長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第九版塊母親的賬單南崗子九年制學(xué)校徐秀梅一、知意圖產(chǎn)共鳴

《母親的賬單》曾選入人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元“可貴的親情、友情”中，是一篇略讀課文。這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià)。讓孩子受到愛的教育。如今這一課是長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)是第九版塊第四篇課文，本版塊的主題是“我們的世界”，這一板塊的建立意圖，在于引導(dǎo)孩子們回歸自己的思維空間，不必被迫接受大人給予的思想意識(shí)，不必被圈定在固有的思維框架中，而是在屬于自己的空間中盡情地體驗(yàn)與暢想。

《母親的賬單》講述了彼得因?yàn)榻?jīng)?？吹桨职肿錾?，于是萌生了向媽媽索要做事的報(bào)酬，并看到媽媽的另一份賬單后受到教育，打消了最初的念頭的事。本單元的教學(xué)目標(biāo)是在引導(dǎo)深入理解課文內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們暢所欲言，說出自己的真實(shí)感受，表達(dá)自己的真實(shí)想法，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透，情感引領(lǐng)?！赌赣H的賬單》這一課的情感目標(biāo)就是在深入理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的無私與偉大。讓孩子懂得不是一切都可以用金錢來衡量的。其實(shí)從小彼得把錢還給了媽媽?！靶呃⑷f分”中可以看出小彼得是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。

這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無聲、無私和無價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人。面對(duì)兒子自己內(nèi)心獨(dú)特的世界。媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時(shí)給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。母親用自己無聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報(bào)酬，媽媽會(huì)滿足你；同時(shí)，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索取報(bào)酬。二、知目標(biāo)確任務(wù)

根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)中年級(jí)的閱讀要求：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，掌握1個(gè)多音字。理解“主意、索取、羞愧”等詞語(yǔ)的意思。2、有感情的朗讀課文。體會(huì)母愛的無私與偉大。3、體會(huì)小彼得內(nèi)心思想的變化，結(jié)合自己的實(shí)際暢所欲言。重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情；難點(diǎn)是理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

標(biāo)準(zhǔn)解讀中早就指出：“我們的教材不是教本，而是讀本，首先要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行構(gòu)建起來的，要讓學(xué)生自己閱讀、自己學(xué)會(huì)閱讀?！币虼嗽陂喿x教學(xué)中，我先讓學(xué)生反復(fù)與文本對(duì)話，之后提出自己弄不懂的問題，交流自己的讀書收獲，然后在再組織學(xué)生生生對(duì)話，師生對(duì)話，通過這一對(duì)話過程加深學(xué)生對(duì)文本的理解，培養(yǎng)閱讀理解的能力和表達(dá)能力，在對(duì)話中，教師有效扮演閱讀活動(dòng)的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者，閱讀中的對(duì)話者。三、扎基礎(chǔ)重積累

識(shí)字與寫字在中年級(jí)仍不能忽視。在本課生字中，強(qiáng)調(diào)“郵、塞、”和“主意、報(bào)酬”的讀音，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上針對(duì)情況進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。特別是“款、愧、索”的寫法?！翱睢弊筮呏虚g是“二”不要寫成寶蓋了。注意區(qū)分“賬單”的“賬”，和“帳”區(qū)分開。對(duì)于“主意、索取、羞愧”詞語(yǔ)的意思先讓學(xué)生通過參考資料了解，結(jié)合閱讀課文中進(jìn)一步體會(huì)其意思及用法。并引導(dǎo)學(xué)生積累課后“讀一讀、寫一寫”中的詞語(yǔ)。四、悟文本懂真情

教學(xué)中，以讀為本，融合貫通全文，扣住中心，抓住重點(diǎn)，深刻的把握住課文的讀與想，以激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，以層層深入，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)，使學(xué)生自始至終地保持參與的積極性，加強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣與課堂參與欲望。兩份賬單

母親欠他兒子彼得的帳單為取回生活用品20美分為把信件送往郵局20美分為他一直是個(gè)聽話的好孩子20美分共計(jì)：60美分彼得欠他母親的帳單為在她家里過的10年幸福生活0美分為他10年中的吃喝0美分為在他生病時(shí)的護(hù)理0美分為他一直有個(gè)慈愛的母親0美分共計(jì)：0美分抓住母親賬單這一重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從淺層次正確流利的讀，到引導(dǎo)想象十年的漫長(zhǎng)歲月比較深入的讀，到想象彼得的所思所想入情地讀，到聯(lián)系自己動(dòng)情的讀，學(xué)生比較充分地表達(dá)了自己的想法和情感，也實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)。一、內(nèi)容不同一份是母親欠他兒子彼得的帳單,一份是彼得欠他母親的帳單。

