做中學(xué)心得體會(huì)和感想（實(shí)用20篇）寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種自我評(píng)價(jià)和激勵(lì)，也是對(duì)他人共享閱歷和啟示的一種方式。下面是一些寫(xiě)作心得體會(huì)的實(shí)例，希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感。

《開(kāi)學(xué)第一課》心得體會(huì)與感想作文中學(xué)202

星期六的早上，我坐在電視機(jī)前，仔細(xì)地觀看了中央臺(tái)播出的《開(kāi)學(xué)第一課》的主題班會(huì)活動(dòng)，里面提到了“愛(ài)是力氣，愛(ài)是共享，愛(ài)是擔(dān)當(dāng)和愛(ài)是榮耀”。

在以“愛(ài)是力氣”為主題的班會(huì)活動(dòng)中，他們做了一個(gè)小嬉戲：六個(gè)人每個(gè)人只用兩個(gè)手指，可以一起把一個(gè)人抬起來(lái)……在班會(huì)小結(jié)中，輔導(dǎo)員說(shuō)：在災(zāi)難面前，愛(ài)是渡過(guò)難關(guān)的強(qiáng)大武器。在平常，愛(ài)是建設(shè)祖國(guó)長(zhǎng)久的動(dòng)力。讓我們每個(gè)人都成為愛(ài)的源頭，付出愛(ài)，傳遞愛(ài)，小愛(ài)就能匯聚成大愛(ài)。大愛(ài)中國(guó)，從小做起，愛(ài)讓中國(guó)更漂亮!啟示我們愛(ài)國(guó)要從身邊的小事做起，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)，只要人人付出一點(diǎn)小愛(ài)，我們的民族才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，才能匯聚成榮耀祖國(guó)的大愛(ài)。

總而言之，我在這《開(kāi)學(xué)第一課》中，受益匪淺，難以用語(yǔ)言文字來(lái)形容，但是，在這里，我想大聲說(shuō)一聲：“我愛(ài)您，中國(guó)!”

年中學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)感想【精選】

絢麗明媚的陽(yáng)光，映照在每個(gè)人的臉上，此刻，學(xué)生們正在接受軍訓(xùn)的最終檢閱,為期一周的軍訓(xùn)，在不知不覺(jué)中結(jié)束，然而它卻賜予同學(xué)們甚多。我在這給大家?guī)?lái)2024年中學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)感想(精選6篇)，歡迎大家借鑒參考!

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軍訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了很多東西，平日里稀里糊涂的混日子。通過(guò)這次軍訓(xùn)我起先懂得生活，也是這次軍訓(xùn)讓我改掉了不少的壞習(xí)慣，洗刷了我的心靈。

軍訓(xùn)不但可以考驗(yàn)我們，磨練我們，還可以熬煉我們，增加了我們的信念。

軍訓(xùn)很苦也很累，但是我感到很充溢，也很歡樂(lè)。軍訓(xùn)給我生活里增加了不少樂(lè)趣，這些歡樂(lè)是我平日里不曾有的。我要感謝軍訓(xùn)，假如沒(méi)有軍訓(xùn)，我不會(huì)相識(shí)這么多學(xué)友，時(shí)間不曾很長(zhǎng)，但是這次軍訓(xùn)，凝聚了我們的友情，很深、很濃。

軍訓(xùn)既樂(lè)意讓我們感受生活的來(lái)之不易。也可以親身體驗(yàn)軍人生活的那種儉樸，那種不怕苦，不怕累的精神。在他們心里只有我們能否吃的飽，能否休息好，能否把我們教好，但是他們就遺忘了疲憊，遺忘了休息，那種置之以為的精神，還有誰(shuí)能做得到?記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇文章《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》直到現(xiàn)在我才體會(huì)到就是他們——這些軍人們!

軍訓(xùn)快結(jié)束了，我懷著戀戀不舍的心情珍惜現(xiàn)在的每一分鐘，我信任，這次軍訓(xùn)是我人生中最難忘的時(shí)間。洗刷了過(guò)去孩子般的任性和不懂事，筑造了我今日的成就和明日志向的實(shí)現(xiàn)。

每年，都有成千上萬(wàn)的學(xué)生們步入初中，而迎接他們的不是學(xué)習(xí)，也不是開(kāi)學(xué)典禮，而是一周的軍訓(xùn)生活。

小時(shí)候，我總是到媽媽的學(xué)?？纯磳W(xué)兄學(xué)姐們軍訓(xùn)，他們?cè)诓賵?chǎng)上站立著，紋絲不動(dòng)，似乎一大群木頭樁子插在了摸起來(lái)都發(fā)燙的地面上。當(dāng)休息的時(shí)候，我總是問(wèn)問(wèn)他們軍訓(xùn)累不累，大哥哥說(shuō)：“軍訓(xùn)嗎，我感覺(jué)挺好的，可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西?！蔽衣?tīng)了，躍躍欲試，幻想著激烈人心的事情。而大姐姐們卻說(shuō)：“軍訓(xùn)，是個(gè)魔鬼，當(dāng)心點(diǎn)，當(dāng)心被曬成黑土豆?！蔽衣?tīng)了，肅然起敬。我已做好一切打算，迎接軍訓(xùn)。

向我們介紹了那位軍官，于是我們起先了訓(xùn)練。第一項(xiàng)就是站軍資，“肩要平，頭要正，兩眼直視前方，兩肩向后張，腳跟靠攏，腳尖分開(kāi)六十度，身體稍向前傾斜，兩臂伸直，自然下垂，拇指靠于食指其次節(jié)，中指貼于褲縫線……”一套套口令脫口而出，我們也跟著調(diào)整自己的姿態(tài)，“好了，現(xiàn)在你們來(lái)練習(xí)一下自己的成果，站20分鐘吧。”為了不讓我們感到軍訓(xùn)枯燥，教官還教我們唱軍歌，然后去和其他的班級(jí)飚歌，“冬瓜皮，西瓜皮，x班不唱最賴皮!”一陣陣笑聲和歌聲從操場(chǎng)上傳出來(lái)……

雖然這幾天有些累，但是我卻很期盼，我肯定要珍惜接下來(lái)訓(xùn)練的時(shí)間，以軍人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

體會(huì)。

感想【篇三】。

只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能有折服天堂的力氣;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。

和揮灑的汗水。燥熱的程度，汗水變成了洪水，爭(zhēng)先恐后地從每個(gè)毛孔里流出。只能幻想著，時(shí)間快快過(guò)去，順便來(lái)點(diǎn)風(fēng)啊雨啊的就好了。

想動(dòng)一下的時(shí)候，就在心里默念：“堅(jiān)持就是成功”。下意識(shí)去舔一下從臉頰流下的汗水，竟辨別不出是咸是甜，只感覺(jué)到頭好暈，背好酸，腿好疼。直到教官吹口哨喊解散，同學(xué)們才緩過(guò)神來(lái)，這才明白原來(lái)此刻對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最美妙的詞語(yǔ)是“解散”。

我們累得乏累不堪，坐下來(lái)了就不想再站起來(lái)，雖然這樣，我們?nèi)匀f(wàn)分感謝。因?yàn)槲覀円詧?jiān)毅的意志堅(jiān)持了下去，我們有信念，能以堅(jiān)韌的意志堅(jiān)持到最終。

后來(lái)的幾天，空氣中依舊充滿著燥熱的氣息，雖然幾度埋怨，幾度彷徨和無(wú)奈，甚至想過(guò)放棄，但最終我們都堅(jiān)持下來(lái)了。經(jīng)過(guò)這種磨練后，發(fā)覺(jué)堅(jiān)持何嘗不是一種歡樂(lè)呢?雖然烈日炎炎令我窒息，可望著同學(xué)們那一張張堅(jiān)決的臉龐，我堅(jiān)持了下來(lái)。

軍訓(xùn)，在我心里原本感覺(jué)很可怕，在我看來(lái)，軍訓(xùn)充溢著教官的訓(xùn)斥，魔鬼般的訓(xùn)練……軍訓(xùn)，是令我生畏?？身斶^(guò)烈日之后，我發(fā)覺(jué)軍訓(xùn)教會(huì)了我堅(jiān)持，其實(shí)，堅(jiān)持真的是一種美德。

軍訓(xùn)結(jié)束了，我知道那不是解脫，而是不舍。軍訓(xùn)結(jié)束了，而過(guò)程的點(diǎn)滴成為了我永恒的記憶，我將會(huì)珍藏這些，因?yàn)檫@是我一生的財(cái)寶。

離開(kāi)了小學(xué)，我們卻也將要踏上新的征程，這也是我們九年義務(wù)教化的最終的一程。但是這也是我們接受洗禮的第一程，一切的開(kāi)端，就是在這里。

面對(duì)初中，我們要上的第一堂課不是別的，而是要參與軍訓(xùn)，軍訓(xùn)其實(shí)也是一場(chǎng)身體和精神相關(guān)的磨礪。當(dāng)我們站在軍訓(xùn)的操場(chǎng)上，當(dāng)我們面對(duì)太陽(yáng)的時(shí)候，這些我們覺(jué)得非常辛苦的事情，卻也是我們的教官曾經(jīng)不斷重復(fù)的事情。

