教材分析:本單元主要是大明和西蒙談?wù)撎迫私譃橹骶€，從而引出主題ChinatowninAmerica.引出句型There’saChinatowninNewYork.Thereareandrestaurantsthere.學(xué)情分析：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)本課難度不大，因?yàn)楸菊n除了單詞之外，其余句型語(yǔ)法都是復(fù)習(xí)內(nèi)容，掌握起來(lái)很容易。教學(xué)目標(biāo)：Words:misssometimesrestaurantsquarePhrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:’sCaTherehinatowninNewYork.ThereareChineseshopsandrestaurantsthere.教學(xué)重難點(diǎn)：Phrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericainNewYork.ThereareSentences:’sCaTherehinatownChineseshopsandrestaurantsthere.課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課題：ChinatowninAmerica教學(xué)目標(biāo)：Words:misssometimesrestaurantsquarePhrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:’sCaTherehinatowninNewYork.ThereareChineseshopsandrestaurantsthere.教學(xué)重難點(diǎn)：Phrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:’sCaTherehinatowninNewYork.ThereareChineseshopsandrestaurantsthere.教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、圖片、錄音機(jī)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1．熱身復(fù)習(xí)1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。2）聽(tīng)寫(xiě)上一單元的單詞。2．導(dǎo)入：老師再拿出一張紐約唐人街的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生:”Doyouknowwhereitis?Whatcanyousee”請(qǐng)學(xué)生in回答你this的問(wèn)pict題。有些學(xué)生可能對(duì)唐人街有所了解，肯定他們的發(fā)言和大膽嘗試。對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Daming現(xiàn)在在美國(guó)表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email。他想念家人嗎?他今天了解到了關(guān)于美國(guó)的什么情況呢?讓我們一起看看。學(xué)過(guò)今天的課文。我們要試著使用這些語(yǔ)言介紹一個(gè)我們自己去過(guò)的有趣的地方.”3．活動(dòng)一：學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實(shí)際運(yùn)用。4.課文教學(xué)：老師將本課的掛圖貼在黑板上，或是通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)SB活動(dòng)l。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)Daming和Simon的對(duì)話，然后判斷Daming是否想念中國(guó)，為什么?通過(guò)文中的對(duì)話“DoyoumissChina”?Som以及Daming迫不及待地想要去唐人街的表現(xiàn)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生得出肯定的回答，并引出“Chinatown”的話題。老師提問(wèn)：“WhereisChinatown?”再What放一遍錄isit音，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)．并試著從書(shū)中找出問(wèn)題的答案。引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回答問(wèn)題：“There’saChinatownin’NewYorelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.There’sChinesedancing.”老師板書(shū)以上三個(gè)重點(diǎn)句子，并向?qū)W生進(jìn)行關(guān)于唐人街的背景介紹。學(xué)生掌握后老師放錄音,請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀課文。請(qǐng)學(xué)生看SB活動(dòng)2中的插圖，并試著描述圖中有些什么。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并注意對(duì)話中所使用的語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生回顧井比較”there”和is“there”的are用法。全班一起完成AB練習(xí)1。老師可以先請(qǐng)學(xué)生幾人一組討論如何完成這封email，然后帶領(lǐng)全班朗讀例句和提示詞，再播放錄音?？梢韵日?qǐng)單個(gè)學(xué)生說(shuō)出句子，然后再讓他們把答案寫(xiě)出來(lái)。完成后，老師請(qǐng)單個(gè)學(xué)生讀出答案，全班訂正，最后再通讀一遍。5.活動(dòng)二：這課主要運(yùn)用“找不同”的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)用“Therebe”句型描述事物的目的。學(xué)生觀察演示文稿中兩幅圖的相同點(diǎn)與不同。用“Therebe”句型表述出來(lái)。注意單復(fù)數(shù)be動(dòng)詞的用法以及就近原則。6.全班學(xué)生兩人一組完成運(yùn)用任務(wù)l，從三幅圖所畫(huà)的教室(computer，clroomassroom,music中挑選自己最room)喜歡的一問(wèn)，向同伴進(jìn)行描述。講述得較好的學(xué)生可以自薦或是由同伴推薦，到教室前面向全班講述。7.