作文:用書信的格式寫一篇講述成長中的一件事篇一：書信體作文格式

一般書信寫作格式及范文

書信一般由稱謂、問候語、正文、結尾、署名、日期所構成。我們以劉星給強強的一封信為例作簡單講析。

1．稱謂

在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。

為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的〞或“親愛的〞等詞。這由寫信人與收信人的關系的親疏遠近而定。

親愛的強強：〔同學之間，關系親密，可用親愛的〕

2．問候語

第二行開頭空兩格寫問候語。運用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。長者多問候身體，中年人多問候事業(yè)和家庭，青年人多問候愛情和學業(yè)，少年兒童多祝愿安康成長。

你好！你在新學校的生活還習慣吧，別忘記了老同學喲

3．正文

另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次表達清楚，簡潔明晰

語言要求準確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。

最近我們準備開一次同學聚會，不知你有時間回來參加沒有。

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4．結尾

要根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。

一般性的祝詞“此致〞“敬禮〞，格式是另起一行空兩格寫“此致〞，“敬禮〞下一行頂格寫。給長者的信往往寫“祝您安康長壽〞，給朋友寫“祝工作順利〞，給晚輩寫“祝你學習進步〞。

祝

學習更上一層樓。

5．署名和日期

最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。

根據(jù)寫信人與收信人的關系，在姓名前可說明身份，如“學生×××〞、“兒××〞等。

好友：劉星

××年×月×日

一般書信寫作本卷須知：

1．內容要寫得清楚明白，以免造成對方的誤會或疑問，耽誤事情。

2．用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。

3．要按照書信的格式寫，信封寫作更要標準，防止投遞困難。

4．字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和費事。

親愛的教師：

您好!

教師,千言萬語歸納于一句——謝謝您,教師!在我學習困難時,您伸出了一雙溫暖的手,撫摸撫慰

我那受傷的心.這時,立即使我豁然開朗.謝謝,在這里,我要親切的叫你一教師,千言萬語歸納于一句—

—謝謝您,教師!在我學習困難時,您伸出了一雙溫暖的手,撫摸撫慰我那受傷的心.這時,立即使我豁然

開朗.

在學校中,總是會出現(xiàn)一個繁忙的身影——教師.是您把我?guī)нM了豐富多彩的校園,也帶進了學習

的殿堂.當我懷著疑惑的心面對一道難題的時,您總會耐心細致的為我們講解,將我那顆沮喪.氣餒的心

帶到了題中.當我懷著慚愧的心面對犯下的錯誤時,您那么會意味深長的教給了我們做人的道理,也將我

從錯誤中漸漸的帶向了正確的生活.

記得一次上課發(fā)言時,我積極的答復了問題,您會在一旁鼓勵,說："下次也要這樣,不錯,不錯."您是

一位辛勤的園丁,用甘露來澆溉我們,使我們茁壯成長;您是一支小小的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,

為我們的道路,點明了路燈：您是一位善解人意的母親,我們在您溫暖的懷抱中長大.糧食哺育我們的

身體,而知識哺育我們的靈魂,使我們變的充實.

我想對您說：感謝您風雨之中為我遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我的溫暖;感謝您對我的培育之

恩,感謝您對我的知遇之情.

當我“感謝您,我的教師,感謝您為我所作的一切.〞

祝您們

身體安康!

萬事如意!

署名：

日期：

篇二：作文記成長中的一件事

記成長中的一件事

每個人都會犯錯誤，所有的錯誤都可能不一樣，比方上學帶零食，偷東西，不寫教師布置的作業(yè)，等等。我曾經(jīng)地有過一次打傷人的事，那一次，我很幸運，我只花了1元5角錢，但這次錯誤讓我深深地印在心里。

