Word第第頁(yè)小學(xué)四年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告一、關(guān)注同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的習(xí)慣將伴隨著每個(gè)人的一生，學(xué)校階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

21世紀(jì)，一個(gè)劃時(shí)代的世紀(jì)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)教育也提出了更高的要求。21世紀(jì)，國(guó)家需要的是有獨(dú)特，有制造力量的人才。為此，做為新世紀(jì)的班主任，應(yīng)注意同學(xué)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期，我從課外和課內(nèi)兩方面，著手培育同學(xué)收集資料、課外閱讀等創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)嚴(yán)格要求同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字、讀書等習(xí)慣。

2、行為習(xí)慣的.養(yǎng)成

行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事。學(xué)校生健忘，自我約束力量差，這就需要我們班主任時(shí)刻提示，教育。當(dāng)同學(xué)行為錯(cuò)誤時(shí)，準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行批判教育，指出缺點(diǎn)，使之改正；當(dāng)發(fā)覺(jué)良好的行為習(xí)慣時(shí)，準(zhǔn)時(shí)的賜予表?yè)P(yáng)確定。而本班同學(xué)，行為習(xí)慣不夠抱負(fù)，針對(duì)本班的實(shí)際。這學(xué)期，一抓衛(wèi)生習(xí)慣，勞動(dòng)委員和衛(wèi)生監(jiān)督員檢查個(gè)人衛(wèi)生及班級(jí)衛(wèi)生；作為班主任，時(shí)常對(duì)他們進(jìn)行突擊檢查。在平常，也時(shí)刻留意他們的衛(wèi)生，一有發(fā)覺(jué)，立刻指正。二抓學(xué)習(xí)用品擺放，對(duì)全班的抽屜，進(jìn)行突擊檢查，使每一位同學(xué)都養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時(shí)注意培育同學(xué)勞動(dòng)習(xí)慣，禮貌習(xí)慣等。并通過(guò)班隊(duì)課，促進(jìn)同學(xué)行為習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成。

二、采納賞識(shí)教育增添班集體的分散力

作為一名年輕的班主任，我讓同學(xué)“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉缺乏”，在輕松開(kāi)心的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，保證同學(xué)健康地成長(zhǎng)。

每周班會(huì)課時(shí)，我都對(duì)那些做了好事、為班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣做能給同學(xué)一種感覺(jué)：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)當(dāng)為集體爭(zhēng)光。從而激發(fā)同學(xué)對(duì)班集體的喜愛(ài)和信念，增添集體分散力。另外，我特別留意在集體活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)的集體主義精神。如本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我在賽前便鼓舞同學(xué)，使全班對(duì)贏得這場(chǎng)競(jìng)賽布滿信念。果真，競(jìng)賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們特別賣力，“啦啦隊(duì)”更是喊破了喉嚨，雖然在級(jí)里排第三，但同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)就是力氣。

三、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的。因此，我努力爭(zhēng)取本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和看法，并時(shí)常同他們交換看法。準(zhǔn)時(shí)向任課老師反饋班級(jí)中的突發(fā)大事，虛心聽(tīng)取他們的看法，仔細(xì)同他們商討解決問(wèn)題的方案。同時(shí)，我還通過(guò)電話聯(lián)系等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，使他們更好地協(xié)作學(xué)校教育好孩子。

四、班主任工作存在的問(wèn)題

1、有時(shí)由于其它工作忙而顧此失彼，放松了對(duì)班級(jí)的管理，消失亡羊補(bǔ)牢的情形。

2、同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱不高，主動(dòng)性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒(méi)有好的方法。

3、與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠，在教育過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，相互協(xié)作，共同教育。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界