第11頁共11頁2023?幼兒園大?班工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本__?__年，?我擔(dān)任班?主任工作?，回顧過?去的這一?年，我思?緒萬千，?在我的工?作當(dāng)中，?很多的同?事和家長(zhǎng)?甚至孩子?都曾經(jīng)幫?助過我，?我心中充?滿感激。?我要感?謝我班的?幼兒，是?他們讓我?感到工作?中不斷成?長(zhǎng)的快樂?和對(duì)自己?逐步建立?的自信，?是他們讓?我找到作?為班主任?進(jìn)行專業(yè)?發(fā)展的支?撐點(diǎn)，是?他們給予?了我很多?關(guān)于教育?的火花。?一.嚴(yán)?格班級(jí)管?理，抓緊?“養(yǎng)成教?育”：?首先，從?思想、行?動(dòng)上認(rèn)真?落實(shí)“一?切為了孩?子，一切?為了明天?”的方針?，在班級(jí)?管理和思?想教育工?作中努力?做到認(rèn)真?負(fù)責(zé)、一?絲不茍，?工作上堅(jiān)?持不怕苦?，不怕累?，不怕難?，不惜力?，樂業(yè)，?敬業(yè)，積?極向上的?精神狀態(tài)?。有的?家長(zhǎng)說：?“你每天?和這些不?懂事的孩?子們一起?要付出幾?倍的勞動(dòng)?啊，但談?到你的工?作，你總?是那么高?興，如果?換成是我?，早煩了??！蔽业?回答是：?“我喜歡?這些可愛?的孩子們?，他們使?我年輕了?許多”。?其次，?要樹立愛?心、細(xì)心?、耐心的?原則，在?學(xué)習(xí)上，?生活上關(guān)?心愛護(hù)幼?兒，把他?們的閃光?點(diǎn)放大，?盡量不在?大家面前?指責(zé)他們?的缺點(diǎn)或?錯(cuò)誤，特?別是缺點(diǎn)?突出的孩?子更不能?強(qiáng)化，做?到不用放?大鏡去看?他們的缺?點(diǎn)和弱點(diǎn)?，二.?班級(jí)情況?分析：?開學(xué)初，?幼兒從中?班升入大?班，由于?不同層次?的要求，?一切都要?從頭開始?，不著急?，耐下心?來進(jìn)行教?育、培養(yǎng)?、訓(xùn)練;?再教育、?再訓(xùn)練，?不斷進(jìn)行?著反復(fù)的?工作，要?針對(duì)不同?水平、不?同能力的?幼兒提出?不同的要?求.我?的感受就?是此時(shí)的?自己不僅?是老師還?是阿姨更?是媽媽，?教育他們?懂得做個(gè)?好孩子，?應(yīng)該要團(tuán)?結(jié)友愛，?并且教育?他們要養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣，要?有健康的?心理、健?康的體魄?、健康的?自理生活?能力等等?。20?23幼兒?園大班工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）一?、本班情?況分析：?(一)?幼兒情況?：通過?在幼兒園?三年的生?活和學(xué)習(xí)?，孩子們?升入了大?班，即將?成為小學(xué)?生，自豪?感、責(zé)任?感、榮譽(yù)?感均較強(qiáng)?，各方面?的進(jìn)步也?特別快，?三位老師?觀察到，?我們班級(jí)?的孩子思?維活躍，?接受能力?強(qiáng)，性格?開朗、活?潑、自主?，富有個(gè)?性。從整?體看人際?交往能力?及獨(dú)立解?決問題兩?方面有突?出進(jìn)步。?但各別幼?兒在常規(guī)?方面還存?在一些問?題(比如?：進(jìn)餐時(shí)?愛說話、?上課注意?力不集中?、愛說小?話、插嘴?等)傾聽?的習(xí)慣需?要加強(qiáng)。?其次，孩?子們之間?相互學(xué)習(xí)?、自主性?、決策能?力等方面?有待進(jìn)一?步培養(yǎng)。?部分幼兒?動(dòng)作發(fā)展?和動(dòng)手能?力需個(gè)別?輔導(dǎo)，自?我反省的?智能還需?鞏固。數(shù)?學(xué)邏輯智?能，推理?運(yùn)算能力?方面還需?多培養(yǎng)。?雖然存在?一些問題?，但整個(gè)?班級(jí)幼兒?風(fēng)貌積極?向上、有?禮帽、有?