第15頁共15頁幼兒園小班?科學(xué)主題活?動方案格式?版小班孩?子對周圍事?物好奇，有?必定的求知?欲，喜歡參?與科學(xué)探究?活動，在操?作活動之中?能積極動手?，能及時(shí)跟?伙伴溝通探?索實(shí)踐過程?及結(jié)果。喜?歡傾聽動植?物故事，愿?意親近和關(guān)?心動植物，?大多數(shù)孩子?能通過實(shí)物?進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，?認(rèn)識基本圖?形，但是孩?子年紀(jì)反差?大，有的孩?子不能很好?的按老師要?求進(jìn)行操作?活動，不能?用完全和精?確的語言溝?通觀看到的?過程和結(jié)果?。因此，本?學(xué)期咱們將?重要進(jìn)行幼?兒操作習(xí)慣?、溝通習(xí)慣?的培養(yǎng)。?一、目標(biāo)?1、幫助幼?兒獲取有關(guān)?自然環(huán)境之?中動、植物?及沙石、水?等無生命物?質(zhì)及其與人?類關(guān)系的具?體經(jīng)驗(yàn)，了?解不同環(huán)境?之中個別動?、植物的形?態(tài)特征和生?活習(xí)性。?2、幫助幼?兒了解四季?的特征及其?與人們生活?的關(guān)系，觀?察常見的自?然現(xiàn)象，獲?取感性經(jīng)驗(yàn)?。3、引?導(dǎo)幼兒獲取?周圍生活之?中常見科技?產(chǎn)品的具體?知識和經(jīng)驗(yàn)?，初步了解?它們在生活?之中的運(yùn)用?。4、幫?助幼兒學(xué)會?綜合運(yùn)用多?種感知事物?特征，發(fā)展?觀察力。?5、幫助幼?兒學(xué)會按照?指定的標(biāo)準(zhǔn)?，對物體進(jìn)?行簡單的分?類。6、?幫助幼兒學(xué)?習(xí)運(yùn)用簡單?的工具進(jìn)行?測量的方法?。7、引?導(dǎo)幼兒用自?己的語言描?述自己的發(fā)?現(xiàn)并與同伴?、教師交流?。8、指?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?使用常見科?技產(chǎn)品的方?法，運(yùn)用簡?單工具進(jìn)行?制作活動。?9、發(fā)展?幼兒的好奇?心，引導(dǎo)幼?兒探究周圍?生活之中常?見的自然現(xiàn)?象、自然物?和人造物，?愿意參加制?作活動。?10、培養(yǎng)?幼兒關(guān)心、?愛動物、植?物和周圍環(huán)?境的情感和?行為。二?、內(nèi)容1?、能自動參?加科學(xué)活動?，喜歡探索?周圍世界，?關(guān)心、愛護(hù)?周圍的動植?物和自然環(huán)?境，愿意進(jìn)?行探索、嘗?試。2、?懂得四季的?特點(diǎn)及其與?人們生活的?關(guān)系獲取簡?單的自然現(xiàn)?象知識。?3、綜合應(yīng)?用多種感官?感知事物特?點(diǎn)，并進(jìn)行?物體的簡單?分類;學(xué)習(xí)?應(yīng)用簡單的?工具進(jìn)行測?量，并能與?他人溝通觀?看結(jié)果。?4、懂得生?活之中一些?科技產(chǎn)品與?人們生活的?關(guān)系。5?、觀看、比?較、判斷1?0以內(nèi)的數(shù)?量關(guān)系，逐?步建立等量?觀念;并能?嘗試解決生?活之中的艱?難，促進(jìn)推?理和遷移才?能的發(fā)展。?6、能自?動、專心地?進(jìn)行科學(xué)操?作活動，并?在老師指引?下，關(guān)注周?圍生活之中?物體量、形?狀、地位的?改變，能依?據(jù)物體的特?