—初三化學(xué)教師工作總結(jié)初三化學(xué)老師工作總結(jié)1

20XX學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了優(yōu)秀成果，這與同學(xué)的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學(xué)校實際動身，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

①、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。

抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗觸及的化學(xué)反應(yīng)原理。裝置原理和操作原理，多給時機讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和研討的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗力量，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因此重視和強化基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

②、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

今年試題觸及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步強化。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練消耗的.時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

③、重視取得學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究內(nèi)容試題，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身閱歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中強化同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)問題。分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練。輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視取得學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。

④、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標準）。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開頭研討新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和浸透“新課標”的要求。

⑤、強化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)。研討。聽完課后能與上課老師按時進行溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。

⑥、強化試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中強化了這一部分的力度，因此這一部分相對得分較高。

⑦、義正詞嚴抓好學(xué)有余力。有特長的同學(xué)參與學(xué)科競賽活動，給有特長的同學(xué)制造發(fā)展獨特的氣氛，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧、從實際動身，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，20XX學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

初三化學(xué)老師工作總結(jié)2

本期我擔(dān)任九班級三個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)主動性，注意夯實同學(xué)基礎(chǔ)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

一、注意提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

俗話說，"愛好是最好的老師"。同學(xué)之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成果不佳，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)愛好不濃，學(xué)習(xí)主動性不高。"親其師而信其道"。我在教學(xué)過程中，留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引同學(xué)。在教學(xué)上做個有心人，多思索多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，細心備課，不僅要備學(xué)問備教材，更要備同學(xué)的學(xué)情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引同學(xué)，以精彩的'表演感動同學(xué)，讓同學(xué)入迷。這樣，同學(xué)渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好深厚了，學(xué)習(xí)成果也就提高了。

二、注意"雙基"教學(xué)，夯實同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時培育同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)。

重視"雙基"教學(xué)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，"大處著想，小處著手"，讓同學(xué)從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使同學(xué)能把握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問內(nèi)容，并能運用所學(xué)學(xué)問，解決詳細的實際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。與此同時，在教學(xué)過程中還留意培育同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的浸透與熏陶。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、浸透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加同學(xué)的社會責(zé)任感和任務(wù)感。

通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)所把握的化學(xué)學(xué)問越來越多，在學(xué)問的熏陶和影響下，在不斷進行的教育和教學(xué)中，同學(xué)在不知不覺地自覺運用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問，分析很多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問進行分析和理解。

三、細心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以認真負責(zé)的看法，劇烈的責(zé)任心、任務(wù)感和敬業(yè)精神，細心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，依據(jù)本校同學(xué)的實際情況，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使同學(xué)能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地把握學(xué)問點，更能運用學(xué)問解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用力量。這樣使教學(xué)相長，不但提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，而且提高了老師的教學(xué)法水平和力量。

四、幫忙同學(xué)改善學(xué)習(xí)看法，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成果。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比方，很多的化學(xué)學(xué)問點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，肯定要以科學(xué)的看法來認真做好化學(xué)試驗，以培育同學(xué)的動手力量和試驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，留意向同學(xué)傳授學(xué)習(xí)方法，幫忙同學(xué)改善學(xué)習(xí)看法，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意同學(xué)的學(xué)情和信息反應(yīng)，按時講評，以增加作業(yè)效果。同時，對同學(xué)多激勵、少批判；多耐煩、少埋怨，放下老師架子，與同學(xué)共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好辦法、好想法，再把它們推舉介紹給同學(xué)。

初三化學(xué)老師工作總結(jié)3

20XX學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了優(yōu)秀成果，這與同學(xué)的努力以及老師的辛苦是分不開的、以學(xué)校實際動身，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率、為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

①、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取、

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)、由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際情況因材施教，盡量降低落后面、那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好、

抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗根本技能、平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗觸及的'化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和研討的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗力量，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好、

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因此重視和強化基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的、

②、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用、

今年試題觸及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進行考查、這類試題的考查力度近年逐步強化、這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用、

③、重視取得學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育、

今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究內(nèi)容試題，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求、我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身閱歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量、

