第9頁(yè)共9頁(yè)中班語(yǔ)言教?案設(shè)計(jì)方案?電子版活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能感受?故事的有趣?，知道自然?界動(dòng)物的多?樣性。2?、學(xué)習(xí)詞匯?：又輕又快?、蹦蹦跳跳?。3、通?過(guò)語(yǔ)言表達(dá)?和動(dòng)作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5、鼓?勵(lì)幼兒大膽?的猜猜、講?講、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、磁?性教具：數(shù)?字卡及相關(guān)?動(dòng)物的腳的?圖。2、?配套幼兒畫(huà)?冊(cè)。活動(dòng)?過(guò)程：1?、游戲“猜?猜它是誰(shuí)”?，引起幼兒?興趣。(?1)教師出?示圖片(畫(huà)?有小雞腳)?。提問(wèn)：?猜猜它是誰(shuí)??有幾只腳??它是怎樣?走路的?(?學(xué)習(xí)詞匯：?又輕又巧)?大家來(lái)學(xué)一?學(xué)。(2?)分別出示?小兔、螳螂?、螃蟹的圖?片，步驟同?(1)。?2、教師講?故事，引起?幼兒數(shù)蜈蚣?腳的興趣。?提問(wèn)：小?蜈蚣知道自?己有多少腳?嗎?為什么?小雞、小兔?、螳螂、螃?蟹都數(shù)不清?蜈蚣的腳??3、再次?欣賞故事。?出示如下?圖示，鼓勵(lì)?幼兒與教師?共同講述，?并學(xué)做夸張?動(dòng)作。(?動(dòng)物圖片)?(數(shù)字)?小雞小兔螳?螂螃蟹蜈蚣?4、討論?：蛇、老鼠?、烏龜、蝴?蝶、大象各?有幾只腳。?中班語(yǔ)言?教案設(shè)計(jì)方?案電子版（?二）【教?學(xué)目標(biāo)】?1、學(xué)會(huì)朗?誦詩(shī)歌，在?熟悉原詩(shī)內(nèi)?容結(jié)構(gòu)的基?礎(chǔ)上，基本?能根據(jù)圖譜?編出與原詩(shī)?結(jié)構(gòu)相同的?詩(shī)歌段落。?2、感受?詩(shī)歌的語(yǔ)言?美，激發(fā)幼?兒熱愛(ài)大自?然的情感。?【教學(xué)準(zhǔn)?備】蜜蜂、?燕子、蜻蜓?、蝴蝶頭飾?若干，蝴蝶?紙偶一只，?在教室里布?置四幅春景?圖?！窘?學(xué)重點(diǎn)】在?學(xué)習(xí)詩(shī)歌的?基礎(chǔ)上，嘗?試仿編詩(shī)歌??！窘虒W(xué)?難點(diǎn)】用與?原詩(shī)韻律節(jié)?奏相同的詩(shī)?歌的語(yǔ)言進(jìn)?行仿編。?【教學(xué)過(guò)程?】一、準(zhǔn)?備活動(dòng)。?師：今天，?我們中一班?來(lái)了一位小?客人，讓我?們看看它是?誰(shuí)呀?(蝴?蝶)師：?漂亮的花蝴?蝶來(lái)教室做?客了，你們?猜猜看它會(huì)?來(lái)做什么呢??(幼兒回?答)師：?對(duì)了，花蝴?蝶來(lái)找朋友?，你們猜猜?看它會(huì)來(lái)找?誰(shuí)做它的好?朋友呢??邊說(shuō)邊出示?背景圖，幼?兒回答。?二、學(xué)習(xí)詩(shī)?歌。(1?)師：花蝴?蝶會(huì)找誰(shuí)做?朋友呢?(?小草)花?蝴蝶飛來(lái)了?，和小草握?握手，(出?示握手圖片?)，那她對(duì)?小草說(shuō)什么?呢?(幼兒?回答)讓?我們來(lái)聽(tīng)一?聽(tīng)花蝴蝶到?底會(huì)和小草?說(shuō)什么呢??