芳香環(huán)狀齊聚物的合成及開(kāi)環(huán)聚合56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_芳香環(huán)狀齊聚物的合成及開(kāi)環(huán)聚合芳香環(huán)狀齊聚物的合成及開(kāi)環(huán)聚合56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_芳香環(huán)狀齊聚物的合成及開(kāi)環(huán)聚合第一章前言今本領(lǐng)域的位置今本領(lǐng)域發(fā)展的推動(dòng)力今研究?jī)?nèi)容狀中間體的合成環(huán)聚合今芳香環(huán)狀低聚物研究領(lǐng)域的發(fā)展過(guò)程1989年以前的工作GE公司的工作成為里程碑近十年來(lái)的工作進(jìn)展英語(yǔ)課程是初中階段的必修課程，初中英語(yǔ)的教學(xué)宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，但傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)以考試為方向標(biāo)，重知識(shí)輕技能，重講授輕參與，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高。加之一些學(xué)生小學(xué)階段英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)入初中后受教學(xué)環(huán)境、教師教學(xué)方法、家庭等多種因素的影響，很容易出現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象。為此，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)掉隊(duì)的探究，這無(wú)論是提升英語(yǔ)教學(xué)效率，還是對(duì)學(xué)生的發(fā)展都有著不可忽視的作用。1.農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)歸因分析就廣大農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)而言，所沿用的是傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)重成績(jī)而忽視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，英語(yǔ)教學(xué)效率不高。結(jié)合農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中掉隊(duì)，其原因是多方面的，要讓這些學(xué)生能更好地學(xué)好英語(yǔ)，還得對(duì)其掉隊(duì)的原因進(jìn)行分析。首先，農(nóng)村初中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的語(yǔ)言、語(yǔ)法、詞匯相當(dāng)熟悉。當(dāng)他們接觸一門(mén)與母語(yǔ)表達(dá)方式迥然不同的新語(yǔ)種時(shí)，由于兩種語(yǔ)言的三要素相差甚遠(yuǎn)，在接受目的語(yǔ)教育時(shí)，心理上產(chǎn)生一些障礙。這種心理障礙首先表現(xiàn)在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換過(guò)程的不適應(yīng)。漢語(yǔ)的字有初學(xué)者學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程，就是他們不斷克服這種舊的認(rèn)知習(xí)慣，建立新的認(rèn)知習(xí)慣，克服母語(yǔ)的干擾，不斷掃除心理障礙的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程過(guò)渡得越快，外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果就越好；難以克服，則掉隊(duì)。其次，由于教師對(duì)學(xué)生心理障礙研究不夠，單從技術(shù)（知識(shí)和技能）上指導(dǎo)，不能收到預(yù)期效果。方法的不力，使這些本來(lái)可以爭(zhēng)取過(guò)來(lái)的"同盟軍"，沒(méi)有爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。掉隊(duì)生隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大使掉隊(duì)生在心理上也得到"安慰"。這種掉隊(duì)學(xué)生厭學(xué)情緒一旦在班里蔓延開(kāi)來(lái)，則愈加不可收拾，甚至?xí)绊懙揭徊糠?意志不堅(jiān)定的"中等學(xué)生。尤其是在評(píng)價(jià)上，教師更喜歡傾向于尖子生和優(yōu)等生，對(duì)掉隊(duì)學(xué)生的關(guān)注力度不夠，甚至很多時(shí)候會(huì)批評(píng)掉隊(duì)學(xué)生，這也給掉隊(duì)學(xué)生造成了一定的心理壓力。其三，教材的課程量重，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)對(duì)學(xué)生的要求較高。由于教學(xué)內(nèi)容多，時(shí)間緊，很多學(xué)校甚至完不成課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。有的學(xué)校采用加課時(shí)的辦法，有的采取趕進(jìn)度的辦法。加課時(shí)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，趕進(jìn)度造成學(xué)生消化不良。