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中強化同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題力量的培育、平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”、而應(yīng)當重視取得學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”、

④、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標準）

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開頭研討新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和浸透“新課標”的要求、

⑤、強化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討、聽完課后能與上課老師按時進行溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果、

⑥、強化試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視、在教學(xué)及復(fù)習(xí)中強化了這一部分的力度，因此這一部分相對得分較高、

⑦、義正詞嚴抓好學(xué)有余力、有特長的同學(xué)參與學(xué)科競賽活動，給有特長的同學(xué)制造發(fā)展獨特的氣氛，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)、

⑧、從實際動身，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)、

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)的進步與成長、首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率、

通過大家共同努力，20XX學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將連續(xù)保持，并爭取更大的進步、

初三化學(xué)老師工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)任初三5—8班4個班的化學(xué)教學(xué)，兼初三年的化學(xué)備課組長，并擔(dān)任新老師楊夢凰老師的指導(dǎo)工作。通過一學(xué)期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、獨特化為導(dǎo)向，聯(lián)系同學(xué)實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，重視取得學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程中的互相學(xué)習(xí)、研討，培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。

二、主持教學(xué)研討工作，成果顯著

本學(xué)期擔(dān)任初三化學(xué)備課組長工作，我以身作則帶著全組老師認真開展教學(xué)研討，制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同商量了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

三、教學(xué)中的學(xué)科浸透

依據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點，我在教學(xué)中不斷浸透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使同學(xué)認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛護的措施和方法。

四、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對我校同學(xué)基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面對全體同學(xué)，讓大多數(shù)同學(xué)能聽懂、會做課堂訓(xùn)練，同時又因材施教，強化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有學(xué)問基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)力量較強的同學(xué)，指導(dǎo)他們把學(xué)問向縱、橫方向發(fā)展，對原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信念較弱的`后進生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充足利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，激勵后進生的學(xué)習(xí)信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

五、開展活潑的愛好小組

開學(xué)伊始，各班挑選出3—5名同學(xué)組成化學(xué)愛好小組，每周按計劃開展一次有意義的化學(xué)試驗活動，這大大調(diào)動了同學(xué)對化學(xué)的求索愛好，開拓了同學(xué)的化學(xué)視野，活潑了同學(xué)的課外學(xué)問。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，搜集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使同學(xué)聯(lián)系實際更好地把握化學(xué)的研討方法。

總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)驗和缺乏，以圖在今后的工作中更上一層樓！

初三化學(xué)老師工作總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間到了初三的尾聲了，自己的化學(xué)教同學(xué)涯有遞進了半年，在這半年的教學(xué)中，在與孩子們的溝通與碰撞中，自己也獲得了許多許多，同時也對教材的處理，教材的運用，有了點滴的體會。

一、化學(xué)教學(xué)，必需與生活題材相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

一名化學(xué)老師肯定要有豐富的生活學(xué)問與經(jīng)驗，在生活中去查找化學(xué)，在生活中去品嘗化學(xué)，學(xué)會走過有機與無機世界，從身邊入手，品嘗化學(xué)無窮的魅力，特別這幾年，生物藥的發(fā)展，新型材料的開發(fā)運用，新型合金的運用，使他們轉(zhuǎn)變我們的生活，制造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的同學(xué)，老師要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱。使其懂得化學(xué)的力量，教材是死的，但世界是改變著的，物質(zhì)是運動的。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生。總之，物質(zhì)守恒的，當你你把同學(xué)引導(dǎo)到物質(zhì)的世界里去，我想我的化學(xué)教學(xué)會有無窮的樂趣，自然而然，我們的教學(xué)效果會更好。