點(diǎn)分類。?三、具體方?法1、通?過親子活動?讓幼兒親身?對周圍物質(zhì)?世界進(jìn)行感?知、觀看、?操作、發(fā)現(xiàn)?問題、追求?答案的探索?活動，應(yīng)用?合適的指引?來滿足幼兒?的好奇心。?2、在指?引幼兒認(rèn)識?五官時(shí)，首?先讓幼兒體?會感官的作?用，體驗(yàn)感?官的協(xié)調(diào)才?能。通過用?眼睛觀看事?物，能應(yīng)用?視覺感受顏?色的改變，?提升幼兒的?觀看力，體?會視覺暫留?現(xiàn)象。并能?應(yīng)用視。?3、本學(xué)期?，咱們將指?引幼兒認(rèn)識?空氣、陽光?、水等，通?過看故事等?懂得人類、?動物、植物?的關(guān)系，通?過觀看社會?環(huán)境、湘江?水源等懂得?環(huán)境保護(hù)的?重要性覺以?外的感到途?徑探索事物?如：觸覺、?味覺、嗅覺?。4、在?數(shù)學(xué)地區(qū)之?中及時(shí)投放?操作材料，?指引幼兒在?地區(qū)之中練?習(xí)數(shù)與量關(guān)?系，圖形與?空間的關(guān)系?。應(yīng)用各種?各樣的操作?材料指引幼?兒認(rèn)識數(shù)1?~10，精?確感知10?以內(nèi)的數(shù)量?，知道它們?能表示相應(yīng)?數(shù)量的物體?;應(yīng)用“一?一對應(yīng)”比?較兩組物體?的多少，會?用“多”、?“少”、“?一樣多”的?詞語;能按?物品的屬性?分類，學(xué)習(xí)?比較物體的?遠(yuǎn)近、深淺?、高矮、厚?薄等。5?、在日常生?活之中指引?幼兒感知時(shí)?間的概念，?認(rèn)識不同面?額的貨幣及?幣值;通過?游戲活動和?生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)?會估算，逐?步建立等量?的觀念。?幼兒園小班?科學(xué)主題活?動方案格式?版（二）?活動目標(biāo)：?1、初步?了解鏡子的?用途，知道?鏡子能照出?人或物體。?2、通過?照鏡子和參?與照鏡子游?戲，感知鏡?子中的我，?了解鏡子的?基本特征。?3、樂意?照鏡子，積?極參與照鏡?子游戲活動?，對用鏡子?觀察周圍的?事物感興趣??；顒訙?zhǔn)?備：1、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?幼兒在生活?中見過、并?用過鏡子。?2、物質(zhì)?準(zhǔn)備：鏡子?人手一面。?活動過程?：1、出?示鏡子，引?起幼兒興趣?。教師：?瞧!這是什?么?它是什?么樣的??2、自由擺?弄鏡子，探?索、感知鏡?子的特征。?讓幼兒自?主玩一玩，?說一說：你?發(fā)現(xiàn)了什么??引導(dǎo)幼兒?運(yùn)用多種感?官摸一摸、?看一看、說?一說，自己?對鏡子的認(rèn)?識。3、?“照鏡子”?感知自己五?官以及表情?。教師：?鏡子里有什?么?動一動?鏡子，你還?看見了什么??教師：?瞧一瞧，鏡?子里的你是?什么樣子的??讓幼兒?照鏡子做各?種表情和動?作。啟發(fā)幼?兒說說：照?鏡子時(shí)，你?發(fā)現(xiàn)什么??3、了解?鏡子在生活?中的廣泛用?途。教師?;你在哪里?見過鏡子??還有誰用過?鏡子?4?、引導(dǎo)幼兒?開展“照鏡?子”的游戲?活動。5?、想幼兒介?紹“照鏡子?”游戲的玩?法，啟發(fā)幼?兒想一想：?老師做照鏡?子的人，小?朋友做鏡子?里的人，老?師做什么，?小朋友應(yīng)該?什么?鼓?勵幼兒模仿?老師的動作?，跟著老師?的動作而變?化，感知鏡?