佛山市大學(xué)生自殺意念狀況與干預(yù)佛山市意念干預(yù)自殺狀況佛山市大學(xué)生自殺意念狀況與干預(yù)本文關(guān)鍵詞：佛山市，意念，干預(yù)，自殺，狀況

佛山市大學(xué)生自殺意念狀況與干預(yù)本文簡介：近幾年來，有關(guān)高校大學(xué)生自殺事件的報(bào)道相繼見諸媒體。美國國立精神衛(wèi)生研究所認(rèn)為，自殺行為可以分為自殺意念、自殺未遂和自殺死亡，這是一個(gè)逐步的開展過程。自殺意念〔suicideideation〕是偶然體驗(yàn)的自殺行為動(dòng)機(jī)，個(gè)體胡思亂想或打算自殺，但沒有采取或有實(shí)現(xiàn)此目的的外顯形為，它是自殺企圖的游離因子

佛山市大學(xué)生自殺意念狀況與干預(yù)本文內(nèi)容：

近幾年來，有關(guān)高校大學(xué)生自殺事件的報(bào)道相繼見諸媒體。美國國立精神衛(wèi)生研究所認(rèn)為，自殺行為可以分為自殺意念、自殺未遂和自殺死亡，這是一個(gè)逐步的開展過程。自殺意念〔suicideideation〕是偶然體驗(yàn)的自殺行為動(dòng)機(jī)，個(gè)體胡思亂想或打算自殺，但沒有采取或有實(shí)現(xiàn)此目的的外顯形為，它是自殺企圖的游離因子【1】.大學(xué)生的自殺預(yù)防首先要做的是預(yù)防大學(xué)消費(fèi)生自殺意念或者將大學(xué)生的自殺意念消除。因此，關(guān)于自殺意念的研究能為自殺預(yù)防的工作提供有利的根據(jù)和建議。本研究是通過對佛山市大學(xué)生的調(diào)查研究，來理解佛山市大學(xué)生自殺意念狀況，以及自殺意念的影響因素，從而為大學(xué)生的自殺預(yù)防工作提供科學(xué)有效的參考根據(jù)，有利于建立全方位的心理危機(jī)干預(yù)體系。

一、研究對象和方法

〔一〕對象采用分層整群隨機(jī)抽樣的方法，對佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生按不同專業(yè)隨機(jī)抽取一至三年級共632人進(jìn)展調(diào)查，收回有效問卷600份，調(diào)查問卷合格率為94.9%,其中男生207人，女生393人。

〔二〕工具

1.自殺意念發(fā)生率測量：采用劉賢臣等在北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心在2022年召開的"國際自殺研究與預(yù)防研討會(huì)";上提出的標(biāo)準(zhǔn)：過去一年內(nèi)我想過自殺。a.不符合，b.有些符合，c.完全符合，選擇a的大學(xué)生，被認(rèn)為是無自殺意念，選b或c的大學(xué)生被認(rèn)為是有自殺意念。

2.本研究調(diào)查內(nèi)容包括四局部：〔1〕一般情況調(diào)查包括性別、年齡、年級、專業(yè)、是否獨(dú)生子女、家庭情況等?！?〕自殺意念的發(fā)生情況及可能的影響因素包括：朋友或熟人是否有過自殺行為，學(xué)習(xí)壓力情況，體育鍛煉情況等。〔3〕社會(huì)支持評定量表〔SSRS〕【2】:采用肖水源編制的社會(huì)支持評定量表，評定過去一年內(nèi)內(nèi)獲得的社會(huì)支持?！?〕青少年生活事件量表〔ASLEC〕【2】:評定大學(xué)生過去一年內(nèi)發(fā)生的負(fù)性生活事件應(yīng)激強(qiáng)度，本研究采用劉賢臣設(shè)計(jì)的青少年生活事件量表。

〔三〕施測問卷采用標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)語，對被試統(tǒng)一發(fā)放，測試完成后當(dāng)場收回問卷，并對回收的所有問卷都進(jìn)展了嚴(yán)格的非統(tǒng)計(jì)層面的挑選。使用SPSSforWindows16.0在計(jì)算機(jī)上對數(shù)據(jù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)處理。

二、結(jié)果

〔一〕自殺意念在600名大學(xué)生對"過去一年內(nèi)我想過自殺";問題的答復(fù)：選1〔不符合〕的539人〔90.1%〕，選2〔有些符合〕的49人〔8.2%〕，選3〔完全符合〕的10人〔1.7%〕，按劉賢臣的判斷標(biāo)準(zhǔn)，自殺意念報(bào)告率為9.9%.