二、抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作，做到堂堂清

任何教學(xué)工作都不行離開抓好常規(guī)工作，在備課中，我在理解教材的基礎(chǔ)上，還要把握同學(xué)的學(xué)習(xí)情況；每次我認真閱讀理解和處理教案，作到二次備課認真消化，并結(jié)合同學(xué)情況作好補充，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中。讓自己的每一節(jié)課上，每位同學(xué)吃得飽，夠得著，存在著懸念，耐人尋味。本學(xué)期，我的`上次備案被校推到區(qū)去參評，同時，也榮獲了校優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。每次月考，我的教學(xué)都取得很好的成果，在教學(xué)中，我總能細心的準備，不敢馬虎每節(jié)課，常常是到別班去聽課，然后結(jié)合自己的理解，再到課堂去落實，盡量做到每個學(xué)問點都能讓同學(xué)理解和把握。讓每位同學(xué)都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展，讓我的化學(xué)課飽滿激揚，先想上好課還不行，按時反應(yīng)與反思更為重要。本學(xué)期，我們化學(xué)總能精選精練的讓同學(xué)做到日日清，周周清。讓同學(xué)得到按時反應(yīng)，讓同學(xué)得到信息，做好陪補工作，所以，常規(guī)工作非常重要，是教學(xué)之本。

三、重視同學(xué)情感的碰撞，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱

老師都有一種體會，老師假如不擅長與同學(xué)在情感的碰撞，那就開不出芬香的花朵來，只有同學(xué)做到喜歡你，敬重你，我想你的教學(xué)不會差到哪里去。所以，我非常熱愛我的同學(xué)，我總是伴著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在。每一節(jié)，每一點，都會流露出真情，老師要擅長觀看與發(fā)現(xiàn)，要有敏銳的洞察力，去順應(yīng)同學(xué)和轉(zhuǎn)變自己，同時也要擅長調(diào)整自己運用幽默的語言，去捕獲每一個點，每個情境，讓其能碰撞出火花來，當老師不能以味企業(yè)迎合同學(xué)，而放棄批判與教育，沒有批判的教育，肯定是不健康的教育，最終都會顯現(xiàn)問題，所以，每次在教學(xué)時，會有我?guī)еp識的目光去批判同學(xué)的時分，不管怎樣，只要在不損害同學(xué)的情景中發(fā)生著我與同學(xué)的故事。

總之，教學(xué)與同學(xué)相輔相存，初任化學(xué)教學(xué)老師的我，也會存在著很多的問題。我會不斷去學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)問內(nèi)涵，去捕寫化學(xué)教學(xué)的美妙畫卷。

初三化學(xué)老師工作總結(jié)6

它的研討對象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、互相作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

一、工作回憶初中化學(xué)是啟蒙教育

它有很多化學(xué)的專用語言，比擬枯燥，弄不好同學(xué)有當作第二外語，因此充足利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親密聯(lián)系。

通過一個個試驗，既讓同學(xué)們對化學(xué)充滿好奇心，又讓同學(xué)有所思索；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓同學(xué)感到化學(xué)學(xué)問是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱忱，幾年的觀看我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成果處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好和渴求，其化學(xué)成果可以到達中上。作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求同學(xué)在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必需樹立必要的學(xué)習(xí)標準，以后學(xué)習(xí)起來就比擬順當。

同時梳理化學(xué)學(xué)問，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使同學(xué)擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的力量，同時傳授給同學(xué)一些應(yīng)試技巧。

二、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題

1、初三化學(xué)特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最終一門，且根本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短，教學(xué)工作計劃《初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。

2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分同學(xué)不能順應(yīng)，沒有形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對科學(xué)研討的一般方法的運用，以及書面表達力量上還有肯定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷強化科學(xué)思維方法的浸透，并從標準同學(xué)的口頭表達訓(xùn)練開頭，逐步形成嚴謹正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)試驗開展得較少，同學(xué)動手操作試驗的力量沒有充足得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學(xué)復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)學(xué)問同學(xué)把握得不堅固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成果并不理想。同學(xué)各科學(xué)習(xí)的.任務(wù)較重，多數(shù)時分忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。

三、下學(xué)期教學(xué)工作計劃

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。同學(xué)答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因此重視和強化基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗觸及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和研討的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗力量。

2、重視取得學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中強化同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視取得學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中顯現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身閱歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。中考試題觸及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步強化。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