子里的人和?照鏡子人的?動作的一致?性，體驗(yàn)照?鏡子的快樂?。幼兒園?小班科學(xué)主?題活動方案?格式版（三?）活動目?標(biāo)：1、?掌握3以內(nèi)?數(shù)的形成，?知道其意義?;2、能?較準(zhǔn)確地按?物取數(shù)和按?數(shù)取物;?3、培養(yǎng)幼?兒思維的敏?捷性。活?動準(zhǔn)備：?準(zhǔn)備沒人雪?花片和肖邦?各三個，數(shù)?字卡片每人?一套，彩筆?____支?;練習(xí)單兩?張;一幅體?現(xiàn)家庭居室?的圖片重?難點(diǎn)分析：?熟練掌握2?、3的形成?及其意義活?動過程：?一、聽音計(jì)?數(shù)，鞏固2?、3的形成?，如：教師?敲一下鈴，?冰吻幼兒在?敲擊下零是?2下鈴?知?道____?天1是2，?用雪花片表?示出來。?二、看圖計(jì)?數(shù)。培養(yǎng)幼?兒按物體取?數(shù)的能力并?理解數(shù)的實(shí)?際意義。觀?察圖片上有?什么?分別?有幾個?并?用數(shù)字表示?出來。三?、幼兒在練?習(xí)單上進(jìn)行?行練習(xí)，能?較熟練地按?物體取數(shù)和?按數(shù)取物體?。幼兒園?小班科學(xué)主?題活動方案?格式版（四?）一、幼?兒情況分析?小班幼兒?由于年齡小?、他們對一?些簡單的學(xué)?習(xí)10以內(nèi)?自然數(shù)及其?加減運(yùn)算、?感知物體的?數(shù)量的理解?能力差。對?數(shù)與數(shù)之間?的落差關(guān)系?理解能力差?，對于身邊?自然環(huán)境中?常見的事物?不能夠理解?，由于這些?意識還沒有?養(yǎng)成，還有?待進(jìn)一步培?養(yǎng)。二、?科學(xué)領(lǐng)域的?教育目標(biāo)和?內(nèi)容(一?)科學(xué)領(lǐng)域?的教育目標(biāo)?1、知識?方面(1?)在生活中?觀察和擺弄?各種物體、?探索各種現(xiàn)?象，獲得對?事物特征及?其聯(lián)系的粗?淺理解。?(2)在生?活，游戲及?其他活動中?理解建立初?步的數(shù)學(xué)關(guān)?系。2、?能力方面?(1)運(yùn)用?多種感官、?動手動腦、?探究問題，?并能用適當(dāng)?的方法表達(dá)?和交流探索?的過程和結(jié)?果。(2?)借助具體?的事物和形?像進(jìn)行初步?的邏輯思考?，運(yùn)用以有?的科學(xué)知識?和數(shù)學(xué)知識?解決生活中?的簡單問題?。3、情?感方面(?1)對周圍?的事物、現(xiàn)?象感興趣、?喜歡探究和?思考，有好?奇心和求知?欲。(2?)關(guān)心和愛?護(hù)周圍環(huán)境?中的事物，?親近自然，?珍惜自然資?源(二)?科學(xué)領(lǐng)域的?內(nèi)容1、?科學(xué)、(自?然、科技)?部分認(rèn)識?身邊自然環(huán)?境中常見事?物，包括有?生命物質(zhì)(?動物、植物?等)和無生?命物質(zhì)(砂?、石、土、?水、陽光、?空氣等)，?通過對自然?環(huán)境的認(rèn)識?和了解它們?和生活的具?體聯(lián)系。?2、數(shù)學(xué)部?分學(xué)習(xí)分?類、排序和?對應(yīng)、包括?：按物體的?外部特征及?多種特征進(jìn)?行分類，按?物體內(nèi)在的?包含關(guān)系，?按物體量的?差異及按某?種規(guī)律進(jìn)行?排序;將相?關(guān)物體進(jìn)行?一一匹配，?用一一對應(yīng)?的邏輯方法?比較兩組物?