活動(dòng)三：將全班分為兩組開(kāi)展找不同的游戲。找到一處加一分。教師需準(zhǔn)備多組“找不同”圖片演示文稿。獲獎(jiǎng)小組獎(jiǎng)勵(lì)印章，學(xué)生積極性很高。8.課后作業(yè)：抄寫(xiě)課后單詞；每天聽(tīng)磁帶20分鐘；學(xué)生在課后選擇完成運(yùn)用任務(wù)4，給自己的朋友發(fā)一封email，介紹自己游覽過(guò)的城市或國(guó)家。板書(shū)設(shè)計(jì)ChinatowninAmericaThere’saChinatowninNewYork.Thereashopsandrestaurantsthere.教后反思：在本模塊的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生掌握了有關(guān)Therebe句型的知識(shí)，并且能靈活運(yùn)用，能進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，只有少數(shù)因基礎(chǔ)太差，掌握的一般。第二課時(shí)課題：There’saChinatowninNewYork.一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）四會(huì)單詞：misssometimesrestaurantreallydancing。（2）句型：There’saChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsthere.2、能力目標(biāo)：學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行生活交際，利用這一句型描述生活中的物品。同時(shí)通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)合作的重要性。3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；學(xué)生能敢于、樂(lè)于、善于開(kāi)口講英語(yǔ)，積極參與交流，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。因此，在本課的設(shè)計(jì)中，比較充分地運(yùn)用了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)理念，采用了多體媒課件，考慮了新課標(biāo)下的學(xué)生特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生共同合作，參與學(xué)習(xí)過(guò)程。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞詞組(misssometimesrestaurantreallydancing)；能運(yùn)用There’saChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsthere.進(jìn)行交際。2、教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)這一句型描述圖片及事物.四、課前準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、單詞卡片、獎(jiǎng)品（貼畫(huà)）。五、教學(xué)過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的課堂開(kāi)頭，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。英語(yǔ)歌曲是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。"There’saGreatWallinChina."這首活潑的歌曲既能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，歌詞中的詞組如：”Therebe”又能為新課學(xué)習(xí)作鋪墊，自然導(dǎo)入新課。2、復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)自信。首先小組內(nèi)合作利用單詞卡片復(fù)習(xí)本模塊的單詞，并有小老師帶領(lǐng)大家一起記憶單詞。然后看大屏幕，回答問(wèn)題：Where’sCanada?Where’sMexico?Where’sSanFranciso?Where’sNewYork?這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛，而且滲透了小組合作的思想。（二）課文學(xué)習(xí)。1、導(dǎo)入。出示一張?zhí)迫私值膱D片,問(wèn):Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseeinthispicture?請(qǐng)學(xué)生回答你的問(wèn)題。有些學(xué)生可能對(duì)唐人街有所了解，肯定他們的發(fā)言和大膽嘗試。對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Daming現(xiàn)在在美國(guó)表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email。他想念家人嗎?他今天了解到了關(guān)于美國(guó)的什么情況呢?讓我們一起看看。學(xué)過(guò)今天的課文。我們要試著使用這些語(yǔ)言介紹一個(gè)我們自己去過(guò)的有趣的地方.”2、看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)錄音。認(rèn)真聽(tīng)Daming和Simon之間的對(duì)話，然后判斷大明是否想念中國(guó)，為什么？老師可以引導(dǎo)學(xué)生得出正確的回答。通過(guò)第一遍錄音學(xué)生們可以了解課文大意。3、再聽(tīng)錄音。在聽(tīng)的過(guò)程中劃出文中的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和疑難點(diǎn)，然后組內(nèi)進(jìn)行交流討論，由小組代表把找出的重難點(diǎn)分類(lèi)寫(xiě)在黑板上。逐一解決。最后看大屏幕老師的匯總，加深記憶。4、聽(tīng)錄音并跟讀，在跟讀的過(guò)程中劃出文中的“Thereis/Thereare…”.大屏幕上會(huì)顯示這三個(gè)句子，讓學(xué)生們認(rèn)真觀察這三個(gè)句子，找出它們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，然后小組討論、展示，學(xué)生們不可能一下子就能發(fā)現(xiàn)“Therebe”這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，需要老師積極的引導(dǎo)。