那是在二年級時發(fā)生的，涂教師和汪教師都很喜歡我，我也很喜歡她們，而我的學習成績不是很好，愛打架，常常不寫教師布置的作業(yè)，可是我最不好的缺點就是愛打架。有一次下課的時候，我和同學玩游戲，正當我玩的最快樂的時候，突然一聲尖叫，我走進教室，看了看，沒看到什么，然后我又到外面去玩了。當我剛開場玩的時候，看到教室里有人喊加油。這下我可好奇了，剛剛一看沒什么事，可是怎么會有人喊加油聲呢？我又回到教室看了看，原來是有人在打架。我走去問，你們?yōu)槭裁创蚣?？張茂青說：“他先罵我〞鐘沼雄說：“你先打我的。〞他們越說，我越來越糊涂，最后，他們又打起來了。我把他們拉開，張茂青打我一拳，我躲過去了，我很生氣，最后他們兩個人打起來了，我用手拉他的頭發(fā)，他拉著我的衣服，我們打起來了，我用我的絕技，“九陽白骨爪〞一抓，他的臉被我劃破了，他捂臉哭了。我右眼皮跳了起來，心也跳的很快，同學們把他扶到教師那里，我回到座位上，同學們都說我牛。馬上教師叫同學來叫我了。那時我心驚肉跳地起來過去。

到了辦公室，教師狠狠地說我，我心里也不是滋味。我從來到這個學校，教師沒有像今天這樣狠狠地說我，我哭了。教師同我和張茂青來到一家醫(yī)院，醫(yī)生說：“只要擦點紅藥水就可以了。〞聽了這句話我才松了一口氣。教師用了一元五角買了紅藥水和棉花馬上給張茂青上藥，我下定決心一定不能再傷人了。

通過這件事我明白了和同學要友愛，不要傷害別人，這樣就會很少人跟你交朋友。

成長中的一件事

在我的成長，就像一片望無邊際的天空，天空上有許多顆閃亮而又美麗的星星，每一顆星星之所以那么美麗，都是因為它們包含著美妙的事情，那顆最美的星星包含的事情令我難忘。

那天我在門口玩，看見一個人騎著自行車把一個大姐姐給撞倒了，可是那個人也太過分了吧！他竟然把大姐姐撞倒了，還不下車去扶一下被他撞倒的大姐姐，反而罵她，我那時看著真替那個姐姐抱不平，便跑過去對他說：“你把姐姐撞倒了，不扶人家也就算了，還罵人家，太過分了。〞那位叔叔卻說:“小娃娃，關你什么事，一邊去，不走我打你。〞我并沒有生氣，而且還走上前去盡心盡力地講解，他終于明白自己錯了，把大姐姐扶起來，還鄭重的說了聲：“對不起〞，還特意感謝我教誨他，大姐姐也感謝我給她幫助。

回家時，我感覺到我周圍的植物，都在為我歡呼。我懂得了面對那些不講道理的人，要有耐心好的開頭與結尾

成長中的事就像一顆顆在烏藍的天空中眨著眼睛的小星星。有的榮耀奪目，有的黯然無光，有快樂的，有煩惱的成長就是這樣的，有喜有憂，有笑有淚，小時候不懂事，做事毛毛草草，只有長大才會懂事，但是也要一個過程。開頭要有吸引力，可以引用古詩名句、富有哲理的句子，也可以用題記的形式。過程中需注意3點1.不要記流水賬，要選擇能表達文章中心的事情。2.層次清楚，用“過度、起承轉合〞等手法是文章銜接有序3.時刻注意主題，用詞、點句都要小心，寫真實為主。假如你夠牛，編也能寫出情感，也可胡編結尾是最重要的！一定要將主題升華到一個高度，由小見大。寫情感類文章，要在結尾進展總結性的情感涌動，打動讀者在寫作時，可以用各種修辭、寫作手法，反正文章華麗也是一件好事

開頭要有吸引力，可以引用古詩名句、富有哲理的句子，也可以用題記的形式。過程中需注意3點1.不要記流水賬，要選擇能表達文章中心的事情。2.層次清楚，用“過度、起承轉合〞等手法是文章銜接有序3.時刻注意主題，用詞、點句都要小心，寫真實為主。假如你夠牛，編也能寫出情感，也可胡編結尾是最重要的！一定要將主題升華到一個高度，由小見大。寫情感類文章，要在結尾進展總結性的情感涌動，打動讀者在寫作時，可以用各種修辭、寫作手法，反正文章華麗也是一件好事