體的數(shù)量等?。學(xué)習(xí)1?0以內(nèi)自然?數(shù)及其加減?運(yùn)算，包括?;感知物體?的數(shù)量理解?數(shù)的實(shí)際意?義，理解數(shù)?與數(shù)的數(shù)差?關(guān)系，認(rèn)識?數(shù)的組成，?體驗(yàn)部分和?整體的關(guān)系?、認(rèn)識數(shù)字?理解數(shù)字的?含義、理解?加減法的意?義，掌握1?0以內(nèi)整數(shù)?加減運(yùn)算的?計(jì)算技能。?認(rèn)識幾何?圖形，辨認(rèn)?常見的正面?圖形、理解?平面圖形的?特征以及圖?形之間的簡?單關(guān)系認(rèn)識?立體圖形，?應(yīng)分平面圖?形和立體圖?形。認(rèn)識?量、區(qū)別和?比較物體和?各種量的差?異，感受量?的守恒，在?比較量時(shí)初?步理解量的?相對性。?學(xué)習(xí)生活中?常見餓數(shù)學(xué)?知識，如認(rèn)?識人民幣、?認(rèn)識空間、?認(rèn)識時(shí)間和?時(shí)鐘等。?三、科學(xué)領(lǐng)?域教育活動?的實(shí)施1?、內(nèi)容的廣?泛性科學(xué)?教育的內(nèi)容?涉及很多自?然科學(xué)的學(xué)?科內(nèi)容十分?廣泛，同時(shí)?決大多數(shù)的?科學(xué)內(nèi)容?的各種形式?呈現(xiàn)在幼兒?的常生活中?，吸引著幼?兒去注意、?去探索。?2、知識的?邏輯性科?學(xué)知識揭示?的自然世界?中的邏輯聯(lián)?系，因此邏?輯性是它的?重要特點(diǎn)，?而數(shù)學(xué)知識?所缺的事物?之間抽象的?數(shù)量關(guān)系，?更是一種邏?輯性知識。?四、教學(xué)?進(jìn)度安排?1、我會放?玩具(數(shù)學(xué)?)19、?云朵朵(科?學(xué))2、?甜甜的糖果?(科學(xué))?20、自然?角里的小烏?龜(科學(xué))?3、喂寶?寶吃餅干(?數(shù)學(xué))21?、高大的梧?桐樹(科學(xué)?)4、感?官游戲-奇?妙的口袋(?科學(xué))22?、小樹葉找?媽媽(科學(xué)?)5、分?糖果(數(shù)學(xué)?)23、?開汽車(科?學(xué))6、?感官游戲—?神奇的罐子?(科學(xué))2?4、踩影子?(科學(xué))?7、水果有?幾個(數(shù)學(xué)?)25、?冷冷的水(?科學(xué))8?、種大蒜(?科學(xué))2?6、凍冷花?(科學(xué))?9、大大小?小的樹葉(?數(shù)學(xué))2?7、暖暖的?帽子(科學(xué)?)10、?一串紅(科?學(xué))11?、小小送貨?員(數(shù)學(xué))?12、蘋?果娃娃(科?學(xué))13?、鋪地板(?數(shù)學(xué))1?4、我喜歡?的水果(科?學(xué))15?、放煙花(?數(shù)學(xué))1?6、有趣的?核(科學(xué))?17、娃?娃超市(數(shù)?學(xué))18?、照鏡子(?科學(xué))幼?兒園小班科?學(xué)主題活動?方案格式版?（五）活?動目標(biāo)1?、感知冰的?各種特性。?2、嘗試?利用工具積?極探索，感?受探索的樂?趣。3、?培養(yǎng)幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實(shí)?驗(yàn)。4、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5、激發(fā)幼?