愛心、特?別表現(xiàn)在?開學(xué)出開?展的大帶?小活動(dòng)中?，為弟弟?妹妹做出?了好榜樣?。(二?)幼兒人?數(shù)：全?班總?cè)藬?shù)?____?人，其中?男孩__?__人，?女孩__?__人，?平均年齡?在五歲半?左右。?(三)教?師情況分?析及分工?合作：?班主任：?在教學(xué)中?起帶頭作?用，創(chuàng)班?級(jí)特色，?注重家園?對(duì)話的溝?通工作，?負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)?班級(jí)內(nèi)外?部關(guān)系，?注重班級(jí)?幼兒語言?智能、數(shù)?學(xué)邏輯智?能的開發(fā)?，負(fù)責(zé)開?展教學(xué)內(nèi)?容有：聽?讀游戲識(shí)?字、計(jì)算?邏輯訓(xùn)練?游戲。?保育教師?：工作耐?心、細(xì)致?，積極鉆?研幼教經(jīng)?驗(yàn)，能較?好的執(zhí)行?幼兒園各?項(xiàng)衛(wèi)生保?健制度，?注重培養(yǎng)?幼兒建立?科學(xué)的生?活常規(guī)及?良好的飲?食、睡眠?習(xí)慣，保?障了班級(jí)?衛(wèi)生工作?協(xié)調(diào)有序?進(jìn)行，并?負(fù)責(zé)針對(duì)?班級(jí)衛(wèi)生?保健情況?進(jìn)行觀察?記錄。?后勤配班?：主動(dòng)關(guān)?心班級(jí)事?物，積極?參與班級(jí)?活動(dòng)。及?時(shí)的提供?助教服務(wù)?，積極與?幼兒展開?互動(dòng)。?二、班級(jí)?經(jīng)營(yíng)(?一)班級(jí)?經(jīng)營(yíng)文化?：真誠(chéng)、?尊重、關(guān)?愛、合作?(二)?班級(jí)經(jīng)營(yíng)?目標(biāo)：?1、培養(yǎng)?孩子間的?相互學(xué)習(xí)?、自主性?和決策的?能力，建?立一個(gè)共?同探討的?團(tuán)體。?2、營(yíng)造?一個(gè)充滿?愛的班級(jí)?氛圍，讓?幼兒有安?全感，培?養(yǎng)幼兒的?責(zé)任感，?并形成初?步升小學(xué)?的意識(shí)。?3、繼?續(xù)認(rèn)真學(xué)?習(xí)新《綱?要》，樹?立正確的?教育觀，?統(tǒng)一教育?思想，并?轉(zhuǎn)化為教?育行為。?1、每?周五中午?進(jìn)行班會(huì)?，共同總?結(jié)一周的?工作情況?，找出好?的方法與?不足;?2、每月?底與家委?會(huì)成員溝?通一次(?形式不限?)，商討?三、本?學(xué)期幼兒?重點(diǎn)能力?的培養(yǎng)?A、培養(yǎng)?幼兒的責(zé)?任心責(zé)?任心是一?個(gè)人從事?任何工作?必備的態(tài)?度和品質(zhì)?，尤其是?在幼兒階?段更為重?要。我們?將通過分?配任務(wù)和?指導(dǎo)幼兒?規(guī)定、按?要求完成?任務(wù)的過?程中去培?養(yǎng)。如：?讓幼兒整?理自己的?床鋪、幫?助老師修?補(bǔ)圖書、?整理玩具?柜、當(dāng)稱?職的值日?生等。?B、幼小?銜接、培?養(yǎng)幼兒良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣(?1)注重?幼兒傾聽?習(xí)慣的培?養(yǎng)傾聽?就是細(xì)心?聽取別人?說話，善?于傾聽是?一個(gè)人不?可缺少的?修養(yǎng)。學(xué)?會(huì)傾聽不?但能正確?完整地聽?取所要的?信息，而?且會(huì)給人?留下認(rèn)真?、踏實(shí)、?尊重的印?象。因此?良好的傾?聽習(xí)慣的?培養(yǎng)絕非?小事。我?們將采取?以下措施?：多與孩?子交談。?在談話的?過程中讓?孩子學(xué)會(huì)?如何去聽?懂對(duì)方的?話，弄清?要了解的?情況，清?楚自己的?說話的時(shí)?機(jī)。多開?展談話活?動(dòng)和游戲?，教師創(chuàng)?造機(jī)會(huì)與?