初三化學(xué)老師工作總結(jié)7

伴著幾分辛苦，轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期又即將過去。回首這一學(xué)期來，本人根據(jù)教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課，按時批改、講評作業(yè)，主動做好課后輔導(dǎo)工作，有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)同學(xué)進行期末復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一學(xué)期來，我不斷提高自己的教育教學(xué)水平，在教學(xué)方面嚴格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高。下面就本人在本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、認真做好備課、上課、批改作業(yè)、課下輔導(dǎo)工作。

為了備好每一節(jié)課，課前我認真鉆研教材，把握教材的深度和重難點，細心設(shè)計教法，布置教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置穩(wěn)固訓(xùn)練及作業(yè)，認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，使每節(jié)課既把握教材的重點，又突破了難點，同學(xué)學(xué)得輕松有愛好。同時，激發(fā)了同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病；課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。課堂上講練結(jié)合，布置少而精的家庭作業(yè)，減輕同學(xué)的負擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，和他們交談，理解和尊重他們的境況、想法，幫忙他們樹立自信念，幫他們盡快走出逆境。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好?！背跞瘜W(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段調(diào)動同學(xué)的主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的思維力量、制造力量，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

1、在教學(xué)中，我能依據(jù)教學(xué)規(guī)律，依據(jù)同學(xué)實際情況，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，努力創(chuàng)設(shè)直觀、形象、活潑的學(xué)習(xí)情景，認真組織好課堂教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、活潑、好玩的事例，如地窖中的“二氧化碳”；用石灰漿抹得墻為什么先“出汗”后變硬變白衣箱里的樟腦跑到哪里去了通過對這些生活問題的解答，擴大了同學(xué)的學(xué)問視野，讓同學(xué)感受到化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，他們就能主動、主動地學(xué)習(xí)這門課。

2、在教學(xué)實踐中，我還深深地體會到，同學(xué)在學(xué)習(xí)中最大的`愛好、最長久的愛好在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力，只有老師的教學(xué)能吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問才能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂教學(xué)才能順當進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，同學(xué)的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學(xué)中非常留意每一節(jié)課的引入，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采納不同的引入法，如從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使同學(xué)有一個溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新學(xué)問能自然過渡，為同學(xué)接受新學(xué)問作好鋪墊。同時，講課時，力求采納敏捷多樣的方法，使同學(xué)聽得明白，學(xué)得輕松。教法上采納"小步伐，步步到位"的做法，讓同學(xué)簡單接受和理解，常常留意對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)，如怎樣配平較難的化學(xué)方程式，如何解答探究題。測驗時我盡量掌握試題的難易程度，盡量讓同學(xué)感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充足讓同學(xué)感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情，只要肯努力，肯定能學(xué)好化學(xué)。

三、充足發(fā)揮化學(xué)試驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂教學(xué)中，我充足利用化學(xué)試驗的優(yōu)越性，認真組織好試驗教學(xué)。在演示試驗中，除按根本操作要求進行示范操作外，還引導(dǎo)同學(xué)有目的的觀看試驗現(xiàn)象，并設(shè)計一些問題，讓同學(xué)在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)改變的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對試驗進行增補，激勵同學(xué)依據(jù)實際情況做家庭小試驗，增加試驗的效果，強化試驗內(nèi)容的適用性和趣味性，激發(fā)同學(xué)對試驗的愛好，進而發(fā)揮同學(xué)的主體作用，增加同學(xué)主動主動的參與意識，借助對試驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。

四、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用

近幾年中考試題觸及生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步強化。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技等學(xué)問，同時在教學(xué)中我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際情況，盡量補充一些聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，讓同學(xué)盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中還有缺乏。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓前進，爭取取得更好的成果。

初三化學(xué)老師工作總結(jié)8

今年我擔(dān)任初三1班和4班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。同學(xué)由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周2課時的布置，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱難，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使依據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。

在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上

二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)試驗，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我認真組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進行相關(guān)的'試驗探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實的根本學(xué)問和根本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量幫忙同學(xué)進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；訓(xùn)練題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)根本上做到全收和按時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在順應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受力量較差同學(xué)，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、缺乏及努力方向。