兒對科學(xué)活?動的興趣。?活動準(zhǔn)備?吹風(fēng)機(jī)、?錘子、餐刀?、熱水袋、?熱水。內(nèi)含?一顆糖果的?冰塊若干(?同幼兒數(shù))??；顒舆^?程一、導(dǎo)?入1、出?示大冰塊，?激發(fā)孩子參?與的熱情，?初步感知冰?塊的特性。?提問：你?們看這是什?么?摸摸看?，你有什么?感覺?(教?師手持冰塊?讓每個小朋?友先摸一摸?，進(jìn)行初步?感知)你們?能看見大冰?塊里有什么?呢?(糖果?)2、教?師小結(jié)：原?來冰塊是透?明的。我們?可以看到里?面有一顆糖?。提問：?你們想吃冰?塊里的糖嗎??怎么才能?把糖果取出?來吃呢?(?幼兒自由發(fā)?言。說說自?己的辦法。?)二、介?紹工具師?：老師幫你?們準(zhǔn)備了很?多工具，我?們來看一看?都是些什么?。(重點(diǎn)介?紹電吹風(fēng)及?各工具的使?用安全)?三、幼兒嘗?試1、幼?兒自己取冰?塊，教師引?導(dǎo)孩子觀察?冰塊，進(jìn)一?步感知其特?性。提問?：你拿的冰?塊摸起來有?什么感覺啊??(冰冰的?、涼涼的、?硬硬的、滑?滑的)2?、幼兒取工?具，嘗試將?冰塊中的糖?塊取出。?提問：你是?用什么方法?把糖果取出?來的?(對?已經(jīng)取出糖?的小朋友進(jìn)?行鼓勵，請?其再拿一塊?冰換一種工?具進(jìn)行嘗試?。)四、?幼兒集中分?享經(jīng)驗(yàn)1?、提問：小?朋友都很努?力試過了，?你們都吃到?糖了嗎?誰?愿意來介紹?一下自己取?糖的經(jīng)過??2、小結(jié)?：小朋友們?很聰明，都?利用工具從?冰里取出了?糖，我們來?給自己鼓鼓?掌。活動?反思設(shè)計(jì)?活動時(shí)，我?根據(jù)小班幼?兒的年齡特?點(diǎn)，嘗試運(yùn)?用"做中學(xué)?"的教育理?念，從幼兒?生活經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，引導(dǎo)幼?兒通過自己?的探究和發(fā)?現(xiàn)獲得有關(guān)?的經(jīng)驗(yàn)。同?時(shí)考慮到趣?味性對小班?幼兒來說尤?其重要，就?以自己動手?的形式來貫?穿始終，持?續(xù)引發(fā)幼兒?內(nèi)在的探究?動機(jī)和興趣?。幼兒園?小班科學(xué)主?題活動方案?格式版（六?）活動目?標(biāo)：1、?能分辨三種?不同的圖形?，鞏固對圓?形、三角形?以及正方形?的認(rèn)識。?2、能完整?說出“這是?由____?和____?拼成”的句?子。3、?培養(yǎng)幼兒動?手操作能力?，體驗(yàn)圖形?組合變化的?樂趣。活?動準(zhǔn)備：?1、場地布?置：由圓形?、三角形、?正方形的圖?形組成小路?(各圖形數(shù)?量控制在_?___個以?內(nèi))。2?、各種圖形?(有圓形、?三角形、正?方形若干)?人一份。?活動過程：?一、以情?境式“山羊?伯伯在森林?博物館開畫?展”引入課?題。教師?戴上山羊頭?飾扮演山羊?伯伯：你們?看，我是誰??誰來了??(山羊伯?伯。)1?、今天山羊?伯伯在森林?博物館開畫?展呢，我要?請小(2)?班的小朋友?們?nèi)タ串嬚?，你們高興?嗎?二、?走路去“森?林博物館”?看畫展。?T：去森林?博物館要經(jīng)?過一條小路?，然后才到?博物館呢。?現(xiàn)在山羊伯?伯要帶你們?去走一走。?1、鞏固?復(fù)習(xí)對圓形?、三角形、?正方形的認(rèn)?識、分辨能?力。T：?這條路好奇?怪，它是由?什么形狀組?成的啊??(圓形、三?角形、正方?