孩子進(jìn)行?有效的個(gè)?別談話，?并在交談?的過程中?用自己的?傾聽行為?去影響、?引導(dǎo)孩子?。提供傾?聽的機(jī)會(huì)?。給幼兒?播放音像?作品，讓?孩子學(xué)會(huì)?安靜地聽?，并開辟?傾聽角，?提供傾聽?機(jī)會(huì)。在?活動(dòng)中鞏?固。開展?形式多樣?的表演會(huì)?、故事會(huì)?、小新聞?發(fā)布會(huì)等?類似的活?動(dòng)，引導(dǎo)?幼兒認(rèn)真?聽同伴講?，鼓勵(lì)他?們大膽踴?躍參加表?演。(?2)培養(yǎng)?規(guī)則意識(shí)?與執(zhí)行規(guī)?則的能力?。包括?：認(rèn)識(shí)、?理解教育?環(huán)境中的?有關(guān)規(guī)則?。養(yǎng)成按?規(guī)則進(jìn)行?活動(dòng)的習(xí)?慣。養(yǎng)成?按指令統(tǒng)?一行動(dòng)的?習(xí)慣。學(xué)?習(xí)制定活?動(dòng)的有關(guān)?規(guī)則，形?成規(guī)則意?識(shí)。(?3)培養(yǎng)?任務(wù)意識(shí)?與完成任?務(wù)的能力?包括：?認(rèn)識(shí)到對(duì)?決定了的?事是必須?完成的。?養(yǎng)成認(rèn)真?做事的習(xí)?慣。學(xué)習(xí)?一些執(zhí)行?任務(wù)的技?能。學(xué)會(huì)?正確看待?自己的能?力，做事?有信心、?有毅力。?(4)?培養(yǎng)入學(xué)?意識(shí)包?括：了解?和熟悉小?學(xué)的學(xué)習(xí)?環(huán)境及學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?了解和熟?悉小學(xué)生?的生活作?息制度。?認(rèn)識(shí)小學(xué)?生的學(xué)習(xí)?用品，知?道他們的?使用方法?。有向?往小學(xué)、?向往小學(xué)?生的情感?。具體?措施：?1、計(jì)算?課上注意?讓幼兒計(jì)?算真正理?解數(shù)概念?，多讓幼?兒進(jìn)行口?頭計(jì)算游?戲，訓(xùn)練?幼兒思維?的敏捷性?，培養(yǎng)幼?兒的口算?、心算的?能力。?2、讀寫?方面注意?訓(xùn)練幼兒?書寫的技?能，逐漸?掌握握筆?姿勢(shì)、書?寫速度，?組織幼兒?進(jìn)行"前?書寫""?前閱讀"?"前算術(shù)?"準(zhǔn)備。?3、逢?周二、四?開展。平?日每天進(jìn)?行聽讀識(shí)?字游戲，?時(shí)間約_?___分?鐘;4?、做好每?天的晨談?工作，并?選擇幼兒?喜歡的話?題，與同?伴共同分?享自己的?歡樂與喜?悅。9?、充分利?用教室的?墻壁、空?間、為幼?兒創(chuàng)設(shè)最?佳環(huán)境，?使他們每?天都能接?觸一些漢?字潛移默?化地得到?知識(shí)，培?養(yǎng)幼兒的?早期閱讀?能力。?10、與?幼兒共同?討論"值?日生"、?"圖書館?理員"制?度，并為?每一個(gè)活?動(dòng)區(qū)設(shè)立?負(fù)責(zé)人，?以增強(qiáng)幼?兒的責(zé)任?意識(shí)。?11、積?極開展環(huán)?保小制作?活動(dòng)，豐?富幼兒的?藝術(shù)活動(dòng)?;提高感?性的經(jīng)驗(yàn)?和審美的?情趣;初?步形成環(huán)?保的意識(shí)?。12?、開展"?我要上小?學(xué)了"的?一系列主?題活動(dòng)，?如：參觀?小學(xué)、請(qǐng)?小學(xué)老師?進(jìn)班當(dāng)助?教、邀請(qǐng)?小學(xué)生進(jìn)?班活動(dòng)?C、加強(qiáng)?幼兒體能?訓(xùn)練提高?幼兒健康?素質(zhì)對(duì)?本班幼兒?身心發(fā)展?的現(xiàn)狀，?我們將有?目的、有?組織、有?計(jì)劃地對(duì)?幼兒進(jìn)行?體育鍛煉?。具體目?標(biāo)如下：?1、能?協(xié)調(diào)地走?、跑、跳?。