《古詩苑漫步》教學設計教學分析：中華詩詞是民族文化的寶典，學生從小學到初一、初二已經(jīng)學習接觸不少古詩詞了。但好多同學對古詩詞不感興趣，對學過的古詩詞不能很好的理解感悟。本次綜合性學習，可以督促學生更多地積累背誦古詩詞，通過由淺入深的幾項活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力；陶冶情操；提高審美情趣與文化品味。另外在活動中，可以培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力；以組為單位，讓學生們積極主動的參與，不僅培養(yǎng)了學生自主合作的精神，還能使他們感受到精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅?；顒幽繕耍?．知識與技能目標：（1）通過這次活動，讓學生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠流長的歷史風貌。（2）積累古詩詞，學生爭取多背一些古典詩詞。（3）誦讀理解古詩詞。2．過程與方法目標：在搜集整理資料的過程中，讓學生們積極主動的參與，培養(yǎng)自主合作的精神，感受精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。3．情感態(tài)度與價值觀：通過這次活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。重點：督促學生多積累一些古詩詞，學會把學過的詩詞整理歸類。難點：增強對古詩的感悟理解，初步培養(yǎng)學生對古詩詞的鑒賞能力。課型：綜合性學習活動課 教法：自主合作式，情境式，激勵法，體驗法。學法：誦讀法、自主、合作、探究法。提前讓學生準備背下來初一初二所有學過的古詩（包括規(guī)定課外古詩詞及小學課本中學過的古詩詞）。課時：課前準備時間一周課上活動時間一課時活動準備：1、

班級分成四個學習合作小組。2、一周前印發(fā)新課標推薦的必背古詩詞（1-4冊）讓學生去誦讀?；仡櫺W學過的古詩詞。3、用一周的時間以“古詩中的——”為專題分類集詩。4、找出自己喜歡的詩句試根據(jù)自己的理解為其配上的畫面，在畫中體會古典詩詞優(yōu)美的意境。5、搜集并學唱已經(jīng)譜曲的古詩詞。6、提前一天發(fā)學案，讓學生明確課堂任務，做好上課準備。媒體運用說明：首先在學生步入教室的同時，就以一首古箏曲，將學生帶入本課情境。教師激情導入之后，媒體出示本課活動內容（六個活動板塊）讓學生一目了然，明白課堂任務。第一板塊設置四組填空題，由學生自主選擇，媒體設置這幾組題可靈活切換并隨時點擊出示答案，然后一組搶答題激發(fā)學生答題興趣。此環(huán)節(jié)媒體的運用既可以激發(fā)學生學習興趣，又可以較大容量的讓學生感知詩詞中豐富多彩的內容。比常規(guī)教學簡便又快捷。第二板塊將詩句之精華落實到筆上，檢查學生完成結果，用實物投影顯示是既簡便快捷又頗具實效的手段。第三、四版塊利用媒體將與詩詞相關的畫面展現(xiàn)給學生，既有利于學生理解感悟詩的意境，又激發(fā)學生學習理解古詩詞的興趣，同時還激勵學生們用其他藝術形式來表現(xiàn)詩歌。第五、六版塊利用媒體的聲音和動畫效果，培養(yǎng)學生對古詩詞的賞析和朗讀能力，精心制作的flash動畫與歌聲有機結合，本課在同唱古詩中達到高潮。教學過程教師安排活動內容學生活動設計意圖一、教師導入：中國是一個詩的國度，中華詩詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學奇葩。今天，就讓我們漫步在這個色彩繽紛的世界，在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致，在詩情畫意中，感悟他們的曠達胸襟。在老師的帶領下進入本課情境目的把學生帶入一個詩情畫意的情境中二、課堂活動（分六個版塊）第一版塊依詩填空（小試牛刀，初露鋒芒）第一組題色彩自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍紫，這個世界因為有了色彩，才更加美麗?，F(xiàn)在我們就來填一填古詩詞中的顏色名稱。1、岱宗夫如何？齊魯（）未了。2、（）山橫北郭，（）水繞東城。3、（）毛浮（）水，（）掌撥清波。4、等閑識得東風面，萬（）千（）總是春。5、渭城朝雨浥輕塵，客舍（）（）柳色新。6、接天蓮葉無窮（），映日荷花別樣（）。7、千里鶯啼（）映（），水村山郭酒旗風。答案：1、青2、青白3、白綠紅4、紫紅5、青青6、碧紅7、綠紅第二組題植物下面詩句中含有植物的名稱，我們來填一填古詩中的植物名。1、人閑（）花落，夜靜春山空。2、采（）東籬下，悠然見南山。3、明月（）間照，清泉石上流。