通過(guò)孩子們自己的總結(jié)引出了“Therebe”語(yǔ)法點(diǎn)，能夠加深學(xué)生們的理解。5、再次聽(tīng)錄音跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。聽(tīng)讀完畢，學(xué)生們進(jìn)行小組內(nèi)讀課文，先由小組長(zhǎng)指導(dǎo)，然后組內(nèi)分角色朗讀課文，最后進(jìn)行展示。在這一環(huán)節(jié)中，老師要對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。（三）拓展鞏固1、歌曲“There’saGreatWallinChina”.大屏幕上顯示一張長(zhǎng)城的圖，片要求學(xué)生們用“Thereis/Thereare…”進(jìn)行描述。然后學(xué)唱There’saGreatWallinChina”緩解一下學(xué)習(xí)的疲勞，并能鞏固本課的重要知識(shí)點(diǎn)。2、PK賽。小組內(nèi)討論教室里的物品。然后進(jìn)行PK，看哪個(gè)小組（四）總結(jié)總結(jié)本模塊的關(guān)鍵點(diǎn)。特別注意“Thereis/Thereare…”的區(qū)別，并能在課后運(yùn)用它們描述見(jiàn)到的事物?？匆幌略u(píng)價(jià)表，找出獲勝的小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其他小組繼續(xù)努力。如何用“Thereis/Thereare…”描述描述的又多又準(zhǔn)。（五)作業(yè)回家仔細(xì)觀察自己的bedroom，然后寫(xiě)一篇小作文。板書(shū)設(shè)計(jì)There’saChinatowninNewYorkThere’saChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsthere.六、教后反思學(xué)生對(duì)本課的重難點(diǎn)基本掌握之后，我首先用歌曲“There’saGreatWallinChina”來(lái)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，還能鞏固本課的重點(diǎn)Thereis和Thereare……；接下來(lái)以PK賽形式進(jìn)行拓展訓(xùn)練。用學(xué)過(guò)的Thereis和Thereare……描述自己的教室，小組之間比比看，看哪個(gè)小組說(shuō)出來(lái)的物品多，說(shuō)的準(zhǔn)確。而且說(shuō)之前給學(xué)生要求，組內(nèi)說(shuō)過(guò)的學(xué)生不能再說(shuō)，說(shuō)過(guò)的物品盡量不要重復(fù)。學(xué)生的興趣非常高，句子的準(zhǔn)確度也很高。這不僅讓學(xué)生牢固掌握了本課的重點(diǎn)句子，還有利于刺激那些不的會(huì)學(xué)生，盡快掌握。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、參與意識(shí)，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。Unit2PostcardsfromChina.教材分析:本單元主要是談?wù)撚嘘P(guān)中國(guó)名勝的明信片，從而引出Postcardsfrom引出句型TChina.here’saChinatowninNYork.TherearelotsofChineseshops學(xué)情分析：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)本課難易適中，因?yàn)楸菊n除了單詞之外，其余句型語(yǔ)法都是復(fù)習(xí)內(nèi)容，掌握起來(lái)很容易。教學(xué)目標(biāo)：Words:misssometimesrestaurantsquarePhrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:’sCaTherehinatowninNewYork.ThereareChineseshopsandrestaurantsthere.教學(xué)重難點(diǎn)：Phrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:’sCaTherehinatowninNewYork.ThereareChineseshopsandrestaurantsthere.課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課題：PostcardsfromChina.教學(xué)目標(biāo)：Words:misssometimesrestaurantsquarePhrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:areTherelotsofbicyclesareinlotChinasofChineseshopsandrestaurantsthe教學(xué)重難點(diǎn)：Phrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:’sCaTherehinatowninNewYork.ThereareChineseshopsandrestaurantsthere.課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、圖片、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程1.熱身復(fù)習(xí)向全班問(wèn)好，請(qǐng)幾位學(xué)生把上節(jié)課的家庭作業(yè)讀給全班同學(xué)聽(tīng)。請(qǐng)學(xué)生回憶Daming與Simon的對(duì)話,并提出相關(guān)的問(wèn)題：“DoyourememberChinatownfromthe”引導(dǎo)last學(xué)unit生做出相應(yīng)的回答。2.導(dǎo)入：讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國(guó)的什么地方。然后播放錄音，讓學(xué)生給所聽(tīng)到的錄音圖片排序。接著讓學(xué)生跟讀。3.試著讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述圖片上的內(nèi)容。4.現(xiàn)在可以變換練習(xí)方式。請(qǐng)學(xué)生兩人一組．向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征．然后再向同伴講述。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行更多描述，或是把自己對(duì)該事物的了解添加到描述中去。5.