加之學(xué)生年齡小，自控力差，不大動(dòng)腦筋研究自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上遇到困難沒(méi)有及時(shí)解決，便滑了下來(lái)。最后，教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)對(duì)新課程理念下的英語(yǔ)教學(xué)的要求。有的學(xué)生既已掉了隊(duì)，這要讓這部分學(xué)生趕上來(lái)，不能只給他們"吃大鍋飯"，要給他們"開(kāi)小灶"，他們需要個(gè)別幫助。一些學(xué)生底子薄弱，抱定初中畢業(yè)后不再升學(xué)，對(duì)各科目持放棄態(tài)度，尤其是英語(yǔ)。他們覺(jué)得不值得在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)那么多時(shí)間和精力。2.在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中幫助學(xué)生克服掉隊(duì)問(wèn)題的對(duì)策要在英語(yǔ)教學(xué)中讓學(xué)生從掉隊(duì)的困境中走出來(lái)，不僅要專(zhuān)研好教材教法，以新的課程理念為指導(dǎo)，還得研究學(xué)生，做好因材施教。尤其是要注重優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。首先，研究學(xué)生，因材施教，及時(shí)幫助。初中英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭(zhēng)取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。其次，關(guān)注學(xué)生興趣培養(yǎng)，樹(shù)立掉隊(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和熱情。初一學(xué)生要是能聽(tīng)懂老師和同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)，自己能用英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的思想，能讀懂簡(jiǎn)易讀物，他們就會(huì)感到有收獲，興趣就會(huì)產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時(shí)間。每次練習(xí)五分鐘左右，費(fèi)時(shí)不多收獲較大。另外，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開(kāi)闊學(xué)生眼界。異國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，居然依靠自己的能力在英語(yǔ)閱讀中了解到，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)良好的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助。最后，要注重優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。以8BUnit7Topic3IcookedthemostsuccessfullySectionA的教學(xué)為例，先以動(dòng)畫(huà)形式而引出美食節(jié)的主題，引導(dǎo)學(xué)生完成1b，接著組織學(xué)生自主閱讀，合作交流1a中如ThefirstInternationalFoodFestivalisnowopen！Thanksforcoming！Let'swishthemsuccess！Enjoyyourselves！等句子的含義，初步感知開(kāi)幕詞，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并弄清如MayItakeyourorder？Whichkindofdrinkwouldyoulike…Thanksforyourorder.MayIhavethebill，please？Here'syourchange.的含義，創(chuàng)設(shè)情境嘗試用上述句子對(duì)話(huà)，在學(xué)生對(duì)話(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)梳理。如此，變講授式的教學(xué)為引導(dǎo)參與式的教學(xué)，這樣，掉隊(duì)學(xué)生的參與興趣被激發(fā)，課堂中主動(dòng)參與，這樣才利于其知識(shí)的構(gòu)建，讓其從掉隊(duì)的困境中走出來(lái)。造成學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中掉隊(duì)的原因是多方面的，在農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)樹(shù)立學(xué)生發(fā)展意識(shí)，以學(xué)生為主體，在研究教材的同時(shí)研究學(xué)生，以新課程理念為指導(dǎo)，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，這樣才能讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，不斷獲得英語(yǔ)知識(shí)的構(gòu)建，從掉隊(duì)的困境中走出來(lái)。一、引言從基本國(guó)情上看，農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)村中學(xué)是農(nóng)業(yè)建設(shè)人才的主要基地。