“花蝴蝶?對(duì)小草說(shuō)：?咱們是朋友?”老師帶領(lǐng)?幼兒一起說(shuō)?小朋友們?真棒!誰(shuí)愿?意來(lái)把這一?段完整的說(shuō)?給大家聽(tīng)聽(tīng)??(幼兒看?圖譜說(shuō))?師：讓我們?一起來(lái)學(xué)一?學(xué)花蝴蝶好?嗎?(幼兒?與老師一起?朗誦)(?2)咦，花?蝴蝶又飛走?了，又找誰(shuí)?做朋友了呀??(小花)?誰(shuí)愿意把?花蝴蝶找小?花做朋友用?，像剛剛那?樣好聽(tīng)的話?來(lái)說(shuō)一說(shuō)??哪個(gè)小朋友?愿意第一個(gè)?來(lái)試一試??(鼓勵(lì)幼兒?來(lái)說(shuō)一說(shuō))?請(qǐng)幼兒回答?你們說(shuō)，?____小?朋友說(shuō)的好?不好啊?(?好)那拍?拍手表?yè)P(yáng)表?揚(yáng)她(幼兒?拍手)讓?我們一起大?聲的把這一?段說(shuō)一說(shuō)，?好嗎?(好?)小朋友?們真棒!?(3)其實(shí)?，花蝴蝶、?小花、小草?都是誰(shuí)的朋?友呀?(春?天)他們?一起說(shuō)：我?們都是春天?的朋友(帶?領(lǐng)幼兒一起?說(shuō))三、?仿編活動(dòng)。?1、師：?快看看誰(shuí)又?來(lái)我們教室?來(lái)做客啦??(小燕子、?小蜜蜂、小?蜻蜓)它?們也要來(lái)找?自己的好朋?友，你們?cè)?意幫助他們?嗎?(愿意?)那我們?把小燕子、?小蜜蜂、小?蜻蜓找朋友?，也編成一?首和剛才一?樣好聽(tīng)的詩(shī)?歌，好嗎??(好)老?師為你們每?一組準(zhǔn)備了?一張圖譜，?請(qǐng)你們按照?圖譜上的內(nèi)?容和你的朋?友一起編一?編，好嗎??(好)(?2)幼兒創(chuàng)?編。(3?)小朋友們?編好了嗎??老師請(qǐng)每一?組的代表上?來(lái)把編好的?詩(shī)歌讀給大?家聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)?愿意第一個(gè)?來(lái)?每組?請(qǐng)一位小朋?友上來(lái)說(shuō)?(4)小朋?友們說(shuō)的好?極了!等會(huì)?老師帶著大?家一起去外?面玩一玩找?朋友的游戲?，好嗎?(?好)花蝴?蝶飛來(lái)了，?和小草握?握手，她?對(duì)小草說(shuō)，?咱們是朋?友;花蝴?蝶飛走了，?和小花握?握手，她?對(duì)小花說(shuō)，?咱們是朋?友;花蝴?蝶、小草、?小花，都?來(lái)和春天握?握手，她?們一起說(shuō)：?我們都是?春天的朋友?。中班語(yǔ)?言教案設(shè)計(jì)?方案電子版?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能積極?參與閱讀過(guò)?程，感受故?事情節(jié)的趣?味性。2?、能觀察到?科學(xué)家表情?的變化，理?解鐵馬各項(xiàng)?本領(lǐng)的難度?、實(shí)現(xiàn)程度?的逐漸變化?，從而理解?故事情節(jié)的?發(fā)展轉(zhuǎn)折。?3、能夠?通過(guò)觀察圖?畫(huà)，初步學(xué)?習(xí)“站”、?“跳”、“?降落”、“?浮”、“沉?”等動(dòng)詞。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備(對(duì)?馬的了解)?2、PP?T課件活?動(dòng)過(guò)程：?1、教師出?