在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠嚴肅，對同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學(xué)顯現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能按時學(xué)有所得，就會漸漸顯現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的原因，與同學(xué)的接觸時間相對較少，與同學(xué)進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都充滿信念和信任，對同學(xué)要既要激勵也要鞭策。

初三化學(xué)老師工作總結(jié)9

緊急勞碌的初三教學(xué)工作暫且又告一段落了。初三的每一天我們都在思索中前行，由于理化合卷，最終結(jié)果猶未可知，那就先對所做的工作作一總結(jié)吧。

一、說說經(jīng)驗

1、樂于折騰不畏難

今年教研室要求我們第一個學(xué)期根本完成兩本書的教學(xué)，我覺得這是一個很不錯的做法。這就勢必驅(qū)使我們要動腦筋想新的方法，在課時數(shù)不增加但教學(xué)內(nèi)容增加了兩個單元的情況下，如何高效地完成教學(xué)任務(wù)。今年我們就特別在如何整合上下功夫，并且精準把握新授課所要到達的目標，做到夯實基礎(chǔ)、詳略得當。現(xiàn)實也都證明：因循守舊，只能停滯不前；樂于折騰，才能走得更遠，看到更美的風(fēng)景。

2、用試驗吸引眼球

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。在同學(xué)眼中，試驗的，就是好玩的。作為老師，肯定要愛護好同學(xué)的這份好奇心，讓他們對化學(xué)的喜歡越陷越深。除了課內(nèi)試驗，我們還可以恰當增加一些課外試驗，同學(xué)初學(xué)化學(xué)，我們可以降低試驗的難度，幫同學(xué)找尋一些生活中的化學(xué)小試驗，激勵他們試驗，激發(fā)探究欲望并記錄過程。從一開頭就讓同學(xué)有時機自己琢磨著去探究，同學(xué)慢慢地就會走入探究的軌道。愛琢磨的老師也會培育出同樣愛琢磨的同學(xué)。

3、“浸透”與“舍得”

經(jīng)驗告知我們：要學(xué)會蹲下來看同學(xué)，用他們的'視角去看問題。

我們有時很氣憤，但同學(xué)做錯的背后很可能是我們沒有做足“滲”的工作，卻急于達成“透”的效果。所以，不急于求成，甚至答應(yīng)同學(xué)臨時的“慢”，不僅是一種觀念，更是一種膽識和胸懷。

探究教學(xué)、同學(xué)為中心、小搭配作有許多教學(xué)方式方法，我們不是不認可，而是不愿花時間來做。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變課時觀，其實，舍，才能得。無論新授還是復(fù)習(xí)階段，我們都應(yīng)舍得用各種方式將一個重要學(xué)問或者易錯學(xué)問徹底浸透。

4、常規(guī)工作精細做

雖然備課組只有兩人，但是我們的集體備課一點都不模糊。我們?nèi)￠L補短，備內(nèi)容、備方法，正所謂“一個人的才智不夠用，兩個人的才智用不完”。課堂上我們一直保持激情，并為同學(xué)提供各種展現(xiàn)的時機，努力培育同學(xué)在課堂上大聲清楚地表達自己的思索和想法；提高同學(xué)思維的參與度，確保全體同學(xué)在課堂上張弛有度，無開小差、打瞌睡的同學(xué)。

關(guān)于作業(yè)，值得慶幸的是，我們的較多一部分同學(xué)都會首先做化學(xué)作業(yè)，由于我們每晚的作業(yè)不會超過二非常鐘，每個雙休日的作業(yè)也不會超過四非常鐘，或許這也是保持愛好的一個做法。但我們的家作肯定是細心挑選的結(jié)果，布置之前，我們自己會以同學(xué)視角認真先做一遍。批閱過程中，重視記錄典型同學(xué)、典型錯誤，做到針對性講評與輔導(dǎo)。非典型性錯誤，為節(jié)約時間，有時會將解題分析以書面形式寫在同學(xué)的錯題旁幫忙其訂正。也曾是一個同學(xué)的我覺得同學(xué)是會很重視老師在本子上留下的字句的，哪怕是只言片語。總之，同學(xué)的課堂參與度、作業(yè)是否獨立認真是我一直最為重視的兩點要求，一刻都不得放松。