近年來(lái)，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展，農(nóng)村居民物質(zhì)生活的日益改善，人們的精神文化生活也日益豐富，同時(shí)也給當(dāng)代農(nóng)村中學(xué)生思想的形成帶來(lái)了積極和消極的影響，因此，正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村中學(xué)思想政治教育教學(xué)工作的地位和作用，對(duì)于提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高農(nóng)村建設(shè)人才的思想道德素質(zhì)，具有極其重要的意義。二、農(nóng)村中學(xué)思想政治教學(xué)的重要性隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)教育事業(yè)取得了可喜的成績(jī)，義務(wù)教育的推行，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村更多孩子上學(xué)的夢(mèng)想。面對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的思潮，農(nóng)村中學(xué)思想政治課也受到前所未有的挑戰(zhàn)，作為我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行先進(jìn)的思想政治理論和社會(huì)主義政治教育的重要陣地，是每一所學(xué)校進(jìn)行思想政治教育的重要途徑，有效影響著中學(xué)生的思想觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)，而且在很大程度上也影響著、甚至可以說(shuō)決定著我國(guó)的政治方向和前途。三、農(nóng)村中學(xué)思想政治教學(xué)存在的問(wèn)題農(nóng)村中學(xué)思想政治教學(xué)過(guò)程中存在以下主要問(wèn)題：思想政治教學(xué)受重視程度不夠，思想政治教學(xué)內(nèi)容、手段單一，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、整體素質(zhì)有待提高。1、思想政治教學(xué)受重視程度不夠由于不斷的追求升學(xué)率，一些部門(mén)和學(xué)校缺乏對(duì)思想政治教育工作的重視，形成“有名無(wú)實(shí)”的格局。首先，農(nóng)村中學(xué)從校領(lǐng)導(dǎo)到其他課程教師，都存在一個(gè)基本認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，都認(rèn)為與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)相比政治課并不是主科，知識(shí)的含金量較低，這種長(zhǎng)期的錯(cuò)誤觀念對(duì)農(nóng)村中學(xué)思想政治教學(xué)起到了嚴(yán)重的阻礙。其次，農(nóng)村中學(xué)基礎(chǔ)教育設(shè)施有限，教學(xué)資源的配備也先交付所謂的“主科”使用，因此，教師和學(xué)生除了使用課本外在使用計(jì)算機(jī)、圖書(shū)館等資源時(shí)，很難找到這類(lèi)的學(xué)習(xí)資料。2、思想政治教學(xué)形式、內(nèi)容、手段單一由于廣大農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)設(shè)備陳舊、教學(xué)資金有限，思想政治教學(xué)仍停留的傳統(tǒng)教學(xué)形式上，老師站著講，學(xué)生坐著聽(tīng)，師生間缺乏有效互動(dòng)，“一塊黑板、幾支粉筆”的教學(xué)形式還是農(nóng)村思想政治教學(xué)的上課常態(tài)，很多先進(jìn)的教學(xué)形式受經(jīng)濟(jì)條件制約難以實(shí)現(xiàn)。由于思想政治課程本身需要對(duì)歷史、經(jīng)濟(jì)、政治等多學(xué)科的了解，掌握起來(lái)比較難，尤其對(duì)于信息閉塞的廣大農(nóng)村學(xué)生而言，思想政治課程對(duì)于他們來(lái)說(shuō)較為抽象，看不見(jiàn)摸不著，難以理解，自然失去對(duì)課程的興趣。直接影響了他們的學(xué)習(xí)積極性，甚至產(chǎn)生厭煩情緒。很多教師依然照本宣科、死記硬背式教學(xué)，將書(shū)本知識(shí)點(diǎn)劃出，以檢查、提問(wèn)等方式讓學(xué)生被動(dòng)的機(jī)械地背誦所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在壓力的面前去被動(dòng)的學(xué)習(xí)，無(wú)法更深層次地去理解、把握、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，經(jīng)常是出現(xiàn)學(xué)生害怕上課前老師的檢查和提問(wèn)，對(duì)思想政治課產(chǎn)生“害怕”越聽(tīng)越疲憊、越聽(tīng)越?jīng)]勁，甚至以逃離課堂躲避老師。3、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、整體素質(zhì)有待提高近年來(lái)，在九年制義務(wù)教育任務(wù)最重、覆蓋面最廣的農(nóng)村基層學(xué)校，教師流失現(xiàn)象不斷發(fā)生，很多重點(diǎn)師范類(lèi)學(xué)生畢業(yè)后因當(dāng)時(shí)就業(yè)壓力大臨時(shí)選擇在農(nóng)村學(xué)校工作，但內(nèi)心還是向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市工作，一旦遇到合適的機(jī)會(huì)就會(huì)離開(kāi)農(nóng)村學(xué)校，給本來(lái)就薄弱的農(nóng)村基礎(chǔ)教育“雪上加霜”。