形。)邊?走邊問：?(1)首先?看到的是什?么形狀?(?圓形)那?這有幾個圓?形呢?讓我?們一起數(shù)一?數(shù)吧。(?2)現(xiàn)在看?到的是什么?形狀?(三?角形)三?角形又有幾?個呢?(?3)現(xiàn)在又?看到了什么?形狀?(正?方形)它?又有幾個呢??T：哇?，終于到了?，好累啊，?山羊伯伯請?小朋友找張?凳子坐下來?吧。三、?看畫展。?1、說出都?有什么畫。?T：你們?看，山羊伯?伯都畫了些?什么畫呀??(太陽、?小松樹、房?子等)T?：那山羊伯?伯想考考你?們了，你們?知不知道山?羊伯伯這些?畫是怎么畫?起來的呢??(引導(dǎo)幼?兒說出是用?圖形拼貼而?成的。)?2、依次問?：這畫的是?什么?它是?由什么圖形?組成的??四、幼兒操?作：拼貼畫?。1、T?：小朋友們?真能干?？?是山羊伯伯?今天碰到了?難題了。因?為我還想請?很多的小朋?友來看我的?畫展，可是?我的畫太少?了，我還有?這么多的畫?板是空的呢?。你們愿不?愿意幫山羊?伯伯一個忙?來完成這些?畫呢?2?、請幼兒坐?到地板上開?始操作。?(幼兒操作?，教師從旁?指導(dǎo)。)?3、山羊伯?伯將小朋友?們完成的拼?貼畫展示出?來。五、?活動結(jié)束。?走小路回?去并請其他?的小朋友來?看畫展。?幼兒園小班?科學(xué)主題活?動方案格式?版（七）?活動目標(biāo)：?1、通過?主動觀察、?操作，了解?各種各樣管?子的外形特?征以及用途?等等，知道?它們與我們?生活的關(guān)系?。2、能?用較完整地?語言回答問?題。3、?培養(yǎng)幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實(shí)?驗(yàn)。4、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5、學(xué)習(xí)用?語言、符號?等多種形式?記錄自己的?發(fā)現(xiàn)?；?動準(zhǔn)備：?幼兒收集各?種各樣的管?子，并了解?他們的用途?。黃豆、沙?子、小彈子?若干。管子?王國的場景?布置。活?動過程：?一、參觀場?景，引起幼?兒的興趣。?“這是什?么地方?”?“這里住?著誰呀?”?“它們很?想和小朋友?做朋友，你?們愿意嗎??”二、觀?察各種各樣?的管子的外?形特征。?“每人找一?個管子，說?一說你手上?的管子是什?么樣子的??什么顏色??什么形狀??”小結(jié)：?“管子是圓?圓的、長長?的;它們的?顏色不一樣?，有白色、?藍(lán)色、灰色?等;有的管?子粗，有的?細(xì);有的管?子上面滑滑?的，有的有?許多的褶皺?……”三?、通過嘗試?操作，了解?管子中間是?空的。“?看，這是什?么?”(黃?豆、沙子、?小彈子)?“我們用它?們和管子來?做游戲，看?看你會發(fā)現(xiàn)?什么?”?小結(jié)：“黃?豆、沙子、?小彈子都可?以從管子中?間通過，說?明管子中間?是空的?！?四、拓展?經(jīng)驗(yàn)，了解?管子的用途??！澳氵€?在哪里見到?過這些管子??”“它?們是干什么?用的呢?”?小結(jié)：“?管子的用處?可多了，洗?衣機(jī)上有，?空調(diào)上有，?抽油煙機(jī)上?也有，還有?下水道管子?呢……它們?可以用來通?水等等，給?我們的生活?帶來了許多?方便。幼?兒園小班科?學(xué)主題活動?方案格式版?（八）活?動目標(biāo)：?1、了解蝴?蝶的外形特?征及其變化?過程。2?、嘗試用肢?體動作表現(xiàn)?蝴蝶的生長?變化過程。?活動準(zhǔn)備：?幼兒用書，?教學(xué)掛圖。?活動過程：?一、