示電影《小?馬精靈》里?的小馬角色?，引起幼兒?興趣。師?：“小朋友?們，今年是?什么年啊??”—“馬年?”“你們?喜歡什么樣?的馬呢?”?“上一個(gè)?星期我們認(rèn)?識(shí)了一位馬?朋友，它是?誰(shuí)呢?”—?“小馬精靈?”“這就?是小馬精靈?，它長(zhǎng)大后?有些什么本?領(lǐng)呢?”—?“跑、跳、?游泳、滑雪?、救朋友…?…”2、?教師出示讀?本封面，引?入讀本內(nèi)容?。師：“?今天老師又?帶來(lái)一位馬?朋友，我們?來(lái)看看它和?我們的小馬?精靈一樣嗎??”①封?面：“這匹?馬和我們的?小馬精靈長(zhǎng)?得一樣嗎??哪里不一樣??(請(qǐng)幼兒?用語(yǔ)言描述?鐵馬的特征?，著重觀察?鐵馬身上的?兩個(gè)小方塊?，猜猜是用?來(lái)干什么的?。)他是誰(shuí)?發(fā)明的?發(fā)?明完成了嗎??為什么??這匹鐵馬有?什么本領(lǐng)呢??(幼兒猜?測(cè))我們一?起來(lái)看看吧?。中班語(yǔ)?言教案設(shè)計(jì)?方案電子版?（四）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、引導(dǎo)?幼兒運(yùn)用連?貫、完整的?語(yǔ)言講述圖?片情節(jié)，并?運(yùn)用合理的?想象來(lái)發(fā)現(xiàn)?角色的心理?變化。2?、鍛煉幼兒?能在集體面?前自然、大?方、連貫的?講述。3?、引導(dǎo)幼兒?對(duì)圖片進(jìn)行?創(chuàng)造性排列?并講述，培?養(yǎng)幼兒的邏?輯思維和求?異思維。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】大掛圖?、每組一套?故事圖片、?音樂(lè)磁帶。?【活動(dòng)過(guò)?程】一、?謎語(yǔ)導(dǎo)入，?引起興趣。?1、謎語(yǔ)?：頭上兩對(duì)?小觸角，背?上一座小房?子;任你怨?它走的慢，?悠悠閑閑從?不急。(蝸?牛)2、?請(qǐng)小朋友說(shuō)?一說(shuō)蝸牛是?什么樣子的??你捉蝸牛?時(shí)，蝸牛有?什么反應(yīng)??為什么要把?頭縮進(jìn)去??二、觀察?圖片，進(jìn)行?講述。1?、出示掛圖?，引導(dǎo)幼兒?進(jìn)行觀察：?你看到了?什么?(有?小蝸牛、小?烏龜、小蝸?牛掉進(jìn)水里?了、小烏龜?背著小蝸牛?。)2、?鼓勵(lì)幼兒大?膽的講述。?三、發(fā)散?思維。1?、通過(guò)觀察?圖片，提問(wèn)?：小蝸牛?為什么睡了??(累了，?不舒服……?)蝸牛是?怎么想的??會(huì)怎么做??(爬到小?烏龜背上多?省勁呀，看?風(fēng)景，很舒?服……)?2、小烏龜?睡醒沒(méi)有看?到小蝸牛，?它會(huì)怎么想??又會(huì)怎么?做?這時(shí)小?蝸牛又在做?什么?3?、如果小蝸?牛沒(méi)有爬到?小烏龜背上?，而是它們?比賽又會(huì)怎?樣呢?(小?蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)?的甩在了后?面，小蝸牛?自己不怕累?，爬到了前?面。)4?、通過(guò)觀察?圖片你還想?到了什么??(它們倆去?洗澡，是好?朋友。)?四、引導(dǎo)幼?兒對(duì)圖片進(jìn)?行創(chuàng)造性排?序、討論，?并進(jìn)行講述?。1、幼?兒觀察圖片?說(shuō)出自己的?想法，然后?討論，最后?排序。2?、大家根據(jù)?