(jìn)了我的活動(dòng)中。旨在通過活動(dòng)培育孩子的探究意識(shí)。

2、幼兒戶外活動(dòng)教案第2篇

活動(dòng)背景

現(xiàn)代社會(huì)通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)，使得人們借助郵局傳遞信息的傳統(tǒng)做法得到了根本性的轉(zhuǎn)變。但是郵局究竟還存在著，從幼兒園的門衛(wèi)叔叔那里，孩子們看到了從各地寄來的各種各樣信件：在自家的信箱中，孩子們也發(fā)覺了郵遞員叔叔送來的報(bào)刊和雜志，因此，郵局就自然與孩子的日常生活產(chǎn)生聯(lián)系。于是，在主題活動(dòng)“我們的城市”中，我們就設(shè)立了一個(gè)名為“銀杏小郵局”的活動(dòng)區(qū)域。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解郵局有收寄信件與包裹的功能。

2.初步了解書信的書寫格式，寄信的方法和步驟。

3.了解并體驗(yàn)郵遞員的工作。

4.運(yùn)用觀看、爭(zhēng)論、體驗(yàn)、參觀等手段，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.有關(guān)郵局的圖片展現(xiàn)和介紹，如郵遞員、郵箱、信封等。

2.設(shè)置“小小集郵冊(cè)”版面，張貼各種郵票。

3.自制若干郵箱。

活動(dòng)過程

[活動(dòng)一]設(shè)計(jì)郵票

材料預(yù)備：事先制成的、大小不同的郵票形紙張：記號(hào)筆、油畫棒、彩筆等各種繪畫工具。

活動(dòng)內(nèi)容：幼兒自由選擇各種紙張和繪畫工具制作郵票。

重點(diǎn)觀看：

1.幼兒對(duì)郵票基本特征，如面值、“中國(guó)郵政”的字樣等認(rèn)知程度。

2.幼兒能否大膽想象并設(shè)計(jì)郵票。

3.引導(dǎo)幼兒有主題地成套設(shè)計(jì)郵票，如奧運(yùn)郵票。

[活動(dòng)二]離園靜靜話

材料預(yù)備：自制的郵箱、紙張、記號(hào)筆、油畫棒、信封等。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.在標(biāo)準(zhǔn)信紙上，仿照信的格式，用符號(hào)、繪畫或者文字的形式記錄與好伴侶分別時(shí)想說的靜靜話，并塞入信封。

2.書寫信封并投入自制的信箱。

重點(diǎn)觀看：

幼兒在寫信、寫信封以及寄信的過程中所表現(xiàn)出的愛好。

[活動(dòng)三]辨信

材料預(yù)備有錯(cuò)的信封、設(shè)立信件分類標(biāo)志和區(qū)域。

活動(dòng)內(nèi)容：辨別信封上的錯(cuò)誤并分類擺放到相應(yīng)區(qū)域。

重點(diǎn)觀看：

幼兒對(duì)信封上各種信息的認(rèn)知力量。

[活動(dòng)四]小小郵遞員

材料預(yù)備：在自制郵箱上依次張貼數(shù)字1～6。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.郵遞員檢查信件是否符合要求，如是否有具體的地址并張貼郵票。

2.信封背面張貼加減試題一道，幼兒運(yùn)算后將信封投入與答案相同數(shù)字的郵箱。(信封內(nèi)藏有正確答案，幼兒可準(zhǔn)時(shí)驗(yàn)證答案。)

重點(diǎn)觀看：

1.幼兒對(duì)郵遞員工作的認(rèn)知程度，并能根據(jù)規(guī)章開展仿照嬉戲。

2.幼兒能否快速進(jìn)行十以內(nèi)加減法的口算。

3、幼兒戶外活動(dòng)教案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快與活潑，愿意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽嬉戲，依據(jù)漸快的音樂節(jié)奏把握傳帽的方法。

3、會(huì)相互合作及協(xié)作嬉戲，體現(xiàn)集體嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂帽子若干

2、大鼓

活動(dòng)過程：

幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問好。

導(dǎo)語：今日，來了很多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。

2、玩送帽子的嬉戲，用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：今日我想和你們玩帽子的嬉戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真美麗。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜愛這段音樂嗎?喜愛的小伴侶舉手，我也很喜愛。為什么喜愛呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳動(dòng)，激烈`````)現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚淮芜@段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?

有些什么變化呀?看誰長(zhǎng)著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對(duì)拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰慧。

4、聽兒歌玩嬉戲，學(xué)習(xí)圍親熱的小圓圈。

導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小伴侶圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒適的，這就叫親熱的小圓圈。聽兒歌做嬉戲：小伴侶，跳個(gè)舞，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親熱的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

5、聽音樂找好伴侶跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好伴侶跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親熱的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊?

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅辨覒?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小伴侶啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小伴侶的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小伴侶也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)覺現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小伴侶頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥逆覒蜓?，好玩?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥逆覒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒虬桑粢庖牅?zhǔn)漸快的音樂。

(玩兩次，增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽嬉戲。

導(dǎo)語：想不想完整的做嬉戲啊?那小伴侶就聽音樂找伴侶跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親熱的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅辨覒?，?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語：這么好玩的嬉戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?留意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。

(邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子)

10、小結(jié)：今日我們學(xué)了一個(gè)什么嬉戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩嬉戲吧，和老師再見。

4、幼兒戶外活動(dòng)教案第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作，培育幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒與同伴間的相互合作力量。

3、進(jìn)展制造性。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

沙袋

活動(dòng)過程：

1、開頭部分。

(1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化：走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。

(2)預(yù)備操，聽信號(hào)做相反動(dòng)作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

(1)幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回觀看指導(dǎo)，對(duì)玩法新奇好玩的準(zhǔn)時(shí)賜予確定，并向其他幼兒推廣。

(2)學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓舞幼兒間綻開競(jìng)賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。

(3)集體夾包跳競(jìng)賽。讓幼兒站立于斜線上，交代競(jìng)賽規(guī)章：聽信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒開頭連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝。

3、結(jié)束部分。

嬉戲“堆雪人”。

教后感：此活動(dòng)還可以在戶外活動(dòng)中鼓舞幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達(dá)到培育幼兒與同伴間的相互合作力量。

5、幼兒戶外活動(dòng)教案第5篇

設(shè)計(jì)背景

每次帶孩子們到室外活動(dòng)，他們?cè)谏吵乩锿嫫饋砜偸菢反瞬黄??？梢娪變簩?duì)沙有著深厚的愛好，于是我便抓住這一幼兒感愛好的課題，生成了此次主題活動(dòng)。意在通過幼兒在玩沙子的過程中更多的了解沙的特性，通過探究實(shí)踐，使他們發(fā)覺沙的很多好玩的現(xiàn)象和變化，獲得豐富的生活閱歷，同時(shí)享受到勝利的歡樂、合作的溫馨。

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性，調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)覺。

2.通過玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的愛好，通過合作實(shí)踐，體驗(yàn)探究的歡樂。

3.簡(jiǎn)潔了解沙和人類的關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過玩沙激發(fā)幼兒的探究愛好感知沙子的特性。

難點(diǎn)：了解沙子和人類的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、玩沙工具以及幫助材料：篩子、干沙、濕沙、泥等。

2.一些制作好的沙子標(biāo)本：.沙畫、畫紙、雙面膠等

活動(dòng)過程

一、開頭部分

1、做律動(dòng)《小手的一家》。

2、1、激趣導(dǎo)入：小伴侶們好，今日天氣很好，你們想不想到戶外去活動(dòng)呀?好大家都喜愛到外面去，今日老師就帶你們?nèi)ド吵乩锶ネ嬲覍氭覒蚝貌缓?/p>