二、反思缺乏

各項精細工作的背后是時間的緊急、甚至不夠用，我們雖堅持也非常支持自編教學(xué)案，但教學(xué)教育工作的瑣碎與繁重使得我們來不及廣泛搜羅好的資料，而且化學(xué)中有各種符號、各種圖，有時腦袋里有好的想法但計算機水平有限，最終難于呈如今教學(xué)案上。不過我堅信，良好的開端是勝利的一半，一年又一年，我們資料的質(zhì)量會越來越好。

此外，培優(yōu)、補差的內(nèi)容也欠系統(tǒng)性，有待整合。我們應(yīng)當發(fā)揮每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，但復(fù)習(xí)階段，部分優(yōu)生的潛力還是被我們無視了，顯現(xiàn)了“吃不飽、不夠吃”的情況。所以，我們平常就該做個有心人，多保存一些相對應(yīng)的力量提升型題目；對于后進生，也該為他們準備一些相應(yīng)資料，真正做到分層教學(xué)、有效教學(xué)，關(guān)注到每一個同學(xué)的發(fā)展?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我愿一直保持一顆學(xué)習(xí)之心，滿懷熱忱，在化學(xué)教學(xué)教育之路上堅定前行。

初三化學(xué)老師工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)任初三（3）（7）（9）班的化學(xué)教學(xué)，由于剛教書肯定存在著缺乏，在教學(xué)的過程當中不敢放松，踏踏實實地做好我的工作。在這過程中不斷地摸索著，也有些感受，現(xiàn)將本學(xué)期的心得總結(jié)如下：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保挥型瑢W(xué)對化學(xué)科學(xué)有著劇烈的探究欲望和對化學(xué)學(xué)問及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)學(xué)問應(yīng)用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。但這種好奇與愛好是本能的、不穩(wěn)定的認識傾向，還應(yīng)激發(fā)社會性動機使之成為主導(dǎo)動機，方才起著長久、穩(wěn)定、強有力的動力和維持、調(diào)控作用。如擅長創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境愛護、日常生活中的巨大作用；講解并描述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)同學(xué)為祖國富強而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機等。另外，化學(xué)老師良好的老師形象；活潑、精確的講授；熱忱真誠的關(guān)懷激勵；幽默大方的舉止等因素在培育和強化同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和動機也起著不行無視的情感作用。

二、強化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實的教學(xué)根本功

在教育教學(xué)方面，我努力強化教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教學(xué)、如何布置每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得活潑、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐煩對待每一個同學(xué)提出的問題。

三、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮試驗的教育功能

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫忙同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育腳踏實地、嚴格認真的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，強化試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。

依據(jù)本校的試驗裝備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或恰當做一些選做試驗。同時激勵并指導(dǎo)同學(xué)自己動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和探究精神。我還嚴格要求同學(xué)，詳細指導(dǎo)他們逐步到達能正確地進行試驗操作，并得出正確的結(jié)論。

試驗教學(xué)要求培育同學(xué)發(fā)展性學(xué)力，兼顧制造性學(xué)力的培育，并發(fā)展同學(xué)喜歡化、欣賞化學(xué)的獨特。所以，可利用新教材中的同學(xué)試驗和研討性課題。多開展一些好玩的小試驗，以及家庭小試驗，化學(xué)試驗的教學(xué)和活動形式必需更多樣和多元化，化學(xué)試驗有助于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，提高同學(xué)的動手力量，更好幫忙同學(xué)理解和把握化學(xué)學(xué)問。

四、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬同學(xué)的視野

化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著親密聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深入的影響。例如，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)學(xué)問及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)活潑的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)同學(xué)通過調(diào)查、商量、詢問等多種方式取得化學(xué)學(xué)問，認識化學(xué)與人類生活的親密關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。

通過幾個月的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的地方還許多，在以后的教學(xué)過程中要不斷地鉆研，不斷地反思，爭取取得更大的進步。

初三化學(xué)老師工作總結(jié)11

本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1--4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)