其實(shí)在經(jīng)驗(yàn)了兩個(gè)星期的軍訓(xùn)之后，我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)我們認(rèn)為的那些我們沒(méi)方法做成的事情是可以做成的，但是要看我們是否情愿吃苦，情愿去嘗試，情愿去面對(duì)那些事情。就像軍訓(xùn)一樣，剛起先的時(shí)候，我也幾度想要放棄，可是卻在教官的激勵(lì)下，我堅(jiān)持過(guò)來(lái)了，我也順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁黜?xiàng)的訓(xùn)練?，F(xiàn)在回想起來(lái)，果真是沒(méi)有什么做不好的事情，有的只是你愿不情愿和努不努力。而現(xiàn)在我才明白我們的中國(guó)軍人們，就是這種精神的詮釋者，他們走出了橫看豎看都是一個(gè)人的方陣，他們用用雙腳踏出最好聽(tīng)的音樂(lè)。這些其實(shí)看起來(lái)都是很難的，但是他們做到了，所以這感覺(jué)也是挺不行思議的。

不過(guò)這也教會(huì)了我們?cè)S多，面對(duì)軍訓(xùn)，我突然間覺(jué)得，這也是面對(duì)成長(zhǎng)，面對(duì)蛻變。我們歷經(jīng)了軍訓(xùn)的洗禮之后，我發(fā)覺(jué)我變了，我起先和從前不一樣了。當(dāng)我遇到問(wèn)題的時(shí)候，我起先不再想著放棄了，或者說(shuō)“這是不行能”的了，我起先想方法，我起先去嘗試，我起先去努力。不僅如此，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)是很重要的，因?yàn)橛行┦虑椴⒉皇钦f(shuō)只要有你一個(gè)人就是可以完成的，而是須要大家一起，須要合作。這當(dāng)然也是在軍訓(xùn)的時(shí)候?qū)W到的，不過(guò)這一點(diǎn)是真的要很感謝教官，是他的專心良苦，是他細(xì)心的設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目，讓我們懂得這個(gè)道理。

許多的東西。但是我覺(jué)的雖然是短短的兩個(gè)星期，可是軍訓(xùn)卻把一種堅(jiān)持的精神刻進(jìn)了我們的骨子里面，把團(tuán)結(jié)友愛(ài)、努力上進(jìn)的的精神融入了我們的靈魂。讓我們變得比以前更加的懂事了，讓我們起先明白生活和學(xué)習(xí)都是如此，都會(huì)有很多讓我們覺(jué)得沒(méi)有方法熬下去的事情，但是只要我們像軍訓(xùn)一樣堅(jiān)持，那么最終的成功也肯定是屬于我們的。中。

學(xué)生。

軍訓(xùn)。

心得。

軍訓(xùn)最終在我的期盼中拉開(kāi)序幕，帶著幾分興奮，幾分渴望，外加幾分擔(dān)憂，最終進(jìn)入這個(gè)特殊的軍營(yíng)。

雖然還只經(jīng)驗(yàn)了五天的軍訓(xùn)，但仍給自己留下了很深的印象!記得軍訓(xùn)第一天，學(xué)長(zhǎng)就和我們講到，他曾在軍訓(xùn)時(shí)想了很多，為什么要讓一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作反復(fù)地練習(xí)，為什么要搞軍訓(xùn)等等，他說(shuō)他當(dāng)時(shí)利用那十幾天的時(shí)間想了許多，也想了一些深刻的東西，或許是他那些或許不經(jīng)意的話讓自己有意識(shí)地想了許多東西。

我所處的一連有一百零一來(lái)號(hào)人，大家相處了好幾天，多少有些了解了，每當(dāng)同一個(gè)動(dòng)作被教官無(wú)窮地反復(fù)，每當(dāng)看到身邊的他們揮汗如十，我的神經(jīng)總會(huì)莫名地驚慌，或許軍訓(xùn)真是個(gè)訓(xùn)練人的極好的途徑。動(dòng)作被反復(fù)，是因?yàn)槿B做得不夠整齊，不夠力度，不夠要求。而大強(qiáng)度的訓(xùn)練可以極好地搞定這些問(wèn)題。同時(shí)，也反映了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作精神，它讓每個(gè)人明白自己并不獨(dú)立，一個(gè)動(dòng)作都牽連到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)。因而，它在無(wú)形中讓人驚慌，讓人集中精力，讓人盡力盡善盡美地去做好，充分地培育了大家的集體主義精神。

而另一方面，我覺(jué)得軍訓(xùn)也挺像一種社會(huì)生活，而咱們的連隊(duì)則是這個(gè)生活中的主體，軍訓(xùn)中，獎(jiǎng)罰分明，有其固定的生活方式與作息時(shí)間，努力了，仔細(xì)了，灑過(guò)汗水了，自然得到嘉獎(jiǎng)，而敷衍了事的，也會(huì)得到不同種的懲罰，事小，但反映的東西卻不小。我認(rèn)為我們?cè)搹能娪?xùn)中體會(huì)到，堅(jiān)決的信念，不懈的努力，辛苦的汗水必將創(chuàng)建自己的輝煌!

教官，是大家探討最多的人。相對(duì)來(lái)講，我們連的教官挺嚴(yán)的，很多人心里明白他專心良苦，但仍嘀咕他，而關(guān)于他，我卻沒(méi)太多看法，只是見(jiàn)慣了他的肅穆面孔，忽地見(jiàn)他邊打節(jié)拍邊哼歌的表情，我剎那間想到，原來(lái)教官的輪廓也可以如此柔軟，其實(shí)他挺好的，真的!

總覺(jué)得以上的文學(xué)并不是什么軍訓(xùn)感言，我倒是更情愿視之為一篇日記，軍訓(xùn)還有十天，只是每日想法不同，現(xiàn)在寫(xiě)的只代表前一刻，而下秒將如何發(fā)展，如何被想，就是另一回事了。

心得體會(huì)。

感想【篇六】。

回憶，是心酸的。"最美妙的回憶往往是在最苦最累的時(shí)候留下的"。一句話，一段情。這句話讓我相識(shí)了這個(gè)漂亮的軍事訓(xùn)練營(yíng)。

神氣的軍裝，著在自己身上。用漂亮的橄欖綠，展示著它的威歷。恒久牢記，烈日下訓(xùn)練站姿;恒久牢記，一遍遍的走齊步;恒久牢記，三伏天下漫長(zhǎng)的徒步行軍;恒久牢記，酷熱難耐的一個(gè)又一個(gè)不眠之夜……軍訓(xùn)是苦與累的象征，整齊的隊(duì)伍背后是堅(jiān)韌與拼搏。

軍訓(xùn)的第一課是練站姿。挺直腰板，五指并攏，中指貼于褲縫線處，身體稍稍向前傾斜，雙腳分開(kāi)六十度。這一站就是一早上，皮膚曬得生疼，卻也不能動(dòng)。好不簡(jiǎn)單熬到中午了，早已是雙腳酸痛，兩腿無(wú)力。因?yàn)檎拒娮艘砜嚲o，不能放松，所以肌肉也是酸疼得很。吃過(guò)午飯，回到宿舍，一上床，就像散架了一樣，再也不想動(dòng)了。不過(guò)，這也只是軍訓(xùn)的起先，更苦更累的還在后頭呢。

其次天，練的是齊步。一個(gè)班了六十個(gè)人，要想統(tǒng)一并不是件易事。擺臂、步伐都要一樣，立定跺腳要響，口號(hào)也要喊起來(lái)。就這樣走來(lái)走去了一個(gè)多小時(shí)，好不簡(jiǎn)單休息會(huì)，坐卻也要練坐姿。剛剛因跺腳而發(fā)麻的小腿要垂直于地面，指尖不能超過(guò)膝蓋，腰挺直，目視前方。雖說(shuō)是坐，卻也不輕松。

第三課，是跑步。跑步與齊步是一樣的，不同的是齊步立定時(shí)是兩步，跑步是四步。最終是練軍體拳，在烈日下，一練就是一天。很苦很累。

最令人頭疼的，還是內(nèi)務(wù)衛(wèi)生。一床被子，在教官手下就變成了有棱有角的"豆腐塊"，可我一疊，它就塌了。真是頭疼。但是，軍營(yíng)就是熬煉、挑戰(zhàn)自我的地方。一床被子，也算一個(gè)挑戰(zhàn)，最終我還是疊出了"豆腐塊"的效果。不過(guò)，代價(jià)就是一個(gè)中午未午休。雖然，中午沒(méi)休息，但卻駕馭了疊被子的竅門(mén)，還是值得的。

軍訓(xùn)，苦于累是必定的。猶記得，訓(xùn)練營(yíng)潔白的墻壁上，用鮮血的顏色，寫(xiě)上了"流汗流血不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)"的字樣。炫目的火紅色，代表了軍隊(duì)的意志、軍隊(duì)的堅(jiān)韌。他有打不垮的精神，無(wú)私奉獻(xiàn)的力氣。這，才是軍隊(duì)，一支永恒的力氣。

