《氣體的制取》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

大堰中心學(xué)校胡愛(ài)民

課標(biāo)要求

“無(wú)處不在的自然現(xiàn)象，蘊(yùn)涵著研究物質(zhì)及其變化的豐富素材。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探究身邊的化學(xué)物質(zhì)，了解化學(xué)變化的奧秘，是化學(xué)啟蒙教育的重要內(nèi)容?！闭n標(biāo)要求

O2和CO2是學(xué)生身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，通過(guò)對(duì)O2和CO2制取的探究。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)美。在人教版教材中，對(duì)O2和CO2的制取使用了很大的篇幅，而且做為身邊的化學(xué)物質(zhì)，認(rèn)識(shí)O2和CO2，了解其制取方法，也非常重要?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2。

教材要求

從教材的設(shè)計(jì)上看，首先在第二單元詳細(xì)介紹了O2的制取方法，教材中首先從反應(yīng)原理的討論，制取裝置的設(shè)計(jì)，氣體的檢驗(yàn)，氣體的收集等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了展示，然后設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)O2的制取方法。中考題型

［2005年湖北省宜昌市中考化學(xué)試題］24.（8分）下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置我們常用：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式是__________________。根據(jù)該反應(yīng)原理我選用制取氧氣的發(fā)生裝置是__________（填裝置字母代號(hào)，下同），收集裝置是______________；（2）檢查裝置B氣密性的方法是______________________________；（3）用這些裝置還可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。例如：碳酸氫銨（NH4HCO3）氮肥。碳酸氫銨受熱易分解產(chǎn)生三種化合物，其中一種是氨氣（NH3）想另外兩種生成物是_______________；為了證明我的猜想，我選擇上述裝置中的A和_______________進(jìn)行驗(yàn)證，裝置各接口的連接順序是a接__________接_______________接__________。中考題型

[2006年湖北宜昌市中考化學(xué)試題]22．（7分）我們常用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：⑴實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取多種氣體，我能寫(xiě)出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式：

，該氣體的收集裝置為

（填字母編號(hào)，下同）。⑵實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來(lái)制取氣體丙，則制取丙選用的發(fā)生裝置是

；若收集氣體丙時(shí)只能用E裝置，則可推知丙的性質(zhì)可能有

、

……中考題型

[2007年湖北宜昌市中考化學(xué)試題]22．（9分）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。⑴用A裝置制取某種氣體的一個(gè)化學(xué)方程式為

。⑵實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是

。⑶汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w。實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號(hào)）

。我認(rèn)為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是：

，

⑷在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似右圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管

（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫(xiě)條）

。教學(xué)設(shè)計(jì)（知識(shí)梳理

）

原理分析教學(xué)設(shè)計(jì)（知識(shí)梳理）

相關(guān)鏈接教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)探究）

試管、廣口瓶、錐形瓶、鐵架臺(tái)、酒精架、長(zhǎng)頸漏斗、單孔橡皮塞、雙孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、橡膠管、棉花、集氣瓶、水槽、玻璃片、火柴、小木條、KClO3、MnO2、KMnO4、H2O2、CaCO3、稀HCl、稀H2SO4

教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)探究）

選擇方案原理敲定實(shí)施計(jì)劃失誤預(yù)測(cè)方案論證分組探究小組交流現(xiàn)場(chǎng)答辯探究程序教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)探究）

答辯問(wèn)題：1、你所選取的器材有哪些？2、你還需哪些器材？為什么？3、你所確定的實(shí)驗(yàn)原理是什么？4、你預(yù)測(cè)在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的失誤有哪些？5、你在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象有哪些？6、你所應(yīng)用的收集方法及原理？7、你對(duì)所收集的氣體進(jìn)行鑒別的方法。8、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和對(duì)已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)的回憶，你有哪些新的認(rèn)識(shí)。9、在實(shí)驗(yàn)中，遇到了什么問(wèn)題？10、我在以往同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙分析。⑴某同學(xué)想利用KClO3來(lái)制O2，而他將KMnO4誤當(dāng)作MnO2加到了KClO3中，他同樣觀察到反應(yīng)速率加快了，你認(rèn)為是什么原因？在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了哪些反應(yīng)？⑵某同學(xué)制取CO2時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集到的CO2中有刺激性的氣味，你認(rèn)為是什么原因？⑶某同學(xué)想收集一瓶干燥的O2，你用

方法收集，若想收集一瓶純凈的O2，你用

方法收集。10、下面這個(gè)裝置圖，你們都很熟悉：⑴假若你用它來(lái)收集O2，你認(rèn)為要從

端進(jìn)氣，假若要收集CO2氣體可以嗎?通過(guò)對(duì)上面問(wèn)題的分析，你認(rèn)為若要從a端進(jìn)氣，該氣體要滿足

要求，要從b端進(jìn)氣，該氣體要滿足

要求。⑵這個(gè)裝置也是一個(gè)干燥裝置，若要收集到干燥的O2，可以在瓶中放

物質(zhì)。⑶該裝置也是一個(gè)洗氣裝置，如果H2中混有HCl氣體可以采用這個(gè)裝置來(lái)除去，那么瓶中要放入

物質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)（拓展延伸）

樣題展示2007年宜昌市中考22題提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，教學(xué)反饋也是不容忽視的問(wèn)題，我利用歷年來(lái)的中考題進(jìn)行了一些復(fù)習(xí)效果的測(cè)試，這讓師生都有了底細(xì)，老師明白了學(xué)生底細(xì)，學(xué)生明白了中考的底細(xì)，樹(shù)立了信心，強(qiáng)化了興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)（拓展延伸）

我來(lái)命題讓學(xué)生根據(jù)2007宜昌市中考22題的樣式，結(jié)合下面的材料，命制一道有關(guān)氣體制取的中考試題。氫氣是一種理想燃料，它不易溶于水，而且密度很小，是最輕的氣體，可以用它來(lái)充灌探測(cè)氣象的探空氣球。實(shí)驗(yàn)室可以用固體的鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取。在命題的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的差異也就出來(lái)了，這也是好事，不同程度學(xué)生命題質(zhì)量肯定不一樣，這樣可以讓各階層學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)（