多數(shù)農(nóng)村中小思想政治課教師，年紀(jì)大些的為中專(zhuān)學(xué)歷，年輕些為專(zhuān)科水平，整體上學(xué)歷還不是很高，素質(zhì)也有待于提高，同時(shí)教師在上課時(shí)缺少課外內(nèi)容的聯(lián)系，教學(xué)激情缺乏，使學(xué)生積極性難以調(diào)動(dòng)。四、農(nóng)村中學(xué)思想政治教學(xué)對(duì)策研究1、重視農(nóng)村中學(xué)思想政治教學(xué)工作的成果化加快發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育意義深遠(yuǎn)，在實(shí)際工作中，應(yīng)該重視農(nóng)村中學(xué)的思想政治教學(xué)工作。全社會(huì)和農(nóng)村學(xué)校要積極貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，提高思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)，在教育過(guò)程中要避免將學(xué)科分主、次，每一門(mén)課程對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)都具有重要的作用。2、打造優(yōu)秀農(nóng)村中學(xué)思想政治教師團(tuán)隊(duì)為打造一批優(yōu)秀的農(nóng)村中學(xué)思想政治教師隊(duì)伍，首先要穩(wěn)定農(nóng)村思想政治教師隊(duì)伍，減少教師城市外流現(xiàn)象，這需要提高農(nóng)村中學(xué)思想政治教師的待遇，增加農(nóng)村特崗教師職位數(shù)量，同時(shí)必須大幅度提高農(nóng)村教師的待遇，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師工資標(biāo)準(zhǔn)，從根本上解決農(nóng)村教師的工資和福利問(wèn)題。3、轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育觀念為素質(zhì)教育農(nóng)村由于軟硬條件均比城市環(huán)境差，學(xué)生、家長(zhǎng)都傾注了更多的心血付出了更多的努力想要通過(guò)層層的考試最終可以實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想，但急功近利的追求成績(jī)，會(huì)抹殺農(nóng)村孩子的創(chuàng)新思維，自由的天性，長(zhǎng)期的應(yīng)試教學(xué)使學(xué)生深受應(yīng)試教育之害。因此，轉(zhuǎn)變觀念要打破應(yīng)試教育思想的束縛，推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)思想政治課的素質(zhì)教育的改革。芳香環(huán)狀齊聚物的合成及開(kāi)環(huán)聚合第一章前言今本領(lǐng)域的位置今本領(lǐng)域發(fā)展的推動(dòng)力今研究?jī)?nèi)容狀中間體的合成環(huán)聚合今芳香環(huán)狀低聚物研究領(lǐng)域的發(fā)展過(guò)程1989年以前的工作GE公司的工作成為里程碑近十年來(lái)的工作進(jìn)展

領(lǐng)域的位置環(huán)糊精冠醚酞菁聚芳酯聚酰亞胺聚碳酸酯卟啉高性能化合物撈香環(huán)狀齊聚物苯硫醚杯芳烴索狀物輪軸烴聚芳醚砜聚芳醚酮聚芳酰膠大環(huán)化學(xué)高性能樹(shù)脂材料縮合聚合高分子合成化學(xué)

發(fā)展的推動(dòng)力航天航空以及先進(jìn)武器裝備上對(duì)先進(jìn)熱塑性樹(shù)脂復(fù)合材料的依賴(lài)和需求新的高分子加工工藝如增強(qiáng)反應(yīng)注射成型(RRM及樹(shù)脂傳遞模塑(RTM)的發(fā)展需求高分子合成化學(xué)的發(fā)展:模糊縮聚和加聚界限的開(kāi)環(huán)聚合反應(yīng)的發(fā)展今研究?jī)?nèi)容芳香環(huán)狀中間體(齊聚物)的合成大環(huán)芳香齊聚物的開(kāi)環(huán)聚合CyclingCDP/Recycling心本領(lǐng)域的發(fā)展沿革:1989年以前的研究發(fā)現(xiàn),分離和確認(rèn)某些芳香環(huán)狀化合物存在于線(xiàn)性高聚物中GE公司R&D中心的工作成為里程碑開(kāi)創(chuàng)了芳香環(huán)狀齊聚物及開(kāi)環(huán)聚合的研究領(lǐng)域及環(huán)狀碳酸酯等的研究工作近十年的工作進(jìn)展開(kāi)拓了一系列芳香大環(huán)化合物環(huán)化率>90%已成為可能√結(jié)構(gòu)表征:HPLC→GPC—MALDI-MS的發(fā)展開(kāi)環(huán)聚合,機(jī)理及方法Brunelle(美國(guó))GE公司Colquhoun(英國(guó))LC公司Mullins(美國(guó))Dowchen公司Gibson(美國(guó))VirginiaTech.CollegHay(加)McGillUnivHodge(英國(guó))Manchesteruniv長(zhǎng)春應(yīng)化所浙江大學(xué)吉林大學(xué)廣州化學(xué)所北京大學(xué)四川聯(lián)大第二章芳香環(huán)狀低聚物今定義今芳香環(huán)狀低聚物的特點(diǎn)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)(1)與環(huán)狀小分子單體的區(qū)別(結(jié)構(gòu))性能上的特點(diǎn)(2)與非芳香環(huán)狀低聚物的區(qū)別(性能)√功能上的特點(diǎn)(3)作高性能樹(shù)脂的預(yù)聚體(功能)今芳香環(huán)狀低聚物的分類(lèi)和研究工作≥芳香環(huán)狀聚碳酸酯芳香環(huán)狀聚酯芳香環(huán)狀聚醚芳香環(huán)狀聚硫醚其它今定義芳香環(huán)狀