中學(xué)生參與夏令營(yíng)心得體會(huì)及感想

很興奮在這里和大家共享我的心得體會(huì)。第一次進(jìn)入軍事夏令營(yíng)，第一次親身體驗(yàn)紀(jì)律的肅穆性。第一次感受炙熱陽(yáng)光，第一次感受滂沱大雨，第一次按規(guī)定生活……許很多多的第一次在我們的軍事夏令營(yíng)生活中誕生。

我是個(gè)不算被家長(zhǎng)嬌慣的孩子。從小到大，許多家務(wù)事我都會(huì)做，我總是感到華蜜、歡樂(lè)?？勺詮膩?lái)到軍事夏令營(yíng)，什么事都須要自己完成；動(dòng)作慢還會(huì)被教官懲處；而且一到晚上成群的蚊子就攻擊我；還做標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練等，這些都讓人苦惱。我發(fā)覺(jué)：獨(dú)立不是那么簡(jiǎn)潔的，一切都得從頭起先學(xué)習(xí)。想讓自己的生活過(guò)得更舒適，就得將許多事情支配妥當(dāng)，不能由著自己的性子胡來(lái)。

我深深地體會(huì)到像地獄一樣的味道。每天6：30起床，對(duì)于我們這群愛(ài)睡懶覺(jué)的學(xué)生有些殘酷。而10分鐘就要洗漱完畢，我們已將其當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成了。每天早操、晚訓(xùn)練都讓我們特別疲乏。總之，干什么都要匯報(bào)，教官的話就是吩咐，我們只有聽(tīng)從，沒(méi)有條件！

在這里嚴(yán)格的軍訓(xùn)，讓我感到肅穆、驚慌。給我?guī)?lái)了一種軍人擁有的氣質(zhì)：走路抬頭挺胸，不隨意抓撓，已站穩(wěn)就盡量不動(dòng)，還要定時(shí)吃飯、休息。

充溢的軍事夏令營(yíng)生活，也讓我找到了勸慰。打軍體拳、跳舞、打靶子、包餃子、拉歌等等項(xiàng)目讓人心情安逸、很快樂(lè)。大家在一起生活，之間相互協(xié)作、相互幫助、相互關(guān)切，讓我養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)的好品質(zhì)。讓我理解了團(tuán)隊(duì)是一個(gè)集體，假如集體中的人心連著心，那么這是一支硬邦邦的好隊(duì)伍。

中學(xué)生清明祭英烈的感想

各位老師、同學(xué)：

又是一個(gè)春風(fēng)洋溢的日子，又是一個(gè)勾起深思的時(shí)刻。今日我們?nèi)w師生，在這里隆重集會(huì)，紀(jì)念為我們今日的華蜜生活英勇獻(xiàn)身的革命烈士。寄予我們的哀思，激揚(yáng)我們的斗志。

我們宏大的祖國(guó)。

先輩的愛(ài)國(guó)主義精神和英雄氣概，克服困難，讓青春在建設(shè)祖國(guó)的奮斗中閃光。當(dāng)歷史的車輪飛轉(zhuǎn)，一個(gè)世紀(jì)前那充滿的硝煙早已在于中國(guó)大地上消散，但是，歷史不會(huì)遺忘過(guò)去的一切，歷史將恒久牢記。遺忘歷史，就等于背叛。做為宏大祖國(guó)新一代的接班人，我們沒(méi)有任何理由去遺忘落后和貧困帶給我們的苦痛和傷痛。沒(méi)有任何理由遺忘我們的信仰。雖然，時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我們供應(yīng)了前所未有的美妙生活?？墒?，在物質(zhì)生活極大豐富的同時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)醒悟地相識(shí)到精神文明建設(shè)的重要性，在新的歷史時(shí)期，如何加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教化，如何加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，完善我們的德行。應(yīng)當(dāng)是各位老師和同學(xué)引以思索和要用全部力氣進(jìn)行的長(zhǎng)期性工作。

我們酷愛(ài)宏大的祖國(guó)、酷愛(ài)我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)。我們更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)各門(mén)文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，駕馭各種技術(shù)技能，健全我們的心靈，加強(qiáng)思想品德的修為，完善我們的人格，為我們的祖國(guó)的富強(qiáng)和人民生活的華蜜做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。英烈們將恒久活在我們心中，昨天恒久屬于過(guò)去，今日就在腳下，讓我們牢記英雄先烈，發(fā)揚(yáng)他們的精神，去開(kāi)拓美妙華蜜的將來(lái)，使我們的家鄉(xiāng)更加富裕，使我們的祖國(guó)更加旺盛富強(qiáng)。

年中學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)感想

昨天是11月11日，據(jù)說(shuō)是百年一遇的超級(jí)光棍節(jié)，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻有著另外特別的意義，因?yàn)檫@一天是我們少兒消防警校的第一次軍訓(xùn)。

早上，我穿上英姿颯爽的警服，站在鏡子前細(xì)致的欣賞自己，自我感覺(jué)還不錯(cuò)。來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，紛紛探討著軍訓(xùn)會(huì)干什么。盼呀盼呀，最終到了下午軍訓(xùn)的時(shí)候，教官走進(jìn)我們的教室，起先自我介紹，然后把軍訓(xùn)的要求提示說(shuō)給我們，隨后就帶我們來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行軍訓(xùn)。

我們先練軍姿，教官說(shuō)：“五個(gè)手指并攏緊貼衣服，兩腳分開(kāi)60度。說(shuō)著，給我們做了個(gè)示范，便讓我們做起來(lái)。天氣并不熱，可不爭(zhēng)氣的汗水還是一個(gè)勁的往下流。有幾個(gè)同學(xué)可忍不住了，一會(huì)兒摸摸鼻子，一會(huì)兒抓抓腿，弄的教官一次次提示他們。最終，教官發(fā)飆了。把一個(gè)同學(xué)拉出來(lái)，面壁思過(guò)。這樣“殺一儆百，”使我們不敢亂動(dòng)，不敢說(shuō)話。好不簡(jiǎn)單“站軍姿”這一關(guān)過(guò)了，教官又讓我們做“向右看齊，稍息，踏步……”做不好要重做，他還不停地用剛拉出來(lái)的同學(xué)威逼我們。我們只能堅(jiān)持在堅(jiān)持。

“叮鈴鈴”嘹亮的下課聲最終響起，同學(xué)們?nèi)玑屩刎?fù)，精神飽滿地跑向了教室。

才上了一次軍訓(xùn)，真累呀!看來(lái)做一個(gè)小軍人還真不簡(jiǎn)單，我要加油，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的小軍人!

中學(xué)生參與夏令營(yíng)心得體會(huì)及感想

七月七日早上五點(diǎn)，天還沒(méi)亮，我就跟隨爸爸、媽媽來(lái)到學(xué)校門(mén)口集合。第一次離開(kāi)家人獨(dú)自旅行，我的心情既激烈又忐忑。跟爸爸、媽媽?xiě)賾俨簧岬母孓o后，我們乘上了開(kāi)往機(jī)場(chǎng)的大巴車。八點(diǎn)十五，飛機(jī)準(zhǔn)時(shí)從咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)起飛。初次和老師、同學(xué)出游的興奮沖淡了我對(duì)爸爸、媽媽的留戀。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的飛行，我們來(lái)到了這次夏令營(yíng)的第一站：深圳。一頓美味而又豐富的午餐后，我們來(lái)到深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，和這里的師生進(jìn)行溝通演出。我們仔細(xì)地觀看了這里孩子精彩的演出，和他們相互交換了禮物。這里的孩子和我們比起來(lái)，他們的英語(yǔ)水平都很高。我在心里暗下決心，也要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

結(jié)束了對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)的參觀后，我們乘車到達(dá)深圳羅湖口岸，將從這里過(guò)關(guān)去此行的其次站：香港。香港素有“東方之珠、美食天堂、購(gòu)物天堂”的美稱。到香港已是下午七點(diǎn)，吃過(guò)飯后，我們回到酒店。

老師告知我們，晚上好好休息，明天要去的地方，是孩子們最喜愛(ài)的地方。其次天早晨，我們匆忙吃過(guò)早飯后，乘坐大巴車來(lái)到了這個(gè)我夢(mèng)寐以求的地方——xx迪士尼樂(lè)園。一進(jìn)大門(mén)，首先映入眼簾的是一座高約三、四米的圓形水池，水池正中央是一個(gè)可愛(ài)的米奇老鼠玩滑板的雕塑，這可真是一個(gè)充溢童趣的地方。我們迫不及待地督促老師，抓緊帶我們?nèi)ンw驗(yàn)一下這里獨(dú)一無(wú)二的消遣設(shè)施。在老師的帶領(lǐng)下，我們玩了“巴斯光年星際歷險(xiǎn)”，坐了讓人頭暈眼花的“咖啡杯”，觀看了“米奇金獎(jiǎng)音樂(lè)劇”，還與這里經(jīng)典的卡通人物：米奇老鼠、花木蘭等合影留念。讓我印象最深，覺(jué)得最驚險(xiǎn)、刺激的要數(shù)“飛越太空山”了。