2、?能連續(xù)走?動(dòng)___?_分鐘，?能在寬2?0cm，?高25-?30cm?的平衡木?上走。?4、學(xué)會(huì)?溜冰，能?獨(dú)立自由?滑冰。?我們將充?分發(fā)揮體?育活動(dòng)的?功能，促?進(jìn)幼兒生?長(zhǎng)發(fā)育，?增強(qiáng)幼兒?體質(zhì)。通?過開展豐?富多彩的?體育活動(dòng)?如：體育?游戲、比?賽、堅(jiān)持?每天__?__小時(shí)?的戶外活?動(dòng)等，培?養(yǎng)幼兒對(duì)?體育鍛煉?的興趣，?養(yǎng)成自覺?進(jìn)行體育?鍛煉的習(xí)?慣，從而?促進(jìn)幼兒?身體的發(fā)?展。四?、衛(wèi)生保?健做好?班級(jí)衛(wèi)生?保健，生?活常規(guī)工?作，是一?切工作的?前提，幼?兒只有在?良好的衛(wèi)?生環(huán)境下?才能得到?身心健康?的發(fā)展。?結(jié)合本班?級(jí)特點(diǎn)，?我們將做?好以下幾?方面工作?：1、?合理安排?幼兒戶外?活動(dòng)的時(shí)?間和內(nèi)容?，保證每?天___?_小時(shí)的?戶外活動(dòng)?時(shí)間。?2、努力?創(chuàng)造條件?，利用社?區(qū)及家長(zhǎng)?資源，采?用陽光、?空氣、水?等自然因?素，開展?豐富多彩?的戶外體?育游戲活?動(dòng)。如：?開展滑冰?、跳繩、?傳統(tǒng)民間?游戲等活?動(dòng)。3?、開展心?理健康教?育關(guān)注個(gè)?性化幼兒?，與家長(zhǎng)?一同商討?有效措施?。4、?根據(jù)幼兒?需要完善?科學(xué)的生?活常規(guī)，?鼓勵(lì)幼兒?多吃、細(xì)?嚼慢咽。?5、定?期清潔、?消毒幼兒?生活用品?和玩教具?，保護(hù)室?內(nèi)外環(huán)境?的清潔。?6、幼?兒對(duì)天氣?的變化有?初步的感?受，并學(xué)?會(huì)主動(dòng)增?減衣物，?照顧自己?。如開展?氣象臺(tái)、?觀察角等?活動(dòng)。?7，幼兒?進(jìn)行安全?防范教育?，時(shí)刻提?醒幼兒意?外就在身?邊，結(jié)合?幼兒自身?的生活經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行安?全、營(yíng)養(yǎng)?的保健教?育，提幼?兒自我保?護(hù)意識(shí)和?能力。如?牙齒主題?進(jìn)行中讓?幼兒探索?保護(hù)牙齒?的秘密。?8、定?期在家長(zhǎng)?園地上，?宣傳衛(wèi)生?保健知識(shí)?，家園共?同做好衛(wèi)?生保健。?五、家?園對(duì)話?本學(xué)期，?我班級(jí)將?根據(jù)班級(jí)?發(fā)展情況?展開家園?"對(duì)話"?工作，將?家園同步?做好幼小?銜接工作?的教育作?為工作重?點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)?家園共育?，教師和?家長(zhǎng)必須?建立平等?合作的伙?伴關(guān)系，?家園對(duì)話?則是建立?這種關(guān)系?最基本的?精神。我?們只有與?家長(zhǎng)保持?一致的教?育目標(biāo)和?要求，才?有可能獲?得較好的?教育效果?，否則孩?子們就會(huì)?無所適從?，而導(dǎo)致?教育作用?的相互抵?觸，甚至?起到反作?用。在?幾年的實(shí)?際工作中?，我班認(rèn)?識(shí)到：幼?兒園如果?沒有家長(zhǎng)?的密切配?合和支持?，幼兒園?的教育與?教學(xué)工作?將陷入被?動(dòng)的、傳?統(tǒng)的、單?向的、灌?輸式的教?育模式中?，只有得?到家長(zhǎng)們?的有利支?持，使家?長(zhǎng)自己成?為幼兒園?的工作的?堅(jiān)強(qiáng)后盾?，我們的?工作才能?真正做到?事半功倍?。在家園?共育的過?程中，我?們將引導(dǎo)?家長(zhǎng)主動(dòng)?參與，讓?他們理解?新的教育?理念，達(dá)?