二、活動(dòng)過程

(一)吸引愛好整體感知

1.先請(qǐng)幼兒隨便玩沙。

2、啟發(fā)引導(dǎo)，請(qǐng)小伴侶們通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特征。

3、在老師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。

4、.合作嬉戲：兩個(gè)幼兒為一組玩裝沙嬉戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想方法使沙子流淌起來，感知沙子流淌的特征。

(二)實(shí)踐探究

1.分給幼兒小盆、小棒，請(qǐng)幼兒在盛水的盆子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀看沙子的變化。

2.請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一樣的瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀看它們的有什么不同。

3動(dòng)手操作：體驗(yàn)干、濕沙的流淌及可塑性。.引導(dǎo)幼兒觀看干沙和濕沙的不同性能。

(三)制作沙畫

1.老師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的愛好。

2、幼兒自主合作制作沙畫。老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

沙畫展覽，請(qǐng)幼兒說一說制作沙畫的過程及畫的內(nèi)容，共享其中的樂趣。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

爭(zhēng)論：“沙子這么好玩，是不是越多越好呢?”通過爭(zhēng)論，讓幼兒了解沙塵暴給人類帶來的危害，地球的沙漠化等。從而使幼兒了解綠化的意義，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，還可以通過信息技術(shù)給幼兒制造更多了解有關(guān)沙子的信息。在沙畫制作部分還可以給幼兒供應(yīng)更廣泛的活動(dòng)范圍如：

1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各顏色沙。

2、請(qǐng)幼兒觀賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。

6、幼兒戶外活動(dòng)教案第6篇

設(shè)計(jì)背景

球體是幼兒生活中常見的、常用的、常玩的實(shí)物，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道球體的名稱及形狀特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。

2.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量及動(dòng)手操作力量。

3.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道球體的特征，能向任何方向滾動(dòng)。

難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的空間想象力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。

2.地球儀、活動(dòng)室內(nèi)角落放有球體外形的物體和各種球。

活動(dòng)過程

一、嬉戲《奇異的口袋》引出主題。

老師出示口袋，我們用這個(gè)口袋來玩一個(gè)嬉戲《奇異的口袋》。玩法：請(qǐng)第一名幼兒上臺(tái)摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么，在用同樣的方法請(qǐng)其次、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。

二、玩硬幣。

1.(出示硬幣)這是什么?(硬幣)是什么外形的?我們先來玩玩硬，玩好后請(qǐng)幼兒告知老師你是怎么玩的?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師總結(jié)：吧硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，假如不立起來就會(huì)滾。

3.我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋碓谧雷由限D(zhuǎn)的方法，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看像什么一樣?

三、玩乒乓球。

1.(出示乒乓球)問：這是什么?從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么外形的。我們現(xiàn)在來玩玩乒乓球，玩好后也請(qǐng)幼兒告知老師你是怎么玩的?

2.誰情愿告知?jiǎng)⒗蠋焺偛拍闶窃鯓油嫫古仪虻?(個(gè)別幼兒說)老師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動(dòng)。

四、摸摸、看看。

1.請(qǐng)幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告知?jiǎng)⒗蠋熯@兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣(請(qǐng)幼兒觸摸后回答)。

2.老師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的。

3.現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯丛u(píng)判球和硬幣是不是一樣的(請(qǐng)幼兒觀看后回答)。

4.硬幣看上去只有一個(gè)圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的(老師展現(xiàn)請(qǐng)幼兒觀看)。

5.老師小結(jié)：原來像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認(rèn)讀)。

五、找找、做做、說說。

1.好，現(xiàn)在老師給你們?cè)S多東西，請(qǐng)你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。

2.老師檢查幼兒操作結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)。

3.剛才小伴侶在這么多玩具中找出了球體，看看我們活動(dòng)室內(nèi)還有什么東西是球體的，你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€看到過那些東西是球體呢?

4.既然我們小伴侶都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小伴侶是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。

六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1.在利用老師供應(yīng)的材料探究圓與球體的區(qū)分時(shí)，我的目的是讓幼兒能夠自己想方法來區(qū)分二者，在活動(dòng)中，我放手讓幼兒自己想方法，這樣既進(jìn)展了幼兒思維力量又能達(dá)到活動(dòng)目的。

2.在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)分時(shí)，老師的啟發(fā)不到位，造成幼兒不能特別精確?????的說出它們之間的區(qū)分。

3.為了能給幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，我預(yù)備了許多的活動(dòng)材料，比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)分圓與球體的區(qū)分，尤其是我預(yù)備乒乓球，用拳頭抓一抓，讓幼兒很快就能把握球體的特征。

4.在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，同時(shí)培育幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀看、比較等力量。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對(duì)于球體的熟悉是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

5.總之，整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的。幼兒學(xué)習(xí)樂觀性高，愛好濃，心情高漲，能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

7、幼兒戶外活動(dòng)教案第7篇

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中，孩子們對(duì)一些廢舊的瓶瓶罐罐特別感愛好，易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，孩子們的生活中隨處可見，種類也比較多。經(jīng)常是三五成群的擺布著玩耍，于是抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)我們班的幼兒共同收集易拉罐，本著廢物利用，一物多玩的原則，將易拉罐作為學(xué)具引入課堂，開展了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于生活，以玩易拉罐為主題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子從廢物利用中體驗(yàn)到歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探究易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行嬉戲活動(dòng)的愛好。

2、鼓舞幼兒用易拉罐進(jìn)行爬、走、跑、跳、踢的基本動(dòng)作練習(xí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、培育幼兒的想像力和制造性、樂觀參加嬉戲，與同伴一起體驗(yàn)成功的歡樂。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

探究易拉罐的多種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)

培育幼兒多動(dòng)腦、多想像、多創(chuàng)新。

活動(dòng)方法

自主、合作、探究。

活動(dòng)預(yù)備

1、廢舊空易拉罐，裝小石子的易拉罐若干。(幼兒人手至少兩個(gè))

2、大鉆圈8個(gè)，沙包數(shù)十個(gè)，挎籃4個(gè)。

3、自編易拉罐操，音樂《歡樂動(dòng)身》、《健康歡樂動(dòng)起來》、《幸福拍手歌》、音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程

一、開頭部分

1、騎自行車

小伴侶們，今日天氣真好，老師帶領(lǐng)你們到農(nóng)家樂去玩好嗎?在前進(jìn)的道路上我們要留意平安。好了，現(xiàn)在跟著老師一起動(dòng)身吧(小伴侶雙手拿著易拉罐，聽音樂，跟著老師一起騎自行車。)

小伴侶和老師一起玩“騎自行車”的嬉戲，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的力量。

2、做易拉罐操

農(nóng)家樂到了，小伴侶們剛才表現(xiàn)的可好了，聽，游樂園里的音樂多悅耳呀，我們跟著音樂做做運(yùn)動(dòng)吧。(播放音樂《健康歡樂動(dòng)起來》，同學(xué)跟著做易拉罐操。)

二、基本部分

1、探究一個(gè)人玩易拉罐

⑴小伴侶：跳得可真累呀，小伴侶們可以坐在草地上休息一下。剛才，我們拿著易拉罐騎自行車、跳舞，好不好玩?那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起來吧。你們知道易拉罐怎么玩?每個(gè)同學(xué)發(fā)兩個(gè)，同學(xué)充分展現(xiàn)易拉罐的玩法。(在草地上滾著玩，踢著玩，夾著跳，碰擊……)