我們分為六人為一組，依次登上“太空飛船”，系好平安帶，“飛船”帶領(lǐng)我們來(lái)到了神奇的外太空，四周一片漆黑，飛船的速度越來(lái)越快，我覺(jué)得很膽怯 ，雙手緊緊抓著平安帶，心砰砰直跳，耳邊只聽(tīng)到“呼呼”的風(fēng)聲。突然，“飛船”又加速了，忽左忽右，忽上忽下，我嚇得緊閉雙眼，耳邊也傳來(lái)同學(xué)們的'陣陣尖叫聲。我強(qiáng)裝冷靜，努力睜開(kāi)眼睛，被眼前的美景驚呆了：遠(yuǎn)處繁星點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)常有一顆流星劃過(guò)，木星、水星、火星，突然，火星爆炸了······真是一次奇妙的太空之旅，讓人“痛并歡樂(lè)著”！不知不覺(jué)中，一天結(jié)束了。在香港的其次天，我們又參觀了香港理工高校，星光大道，海洋公園，紫金花廣場(chǎng)。

第四天早晨，我們坐船去澳門(mén)。澳門(mén)與香港隔海相望，距離僅有六十公里左右。老師告知我們，澳門(mén)是世界上人口密度的地區(qū)之一，也是世界四大賭城之一。在澳門(mén)，我們參觀了的媽祖廟，海事博物館，大炮臺(tái)等景區(qū)。在澳門(mén)住宿一晚后，就是這次行程的最終一天了。我們從澳門(mén)出關(guān)到達(dá)珠海，又從珠海轉(zhuǎn)乘大巴車趕往廣州白云機(jī)場(chǎng)，搭乘飛機(jī)飛往西安，結(jié)束了這次開(kāi)心的夏令營(yíng)。

這次暑期夏令營(yíng)之旅，不僅開(kāi)拓了我的視野，增長(zhǎng)了我的學(xué)問(wèn)，也熬煉了我獨(dú)立、自主的實(shí)力，增進(jìn)了我和老師、同學(xué)之間的情意，讓我感到非常不舍！

中學(xué)老師培訓(xùn)感想與心得體會(huì)精選文檔

20_年8月20日，花山區(qū)教化局又一次組織了大面積的老師培訓(xùn)活動(dòng)。全區(qū)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)和各個(gè)學(xué)校的分管教學(xué)的校長(zhǎng)、教育主任在八中參與了集中培訓(xùn)，省教化科學(xué)探討所夏建華教授給我們做了一場(chǎng)有關(guān)課堂教學(xué)探討與課堂視察方面的報(bào)告，俗話說(shuō)：與智者同行，你會(huì)非同反響;與高者為伍，你會(huì)步入巔峰。多參與這樣培訓(xùn)洗腦活動(dòng)，會(huì)變更原本根深蒂固的傳統(tǒng)思想，思想變更行動(dòng)才能有所改觀。聽(tīng)后有所啟發(fā)，略寫(xiě)少許心得。

老師每天都在面對(duì)同樣的學(xué)生。一般小學(xué)六年、初中學(xué)三年。每年重復(fù)運(yùn)用同樣的教材，教材雖然有變，短期存大同的趨勢(shì)不會(huì)變更。這種單調(diào)的工作環(huán)境，過(guò)重的工作負(fù)擔(dān)和無(wú)邊的精神壓力等因素老師的職業(yè)倦怠就出現(xiàn)了，職業(yè)倦怠是20世紀(jì)70年頭，美國(guó)學(xué)者費(fèi)登伯格在探討職業(yè)壓力時(shí)提出的概念，指在職業(yè)環(huán)境中對(duì)長(zhǎng)期的心情驚慌源和人際關(guān)系驚慌源的應(yīng)激反應(yīng)而表現(xiàn)出一系列心理生理綜合癥?，F(xiàn)在這種“職業(yè)倦怠”卻靜靜地侵襲和感染了越來(lái)越多的“人類靈魂工程師”。一份調(diào)查顯示：有稍微工作倦怠的老師占被調(diào)查老師的86%，有中度工作倦怠的老師占被調(diào)查老師的58.5%，有比較嚴(yán)峻的工作倦怠的老師占被調(diào)查老師的22.5%!這個(gè)調(diào)查不肯定精確，但至少表明白一種令人憂慮的趨勢(shì)。據(jù)總結(jié)，老師的職業(yè)倦怠通常表現(xiàn)為：精神乏累，體力明顯透支，對(duì)工作失去愛(ài)好，缺乏工作熱忱和創(chuàng)新力;無(wú)成就感，感覺(jué)工作付出不少，但成果不大，對(duì)事業(yè)追求失去信念;在工作上安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò);在心情上經(jīng)常表現(xiàn)為焦躁擔(dān)心、驚慌、萎靡不振，效能感降低，猜疑、自責(zé)，甚至以一種冷漠疏遠(yuǎn)的感情對(duì)待。職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人對(duì)待工作的看法、行為都會(huì)發(fā)生很大化，對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的破壞力。

的確一個(gè)老師越“敬業(yè)”，職業(yè)倦怠就來(lái)得越早。因?yàn)檫@種“敬業(yè)”，只能讓老師過(guò)早步入身心交瘁的“境界”，昨天的培訓(xùn)讓我進(jìn)一步加深了對(duì)消退職業(yè)倦怠的相識(shí)，同時(shí)也與夏教授有了統(tǒng)一相識(shí)。

創(chuàng)新教材，讓教材鮮活起來(lái)。我們的多數(shù)老師都是“教”教材而不是“用”教材。教材講什么我就教什么，教材學(xué)問(wèn)怎樣呈現(xiàn)我就如是呈現(xiàn)。這種教死書(shū)，學(xué)生厭倦自己頭疼。假如老師在探討教材的基礎(chǔ)上能敏捷運(yùn)用教材，教材在你手上就不是一本一般的教材，而是一本鮮活的學(xué)問(wèn)傳統(tǒng)媒介。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行大膽的取舍，對(duì)教材學(xué)問(wèn)的教授依次進(jìn)行大膽的調(diào)整，這不僅能取到意想不到的效果，而且給你的教學(xué)帶來(lái)很多新異的刺激，使你產(chǎn)生探討教學(xué)的源源不斷的動(dòng)力。從這個(gè)意義上說(shuō)，做探討型的老師從探討教材起先。向課堂要質(zhì)量在探討基礎(chǔ)上從實(shí)踐開(kāi)路。假如老師真正步入了探討發(fā)覺(jué)問(wèn)題、從多種渠道學(xué)習(xí)、在課堂中進(jìn)行實(shí)踐、反思自己的教學(xué)行為、在進(jìn)行的學(xué)習(xí)探討的良性軌道，老師的職業(yè)倦怠就會(huì)大為削減。

打造課堂新風(fēng)貌，讓課堂靈動(dòng)起來(lái)。我們多數(shù)老師包括我都喜愛(ài)課堂完全在自己的掌控之下：寧?kù)o、根據(jù)自己的預(yù)設(shè)進(jìn)行、學(xué)生能協(xié)作你的課堂等。這種課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的確值得懷疑，昨天的學(xué)習(xí)讓我有所觸動(dòng)，很多課堂是值得我去追求。假如我們的老師都能向此靠攏，我想我們的課堂會(huì)另有一番風(fēng)貌，老師的職業(yè)倦怠也會(huì)因此消弱。

1、打造生活課堂，讓學(xué)問(wèn)更加鮮活。

有人這樣形容：給學(xué)問(wèn)融入生活，學(xué)問(wèn)因此而鮮活;在生活中注入學(xué)問(wèn)，生活因此豐滿。學(xué)問(wèn)原原來(lái)自生活但又高于生活，但最終還是要回來(lái)生活。因此夏教授極力主見(jiàn)打造生活課堂將鮮活的情境引入課堂，這種突顯新、奇、特在吸引學(xué)生眼球的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生劇烈的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為課堂學(xué)生學(xué)習(xí)注入強(qiáng)勁動(dòng)力的同時(shí)，讓課堂靈動(dòng)起來(lái)。這就須要老師平常留心積累：與學(xué)問(wèn)相關(guān)的新異視頻、圖片等均應(yīng)在你教學(xué)的視野內(nèi)。

2、打造生成的課堂，讓學(xué)問(wèn)更加豐滿。

每節(jié)課老師都會(huì)進(jìn)行肯定的設(shè)計(jì)，假如這種設(shè)計(jì)束縛了課堂的手腳，這種設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是我們不想要的設(shè)計(jì)。從好的方面去著手，設(shè)計(jì)是為了更好的生成。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)給教學(xué)的不確定性留下學(xué)生“想象”的空間，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)恒久不能劃句號(hào)的手稿。試想我們有多少節(jié)課是完全根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行的無(wú)生成的課堂，回想這樣課堂學(xué)問(wèn)必定“瘦弱”的學(xué)問(wèn)。這種學(xué)習(xí)必在學(xué)習(xí)的淺水區(qū)，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有深化到學(xué)問(wèn)駕馭的應(yīng)有深度，學(xué)問(wèn)是死的而不會(huì)真正加入解決實(shí)際問(wèn)題的隊(duì)列中。因此我們?cè)O(shè)計(jì)每一節(jié)課的同時(shí)，要給學(xué)生預(yù)留下時(shí)間和空間，讓學(xué)生才智的火花在課堂中出現(xiàn)，要信任學(xué)生，這種“奢侈”時(shí)間是值得的，這種累積效應(yīng)須要時(shí)間的積累。