〔二〕學(xué)習(xí)壓力與自殺意念如表1所示，學(xué)習(xí)壓力大的大學(xué)生自殺意念出現(xiàn)率顯著高于學(xué)習(xí)壓力不大的大學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力大是自殺意念的危險(xiǎn)因素。

〔三〕受過體罰或虐待與自殺意念如表2所示，曾經(jīng)受過體罰或虐待的大學(xué)生出現(xiàn)自殺意念的概率顯著高于沒有類似經(jīng)歷的大學(xué)生，受過體罰或虐待是自殺意念的危險(xiǎn)因素。

〔四〕社會(huì)支持、生活事件與自殺意念以自殺意念為因變量，使用逐步法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)進(jìn)入回歸方程式的顯著變量共有兩個(gè)，F(xiàn)〔2,573〕=2.84,p本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，佛山市大學(xué)生樣本近一年內(nèi)自殺意念發(fā)生率為9.9%,此結(jié)果接近國內(nèi)學(xué)者對自殺意念發(fā)生率的統(tǒng)計(jì)結(jié)果[3,4].這一結(jié)果反映了這樣一個(gè)事實(shí)，在佛山市大學(xué)生群體中，非常之一的學(xué)生有過自殺意念，這是一個(gè)值得關(guān)注的問題，應(yīng)該引起相關(guān)部門和社會(huì)的廣泛重視。

本研究顯示，學(xué)習(xí)壓力大是自殺意念的危險(xiǎn)因素。研究樣本中學(xué)習(xí)壓力大的報(bào)告率為41.65%,這說明在大學(xué)中也有相當(dāng)大的一局部學(xué)生覺得大學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，覺得自己經(jīng)常易焦慮和緊張。學(xué)習(xí)壓力對大學(xué)生來說是一把雙刃劍，對學(xué)習(xí)壓力進(jìn)展合理疏導(dǎo)，可以激發(fā)大學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。因此，高校要積極開展大學(xué)生的心理安康教育，進(jìn)步大學(xué)生的抗壓抗挫折才能，讓他們掌握合理的情緒調(diào)節(jié)方法。本研究還發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)受過體罰或虐待也是自殺意念的危險(xiǎn)因素。這提示我們在學(xué)校教育和家庭教育中，應(yīng)當(dāng)杜絕體罰等嚴(yán)厲的教育手段，防止對青少年造成心靈傷害。而對于因受過體罰或虐待有心理陰影的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們承受心理咨詢，在咨詢師的幫助下走出心理陰影。

多元回歸分析發(fā)現(xiàn)，社會(huì)支持是自殺意念的保護(hù)因素，負(fù)性生活事件是自殺意念的危險(xiǎn)因素。負(fù)性生活事件在自殺意念的形成中起著重要的作用，大學(xué)生在心理上還處于不完全成熟期，在遇到重大負(fù)性生活事件的打擊時(shí)，易于產(chǎn)生不良的情緒，進(jìn)而產(chǎn)生自殺的想法。社會(huì)支持可以降低自殺意念的發(fā)生，這與很多研究結(jié)果一致[4-6].這說明假設(shè)大學(xué)生得到更多的社會(huì)支持，自殺意念的發(fā)生率將會(huì)減少，良好的社會(huì)支持是降低大學(xué)生自殺危險(xiǎn)性的重要因素。這就要求學(xué)校要幫助大學(xué)生建立更多的心理支持體系，使每位學(xué)生在遇到心理失衡和心理危機(jī)時(shí)，可以及時(shí)得到幫助。

產(chǎn)生自殺意念的原因雖然比擬復(fù)雜，但我們通過對自殺意念的研究，就能尋根溯源，從可以改變的因素入手，以到達(dá)自殺防治的效果。高校要加強(qiáng)大學(xué)生心理安康教育，設(shè)立相應(yīng)的心理安康教育機(jī)構(gòu)，裝備相應(yīng)的心理老師，積極開展心理安康教育活動(dòng)、心理咨詢以及危機(jī)干預(yù)等工作，當(dāng)大學(xué)生在遇到心理問題時(shí)可以及時(shí)地得到學(xué)校機(jī)構(gòu)的專業(yè)的支持和幫助。

此外，高校應(yīng)建立起"班級-學(xué)院-學(xué)校";三級心理危機(jī)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防學(xué)生的心理危機(jī)，降低校園危機(jī)事件的發(fā)生率，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早預(yù)防、早控制。

參考文獻(xiàn)

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【2】心理衛(wèi)生評定量表手冊[J].中國心理衛(wèi)生雜志，1999〔增定版〕。

【3】厲芳紅，戴王磊。溫州市大學(xué)生自殺觀念及其相關(guān)因素分析[J].中國校醫(yī)，2022,6:290-291.

【4】張克讓，羅錦秀，韓向明，等。大學(xué)新生自殺觀念及其影響因素分析[J].中國心理衛(wèi)生雜志，1999,13:144-145.

【5】梁軍林，孫錄，趙靜波，等。中學(xué)生自殺意念發(fā)生率及其影響因素分析[J].中國臨床心理雜志