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文檔簡介

珍珠鳥第二課時(shí)望岳小學(xué)王芳芳五年級(jí)語文下冊(cè)

第七課請(qǐng)認(rèn)真閱讀8-14自然段，用心體會(huì)作者與小鳥熟悉的過程。解決兩個(gè)問題：

品讀課文小鳥的活動(dòng)作者的態(tài)度炫彩組翱翔組金鳳組光彩組繽紛組全能組8、910、11、1213、14小鳥是怎樣變化活動(dòng)的？

作者是怎樣對(duì)待小鳥的？小組任務(wù)分配示意圖只在籠子的四周活動(dòng)——小鳥的活動(dòng)：在屋里飛來飛去——通過小鳥活動(dòng)范圍的描寫可以看出它的膽子是

，越來越

“我”。神氣十足地站在書架上——啄大文豪的名字——把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)——跳到畫框上——落在柜頂上——站在窗框上——落在書桌上——蹦到杯子上——跑到稿紙上——繞著筆尖蹦來蹦去——啄我的筆尖——啄我的手指——落在我的肩上——趴在我的肩上睡著。越來越大信賴從這些描寫中可以體會(huì)到作者對(duì)珍珠鳥的細(xì)致地

和體貼地

。

作者的態(tài)度：不管它——不去傷害它——微微一笑——不動(dòng)聲色——默默享受——用手撫一撫——生怕驚跑它——輕輕抬肩。關(guān)愛照顧我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。照樣子，寫句子。友情,往往。

愛心，往往。

，往往。

請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容說一說，作者所指的“美好的境界”體現(xiàn)在哪里？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。謝謝大家！

真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢?！罢婧?！”表達(dá)了作者對(duì)珍珠鳥的

之情。喜愛

有人說，這是一只怕人的鳥?！芭氯恕秉c(diǎn)出珍珠鳥的特點(diǎn)，很難與人親近。為下文小鳥的變化

做了

。鋪墊

我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出笛子般又細(xì)又亮的叫聲，也

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