3、打造文化課堂，讓課堂民主同等。

有專家說(shuō)，上課老師限制學(xué)生是反人類的行為。的確現(xiàn)在的老師都把自己的課堂限制好作為炫耀的資本，認(rèn)為用強(qiáng)勢(shì)壓倒學(xué)生就是自己“能干”。這種短期行為只能造成師生之間的對(duì)立，這在學(xué)校班級(jí)中老師在和老師不在教室兩重天屢見(jiàn)不鮮。假如能有魏書(shū)生所說(shuō)的班級(jí)那樣，一切事務(wù)由學(xué)生包辦，班級(jí)的一切大事由學(xué)生確定。真正將民主同等扎根在學(xué)生的腦海中，流淌在學(xué)生的血液中。班級(jí)也就走入了良性軌道，但這須要才智的進(jìn)行引領(lǐng)?？僧?dāng)下多數(shù)班主任都不運(yùn)用這種模式，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這不好自己管理來(lái)得快，自己不能限制放不了心。的確這種嘗試須要志氣，但這種嘗試能讓你的管理水平前進(jìn)到自己都想象不到的水平。

4、打造互動(dòng)的課堂，讓學(xué)生作主。

現(xiàn)在的課堂互動(dòng)多數(shù)是這樣：老師講學(xué)生聽(tīng)，老師問(wèn)學(xué)生答，也有讓學(xué)生能幫助老師做個(gè)試驗(yàn)等低級(jí)的課堂互動(dòng)樣式。課堂熱喧鬧鬧，下了課什么都不知道。這種只有溫度而無(wú)濃度的課堂是一片虛假的旺盛。真正的課堂互動(dòng)模式的出現(xiàn)，課堂的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大幅攀升。我們常常聽(tīng)到楊思中學(xué)教學(xué)模式、杜郎口中學(xué)教學(xué)改革都是真正讓學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái)而致勝利的案例，這種學(xué)習(xí)方式的變革是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的否定。因此當(dāng)下的老師應(yīng)當(dāng)真正的讓位于學(xué)生，讓學(xué)生統(tǒng)領(lǐng)課堂。老師只把學(xué)問(wèn)融入一個(gè)個(gè)情境中，通過(guò)問(wèn)題的形式讓學(xué)生一個(gè)個(gè)深化下去，老師做學(xué)生學(xué)習(xí)的困難的引領(lǐng)者，假如學(xué)生很難深化，老師可通過(guò)追問(wèn)讓問(wèn)題進(jìn)一步深化。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用觀賞的目光來(lái)看待自己的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生的學(xué)習(xí)團(tuán)體形成，學(xué)習(xí)的實(shí)力就會(huì)得到更大的提升，你的教學(xué)質(zhì)量定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上大有提升，提鎮(zhèn)你的教學(xué)信念。

不多說(shuō)了，作為老師，既然你選擇了它，你就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成一個(gè)事業(yè)來(lái)做。探討你的教材，探討你的學(xué)生，探討你的教學(xué)行為，你對(duì)老師這個(gè)行業(yè)會(huì)有新的相識(shí)，你以前的很多不適癥狀會(huì)大大減弱甚至消逝。祝愿你們，教化教學(xué)歡樂(lè)!

中學(xué)德育工作心得體會(huì)感想

中學(xué)育工作難，難在其長(zhǎng)期性和隱性，難在其經(jīng)常不被重視，難在其方法陳舊無(wú)創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心牢記終生。下面是我為大家收集整理的中學(xué)德育工作。

感想，歡迎大家閱讀。

我是一名一般的中學(xué)老師，每天都在和學(xué)生打交道，對(duì)于學(xué)生在德育方面存在的問(wèn)題我深有體會(huì)。因此作為一名一線教化工作者有必要對(duì)中學(xué)生地位、現(xiàn)狀有較深刻的相識(shí)和分析，并對(duì)德育教化的方法和途徑做有益的探究。

一、中學(xué)生與德育。

學(xué)校教化的核心工作就是培育全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人，而中學(xué)生就是將來(lái)的主要建設(shè)者和接班人，干脆關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的前途和命運(yùn)。中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，他們?cè)诿鎸?duì)錯(cuò)綜困難的社會(huì)時(shí)能否全面相識(shí)理性分析問(wèn)題不僅是部分人的問(wèn)題而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

眾所周知，德育即思想品德教化或政治思想教化，它是指教化者根據(jù)肯定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有安排、有組織地對(duì)受教化者施加系統(tǒng)的影響，把肯定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教化。

二、中學(xué)生現(xiàn)狀令人堪憂。

1.青少年違法犯罪已成為嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。近年來(lái)青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，我記得最清晰的20xx年第一學(xué)期，我剛接上化學(xué)課，那天，學(xué)校的多數(shù)老師赴西峰齊家樓學(xué)校學(xué)習(xí)，只剩下少數(shù)老師在校維持學(xué)生秩序，中午還沒(méi)有正式上課之前，九年級(jí)的兩個(gè)班的幾名學(xué)生因私怨在男生廁所打群架，其中三名男生持刀砍傷一名學(xué)生，致使這名學(xué)生受重傷。

2.厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大。據(jù)對(duì)部分學(xué)生抽查，近30%學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書(shū)沒(méi)用的想法，認(rèn)為只要有錢(qián)便可暢行天下。他們整日無(wú)精打采或上課睡覺(jué)，晚上和周末整日泡在網(wǎng)吧，對(duì)老師布置的作業(yè)束之高閣，甚至有學(xué)生逃課曠課長(zhǎng)達(dá)數(shù)周的現(xiàn)象。

3.日常行為極不規(guī)范。在學(xué)校常常聽(tīng)到學(xué)生胡侃，什么社會(huì)上的“行話”、俗語(yǔ)如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不解除女生。長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽(tīng)到社會(huì)人員爭(zhēng)論“如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”。

4.造成上述現(xiàn)狀緣由是多方面的，諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響，家庭對(duì)孩子的溺愛(ài)，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等。

總之，中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和思索，無(wú)論是學(xué)校、家庭，還是整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任關(guān)切他們的健康成長(zhǎng)。

三、如何進(jìn)行德育教化。

德育教化是一個(gè)系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人的親密協(xié)作，涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì)教化的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教化過(guò)程中必需堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，特別性與普遍性相結(jié)合的原則，做到有的放矢。

加強(qiáng)道德教化。道德教化是德育的基本內(nèi)容，講道德是做人的至少原則，中學(xué)生道德教化主要是進(jìn)行社會(huì)公德、家庭美德和初步的職業(yè)道德教化，詳細(xì)表現(xiàn)在堅(jiān)持“五愛(ài)”和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。老師在此過(guò)程中最有效的教化方法是“以身作則，以身示范”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。應(yīng)以宏大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳聞目睹，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，中學(xué)生的德育問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，須要社會(huì)各界參加其中，共同關(guān)注和解決這個(gè)問(wèn)題。

學(xué)校是培育人才的地方，更是規(guī)范學(xué)生行為，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的場(chǎng)所。有人說(shuō)：“先做人，后成才”。可見(jiàn)德育工作的重要性。客觀一點(diǎn)兒說(shuō)，德育工作的好壞，干脆影響一所學(xué)校的榮辱存亡，所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展，關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時(shí)代所給予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任，下面，我就結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，談一下粗淺的相識(shí)，體會(huì)。與同仁共勉。

一：愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)此不疲。

假如把我們所從事的工作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，那么我們做起來(lái)將身心乏累;假如把它當(dāng)成一種職業(yè)，我們做起來(lái)將枯躁而乏味;假如把它當(dāng)成一種事業(yè)，我們做起來(lái)將樂(lè)此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛(ài)的工作中來(lái)，盡情的享受它所帶給我們的歡樂(lè)。將來(lái)的世界是孩子們的，我們培育造就將來(lái)的接班人，責(zé)任重大且光榮。一們偉人曾說(shuō)：“老師是人類靈魂的工程師”，而在這里我要說(shuō)：“我們是人類靈魂工程師的工程師”，如此看來(lái)，我們?cè)醪粸榇硕谅?，怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而驕傲!