老師提示：小伴侶在玩的過程中要留意平安：不要傷著自己，也不要傷著別的小伴侶。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩易拉罐。

提出要求：“剛才小伴侶玩易拉罐的時(shí)候都是自己玩的。我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢?試一試，說不定我們還能玩出更多的花樣?！?/p>

⑴我們先來玩一個(gè)“趕小豬”的嬉戲。這就是調(diào)皮的小豬，他偷偷的跑出了圈門，我們要幫忙把他趕回去。老師先示趕一只回家，你們接著趕小豬回家。

嘗試“趕小豬”嬉戲(嬉戲玩法:將易拉罐以40～50厘米的間距，一字型排開,取另外一只易拉罐放在地上做小豬,用腳當(dāng)心的踢著它繞開障礙,走S形前進(jìn)。并將小豬趕回到籃子里。)

⑵小伴侶們，剛才我們把這些調(diào)皮的小豬趕回了家，可是他們很餓，瞧!那邊有許多的食物，我們把它運(yùn)回來給小豬吃吧?？墒牵玫竭@些食物，首先要跨過前面的這些獨(dú)木橋，老師先做示范，你們跟著老師過獨(dú)木橋：

嘗試“我會(huì)跳”嬉戲。(嬉戲玩法:將眾多易拉罐直立,排成6行，間距1.5米左右。小伴侶一個(gè)接一個(gè)跳過用易拉罐搭建的障礙，跳過去。)

⑶小伴侶們真棒，我們跨過了獨(dú)木橋，還要在鉆過長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，才能拿到食物。跟著老師一起來鉆山洞吧!

嘗試“過山洞”嬉戲。(嬉戲玩法：將8個(gè)塑料圈一字排開，間隔1.5m.小伴侶依次鉆過山洞。)

⑷小伴侶們太了不起了，我們順著剛才來時(shí)的路，趕快把這些食物拿給小豬吃吧!

嘗試“搬運(yùn)工”嬉戲。(嬉戲玩法：將籃子里的沙包當(dāng)成“小豬”的“食物”。小伴侶將這些“食物”運(yùn)給“小豬”。)

⑸小伴侶們表現(xiàn)的太精彩了，一起把農(nóng)家樂里的小豬喂飽了。我們?cè)賮碛靡桌藿o農(nóng)家樂搭建一道亮麗的風(fēng)景吧!五人一組，哪一組小伴侶搭配得好，老師是有嘉獎(jiǎng)的。

嘗試“搭建大比拼”嬉戲(嬉戲玩法：將五個(gè)小伴侶分成一組，各組用安排到的易拉罐進(jìn)行搭建大比拼。并說說搭建的是什么?)

三、結(jié)束部分：

嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)

小伴侶們真了不起，能將簡(jiǎn)潔的易拉罐玩出這么多的花樣，你們太棒了。(小伴侶雙手拿著易拉罐跟老師喊：易拉罐真好玩!

活動(dòng)反思

大班幼兒已經(jīng)有了肯定的思維力量，想象力特別的豐富，因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的，除了語言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等，在幼兒階段更多的是對(duì)所玩耍的對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)新，本次活動(dòng)，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排解障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動(dòng)中提高了合作創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)力量及語言表達(dá)力。在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的熬煉幼兒在嬉戲時(shí)的一物多玩，敬重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的歡樂。

8、幼兒戶外活動(dòng)教案第8篇

嬉戲目標(biāo)：

1、能依據(jù)材料的特征制作成相應(yīng)的服飾裝扮自己，并能大膽地展現(xiàn)自己的服飾。

2、在制作、表演中體驗(yàn)勝利與歡樂。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

嬉戲預(yù)備：

各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。

嬉戲流程：

1、引起愛好

(1)宣讀貓媽媽寄來的邀請(qǐng)函。

(2)請(qǐng)幼兒說一說自己想設(shè)計(jì)什么服飾。

2、幼兒自由選擇材料制作服飾。

3、幼兒向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的服飾，并按自己的意愿開展嬉戲。

4、隨音樂按自己的意愿秀服飾。

9、幼兒戶外活動(dòng)教案第9篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒數(shù)數(shù)力量，知道小吃店的購(gòu)物形式，練習(xí)說“我們買了……”。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

取款機(jī)、食物、圖畫紙、彩筆、紙、剪刀、橡皮泥、各種彩紙等。

活動(dòng)過程：

1、與幼兒爭(zhēng)論小吃店出售的食品種類。

2、請(qǐng)幼兒說說逛超市的情景：

都有哪些食品，食品的名稱、顏色及味道是怎樣的?是怎樣付款的?

3、請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)去嘗試買食物的過程，幼兒分別扮演不同的角色，來體驗(yàn)買食物的樂趣。

4、請(qǐng)幼兒練習(xí)說“我們買了……?！?/p>

5、請(qǐng)幼兒一起共享食物，并說出食物的味道。

總結(jié)共享：請(qǐng)幼兒說說在超市購(gòu)物付款時(shí)的感受。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中幼兒能樂觀參加的嬉戲。他能夠依據(jù)自己所扮演的角色,根據(jù)肯定的挨次進(jìn)行嬉戲,如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;款待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們非常投入于自己的角色中,雖然在嬉戲規(guī)章上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱忱、自主地參加嬉戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)グ盐盏囊?guī)章更重要。

10、幼兒戶外活動(dòng)教案第10篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能進(jìn)一步感受歌曲的旋律，能完整、精確?????地演唱。

2.幼兒能學(xué)會(huì)歲音樂節(jié)奏變換動(dòng)作，體驗(yàn)開鎖的樂趣。

3.提前幼兒遵守嬉戲規(guī)章，感受與伙伴一起嬉戲的歡樂。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒事先學(xué)會(huì)歌曲。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂引起幼兒愛好。

提問：“這首曲子的名字叫什么?”

二、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

1.復(fù)習(xí)歌曲。

提問：(1)“開鎖的聲音是什么樣的?”

(2)“你能做做開鎖的動(dòng)作嗎?”

2.歲音樂做開鎖動(dòng)作。

(1)老師示范，幼兒觀看。

提問：“老師是怎樣做開鎖的動(dòng)作的?”

(2)幼兒隨音樂練習(xí)。

(每?jī)尚」?jié)音樂開一次鎖)

3.組織幼兒嬉戲。

(1)老師講解嬉戲規(guī)章。

提問：1.“當(dāng)唱到哪里時(shí)，小伴侶的手才能打開?"

2."打開鎖后，小伴侶應(yīng)往哪個(gè)方向跑?回到哪里?”