注：紅字是重點，藍字是每段的中心。

一篇好的作文需要具備：

1.文章構造好

2.語言要么華麗，要么樸實。

3.思路明晰，環(huán)環(huán)相扣。

4.有名人例證為踩分點，也就是用名人的話來驗證你的觀點，使你的觀點更有說服力。

5.有好結尾

一、文章構造一般群眾的文章都是“開題——展開——收尾〞形式，但也有獨特的形式，比方說全篇都以散文的形式抒情，或是全篇文言文，那種獨特形式比較極端，寫好了就是總分值，寫不好分數(shù)就極低，除非有很好的文字駕馭才能，

我建議你采取傳統(tǒng)的方式，保守些可以拿到根本分。開題一般用排比句，一連串朗朗上口的句子很容易在開場就吸引教師的眼球，比方說寫母愛：有這樣一種愛，源遠流長；有這樣一種愛，超越了人世間所有的力量；有這樣一種愛，被世世代代流傳贊揚。等等。一系列的排比句，當然押韻更好，我是隨意寫的不太押韻，但就那意思。也就是說，讓教師一看你的開頭就有繼續(xù)往下看的欲望，因為教師想知道你文章中說的那樣的愛到底是什么愛，這樣第一步的目的就到達了。

二、文章語言語言要么華麗，要么樸實，但注意不要是華麗語言的簡單堆砌，也就是全篇的好詞亮句很多但沒內容，寫了半天光覺著語言好，自己也不知道寫的什么內容什么主題。根據(jù)你的情況我的建議是用樸實的語言較穩(wěn)妥。樸實的語言不是流水賬，干巴巴的表達。最簡單的，，就拿咱們去科技館的例子來說：比較下面兩段文章：1.我今天陪妹妹去了科技館，雖然我以前去過但我仍然耐心的給她講解，首先我們看了三、思路明晰要知道自己寫什么，別跑題。比方說汶川地震，假如你是側重于寫來自各方面的幫助，主題是愛無國界，就一定要注意別跑題，寫著寫著就說四川人民如何堅強，明顯思維混亂，沒搞清自己寫什么。還有一個，就是可以前后照應著寫，你沒必要刻意的去照應，有時候的文章，寫著寫著就出現(xiàn)照應了。每個人看問題的角度不同，也許你沒刻意寫照應的句子，但閱卷教師就認為你這個地方照應了，給了相應的分。這個屬于靈感和運氣，不可控因素。你有這么個概念就行。

四、用名人觀點論證你的觀點這個主要是增加說服力，也可以用實際的事例來論證。比方前面說的母愛，你可以用名言論證，也可以用實例論證。名言我就不說了，這也是靠積累。實例：有一母親看見自己的孩子從陽臺上掉下來的時候，用最快的速度奔跑過去接住孩子，孩子安然無恙。速度之快，竟然比世界冠軍快xx秒〔有數(shù)據(jù)更有說服力，我沒記住是多少秒〕還有汶川中母親救孩子的故事等等。你簡單表達后，開場你自己的觀點：母愛是多么驚人的一種力量，她的爆發(fā)力五、有好結尾好的結尾是全篇的升華因為閱卷多，所以速度自然快。一般開頭和結尾是教師關注的重點，中間構造明晰就行，當然通篇有好的詞句是采分點，但相比較而言，開頭和結尾尤其要寫好，是間部分略遜一籌。結尾和開頭最大的不同就是，開頭相當于一個引子，結尾相當于總結。仍然是母親的例子：“開頭：有這樣一種愛，源遠流長；有這樣一種愛，超越了人世間所有的力量；有這樣一種愛，被世世代代流傳贊揚。結尾：母愛是世界上最無私的愛，母愛是任何力量都難以比較的愛，被我們稱作母親的那個人永遠是這個世界上最包容我們的人，當她們到了白發(fā)蒼蒼的那一刻，我們便是她們背靠的那棵大樹總之，開篇買關子，吸引他。中間用實例用名言論證，思路要明晰。最后結尾要升華。還有一些寫作技巧：1寫議論文的時候要把觀點放每段段首。雖然教師講課的時候說可以放段中段尾，但應試作文一定要放段首，一眼能看見。因為閱卷教師沒時間去細找你的觀點，以致誤認為你沒論點。你可以看一下我寫的這篇文章，每一個標題下的第一句都是一個觀點，之后才展開表達。我用藍色標出來的，第三個跟第四個仍然是第一句。2.寫抒情散文寫人的時候，用第二人稱容易得分。比方寫陶淵明：“你采菊于東籬下，你隱居于山水間，你憤怒這個黑暗的時代，所以你不為五斗米折腰，所以你寄情于桃花源中編織了一個美夢這個是我當年的經(jīng)歷，可能有不合適如今你們的作文要求的地方，你挑著用吧。