二：優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，事半功倍。

德育工作事無(wú)巨細(xì)，大到校風(fēng)校貌，小到學(xué)生的舉手投足，這無(wú)不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語(yǔ)說(shuō)：渾身凈鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細(xì)，做好，我們必需發(fā)揮群體作用。與教育處溝通，每一學(xué)科，每一課時(shí)，可以確定肯定的德育目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也得到肯定的思想教化熏陶，從而漸漸樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素養(yǎng)過(guò)硬的班主任團(tuán)隊(duì)。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說(shuō)：“一名慵醫(yī)只能坑害一個(gè)病人，而一位慵師則坑害的是一代人?！庇纱耍麓罅Χ燃訌?qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)定期召開(kāi)班主任閱歷溝通會(huì)等多種形式，全面提高班主任的整體素養(yǎng)。使他們充分相識(shí)到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種相識(shí)，就會(huì)出現(xiàn)，你班抓，他班抓，班班都在爭(zhēng)著搶著抓，何愁校內(nèi)不和諧，何愁學(xué)校不發(fā)展。

三：主動(dòng)宣揚(yáng)，營(yíng)造氛圍。

學(xué)校是育人的搖籃，不僅自然環(huán)境要和諧美麗，校內(nèi)文化更是不行或缺。因此，我們要充分利用板報(bào)、畫(huà)廊、校內(nèi)廣播站及國(guó)旗下的講話等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化;以“好人好事”、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國(guó)在我心中”、“吾愛(ài)吾師”等版塊或節(jié)目，弘揚(yáng)正氣，天長(zhǎng)日久，學(xué)生在不自覺(jué)中提高了明辨是非的實(shí)力。從而對(duì)學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。

四：檢查督導(dǎo)，更上一層樓。

要想把德育工作落到實(shí)處，就要常常檢查督導(dǎo)。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決。只有檢查評(píng)比，班主任之間，團(tuán)支部之間才能有個(gè)比勁，在比的過(guò)程中，比出了方向，比出了干勁。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用，每天分條列項(xiàng)對(duì)各班進(jìn)行早、午、晚三項(xiàng)檢查，每周一總結(jié)，表現(xiàn)突出的班級(jí)稱為流淌紅旗班。與此同時(shí)，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測(cè)相結(jié)合的形式，深化班級(jí)，了解學(xué)生的思想風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)以及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好與班主任溝通，為班主任指出今后的努力方向。

我信任，通過(guò)檢查督導(dǎo)評(píng)比，我們的德育工作定會(huì)一天一個(gè)新改變，一年一個(gè)新臺(tái)階。

敬重的同行們，雖然正值冬日，但是天上的太陽(yáng)也有暖人之時(shí)，就讓我們?cè)诘掠ぷ鞯拇舐飞?，不畏寒冷，揚(yáng)鞭啟程!

本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長(zhǎng)期性和隱性，難在其經(jīng)常不被重視，難在其方法陳舊無(wú)創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心牢記終生。當(dāng)然，學(xué)校是德育教化的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工作者尤其要注意德育教化的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大道理要講，小道理更要談。但是，假如認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問(wèn)題，確定未免天真了一些。解決思想問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題等，主要靠不斷的實(shí)踐，靠養(yǎng)成教化，靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們的品行和素養(yǎng)。

德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合，在各個(gè)管理層面體現(xiàn)并貫穿于教化的各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)微環(huán)節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本閱歷，德育要從孩子們的生活實(shí)踐起先，而德育教化的力氣又是在交叉整合、融會(huì)貫穿、按部就班、潛移默化、春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程中得以生成并生效。比如。

作文。

育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”起先，然后再“我與老師”、“我與學(xué)校”，最終“我與社會(huì)”、“我與祖國(guó)”、“我與世界”……;再如環(huán)保教化方面，先從不起眼的小事，從自我起先，再?gòu)淖兏?xí)以為常的陋俗做起，從班級(jí)、校內(nèi)再擴(kuò)至社會(huì)、國(guó)家、地球家園等。

只有實(shí)踐才能育人，在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得特別特別重要。作為德育工作者，要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神，千萬(wàn)不要將德育工作當(dāng)作可有可無(wú)的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”!很有道理。有才而無(wú)德為壞才，是可怕的!德育工作者應(yīng)專業(yè)化，要有專業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會(huì)太志向。

搞德育活動(dòng)，必需要細(xì)心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)探討，鎖定目標(biāo)，有可行的預(yù)案，讓孩子們從“生物人到社會(huì)人”(馬克思語(yǔ))。記得曾有位大教化家說(shuō)過(guò)：“兒童是感情的王子”，所以德育教化要以情動(dòng)人，以理感人服人，形成難忘的教化，收到讓孩子們終生難忘的效果。

微小之處見(jiàn)精神。我想，影響孩子的除了學(xué)問(wèn)，更有道德與文化。在人的一生中，到最終能想起來(lái)的才是最寶貴的!開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，必需運(yùn)用鮮活通俗的語(yǔ)言，生動(dòng)典型的事例，喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，特殊要注意孩子們的主動(dòng)參加親身經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)感受，以增加其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并駕馭規(guī)律，使孩子們從感情的改變引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。

總之，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，健康成長(zhǎng)的服務(wù)者，良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者，合法權(quán)益的維護(hù)者。

年度中學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)感想精選文檔

-->,供大家參考。們來(lái)說(shuō)，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，許多學(xué)校都會(huì)組職軍訓(xùn)，那么軍訓(xùn)完后，你知道軍訓(xùn)的。

心得。

心得體會(huì)。

-->。

早上六點(diǎn)，太陽(yáng)才剛剛升起，溫度還不是很高;正午十二點(diǎn)，灼灼烈日炙烤著大操場(chǎng)，我們?cè)谏厦嬲拒娮?，揮汗如雨。傍晚，一場(chǎng)大雨沖走了一成天的熱氣，帶來(lái)了一個(gè)晴朗舒適的夜晚。就在這樣的光景中，我們度過(guò)了軍訓(xùn)的第七天，而今日，我深刻的體會(huì)到了什么是團(tuán)結(jié)就是力氣。

團(tuán)結(jié)，就是一群人為了相同的目標(biāo)而共同努力，從而能夠生出一種震撼人心的力氣。

孫權(quán)曾言：“能用眾力，則無(wú)敵于天下矣;能用眾智，則無(wú)畏于圣矣?！苯袢障挛缥覀兌I(yíng)練習(xí)《黃河大合唱》就生動(dòng)形象的說(shuō)明白這個(gè)道理。首先是負(fù)責(zé)指揮的同學(xué)和幾個(gè)懂音樂(lè)學(xué)問(wèn)的同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，探討出了分聲部合唱的方案。其次是我們二營(yíng)各個(gè)連的同學(xué)都團(tuán)結(jié)協(xié)作，聽(tīng)從指揮，最終讓困難的三重唱初見(jiàn)成效。每個(gè)人在最終一刻發(fā)自內(nèi)心的鼓掌，既是對(duì)指揮員的贊許，更是對(duì)大家團(tuán)結(jié)一樣，最終收獲成果的贊揚(yáng)。

有句老話說(shuō)得好：“百條根柳條能扎苕帚，五個(gè)指頭能握成拳頭?！敝灰獔F(tuán)結(jié)起來(lái)，就沒(méi)有翻不過(guò)去的高山，沒(méi)有橫跨不了江海。整個(gè)營(yíng)八百多人，看似不行能完成的繁雜的三重唱，最終也在同學(xué)們的戮力合心下完成了。

團(tuán)結(jié)就是力氣，這力氣是鐵，這力氣是鋼，我信任在我們二營(yíng)的團(tuán)結(jié)努力下，肯定能夠磨合得更好，精彩地完成合唱任務(wù)。

昨天是11月11日，據(jù)說(shuō)是百年一遇的超級(jí)光棍節(jié)，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻有著另外特別的意義，因?yàn)檫@一天是我們少兒消防警校的第一次軍訓(xùn)。

早上，我穿上英姿颯爽的警服，站在鏡子前細(xì)致的欣賞自己，自我感覺(jué)還不錯(cuò)。來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，紛紛探討著軍訓(xùn)會(huì)干什么。盼呀盼呀，最終到了下午軍訓(xùn)的時(shí)候，教官走進(jìn)我們的教室，起先自我介紹，然后把軍訓(xùn)的要求提示說(shuō)給我們，隨后就帶我們來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行軍訓(xùn)。

我們先練軍姿，教官說(shuō)：“五個(gè)手指并攏緊貼衣服，兩腳分開(kāi)60度。說(shuō)著，給我們做了個(gè)示范，便讓我們做起來(lái)。天氣并不熱，可不爭(zhēng)氣的汗水還是一個(gè)勁的往下流。有幾個(gè)同學(xué)可忍不住了，一會(huì)兒摸摸鼻子，一會(huì)兒抓抓腿，弄的教官一次次提示他們。最終，教官發(fā)飆了。把一個(gè)同學(xué)拉出來(lái)，面壁思過(guò)。這樣“殺一儆百，”使我們不敢亂動(dòng)，不敢說(shuō)話。好不簡(jiǎn)單“站軍姿”這一關(guān)過(guò)了，教官又讓我們做“向右看齊，稍息，踏步……”做不好要重做，他還不停地用剛拉出來(lái)的同學(xué)威逼我們。我們只能堅(jiān)持在堅(jiān)持。

“叮鈴鈴”嘹亮的下課聲最終響起，同學(xué)們?nèi)玑屩刎?fù)，精神飽滿地跑向了教室。

才上了一次軍訓(xùn)，真累呀!看來(lái)做一個(gè)小軍人還真不簡(jiǎn)單，我要加油，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的小軍人!