(2)請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒做示范。

(3)幼兒集體嬉戲。

(老師隨機(jī)指導(dǎo))

三、小結(jié)。

嬉戲中的重難點(diǎn)是能隨音樂兩小節(jié)做一次開鎖的動(dòng)作，活動(dòng)中老師利用示范、講解、練習(xí)等方式強(qiáng)調(diào)了這一環(huán)節(jié)，因而幼兒把握起來叫順當(dāng)。嬉戲中，幼兒也表現(xiàn)出了極大的愛好，特殊是追趕跑時(shí)，幼兒性質(zhì)高漲，情趣開心，在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)了與小伙伴一起嬉戲的樂趣。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我發(fā)覺一個(gè)細(xì)節(jié)部分，在被“開鎖”后，有的孩子會(huì)直接往前跑，有的孩子卻是轉(zhuǎn)身往后面的方向跑。這樣會(huì)導(dǎo)致一些混亂，我覺得老師在活動(dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)提到這一點(diǎn)，即被切開后應(yīng)當(dāng)怎么繞圈跑，是直接往相對(duì)方向跑還是轉(zhuǎn)身往相反方向跑。

活動(dòng)中孩子們的心情被調(diào)動(dòng)起來了，能看得出很喜愛參加這種音樂嬉戲。

11、幼兒戶外活動(dòng)教案第11篇

設(shè)計(jì)背景

依據(jù)幼兒對(duì)腳的熟悉進(jìn)行此次嬉戲。通過此次嬉戲讓幼兒更加了解我的小腳。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉腳及其用途。

2、知道愛護(hù)腳。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動(dòng)手玩具。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》，引出課題：

2、請(qǐng)幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)認(rèn)真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒相互撓一撓，抓一抓，用腳趾相互撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4、嬉戲：①《動(dòng)物賽跑》(分組進(jìn)行)

玩法：幼兒雙腳夾住小動(dòng)物，發(fā)令后，向前行進(jìn)(也可跳動(dòng))，中間把小動(dòng)物丟掉的視為犯規(guī)。

嬉戲：②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳，伸出你的左腳來;

小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。

嬉戲：③隨音樂跳簡(jiǎn)潔的芭蕾舞。

5、想一想我們的小腳丫還有哪些本事?

幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸……

6、小腳丫的本事這樣大，我們?cè)鯓訍圩o(hù)小腳丫?

常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…

7、小腳丫聽小伴侶這一說，它特別興奮，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

8、小腳丫笑了，小伴侶們興奮嗎?咱們一起跳舞好吧!

幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

9、咱們的小腳丫這樣有本事，快穿上鞋襪，把它愛護(hù)起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子?；顒?dòng)結(jié)束。)

教學(xué)反思

升入大班后，戶外運(yùn)動(dòng)中增加了“跳繩”這一活動(dòng)內(nèi)容。剛開頭，孩子們愛好很高，每次戶外活動(dòng)之前，都要問：“老師，今日跳不跳繩?”初學(xué)時(shí)，他們雖然手腳不協(xié)調(diào)但都在仔細(xì)努力的跳。經(jīng)過一階段的練習(xí)，孩子們跳繩的進(jìn)展水平也慢慢開頭消失了兩極分化，一些動(dòng)作進(jìn)展較好的孩子，基本把握了跳繩的技巧學(xué)會(huì)了。動(dòng)作協(xié)調(diào)性差的孩子看到同伴能連續(xù)跳那么多，自己始終把握不了動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)不到勝利的樂趣，慢慢的對(duì)跳繩失去了愛好，在別人興致勃勃地跳繩時(shí)，他們拉繩滿場(chǎng)地跑、用繩子做戰(zhàn)斗武器等玩法很簡(jiǎn)單發(fā)生危急。

看到這一現(xiàn)象我覺得不能再簡(jiǎn)潔要求幼兒機(jī)械的練習(xí)跳繩動(dòng)作了，而是和孩子們一起探究了繩的花樣玩法：組織會(huì)跳繩的小伴侶進(jìn)行跳繩PK大賽、會(huì)跳的孩子帶著不會(huì)跳的伴侶二人合作帶著跳、用繩做障礙跳、把繩擺隊(duì)形走等。孩子們對(duì)“繩”的愛好又深厚了，這時(shí)，老師再準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)那些沒把握雙腳跳繩的孩子連續(xù)練習(xí)基本動(dòng)作。對(duì)這些沒把握跳繩動(dòng)作的孩子進(jìn)行分析，歸納出大致有以下幾種狀況：有手腳不會(huì)協(xié)作的、有不會(huì)搖繩的、有因速度太快耐力跟不上的，找出癥結(jié)所在后依據(jù)幼兒的詳細(xì)狀況老師賜予重點(diǎn)指導(dǎo)，并準(zhǔn)時(shí)地給以確定和鼓舞。漸漸地，能連續(xù)跳兩個(gè)、三個(gè)，直至輕快自如的嫻熟把握剛要雙腳跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)。

老師在日常的教育工作中，和幼兒的相互關(guān)系應(yīng)留意遵循“敬重”、“鼓舞”的原則，即：敬重幼兒個(gè)體進(jìn)展差異;鼓舞引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展、進(jìn)步。

12、幼兒戶外活動(dòng)教案第12篇

設(shè)計(jì)背景

由于幼兒園四周有建筑工地孩子們對(duì)塔吊、升降機(jī)、和快速蓋起的樓房高度等很奇怪???，所以設(shè)計(jì)了一節(jié)嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展平衡及四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的力量。

2、進(jìn)展幼兒英勇堅(jiān)決的品質(zhì)。

3、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒的平衡力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、獨(dú)輪車4輛。

2、在距離起點(diǎn)處的地面畫出通道當(dāng)小橋，積木若干做磚塊。

活動(dòng)過程

一、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體

1、在戶外場(chǎng)地帶領(lǐng)幼兒跑步，做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)上、下肢動(dòng)作。

2、將幼兒分成四組，在平地上練習(xí)推獨(dú)輪車走的動(dòng)作，理解這個(gè)動(dòng)作對(duì)身體重心、平衡等的要求。

二、玩嬉戲“運(yùn)磚塊蓋樓房”，學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車跑。

1、老師：小建筑工人們，我們剛剛接到一個(gè)任務(wù)，工地急需磚塊蓋樓房，請(qǐng)我們?nèi)ニ痛u塊蓋樓房，看看那組最先運(yùn)到，并蓋好樓房。

2、將幼兒分成4組，站在起跑線后，聽到指令后第一個(gè)幼兒將磚塊放進(jìn)車?yán)?，推著?dú)輪車跑出，將車推過小橋，用磚塊搭建高樓，再回到原隊(duì)。其次個(gè)幼兒在起跑線后推車動(dòng)身。最先將樓房改好的小組為勝者。

3、給幼兒提出相應(yīng)的要求：每個(gè)幼兒每次只能運(yùn)送一塊磚，并且給搭建好的樓房取名字，由一個(gè)小伴侶講解。

4、各組講解搭建的主題，幼兒評(píng)比最佳樓房。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)幼兒的愛好高，但是等待的時(shí)間較長(zhǎng)，老師應(yīng)當(dāng)過預(yù)備獨(dú)輪車，通道等，把幼兒分散成多組，削減等待時(shí)間。

13、幼兒戶外活動(dòng)教案第13篇

設(shè)計(jì)背景

在每天的早熬煉中，我們大班的小伴侶總是喜愛在很高的地方往下跳，我問他們“可怕嗎?”有的說：“這有什么好可怕的，又不高”;有的說：“我一開頭可怕的，但觀察他們都能跳，我也跟著一起跳，就不可怕了!”。

捕獲到這個(gè)愛好點(diǎn)后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的樂觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要、及接受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)當(dāng)小傘勝利完成任務(wù)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)但在30-60厘米高的位置往下跳，懂得從高處跳落的自我愛護(hù)方法。

3、進(jìn)展從高處往下跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高自我愛護(hù)的力量。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同高度的桌椅往下跳，懂得從高處跳落的自我愛護(hù)方法。

難點(diǎn)：把握動(dòng)作要領(lǐng)：前腳掌輕輕落地，落地時(shí)雙膝彎曲，半蹲，保持身體平衡。

活動(dòng)預(yù)備

1、凹凸不同的桌子4張，凳子若干張，沙包人手兩個(gè)以上，海綿墊4張。

2、兩段節(jié)奏不同的音樂，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

播放音樂帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師：我是司令員，你們是小傘兵，小傘兵來檢查一下自己的裝備!