下面是我以前摘抄的東西，給你發(fā)過去，看著用吧：

1.我來到這個世界，就是為了飛翔。

2.失敗后的明天就長大了、

3.不犯錯本身就是錯。

4.心靈之光能穿透世俗的滯漲，綻放！

5.沒有翅膀仍然可以飛翔。

6.大笑是綻放的微笑。

7.我由冬的殘夢里驚醒，春正吻著我的睡魘低吟！命運的魔鬼有意捉弄我弱小的靈魂，罰我在冰雪寒天中，尋覓那凋零了的碎夢。逝去了，歡樂的好夢，不能隨墓而復生，明朝此日，誰知天涯何處寄此生？嘆漂？自我已故落花浮萍，且高歌，且痛飲，拼一醉燒熄此心頭余情?！u梅?墓畔哀歌?

8.菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子瞻為自己?！宕鷿q潮?幽夢影?

9.酒入豪胸，七分釀成了月亮，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個盛唐?！鑼懤畎椎?/p>

10.歷史被如沙的光陰悄悄地掩埋，當我們回首時，已了無痕跡。然而當我們真正回首去聆聽和撫摸這塵封的記憶時，卻總有那一串串姓名在大漠的沙鳴中突兀，回蕩。往事如煙，似水流年。

11.在那里我會讓朱自清先生帶我去尋找那些七十年前清華園的舊跡；讓余秋雨領我去探尋那敦煌的奧秘；讓三毛帶我一路穿過西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風去聆聽駱駝那悲慘的哭泣；讓張愛玲點燃一炷沉香，在香煙繚繞中把我?guī)У狡炫蹟[動、人力車穿行的舊上海12.一支筆，剛畫完前唐的雁落平沙，又滴淌著晚清的紫廖漁歌13.俞伯牙與鐘子期以樂會友，鑄就了高山流水的知音情。

14.山謙卑的靜立著，沉默的忍受著時間的風沙輾轉的痛苦和人類肆意的給他的挫折。

15.倉促而雋永的歲月眼看就從指縫間溜去，懶于從或隱或現(xiàn)的往事中尋覓含義深入的痕跡來啟迪自己。

16.拂心頭之拂塵，鍛強韌之身心。

17.亙古如一，來而復去，永不停留。我聽見歲月的腳步聲正在大地上回響18.我寧可承受失敗，決不放棄選擇。

19.我要讓自卑埋葬，讓自信在關愛的土壤中生長。

20.生活讓我遍體鱗傷，但那些傷處卻成了我最強壯的地方。

21.臉色如瓷器般泛著微漠的寒。

22光陰荏苒，記憶的調色板上所有的色彩都被歲月沖淡的不再新穎，然而，總有些什么是我們無法忘記卻也不能忘卻的。所有被塵封已久的往事如洶涌的潮水隔著悠長的光陰，烙著陳舊的感傷，染著當下的惆悵席卷而來，復活在我的腦子里。

篇三：書信作文格式

書信是日常生活中廣泛應用的一