3月18日至22日，我們城南小學(xué)五年級(jí)全體同學(xué)到韶關(guān)市德育基地參與了為期一周的軍訓(xùn)。說(shuō)實(shí)在話，我覺(jué)得真的很累。但在這里讓我學(xué)會(huì)了很多我以前不會(huì)做的事。更重要的是，我覺(jué)得我突然間似乎長(zhǎng)大了。

在這里，我們以小軍人的形象做好一言一行。每天晚上，我們都要集合，并參與一系列活動(dòng)。這時(shí)，總會(huì)有同學(xué)開(kāi)小差、說(shuō)話。做得不好，自然就會(huì)有相應(yīng)的懲處。其實(shí)，說(shuō)是懲處不如說(shuō)是嘉獎(jiǎng)。周四晚上，喧鬧非凡的晚會(huì)剛剛結(jié)束，我們就起先了驚慌的訓(xùn)練。因?yàn)橹芪寰鸵獏R操了。教官讓想訓(xùn)練的舉手。忽然，嘩!三小的同學(xué)幾乎全部舉手。而我們城南小學(xué)只有寥寥無(wú)幾的同學(xué)舉手。最終支配是：三小的練隊(duì)形隊(duì)列，城南小學(xué)的練體能。還特意囑咐：“三小的隊(duì)列訓(xùn)練，不能有體能?！庇械耐瑢W(xué)嘀咕起來(lái)：“教官根本就是偏心嘛!”聽(tīng)到這些，我對(duì)教官的敬重和支持不免也發(fā)生了動(dòng)搖。但轉(zhuǎn)念一想，也不能怪教官。原來(lái)就是我們做得不好。再說(shuō)了，他們沒(méi)熬煉的，我們熬煉了;他們沒(méi)磨煉的意志，我們磨煉到了。作為一位軍人，最有意義的就是這樣一種磨煉。在德育基地，我第一次學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立生活;第一次學(xué)會(huì)了自己煮飯;第一次感到集體的力氣是如此之大。這次軍訓(xùn)讓我長(zhǎng)大了，也讓我更加獨(dú)立自強(qiáng)了。

通過(guò)這次軍訓(xùn)，我學(xué)到了許多許多。但更讓我感慨的是軍人，他是一種榮耀;也是一種職業(yè);更是一個(gè)光榮的名稱。當(dāng)上軍人，意味著你將成為保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)士。體驗(yàn)軍中生活，讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立和獨(dú)立。

踏入中學(xué)校門(mén)，心中充溢了多數(shù)的向往，期盼已久的軍訓(xùn)今日起先了。至此，我們將起先一周精彩而艱辛的旅程。

其實(shí)從心底講，我是膽怯 軍訓(xùn)的。在此之前，我覺(jué)得軍訓(xùn)就像一個(gè)魔鬼，熬煎著我幼小的心靈，可怕。但是，經(jīng)過(guò)一天的訓(xùn)練，我的感受就大不一樣了!

烈日下，我們站在操場(chǎng)上，練習(xí)著軍人的站姿，轉(zhuǎn)過(guò)身，站定。雖然我們出了許多汗，雖然有些同學(xué)壓不住;我們還是咬著牙堅(jiān)持下去，因?yàn)槲覀冎肋@一切都是為了我們好，讓我們有一個(gè)健康的身體，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，要相互關(guān)切。

軍訓(xùn)雖然苦，但能嘗到像咖啡一樣濃烈的味道。我以為自己不會(huì)堅(jiān)持，但是經(jīng)過(guò)考驗(yàn)，我告知自己肯定要堅(jiān)持，成功終將屬于有信念的人。站在軍姿上，雖然腿酸酸的，但還是像小樹(shù)一樣挺立。每一次的堅(jiān)持都讓我激烈和驕傲。也會(huì)有一種超越自我的感覺(jué)。

軍訓(xùn)就像一盒五味：酸甜苦辣咸。一個(gè)個(gè)品嘗過(guò)后，覺(jué)得自己是多么的傲慢，為自己克服了一件可怕的事情：——軍訓(xùn)!

人累的時(shí)候，幽默的導(dǎo)師會(huì)在閑聊的時(shí)候讓我們快樂(lè)，以免讓我們垂頭喪氣。踩的時(shí)候教官把枯燥的121改成累不累，我們協(xié)作的很好。假如教官說(shuō)累不累，我們?cè)俳右粋€(gè)。有時(shí)教官會(huì)幽默地給我們講笑話，讓軍訓(xùn)成為一場(chǎng)歡樂(lè)的嬉戲。

經(jīng)過(guò)這次軍訓(xùn)，我們受益匪淺。讓我們學(xué)會(huì)更好的團(tuán)隊(duì)精神、自信、奮進(jìn)、磨煉意志力、熬煉身體、熬煉耐性。它將使我們以健康、自信和英勇的精神迎接生活的新篇章。

一枝花要怎樣才算開(kāi)過(guò)?

風(fēng)說(shuō)，我吻過(guò)她的花瓣;蝶說(shuō)，我吮過(guò)她的花香。

一枝花要怎樣才算開(kāi)過(guò)?那沉睡于琥珀色心臟中的花，原委算不算真正盛開(kāi)過(guò)?因?yàn)閼?zhàn)勝風(fēng)雨?軍訓(xùn)的確很能磨人，雖已九月，毒辣的太陽(yáng)死死盯住我們，秋老虎使盡最終一口氣要我們的好看。24個(gè)，一天就走了24了。同學(xué)口中贊揚(yáng)的是那些帶病堅(jiān)持，照舊在方隊(duì)中疾聲呼喊的勇士。但是，那些孤獨(dú)的站在門(mén)口，直到被帶走的同胞，我能想到他們?cè)诘瓜虑霸c眩暈抗?fàn)?，咬緊牙關(guān)卻還是踉蹌跌倒。面對(duì)風(fēng)云，不管你是堅(jiān)毅挺過(guò)還是被風(fēng)雨蹂躪，心中一枝花始終盛開(kāi)過(guò)。

每個(gè)人的心中都有一枝花，渴望著盛開(kāi)。在經(jīng)驗(yàn)了軍訓(xùn)的陽(yáng)光沐浴，雨水澆灌，頗多開(kāi)出了明麗的花朵，結(jié)出了可口的果實(shí)。

心中一枝花怎樣才算開(kāi)過(guò)?

最初的幻想被風(fēng)雨扼殺在搖籃里，沒(méi)關(guān)系。

開(kāi)出的花朵沒(méi)有顏色，枯枝敗葉，也沒(méi)關(guān)系。

我說(shuō)只要我知道我存在，就算荒蕪大地放眼無(wú)人問(wèn)津，我知道我的存在，我的開(kāi)過(guò)。

為期五天半的軍訓(xùn)已經(jīng)落下了帷幕。在其中，我付出了汗水與努力，也有了。

感悟。

及收獲。

在烈日的照射下空氣中都充滿著灼熱的氣息，許久也沒(méi)有一絲風(fēng)吹過(guò)。長(zhǎng)時(shí)間的軍姿站立使全身都變得酸疼，尤其是教官單獨(dú)幫我調(diào)整，讓我把頸項(xiàng)后縮更讓我叫苦不迭。汗慢慢布滿了額頭，身上仿佛有幾只蟲(chóng)子在爬一般。但看到四周人都紋絲不動(dòng)的堅(jiān)持著，我又怎能認(rèn)輸。于是咬緊牙關(guān)忍受燥熱及難受的考驗(yàn)。時(shí)間的消逝好像變得極其慢，十幾分鐘的軍姿訓(xùn)練卻變得遙遙無(wú)期。仿佛過(guò)了許久教官下令放松的口令傳來(lái)，才得以調(diào)整，放松。但令我喜悅的是我撐住了，沒(méi)有退縮。我學(xué)到了只有堅(jiān)持，才會(huì)取得勝利。

響亮的歌聲響徹天際，那是我們班在練歌。剛起先時(shí)誰(shuí)也不愿大聲唱歌，導(dǎo)致整個(gè)班聲音微弱甚至還沒(méi)有教官一個(gè)人聲音大。最終在教官指揮下，每個(gè)人放開(kāi)了自己的聲音。聲音慢慢變得整齊響亮。直至達(dá)到了將歌喊出來(lái)的地步。晚上拉歌時(shí)聲音更是能蓋過(guò)其他班級(jí)。從中我學(xué)到了團(tuán)結(jié)的重要性。

軍訓(xùn)時(shí)間一晃而過(guò)，軍訓(xùn)時(shí)我覺(jué)得它太過(guò)漫長(zhǎng)，而今卻覺(jué)得它太過(guò)短暫。它不僅磨練了我的意志，更讓我知道了堅(jiān)持，團(tuán)結(jié)乃至助人為樂(lè)等精神的重要性。另感謝老師與教官的靜默付出。是您們陪伴我度過(guò)這場(chǎng)軍訓(xùn)取得了軍訓(xùn)的勝利，您們功不行沒(méi)。

中學(xué)生清明祭英烈的感想

每年的4月4月，是我國(guó)人民緬懷先人，烈士的清明節(jié)，為紀(jì)念這一個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子，緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教化，引導(dǎo)廣闊學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)。學(xué)校實(shí)行“緬懷革命先烈，清明節(jié)掃墓”活動(dòng)。

宣誓儀式上，同學(xué)和老師們紛紛表示：要繼承先烈們的遺志，高舉旗幟，沿著他們沒(méi)有走完的路奮勇向前，讓星星火炬代代相傳。練好本事，增加素養(yǎng)，為祖國(guó)的富強(qiáng)與民族的強(qiáng)盛做出自己的貢獻(xiàn)!