二、基本部分

(一)練習(xí)從30厘米高處往下跳。

1、幼兒自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、溝通。

3、老師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。

老師：“跳傘”時(shí)我們要留意：雙手向上擺臂往下跳，前腳掌輕輕落地，落地時(shí)膝蓋微微彎曲，半蹲，保持身體平衡。

4、集體練習(xí)從30厘米高處往下跳。

老師：司令員來看看誰的動(dòng)作即標(biāo)準(zhǔn)又會(huì)愛護(hù)自己。

(二)嬉戲《登機(jī)跳傘》：練習(xí)從50厘米高處往下跳。

1、組織幼兒用椅子搭成“登機(jī)隧道”。

2、講解嬉戲玩法：走過機(jī)艙→登上跳臺(tái)→跳傘。

3、幼兒分成4縱隊(duì)循環(huán)練習(xí)。

(三)嬉戲《小傘兵送大米》

嬉戲玩法：設(shè)高度分別為50厘米和60厘米的“飛機(jī)”4架，幼兒自愿選擇不同高度進(jìn)行嬉戲。嬉戲開頭，“小傘兵”每人一袋“大米”走過登機(jī)隧道登機(jī)跳傘，穿過隧道，吧“米”放入“米倉”，分別從兩邊返回隊(duì)伍后面，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思

大班的孩子探究欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳特別感愛好。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)愛好點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主樂觀的狀態(tài)，在相互的鼓舞，關(guān)心中學(xué)會(huì)了從高處跳落的自我愛護(hù)方法，探究到了一些有關(guān)跳的玩法。

14、幼兒戶外活動(dòng)教案第14篇

設(shè)計(jì)意圖：

愛玩是孩子的天性，在童年時(shí)期，每個(gè)兒童都有很多玩具陪伴左右。隨著科技的進(jìn)展，電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是，家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購(gòu)買。但我們身邊的常常見到的一些材料卻被忽視，如：報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了“和報(bào)紙玩嬉戲”的教育活動(dòng)，通過玩嬉戲，關(guān)心幼兒在探究、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培育幼兒的制造思維力量和探究欲望。

2、通過嬉戲活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的力量、跳的力量以及各種運(yùn)動(dòng)力量。

3、培育幼兒參加活動(dòng)的愛好，以及活動(dòng)中開心的心情體驗(yàn)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

音樂材料，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)愛好老師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。

師：孩子們，今日老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)老師和幼兒一起隨音樂活動(dòng)身體，做熱身操。(反復(fù)兩遍)

二、實(shí)踐活動(dòng)，探究報(bào)紙的玩法

老師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開，在場(chǎng)地上自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“報(bào)紙可以怎么玩”?

老師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”?(幼兒回答)

老師：“報(bào)紙可真好玩啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩”?(幼兒自由爭(zhēng)論)

老師小結(jié)(幼兒爭(zhēng)論狀況)：報(bào)紙有好多種玩法，有的小伴侶說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰慧，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報(bào)紙玩得最興奮。

2、自由玩報(bào)紙

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙，剛開頭可以探究一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探究?jī)蓚€(gè)人玩報(bào)紙的方法，最終可以探究很多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，老師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

三、嬉戲練習(xí)

一個(gè)孩子與報(bào)紙的嬉戲：當(dāng)作小河跳著玩。

兩個(gè)孩子與報(bào)紙的嬉戲：做成小路，走著玩。

多個(gè)孩子與報(bào)紙的嬉戲：連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

活動(dòng)延長(zhǎng)：

談話：我們和報(bào)紙玩了許多嬉戲，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎?表揚(yáng)幼兒自己制造的玩法，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)。

老師：“現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”?(幼兒回答)

老師：“對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩嬉戲吧!盼望孩子們想出更多與別的小伴侶不一樣的玩法”。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)報(bào)紙的熟悉和玩法也有了肯定的閱歷和愛好，為了更進(jìn)一步培育幼兒大膽探究、樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性，并通過這些嬉戲活動(dòng)來增加幼兒自身的平衡力量和手臂的掌握力及目測(cè)力。

15、幼兒戶外活動(dòng)教案第15篇

嬉戲目標(biāo)：

1.通過玩玩、講講進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量、初步熟悉草字頭。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好、及協(xié)作力量。

3.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

1.墻面布置漢字：“火車站”。紅色、黃色、藍(lán)色卡紙剪成的火車頭各一個(gè)。

2.漢字卡片：“花”、“草”、“苗”。

3.紅色、黃色、藍(lán)色的長(zhǎng)方形小卡片(車廂)、水彩筆、雙面膠若干。

4.幼兒操作字卡人手一份。

嬉戲玩法：

一、激發(fā)愛好

老師提問：“火車站”立刻就要發(fā)車了，今日的第一列火車帶來了哪個(gè)字寶寶呢?

二、猜謎識(shí)字

1.請(qǐng)一位幼兒看火車頭后面“花”的圖片，提出要求：不能說出這樣?xùn)|西的名字，要用自己的話說出這樣?xùn)|西是什么樣子的，讓大家猜一猜是什么?(誰第一個(gè)猜出來，就請(qǐng)誰把“花”的字卡貼上火車頭，表示發(fā)車)

2.請(qǐng)幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認(rèn)讀。

3.同樣以猜謎識(shí)字法熟悉“草”和“苗”。

4.比較三個(gè)字的相同之處：你們發(fā)覺這三個(gè)字寶寶有一個(gè)什么隱秘嗎?(幼兒發(fā)表意見)

老師小結(jié)：這三個(gè)字寶寶都戴了一頂草帽，這頂草帽我們叫它“草字頭”。

三、說說、畫畫玩組詞

1.我們的字寶寶有很多好伴侶，要請(qǐng)小伴侶把這些伴侶找出來并送上火車，讓字寶寶帶它們?nèi)ヂ糜?。比一比，哪列火車接的伴侶最多?老師舉例：比如，“花朵”、“草帽”、“小樹苗”。

2.幼兒分成三組，每一組管一個(gè)字寶寶列車，說出很多有這個(gè)字寶寶的詞語，不會(huì)寫的字可以用畫畫代替。

3.幼兒分組合作，老師觀看，賜予適當(dāng)關(guān)心、指導(dǎo)。

4.溝通：每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語告知大家，并將正確的、合適的詞語接上火車頭。

5.老師將幼兒用畫畫代替的詞語寫出來，貼在“車廂”的上面，關(guān)心幼兒熟悉與鞏固。

6.組織幼兒用火車上的詞語講美麗的句子。

嬉戲建議：

本方案適合大班幼兒，學(xué)習(xí)型區(qū)域活動(dòng)

嬉戲反思：

1、上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小伴侶開口說話，熬煉孩子的口語表達(dá)的力量。

2、大家在一起玩嬉戲的時(shí)候，我會(huì)讓他們來觀看小伴侶，讓他們與老師示范動(dòng)作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也特別重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng)，易溝通，放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小伴侶的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜愛說話擅長(zhǎng)溝通。

16、幼兒戶外活動(dòng)教案第16篇

幼兒園大班體育活動(dòng)：好玩的紙板

：宋紅軍來源：濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育試驗(yàn)幼兒園

【設(shè)計(jì)意圖】

廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過程中熬煉幼兒大肌肉的進(jìn)展，提高幼兒玩的愛好及環(huán)保意識(shí)，從而激發(fā)幼兒的制造力量。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽探究，嘗試一物多玩，在嬉戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

2、進(jìn)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)敏捷。

3、知道廢物利用,增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

體驗(yàn)紙板的多種玩法。(立定跳遠(yuǎn)、平衡等)