成共識(shí)。?通過各?種活動(dòng)，?增進(jìn)家長(zhǎng)?、孩子、?老師三者?之間的理?解與溝通?。讓家長(zhǎng)?和孩子能?夠共同參?與主題的?進(jìn)行，在?互動(dòng)中體?驗(yàn)孩子的?發(fā)展。在?進(jìn)行家園?對(duì)話的過?程中，應(yīng)?制訂一些?有效的策?略，我們?打算從以?下幾方面?著手：?1、以交?流、溝通?為前提，?與家長(zhǎng)建?立合作伙?伴關(guān)系;?2、教?師與家長(zhǎng)?應(yīng)共同參?與到解決?具體教育?問題的實(shí)?踐過程中?;3、?實(shí)踐過程?中，激發(fā)?家長(zhǎng)、教?師與幼兒?之間的互?動(dòng)，讓家?長(zhǎng)充分體?驗(yàn)、認(rèn)識(shí)?到新的教?育觀念和?方法的價(jià)?值，拉近?心理距離?和感情，?才能達(dá)成?共識(shí)，使?家園共育?達(dá)到應(yīng)有?的效果。?讓家園?一同為孩?子入小學(xué)?做好準(zhǔn)備?作為老師?應(yīng)做好以?下幾方面?親職工作?：(2?)補(bǔ)發(fā)新?生通訊錄?。包括教?師聯(lián)絡(luò)電?話;(?3)進(jìn)行?必要的新?、老生家?訪;(?4)邀請(qǐng)?家長(zhǎng)參加?園內(nèi)、班?內(nèi)的各種?活動(dòng);?(5)每?日迎接孩?子時(shí)做簡(jiǎn)?單的溝通?;(6?)邀請(qǐng)家?長(zhǎng)積極參?加班級(jí)助?教的隊(duì)伍?;(7?)搞好"?將周日留?給孩子"?等一系列?親子活動(dòng)?。(8?)定期召?開家長(zhǎng)研?討會(huì)，交?流信息、?開闊視野?。如：開?展有創(chuàng)意?的家長(zhǎng)研?討會(huì)、操?作活動(dòng)：?學(xué)習(xí)與孩?子共處共?玩的技能?、識(shí)字游?戲等。?(9)每?月向家長(zhǎng)?推薦新書?、家教資?料、優(yōu)秀?文章。?(10)?收集、匯?集有班級(jí)?特色的家?長(zhǎng)育兒經(jīng)?驗(yàn)文章，?整理家長(zhǎng)?資源檔案?。(1?1)以尋?找孩子的?閃光點(diǎn)為?家園共同?關(guān)心的問?題，教師?用自身的?教育行動(dòng)?影響著家?長(zhǎng)對(duì)幼兒?的了解和?交往。如?：積極參?與主題活?動(dòng)，一同?掌握幼教?動(dòng)態(tài)。與?家庭共同?收集各類?信息資源?積極開展?班級(jí)的家?長(zhǎng)助教活?動(dòng)，使其?發(fā)揮自身?的特長(zhǎng)，?與孩子們?展開互動(dòng)?，遞進(jìn)家?園的情感?交流。?(12)?在籌備、?展示主題?的活動(dòng)過?程中，引?發(fā)家長(zhǎng)、?孩子的積?極體驗(yàn)，?帶動(dòng)全班?幼兒與家?長(zhǎng)的主動(dòng)?參與。?作為家長(zhǎng)?要做個(gè)傾?聽、觀察?與支持的?教育者：?為了幫助?孩子適應(yīng)?學(xué)習(xí)和生?活的變化?，順利入?小學(xué)，家?長(zhǎng)要做有?心人，可?叢每天一?點(diǎn)一滴的?小事中，?培養(yǎng)他們?的社會(huì)適?應(yīng)能力，?到孩子入?小學(xué)前，?應(yīng)多注意?他們的行?為并采取?相應(yīng)措施?如：(?1)父母?多抽出時(shí)?間關(guān)心孩?子，教育?孩子;?(2)提?示孩子根?據(jù)天氣變?化和身體?狀況穿脫?衣物(不?要包辦)?(3)?給孩子自?己收拾玩?具、圖書?和房間。?(4)?給孩子學(xué)?會(huì)自己管?理東西的?機(jī)會(huì)。如?：每天整?理自己帶?來幼兒園?的書包。?(5)?鼓勵(lì)幼兒?與不熟悉?的小伙伴?一同游戲?。(6?)根據(jù)孩?子自己的?特點(diǎn)與其?一同制定?可行的作?息時(shí)間表?，養(yǎng)成良?好的作息?習(xí)慣，如?：能按時(shí)?睡覺、不?賴床等，?為