4、人間四月芳菲盡，山寺（）花始盛開。5、最是一年春好處，絕勝（）（）滿皇都。6、春色滿園關不住，一枝（）（）出墻來。答案：1、桂2、菊3、松4、桃5、煙柳6、紅杏第三組題動物很多同學家里一定養(yǎng)過小動物吧，小動物既可愛又好玩，在古人的詩句中那些動物更是活靈活現(xiàn)。下面我們來看一看這些詩句中寫的是哪些動物？1、山光悅（）性，譚影空人心。2、坐觀垂釣者，徒有羨（）情。3、無可奈何花落去，似曾相識（）歸來。4、春（）到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。5、小荷才露尖尖角，早有（）(）立上頭。答案：1、鳥2、魚3、燕4、蠶5、蜻蜓第四組題地名古詩中常會出現(xiàn)地名。我們看下面就是一些含有地名的詩。1、楊花落盡子規(guī)啼，聞到（）（）過五溪。2、朝辭（）（）彩云間，千里江陵一日還。3、城闕輔（）（），風煙望五津。4、（）（）城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。5、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下（）（）。答案：1、龍標2、白帝3、三秦4、姑蘇5、揚州第五組題古詩中的成語成語大家都很熟悉，很多成語都有典故，有的來源于歷史故事，有的來源于名家作品。古詩中也有成語。指出下列詩句中的成語。①我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（不拘一格）②怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。（怒發(fā)沖冠）③郎騎竹馬來，繞床弄青梅。（青梅竹馬）④身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（心有靈犀）⑤山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（山重水復）（柳暗花明）⑥去年今日此門中，人面桃花相映紅。（人面桃花）⑦老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已（老驥伏櫪）⑧人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（悲歡離合）此板塊前四組題由學生自主選擇其中一組答題，最后一組題為搶答題。由淺入深，先以填空的形式檢查學生對古詩詞地積累情況，讓學生初步感知古詩詞內容的豐富多彩。第二板塊名句接龍（實力比拼，大顯身手）每組答一組題，注意書寫工整，教師抽查出示，大家共同檢查。海內存知己，天涯若比鄰。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。海日生殘夜，江春入舊年。晨大漠孤煙直，長河落日圓。興理荒穢，帶月荷鋤歸。明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。山隨平野盡，江入大荒流。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。烽火連三月，家書抵萬金。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。少壯不努力，老大徒傷悲。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。問渠那得清如許？為有源頭活水來。山光悅鳥性，潭影空人心。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。但愿人長久，千里共嬋娟。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。落紅不是無情物，化作春泥更護花。海內存知己，天涯若比鄰。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。潮平兩岸闊，風正一帆懸。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。學生每組選答一組題，注意書寫工整，教師從每組中抽查一份用實物投影顯示，大家共同檢查答題情況。以默寫的形式，激勵、督促學生識記更多的古詩詞。感悟詩句之精華。第三版塊分類集詩（團結協(xié)作，唇槍舌戰(zhàn)）選擇典型性內容，檢查學生分類集詩的情況。1、抒寫思鄉(xiāng)情懷的詩句2、抒寫豪情壯志的詩句3、表達友情（送別）的詩句4、表達哲理的詩句每組同學輪流說出自己所收集歸類的詩句，看哪組說得又多又準。讓學生在識記的基礎上，理解感悟詩歌的內容，培養(yǎng)學生搜集整理學習資料的能力。