【活動(dòng)預(yù)備】

各種外形的紙板若干個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動(dòng)作的進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。(鼓舞幼兒做不同的動(dòng)作)

二、自由探究活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒用各種外形的紙板來玩，看哪一個(gè)小伴侶玩得方法多，而且跟別人不一樣。

2、幼兒玩紙板，老師留意觀看幼兒的玩法，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓舞幼兒想方法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。

三、溝通共享

1、請(qǐng)幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小伴侶學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。

2、幼兒再次分散練習(xí)。(鼓舞幼兒與同伴合作)

四、嬉戲：過河

1、鼓舞幼兒利用紙板過河，想方法解決遇到的問題。

2、按要求站好隊(duì)，平放紙板練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。(嬉戲玩2—3次)

五、活動(dòng)結(jié)束

1.對(duì)幼兒活動(dòng)狀況賜予小結(jié)，進(jìn)行表揚(yáng)與鼓舞。

2.幼兒聽音樂《搖小船》，做放松動(dòng)作。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒連續(xù)玩。

17、幼兒戶外活動(dòng)教案第17篇

幼兒園大班體育活動(dòng)：熊來啦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜愛參加嬉戲，心情樂觀開心。

2、幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：“假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你?”

幼兒爭(zhēng)論提出意見。

2、設(shè)置情境，觀看爭(zhēng)論熊的習(xí)性。

(1)請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的方法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!”就消失。

幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

老師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。

(2)老師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!“

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)樱灰f話，就不會(huì)被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

(1)老師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽聽?”

(2)老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、其次次嬉戲。

老師：“假如熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!”

老師：“哎呀!熊來啦!”

熊消失，老師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。

5、商定嬉戲玩法和規(guī)章。

和幼兒一起爭(zhēng)論“熊沒來的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候嬉戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。

老師總結(jié)幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

(1)請(qǐng)一位

幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

7、老師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表揚(yáng)按規(guī)章進(jìn)行嬉戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。

18、幼兒戶外活動(dòng)教案第18篇

幼兒園大班體育嬉戲：掐沙包

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)踢、投、跳動(dòng)、跑、躲閃等基本動(dòng)作。

2、培育幼兒的敏捷性，靈敏性，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：沙包一個(gè)

活動(dòng)玩法：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，打算嬉戲的先后次序。

2、第一組其中的一名幼兒站在場(chǎng)地中間預(yù)備躲閃沙包，而其次組的幼兒分別站在兩頭預(yù)備投沙包。

3、嬉戲開頭：

(1)先由其次組的幼兒將沙包用力投向場(chǎng)地中間的幼兒，爭(zhēng)取沙包不被抓住，擊倒對(duì)方身體的任意部位，這樣在場(chǎng)地上的幼兒就失敗了，下場(chǎng)不再參與嬉戲;

(2)假如被場(chǎng)地上的幼兒抓住沙包，那就為一余，連續(xù)開頭嬉戲，這時(shí)假如沙包再次砸到場(chǎng)地上幼兒的身體，而沙包落在地上，那就可以減掉剛才得到的一余，場(chǎng)上的幼兒就可以下去不能再連續(xù)嬉戲了，這時(shí)再換其他伙伴連續(xù)進(jìn)行，始終把第一組幼兒全部擊敗為止，嬉戲結(jié)束。

(3)第一組失敗后，換其次組上場(chǎng)，再充新開頭嬉戲。

19、幼兒戶外活動(dòng)教案第19篇

幼兒園大班體育嬉戲：一二三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒在嬉戲中學(xué)著聽口令，提高自控力量。

2、初步培育幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、嬉戲玩法：

請(qǐng)一個(gè)孩子背對(duì)著大家，嘴上喊一二三，然后回頭看伙伴們，看到有誰在移動(dòng)的為犯規(guī)，只能在原地停止嬉戲一次。其他孩子在一條相距大約3米的起點(diǎn)線上，

只能在喊口令的孩子背身過去時(shí)才能移動(dòng)，否則做違規(guī)處置。以誰先到終點(diǎn)拍到

喊口令的孩子為勝。

20、幼兒戶外活動(dòng)教案第20篇

幼兒園大班音樂嬉戲教案：公主的舞會(huì)

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)預(yù)備】

1、手腕花

幼兒每人在右手上佩戴一個(gè)手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)相同，目的在于關(guān)心幼兒分組并辨識(shí)行走的方向。

2、音效和幫助音樂

在主音樂“瑞典狂想曲”之后，添加適當(dāng)?shù)摹扒瞄T聲”、“開門…腳步聲”等音效以及。水族館，，音樂，將故事的嬉戲性推向高潮，使得整個(gè)故事更加完整。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解白故事梗概，在熟識(shí)舞蹈與嬉戲的基本流程的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)隨樂而舞，并學(xué)習(xí)依據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)、心情、和形象制造性的用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

2、知道手腕花在舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時(shí)對(duì)方向、方位的提示作用。

3、體驗(yàn)集體舞中交換舞伴的歡樂及與同伴合作表演的樂趣。

【活動(dòng)過程】

1、故事導(dǎo)入

師：很久以前在一個(gè)王國(guó)里有一位美麗而又和善的公主，但是有一個(gè)巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今日，公主要進(jìn)行盛大的皇宮舞會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃恍」骱托⊥踝佣既⑴c，你們想去嗎?

2、觀賞A段樂曲，學(xué)習(xí)圓圈舞

(1)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，用動(dòng)作感知音樂。

①幼兒坐著，仿照老師做上肢動(dòng)作，用動(dòng)作感知音樂。(拍手、左右看、點(diǎn)頭、走一走)

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請(qǐng)時(shí)的行禮動(dòng)作。(遇到你喜愛的公主或王子，你要怎樣邀請(qǐng)他和你跳舞呢?)

③全體幼兒仿照行禮的動(dòng)作，提示幼兒動(dòng)作要到位。

④幼兒站在凳子前，隨音樂節(jié)拍做行禮的動(dòng)作，再次用動(dòng)作感知音樂。

(2)學(xué)習(xí)圓圈舞

①老師邀請(qǐng)一位“王子”進(jìn)行示范表演。

②啟發(fā)幼兒發(fā)覺、分析兩人協(xié)作表演時(shí)的動(dòng)作特征，如兩人的站位、動(dòng)作的挨次和方向以及公主移位的方向。

③請(qǐng)-xt“王子和公主”嘗試示范表演。(老師可用語言提示)

④王子和公主們站成單圈雙圓的隊(duì)形，王子在內(nèi)，公主在外，兩人面對(duì)面嘗試表演。(不加音樂，老師用語言提示，適當(dāng)放慢節(jié)奏)

⑤一遍動(dòng)作后，公主移位，發(fā)覺換了新舞伴，引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演。

⑥聽音樂，按音樂的節(jié)奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最終一句交換舞伴。(2遍)

3、觀賞B段樂曲，學(xué)習(xí)音樂嬉戲。

(1)大家正在舞蹈時(shí)，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了?誰來了?”引出巫婆這一角色。

(2)第一遍嬉戲，交代要求：聽到敲門聲時(shí)，兩人抱在一起變成木頭人，可避開被抓。(老師扮巫婆)

(3)其次遍嬉戲，交代要求：聽到敲門聲時(shí)，三人抱在一起變成木頭人，可避開被抓。(老師扮巫婆)提前引導(dǎo)幼兒：假如落單了，要如何躲避巫婆。(如：在“木頭人’之間躲避等)

(4)第三遍嬉戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時(shí)，三人抱在一起變成木頭人，可避開被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。