二、時(shí)間不同媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動(dòng),而彼得也許是一天或兩天。三、報(bào)酬不同媽媽為彼得付出了很多,卻要彼得支付0芬尼,而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。

兩份賬單的不同

媽媽讀了彼得的賬單后,有什么反應(yīng)？為什么什么話也沒有說？

她期待小彼得能夠自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帳單會(huì)像她期待的那樣,明白事理,改正自己的不當(dāng)行為。?……

你們說母親十年來為彼得的辛勤付出，就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎？如果我請(qǐng)你把這份母親的賬單再列詳細(xì)點(diǎn),還可以列舉什么呢？從小到大,母親已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服,生病時(shí)……你還能提出哪些問題？如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”,你認(rèn)為該寫多少？既然媽媽付出了這么多,為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”。對(duì)比這兩份賬單,你感受到了什么？小彼得體會(huì)到媽媽的愛了嗎從哪兒看出來的？彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現(xiàn),你知道什么是羞愧萬分了嗎？

媽媽的愛不但是無價(jià)的，也是無私的，媽媽只是全身心地愛著自己的孩子，一味的付出，從不計(jì)報(bào)酬。讓學(xué)生討論，如果小彼得收下了那60芬尼，我們?cè)撛鯓釉u(píng)價(jià)他?課文中的小彼得是個(gè)懂事的孩子，看到媽媽的賬單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己，從來沒有想到過報(bào)酬，跟媽媽的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他馬上修正了自己的做法。與此相對(duì)照，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明白，如果小彼得收下了那60芬尼，他就是不懂事的孩子。使學(xué)生在討論中明白，我們不僅要懂得回報(bào)父母的愛，還要明白，回報(bào)父母的愛，幫父母做力所能及的事，是情理之中的。五、延情感升主題

美國(guó)作家克里滕登寫過一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，提倡應(yīng)把母親所做的各項(xiàng)工作量化，給她們應(yīng)有的肯定。她指出，母親的工作是一種“技術(shù)性的中級(jí)管理”工作，若母親的工作可獲薪水，合理的年薪約為6萬美元。而有名的“埃德爾曼財(cái)經(jīng)服務(wù)組織”則經(jīng)過縝密的計(jì)算與評(píng)估，得出這樣的結(jié)論：若將母親所做的各類型工作改為出錢聘人代勞，那么，子女一年所付的工錢高達(dá)63.5萬美元?？梢哉f，母親的工資足與大公司總裁相比。

不要說63.5萬美元的年薪了，即使是6萬美元一年的工資，又有多少子女能夠支付得起呢?原來我們?cè)谙碛媚笎鄣耐瑫r(shí)，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水，而我們自己，卻依然是那么心安理得。我們常常說母愛無價(jià)，是不是也有為自己掩飾什么的意圖呢?

但母親們卻不知道這些。我想天底下的母親，大約沒有幾個(gè)人知道自己原來可以一年拿到這么多的薪水，即使知道了，可能也是一笑了之，沒有人真會(huì)向子女伸手要這筆錢吧。譬如計(jì)算出母親合理年薪為6萬美元的克里滕登，如果她有子女，大概也不會(huì)在年底說：孩子，該給我發(fā)工資了吧，6萬美元，拿來!

母親是一種職業(yè)，是一種無薪水的工作。女人一旦做了母親，幾乎無一例外地全身心投入，這份勞碌、煩雜、永無止境的工作，母親們做得細(xì)膩、做得純粹，樂此不疲。頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。對(duì)她們來說，做母親，是自己一生最大的事業(yè)?！澳赣H”，只有兩個(gè)字的一個(gè)詞，輕輕地讀出來，卻又是如此沉重。它積淀了一個(gè)女人一生的時(shí)間和汗水，還有那么多的債務(wù)——子女們欠下的，永遠(yuǎn)也不能支付的母親的工資。

情感教學(xué)是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基石，是文本的靈魂，也是課堂