第四版塊詩情畫意品味詩境（慧眼神珠，針鋒相對）教師出示畫面，讓學生品味畫中情境，猜出詩的內容。各組學生討論體味畫面意境，猜出詩的內容。討論分析一幅配詩畫面，學習用自己的藝術形式表現(xiàn)詩歌內容。逐步深入，在理解詩歌內容的基礎上，感悟品味詩的意境，詩情畫意有機結合。并激發(fā)學生用自己喜歡的意識形式表現(xiàn)詩歌的興趣。第五版塊美文美讀賞析吟誦（推薦代表，盡展其才）1、教師指導：以《行路難》、《春江花月夜》為例指導朗讀。學生欣賞并體會學習。2、選擇一首比較喜歡的詩，大家共同品析鑒賞，選派一名代表談賞析結果，再選派一名代表有感情的誦讀這首古詩，要求要讀出感情，看那組完成的好。學生在欣賞中學習朗讀詩歌的技巧。課前全組共同賞析，課上先由一名學生談本組學習品析詩歌的結果，再選派一名代表有感情的朗讀所選詩歌。在品析感悟中體會朗讀技巧，在朗讀吟詠中賞析品味。逐漸培養(yǎng)學生賞析詩歌的能力。第六版塊學唱古詩（八仙過海，各顯神通）帶領學生聽《卜算子我住長江頭》歌曲，請學生說出有哪些古詩已譜曲，并鼓勵學生學唱古詩。說出搜集到的已譜曲的詩詞，試著學唱古詩。進一步感悟古文化的魅力，培養(yǎng)學生熱愛中華詩詞的情感。小結：通過本次活動你有何收獲？中學生學習古詩詞有何意義？談感受，激發(fā)學生學習古詩詞的興趣和對民族文化的熱愛之情。結束語：本次綜合性學習，我們欣賞品味了中華古詩詞，了解感受了民族燦爛的文化。學習古詩詞，可以陶冶我們的情操，提高我們的審美情趣與文化品味。“腹有詩書氣自華”希望同學們多多誦讀積累古詩詞，它會使你的生活更加豐富多彩。激發(fā)學生學習中華古詩詞的興趣。中華詩詞是民族文化的寶典，學生從小學到初一、初二已經(jīng)學習接觸不少古詩詞了。但好多同學對古詩詞不感興趣，對學過的古詩詞不能很好的理解感悟。本次綜合性學習，學生欣賞品味了中華古詩詞，了解感受了民族燦爛的文化。學習古詩詞，可以陶冶學生的情操，提高了學生的審美情趣與文化品味。中華詩詞是民族文化的寶典，學生從小學到初一、初二已經(jīng)學習接觸不少古詩詞了。但好多同學對古詩詞不感興趣，對學過的古詩詞不能很好的理解感悟。本次綜合性學習，可以督促學生更多地積累背誦古詩詞，通過由淺入深的幾項活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力；陶冶情操；提高審美情趣與文化品味。另外在活動中，可以培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力；以組為單位，讓學生們積極主動的參與，不僅培養(yǎng)了學生自主合作的精神，還能使他們感受到精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍紫，這個世界因為有了色彩，才更加美麗?，F(xiàn)在我們就來填一填古詩詞中的顏色名稱。1、岱宗夫如何？齊魯（）未了。2、（）山橫北郭，（）水繞東城。3、（）毛浮（）水，（）掌撥清波。4、等閑識得東風面，萬（）千（）總是春。5、渭城朝雨浥輕塵，客舍（）（）柳色新。6、接天蓮葉無窮（），映日荷花別樣（）。7、千里鶯啼（）映（），水村山郭酒旗風。答案：1、青2、青白3、白綠紅4、紫紅5、青青6、碧紅7、綠紅第二組題植物下面詩句中含有植物的名稱，我們來填一填古詩中的植物名。1、人閑（）花落，夜靜春山空。2、采（）東籬下，悠然見南山。3、明月（）間照，清泉石上流。4、人間四月芳菲盡，山寺（）花始盛開。5、最是一年春好處，絕勝（）（）滿皇都。6、春色滿園關不住，一枝（）（）出墻來。答案：1、桂2、菊3、松4、桃5、煙柳6、紅杏第三組題動物很多同學家里一定養(yǎng)過小動物吧，小動物既可愛又好玩，在古人的詩句中那些動物更是活靈活現(xiàn)。下面我們來看一看這些詩句中寫的是哪些動物？1、山光悅（）性，譚影空人心。2、坐觀垂釣者，徒有羨（）情。3、無可奈何花落去，似曾相識（）歸來。4、春（）到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。5、小荷才露尖尖角，早有（）(）立上頭。答案：1、鳥2、魚3、燕4、蠶5、蜻蜓第四組題地名古詩中常會出現(xiàn)地名。我們看下面就是一些含有地名的詩。1、楊花落盡子規(guī)啼，聞到（）（）過五溪。2、朝辭（）（）彩云間，千里江陵一日還。3、城闕輔（）（），風煙望五津。4、（）（）城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。5、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下（）（）。答案：1、龍標2、白帝3、三秦4、姑蘇5、揚州第五組題古詩中的成語成語大家都很熟悉，很多成語都有典故，有的來源于歷史故事，有的來源于名家作品。古詩中也有成語。指出下列詩句中的成語