4、解救公主(王子)，結(jié)束活動(dòng)

師：公主(王子)被可惡的巫婆抓走了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

激發(fā)幼兒的責(zé)任心、分散力，啟發(fā)幼兒進(jìn)行營(yíng)救公主的行動(dòng)，播放進(jìn)行曲，幼兒聽音樂，“武裝”自己，去解救公主，離開教室。

21、幼兒戶外活動(dòng)教案第21篇

活動(dòng)名稱：猜拳跨步活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒下肢力氣及敏捷性，培育幼兒合作精神。

2、教會(huì)幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法，培育幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：50米場(chǎng)地起跑線終點(diǎn)線活動(dòng)過程：一、帶幼兒入場(chǎng)地。

二、講解嬉戲玩法，熟悉起跑線、終點(diǎn)線。

三、老師與幼兒做示范1、兩個(gè)幼兒猜拳分勝敗，勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)2、哪組幼兒提前到終點(diǎn)為獲勝方。

3、以后依次進(jìn)行，直到幼兒全部跨越完畢。

四、幼兒嬉戲、老師隨場(chǎng)指導(dǎo)。

五、嬉戲結(jié)束，整理場(chǎng)地。

生成的新玩法活動(dòng)名稱：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)行各種跳動(dòng)嬉戲競(jìng)賽的練習(xí)。

2、通過各種跳動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)展跳動(dòng)力量，提高靈敏及協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

3、培育良好的合作力量，促進(jìn)相互的溝通與協(xié)作，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加體育的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：蛇形跑、仿照跳活動(dòng)過程：一、老師帶領(lǐng)，成一隊(duì)行進(jìn)老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物仿照(一)、袋鼠跳重點(diǎn)：雙腳用力蹬地躍起，雙手抓緊布袋，雙腳輕松落地難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫把嬉戲者分成四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，來回接力，最先跳完組成功，先練習(xí)再競(jìng)賽。

(二)、小青蛙運(yùn)球重點(diǎn)：雙腿用力夾球向前躍起。

難點(diǎn)：球不掉，動(dòng)作連貫把嬉戲者分成四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，來回接力，最先跳完組成功，先練習(xí)再競(jìng)賽。

(三)、渡河重點(diǎn)：雙腳連續(xù)跳動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)作連續(xù)把嬉戲者分成人數(shù)相等的四隊(duì)，成縱隊(duì)面對(duì)面分別站在兩端平行線后。先由一端各隊(duì)第一個(gè)幼兒開頭跳，從一個(gè)圈跳到另一個(gè)圈里，跳到對(duì)岸與第一人拍手，則對(duì)岸第一人跳回，如此依次進(jìn)行，最終以先渡過河的隊(duì)為勝。

活動(dòng)名稱：跨越障礙活動(dòng)目標(biāo)：1.鼓舞幼兒大膽運(yùn)用多種材料建構(gòu)嬉戲環(huán)境，培育幼兒獨(dú)立解決問題的力量，使幼兒從中體驗(yàn)自主練習(xí)和勝利的歡樂。

2.練習(xí)跨跳等動(dòng)作，進(jìn)展幼兒下肢的肌肉力氣和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：老師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個(gè)障礙，一個(gè)高一些，另一個(gè)低一些;師幼共同預(yù)備活動(dòng)材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等。

活動(dòng)過程1.做預(yù)備活動(dòng)幼兒跟隨老師的口令，在活動(dòng)場(chǎng)地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳動(dòng)等動(dòng)作。

2.引入主題(1)老師將幼兒帶到事先搭好的兩個(gè)障礙處，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，依次練習(xí)從障礙上跳過去的動(dòng)作。

(2)、提問："你們?cè)谔蠋煷畹恼系K時(shí)有什么感覺?"(難易不同)(3)、引出主題："老師搭的障礙不能讓每個(gè)小伴侶都滿足，想一想，怎樣做才能讓大家都滿足?"(自己來搭障礙)3.啟發(fā)和鼓舞幼兒自己想方法搭障礙、過障礙(1)、請(qǐng)幼兒觀看老師供應(yīng)的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?

(2)、鼓舞幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙。

(3)、老師進(jìn)行觀看，賜予相宜的指導(dǎo)。

4.師幼進(jìn)行溝通和總結(jié)將幼兒集中起來，相互溝通自的做法，并嘗試著總結(jié)一些閱歷，如，障礙的高矮要適合自己，隨時(shí)調(diào)整;跳較高的障礙時(shí)要有一段助跑;跳連續(xù)障礙時(shí)，材料之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。

5.鼓舞幼兒嘗試跳他人搭建的障礙鼓舞幼兒把每個(gè)小伴侶搭的障礙都跳一遍。

6.整理和搬運(yùn)材料老師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束，大家一起整理和搬運(yùn)活動(dòng)材料。

22、幼兒戶外活動(dòng)教案第22篇

活動(dòng)名稱：雞毛蒜皮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、思維的運(yùn)轉(zhuǎn)及反映力量

2、讓幼兒知道準(zhǔn)受規(guī)章

活動(dòng)預(yù)備：兩種棋子或石頭皆可十字圖形

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒想辦發(fā)利用雞毛蒜皮四個(gè)字來走棋子，吃掉對(duì)方的棋子只可一走四步，要嚴(yán)格遵守規(guī)章

2、還可以就自己喜愛的換詞語，如：每天向上高高星星

3、可改為三個(gè)字，兩個(gè)字的詞語

23、幼兒戶外活動(dòng)教案第23篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增加快速奔跑和追趕的力量。

2.提高動(dòng)作的反應(yīng)速度和靈敏性，激發(fā)對(duì)體育嬉戲的愛好。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4.遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)會(huì)"荷花"這首兒歌、寬敞無障礙物的場(chǎng)地。

嬉戲規(guī)章：

1.兒歌對(duì)完后才能開頭跑。

2.被抓到時(shí)，兩個(gè)幼兒要互換角色。

玩法：

若干幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，幾個(gè)幼兒站在圈內(nèi)扮作荷花，圈上幼兒圍著荷花和荷花對(duì)唱。(圈上幼兒：荷花荷花幾時(shí)開?圈內(nèi)幼兒：一月開。)一月不開幾時(shí)開?二月開。

……六月荷花朵朵開。

教學(xué)反思：

今日語言活動(dòng)《荷花荷花幾月開》中，嬉戲的部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的花卉，當(dāng)我問幼兒：“什么花兒春天開?”時(shí)，幼兒說出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等，而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動(dòng)中帶幼兒出去看到的，幼兒對(duì)于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長(zhǎng)告知幼兒一些相關(guān)的學(xué)問，了解一些四季的花卉，然而今日的嬉戲活動(dòng)中幼兒的回答卻沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。

由此我想到了，課前滲透也需要講究方式，最好是通過實(shí)物、圖片等直觀的東西引導(dǎo)幼兒，讓幼兒親身感受則是最好的方式，印象特殊深刻。我想，對(duì)于今日的這個(gè)活動(dòng)可以利用晨間談話，一方面先了解幼兒在這方面的學(xué)問或是家長(zhǎng)對(duì)其的豐富，另方面也可以依據(jù)實(shí)際狀況，老師本身也可以豐富他們?cè)谶@方面的學(xué)問，這樣才能使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果吧!