排列順序進(jìn)?行講述并為?故事取名字?。3、各?組選派一名?代表到前面?給全體幼兒?進(jìn)行講述。?五、教師?小結(jié)。通?過(guò)這件事情?，小蝸牛覺(jué)?得很慚愧，?它決心向勤?勞的小烏龜?、小蜜蜂學(xué)?習(xí)，做一個(gè)?人人喜愛(ài)的?好孩子，教?師引導(dǎo)幼兒?隨音樂(lè)到戶(hù)?外找小蝸牛?一塊兒做游?戲。中班?語(yǔ)言教案設(shè)?計(jì)方案電子?版（五）?一、教學(xué)活?動(dòng)目標(biāo)1?.了解故事?內(nèi)容。2?.能夠簡(jiǎn)單?的復(fù)述故事?情節(jié)，并大?膽說(shuō)出自己?幫助過(guò)別人?什么。3?.愿意將故?事講給他人?聽(tīng)。二、?教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)?備1.物質(zhì)?準(zhǔn)備：圖片?小鴨子小公?雞大草地河?邊2.知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?認(rèn)識(shí)圖中的?事物三、教?學(xué)活動(dòng)過(guò)程?(一)導(dǎo)入?環(huán)節(jié)：小朋?友們，快看?看，老師今?天給你們帶?來(lái)了什么(?出示小公雞?和小鴨子圖?片)?你們?知道他們之?間發(fā)生了什?么事嗎?那?老師今天給?你們講講小?公雞和小鴨?子的故事，?你們要認(rèn)真?聽(tīng)哦。(?二)主體環(huán)?節(jié)1.基本?環(huán)節(jié)：(?1).根據(jù)?照片完整的?講述故事內(nèi)?容“小朋友?們知道小鴨?子和小公雞?有什么不同?的地方嗎??”(2)?.根據(jù)圖片?分段講故事?并提問(wèn)，引?導(dǎo)幼兒回答?問(wèn)題。講?故事第1段?“小鴨子和?小公雞去了?哪里?”?講故事第2?～3段“小?鴨子為什么?捉不到蟲(chóng)子??”“后來(lái)?小鴨子有沒(méi)?有吃到蟲(chóng)子?，是怎么吃?到的呢?”?講故事第?4～5段“?小鴨子去河?邊干什么了??”“有沒(méi)?有哪位小朋?友知道小公?雞為什么不?能去捉魚(yú)呢??”講故?事第6～7?段“小公雞?發(fā)生了什么?事情”“后?來(lái)小公雞是?怎么上岸的?呢?”2?.遷移環(huán)節(jié)?：小朋友?們，小公雞?和小鴨子遇?到困難時(shí)，?他們相互幫?助，最終小?鴨子吃到了?蟲(chóng)子，小公?雞被就上了?岸。那么，?小朋友們，?當(dāng)我們身邊?的人遇到了?困難，我們?是不是也要?像小公雞和?小鴨子那樣?去幫他們呢??那么，?小朋友們，?現(xiàn)在你們回?憶一下，你?們有幫助過(guò)?別人嗎，是?怎么幫助的?呢?3.?結(jié)束環(huán)節(jié)：?在家里爸?爸媽媽辛下?班回家后，?小朋友們能?不能給他們?倒杯水呢??能不能給爺?爺奶奶捶捶?背呢?在幼?兒園能不能?和身邊的小?伙伴彼此幫?助呢?(?三).延伸?活動(dòng)小朋友?們，今天我?們都知道了?小公雞和小?鴨子的故事?，回家后把?故事講給爸?爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)?好嗎?附?故事有一天?，小鴨子與?小公雞一起?出去玩，它?們走進(jìn)了一?片大草坪里?。小公雞找?到許多蟲(chóng)子?，吃得非常?高興。而小?鴨子卻捉不?到蟲(chóng)子，急?得哇哇直叫?。小公雞看?見(jiàn)了