重音的學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)SBunit活動(dòng)3的2錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請(qǐng)學(xué)生把書(shū)翻到SBunit2活動(dòng)3，仔細(xì)看書(shū)上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重讀的位置與書(shū)上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，認(rèn)真體會(huì)。6.活動(dòng)一:現(xiàn)在學(xué)生衣服上的圖案很豐富.教師可讓一個(gè)學(xué)生站在黑板前,讓其他學(xué)生用“There”句型be來(lái)描述學(xué)生衣服上的圖案.如:Therearesomeducksonherdress.7.活動(dòng)二:四人小組,運(yùn)用“There”句型be描述自己所帶的照片,也可以是收集的他人的照片,或風(fēng)景人物照等.如:Therearesomechildrenareplayinplayground.8.學(xué)習(xí)歌曲：完成SBunit活動(dòng)4，2請(qǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，請(qǐng)學(xué)生們先試著通過(guò)文字和圖片猜測(cè)歌曲的內(nèi)容。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生積極模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。如果他們感到學(xué)習(xí)歌詞有困難，老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學(xué)生聽(tīng)。9.課后作業(yè)每天聽(tīng)磁帶20分鐘；學(xué)生挑選一張本地風(fēng)景的明信片，用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫(xiě)和介紹，然后把明信片寄給自己的外國(guó)朋友或是其他好友。板書(shū)設(shè)計(jì)PostcardsfromChina.There’saChinatowninNewYork.Thereashopsandrestaurantsthere.教后反思：在本模塊的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生掌握了有關(guān)There句be型的知識(shí)，并且能靈活運(yùn)用，能進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，只有少數(shù)因基礎(chǔ)太差，掌握的一般。第二課課題：TherearelotsofbicyclesinChin教學(xué)目標(biāo)：Words:misssometimesrestaurantsquarePhrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericaSentences:areTherelotsofbicyclesareinlotChinasofChineseshopsandrestaurantsthe教學(xué)重難點(diǎn)：Phrases:lotsofChineseshopsandrinNewYorkinAmericainNewYork.ThereareSentences:’sCaTherehinatownChineseshopsandrestaurantsthere.課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、圖片、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：、1向全班問(wèn)好，請(qǐng)學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，報(bào)告的主題是介紹自己去過(guò)的風(fēng)景名勝、國(guó)家或城市等。、2請(qǐng)學(xué)生回憶Damingand的對(duì)話Simon，并提出相關(guān)的問(wèn)題：DoyourememberChinatownfromthelastunit?Whereisit?Whatisit引like導(dǎo)學(xué)生作出?相應(yīng)回答。二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)SBunit2活動(dòng)3的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求它們注意重讀的地方。讓學(xué)生把書(shū)翻到SBunit2活動(dòng)3，仔細(xì)看書(shū)上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)注的地方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重音的位置與書(shū)上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，認(rèn)真體會(huì)。、2讓學(xué)生把書(shū)翻到SBunit1的故事，再聽(tīng)錄音，試著在DamingandSimon的對(duì)話中勾出需要重讀的音節(jié)和單詞，然后有感情的朗讀。3、老師講解：Simon向Daming介紹了唐人街，Daming也向simon介紹了很多關(guān)于中國(guó)的情況。去美國(guó)時(shí)，他給simon帶了很多中國(guó)景物的明信片。老師出示活動(dòng)1中的六幅圖畫(huà)，讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)它們分別是什么地方（或上面有些什么）。鼓勵(lì)學(xué)生回答。問(wèn)問(wèn)他們想不想知道如何用英語(yǔ)介紹這些中國(guó)的景點(diǎn)和景物，以此引出課文。三、課文教學(xué)：1、出示SBunit2活動(dòng)1的六張明信片，播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。先讓學(xué)生整體聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的信息。2、再放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，試并著回答它們分別位于中國(guó)的哪一部分。錄音原文：Look!ThesearemypostcardsfromChina.Lookatthisone.TherearelotsofbicyclesinChina.Peopleridethemtowork.Andtherea