24、幼兒戶外活動(dòng)教案第24篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一根跳繩。

活動(dòng)過程：

1、老師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之子形等，一起做老師自編的跳繩。依據(jù)狀況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)等熱身運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

(1)幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。

(2)老師發(fā)覺幼兒有好的的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔?，并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。

(3)老師參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作進(jìn)行雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀看。

(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，老師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼魅?，可嘗試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

3、放松活動(dòng)：跳繩嬉戲。

(1)將全部的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，老師與幼兒踩繩走。

(2)放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。

活動(dòng)反思：

大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來就開頭學(xué)習(xí)跳繩，所以對(duì)跳繩特別感愛好，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳連續(xù)跳的技能。

今日再次探究了跳繩的各種玩法，有的幼兒學(xué)會(huì)了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個(gè)力量強(qiáng)的幼兒學(xué)會(huì)了，信任在連續(xù)練習(xí)中，幼兒會(huì)探究出更多的玩法。

25、幼兒戶外活動(dòng)教案第25篇

活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)謎面猜出謎底，并學(xué)念謎語。

培育急躁傾聽的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)小兔家的情景。熊貓、鵝、小山羊、小兔的音樂和頭飾事前一組幼兒先排練好"到小兔子家作客"的情景表演。

收集一些適合幼兒猜的謎語。

活動(dòng)過程：

觀看情景表演"到小兔子家作客"邀請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽謎語，才謎語，玩嬉戲。

老師介紹嬉戲玩法：幼兒扮演不同動(dòng)物，學(xué)說謎面，猜謎底，表演"到小兔子家作客"的情景。

強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)章。

認(rèn)真聽謎面，一起學(xué)念謎面。猜對(duì)了謎底，才戴上動(dòng)物的頭飾到小兔家做客。

分組開展嬉戲。

活動(dòng)反思：

幼兒的智力嬉戲形式有許多種，其目的都是提高和開發(fā)幼兒的思維力量，使幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)腦、擅長(zhǎng)動(dòng)腦。猜謎不失為開發(fā)幼兒智力的好形式。

不知從什么時(shí)候起，我開頭喜愛和孩子們玩這個(gè)動(dòng)腦筋的嬉戲活動(dòng)。猜謎，其實(shí)有肯定的難度，它需要對(duì)某種事物的特征有較深刻的熟悉，所以在猜謎活動(dòng)前夕，我一般先在日?；顒?dòng)中有意無意地讓幼兒熟識(shí)一下，了解了它的特點(diǎn)，使其對(duì)所猜的謎語有個(gè)概念性的印象，這樣在嬉戲時(shí)稍加引導(dǎo)回憶就可以了。

現(xiàn)在我發(fā)覺猜謎有很多好處。其一：幼兒能寧靜地傾聽老師的講解，留意力比任何時(shí)候更為集中。其二：幼兒在對(duì)事物特征的觀看更為認(rèn)真，形象思維和聯(lián)想思維也漸趨形成。其三：更好地培育了幼兒獨(dú)立思索的力量。其四：幼兒在猜謎正確后，成就感使他們的自信更為增加。猜謎，不僅益智又好玩味性，隨著年齡的增長(zhǎng)，還可以讓幼兒依據(jù)事物的特征編創(chuàng)謎語，這樣就能更好地培育幼兒的觀看和思維力量了。

26、幼兒戶外活動(dòng)教案第26篇

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)兩人或多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬，提高四肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性。

能通過喊口令、數(shù)節(jié)奏等方法，掌握自己的速度，與同伴保持同樣的節(jié)奏。

體驗(yàn)與同伴共同合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

用紙箱制作的"坦克"，為幼兒人手的一半。

在場(chǎng)地上布置好：體操墊、地墊等。

活動(dòng)過程：

操練活動(dòng)。

--引導(dǎo)幼兒扮演解放軍，練習(xí)射擊、投彈、騎馬等動(dòng)作。

練習(xí)開坦克。

--啟發(fā)幼兒兩人合作開一輛"坦克車"(兩人同時(shí)站在紙盒內(nèi)，手提紙箱向前同步走)。

--探究：怎樣走，開得直，開得快。

--集體爭(zhēng)論，觀看1~2對(duì)幼兒示范開坦克車，知道：可采納喊口令、數(shù)節(jié)奏等方法，掌握兩人的速度，保持兩人行走的節(jié)奏全都。

--幼兒在場(chǎng)地上練習(xí)來回開坦克車。

嬉戲：我是坦克兵。

引導(dǎo)幼兒爬過"沼澤地"(地墊)→爬過"山坡"(體操點(diǎn)下面放)→快速直線前進(jìn)。

放松活動(dòng)。

--音樂舞蹈《火車舞》。老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演火車舞。

--用紙盒排列連成長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，引導(dǎo)幼兒玩嬉戲鉆爬過山洞。

活動(dòng)反思：

孩子們更喜愛和輪胎做嬉戲了，而且特殊喜愛獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告知我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩?！辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告知其他小伴侶，進(jìn)展了他們的制造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好的同時(shí)更好的培育了他們語言力量和與他人溝通的力量。

27、幼兒戶外活動(dòng)教案第27篇

活動(dòng)目標(biāo)：

在原有的基礎(chǔ)上，精確?????地練習(xí)跳的動(dòng)作。

教幼兒學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的平行線，進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量。

讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能愛護(hù)莊稼，大家都要愛惜它。

通過嬉戲，培育幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的紙板(雙腳并攏，兩臂搖擺同時(shí)屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動(dòng)主要練習(xí)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，所以是重點(diǎn)。

難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳過25-30厘米寬的紙板在把握好跳的基礎(chǔ)上增加了肯定的寬度，孩子的動(dòng)作要做到協(xié)調(diào)自然是不簡(jiǎn)單的，所以定犯難點(diǎn)。

活動(dòng)流程：

開頭部分——基本部分——結(jié)束部分

活動(dòng)過程：

(1)開頭部分(約3分鐘)：引起孩子的活動(dòng)愛好，要求精神飽滿，樂觀開心地參與活動(dòng)，通過隊(duì)型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動(dòng)，為基本部分做好預(yù)備。

(2)基本部分(約17分鐘，幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間10分鐘)：經(jīng)過開頭部分的預(yù)備，孩子的心情已經(jīng)比較投入，所以此時(shí)進(jìn)行動(dòng)作分解練習(xí)效果最佳。老師要保證有10分鐘左右的時(shí)間讓幼兒充分地，自主地活動(dòng)。通過多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)留意把握好運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、密度，掌握活動(dòng)量適中，脈搏指數(shù)為1.5—1.6。

(3)結(jié)束部分(約3分鐘)：嬉戲后讓大家一起共享勞動(dòng)的喜悅，讓幼兒在美麗和諧的音樂聲中漸漸放松身體，使原來興奮的神經(jīng)漸漸恢復(fù)到相對(duì)寧靜的狀態(tài)，在輕松開心的氣氛中結(jié)束嬉戲。

活動(dòng)反思：

大班幼兒動(dòng)作進(jìn)展進(jìn)入了一個(gè)快速進(jìn)展的關(guān)鍵期，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展水平，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)“青跳跳跳”。通過仿照青蛙的動(dòng)作，學(xué)習(xí)蹲跳，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。為了達(dá)到以上兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我為本次活動(dòng)預(yù)備了小青蛙操及音樂、在場(chǎng)地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報(bào)紙制作了小蟲子若干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂操的動(dòng)作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動(dòng)作。

本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體，通過創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)潔的嬉戲情景、使幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)一開頭，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走成一個(gè)大圓仿照小動(dòng)物走、跳等動(dòng)作，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，接著引導(dǎo)幼兒隨音樂做小青蛙操。活動(dòng)的基本部分，我設(shè)計(jì)了仿照小青蛙動(dòng)作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的結(jié)束部分，引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)力求在師幼間的樂觀互動(dòng)中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