優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1500字

李地秀老師不僅注重激勵(lì)學(xué)生，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。她制定了一系列班級(jí)制度，如早讀、課間操、課堂紀(jì)律等，嚴(yán)格執(zhí)行。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，鼓勵(lì)學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律和校規(guī)校紀(jì)，自覺完成作業(yè)和課外閱讀，自覺參加體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。通過這些制度和培養(yǎng)，學(xué)生的自我管理能力得到了提高，班級(jí)紀(jì)律得到了加強(qiáng)，學(xué)生的習(xí)慣也得到了良好的養(yǎng)成。李地秀老師是一位用愛心感染學(xué)生，用激勵(lì)激發(fā)潛能，用制度培養(yǎng)習(xí)慣的優(yōu)秀教師。她的教育理念是將教育工作當(dāng)作一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程。她注重細(xì)節(jié)，關(guān)心學(xué)生的生活和健康，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，更成為了有愛心、有紀(jì)律、有團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)秀人才。多年來，我一直將養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。首先，我利用班會(huì)和隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解并遵守規(guī)范要求，為今后的行為奠定基礎(chǔ)。其次，我讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中。我充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束和反省，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，班級(jí)事務(wù)由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但具體工作分工到各個(gè)班委成員，例如早讀、課間操等日常工作由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然，我也隨時(shí)作檢查和指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。第三，我充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。例如，我在班內(nèi)利用國慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，植樹節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木，母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育。通過這些教育活動(dòng)，我教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)如何做人。作為班主任，我是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。我總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)，例如性格、愛好、教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)，我與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。孩子的教育需要老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，但我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我與學(xué)生說到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略。當(dāng)孩子進(jìn)步了，我電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，我頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行情理入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和我一起分享孩子們成功的快樂。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，鼓勵(lì)他們樹立自信心。通過不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自己的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。最