接著同學(xué)們探討了關(guān)于革命先烈的英雄事跡，接受愛(ài)國(guó)主義教化，我想到：我們今日的華蜜(美妙)生活都是由革命先烈為我們創(chuàng)建出來(lái)的，也是血紅的鮮血換來(lái)的;于是，我的心中起了一個(gè)念頭：要繼承先烈遺志，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成為建設(shè)國(guó)家的棟梁。

緬懷先烈。

清明是一個(gè)讓我們緬懷先人的日子;清明是一個(gè)覆蓋在煙雨蒙蒙中的節(jié)日。在片片雨絲下，隱藏著的是人們對(duì)先烈們的淡淡的哀傷和深深的懷念與崇敬。

清明節(jié)，讓人緬懷先輩，令人留戀，令人悲嘆，令人激昂，這里面蘊(yùn)含了很多的先輩們的事跡，當(dāng)他們?nèi)胪翞榘仓畷r(shí)，自己的故事就告終了，剩下的，就只有讓人懷念了!

尊敬的革命烈士們，您用青春與生命為民族解放而英勇抗?fàn)幍墓廨x業(yè)績(jī)令我們仰慕;您留給后人崇高的民族精神是中華民族珍貴的精神財(cái)寶，它將恒久鼓舞我們進(jìn)取、向上;您播下的思想種子，已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽，成為帶領(lǐng)我們走向美妙明天的旗幟。

尊敬的革命烈士們，經(jīng)過(guò)你們不懈努力與艱苦卓越的奮斗，當(dāng)年被帝國(guó)主義列強(qiáng)辱罵為“東亞病夫”的中國(guó)人已經(jīng)站起來(lái)了，今日，我們接過(guò)從您手中傳過(guò)來(lái)的接力棒，決心要更新觀念，擴(kuò)大視野，駕馭一技之長(zhǎng)，全面完善自我，為中華民族的興盛出一份小小的力氣。

尊敬的革命烈士們，此時(shí)此刻，我們只想用一朵小花寄予我們的哀思，我們只想用一個(gè)花環(huán)表明我們的心愿，我們只想用一座石碑表達(dá)我們的仰慕……但是，我們更明白，最好的方式只有一個(gè)，那就是：繼承您的意志，弘揚(yáng)您的精神，讓我們的明天更加輝煌，讓我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)。

“紅花無(wú)情笑東風(fēng)，青山有幸埋忠骨?！弊鹁吹母锩攘覀儯銈?yōu)槿嗣竦睦娑?，你們的死重于泰山，你們與青山同在，你們與大地永存。你們恒久是我們心中的一塊豐碑。安眠吧，尊敬的革命烈士們，您的精神永存!您恒久活在我們心中!

思想恒久昂揚(yáng)，靈魂永不跪倒，步伐恒久堅(jiān)決，這就是我們面對(duì)先烈們的錚錚誓言。我們將無(wú)愧宏大時(shí)代，我們將奮然前行!

清明緬懷先烈。

“清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”清明節(jié)是一個(gè)蘊(yùn)含著豐富感情的節(jié)日。

祖國(guó)的歷史長(zhǎng)河慢慢地倒流著……。

祖國(guó)危難之時(shí)，多數(shù)愛(ài)國(guó)志士自告奮勇，為了祖國(guó)的統(tǒng)一和人民的解放，拋頭顱灑熱血，戰(zhàn)火中誕生入死，監(jiān)牢里堅(jiān)貞不屈，刑場(chǎng)上大義凜然。從江姐到劉胡蘭;從黃繼光到董存瑞……多數(shù)英烈用他們的生命，譜寫(xiě)了一曲曲壯烈的愛(ài)國(guó)樂(lè)章。莫非他們不知道生命的珍貴嗎?不!他們特別珍惜自己的生命，但是他們深深懂得：在祖國(guó)危亡之時(shí)，作為一個(gè)中國(guó)人，保衛(wèi)祖國(guó)，挽救祖國(guó)是自己的責(zé)任!是他們用生命、熱血換來(lái)了中華民族的新生。

歷史定格，英雄長(zhǎng)眠。時(shí)至今日，我們?nèi)耘f能觸摸到先烈們跳動(dòng)的脈搏，仍舊能感受到先烈們呼吸的頻率。正是因?yàn)樗麄兊暮甏?，中?guó)巨龍騰飛于九霄之外，華夏巨人矗立于民族之林。正是因?yàn)樗麄兊臓奚?，一個(gè)古老民族書(shū)寫(xiě)下一篇新的樂(lè)章，一個(gè)泱泱大國(guó)崛起于世界的東方!

小學(xué)時(shí)，老師常說(shuō)，我們的紅領(lǐng)巾是革命先烈用鮮血染紅的。那時(shí)，我還不懂其中的含義。如今，我長(zhǎng)大了，早已深深地明白，正是烈士們用鮮血和生命換來(lái)了我們的華蜜生活，換來(lái)了今日的和平和安靜。我們才得以在舒適的環(huán)境中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

時(shí)代的列車已進(jìn)入21世紀(jì)，生活在這個(gè)和平的時(shí)代，雖然離硝煙滾滾、戰(zhàn)火紛飛的年頭很遙遠(yuǎn)，不必再象先烈們那樣拋頭顱，灑熱血地保衛(wèi)祖國(guó)，但我們是祖國(guó)的將來(lái)和希望，肩負(fù)著祖國(guó)新時(shí)代建設(shè)的重任，我們有責(zé)任做好自己的事：用學(xué)問(wèn)武裝頭腦，勤奮讀書(shū)，以優(yōu)異的成果告慰青松下長(zhǎng)眠的烈士!

美哉我少年中國(guó)，與天不老!

壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!

中學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)與感想

長(zhǎng)了這么大,大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,說(shuō)起學(xué)習(xí),雖然不是很優(yōu)秀,倒也說(shuō)得過(guò)去。在我的記憶中,成果總是在上中等,這并不是說(shuō)我比別人聰慧,而是我在上課仔細(xì)聽(tīng)的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持“以書(shū)為本”，仔細(xì)搞好自己的學(xué)習(xí)。這里的“書(shū)”是特指教科書(shū)。

首先，以書(shū)為本，就要通讀書(shū)本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)的，而教材的編寫(xiě),則是以大綱要求為基準(zhǔn)的,須要學(xué)生駕馭的學(xué)問(wèn),書(shū)本上都已囊括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書(shū)本。通讀不是泛泛地讀，有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書(shū)讀了幾遍，可一點(diǎn)印象也沒(méi)有，我讀書(shū)時(shí)則不是那樣。主要有三種方法。一是帶著腦袋去讀。你可能感到驚異，莫非我的“腦袋”不是隨身攜帶的嗎？大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書(shū)時(shí)要有思維，擅長(zhǎng)思索書(shū)本上的每一個(gè)字、每一句話，專家們?cè)诰幗滩臅r(shí)，都是特別注意用詞造句的，寫(xiě)在書(shū)上就有它的肯定道理。我在讀書(shū)時(shí)，喜愛(ài)推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著新奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時(shí)，新奇很重要。對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的新學(xué)問(wèn)，我對(duì)它總有一種新奇感，迫切想了解它。所以，在讀書(shū)時(shí)，我就更注意發(fā)覺(jué)其中的新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，哪些東西是老師以前沒(méi)有講過(guò)的，哪些是以前接觸過(guò)的，它們之間有無(wú)異同，帶著這種對(duì)新學(xué)問(wèn)的新奇，通讀起來(lái)特別細(xì)致。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書(shū)本更顯重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，駕馭了很多新的學(xué)問(wèn)，做到了日有所悟，心理邊自然很興奮。此時(shí)，我再回過(guò)頭來(lái)，重新通讀書(shū)本，此刻心情是開(kāi)心的，對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固和領(lǐng)悟都是非常靈敏的。因?yàn)椋玫男那閷?duì)于完成某種事情是很重要的。

其次，以書(shū)為本，就要提煉書(shū)本。人常講，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，起初厚厚的一本書(shū)，學(xué)完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書(shū)”。學(xué)完每一科，我都要對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧，回顧也是以書(shū)本為基礎(chǔ)的?；仡櫟倪^(guò)程，在我看來(lái)，也就是提煉書(shū)本的過(guò)程，一本書(shū)很厚，能都回想起來(lái)，也不是件簡(jiǎn)單的事，甚至是不行能的事，我在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，就是堅(jiān)持提煉，主要是提煉觀點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀點(diǎn)，有助于我把握全書(shū)的內(nèi)容，觀點(diǎn)提煉準(zhǔn)了，就抓住了實(shí)質(zhì)，找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)駕馭準(zhǔn)了，就把握了基本問(wèn)題，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很留意提煉要點(diǎn)，因?yàn)橐c(diǎn)大部分都是教員講過(guò)的東西，都是書(shū)本的精華，要點(diǎn)把握住了，就達(dá)到了提煉書(shū)本這一目的。提煉難點(diǎn)。無(wú)論哪一學(xué)科，都有肯定的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點(diǎn)，更利于自己對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭，我在平常的學(xué)習(xí)中，遇到一些難點(diǎn)，有些經(jīng)過(guò)老師的講解，不再成犯難點(diǎn)，而有些當(dāng)時(shí)弄明白了，時(shí)間長(zhǎng)了，又有些模糊，這就須要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)許多，涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是，我們不行能都把握，但有一點(diǎn)，是我學(xué)習(xí)內(nèi)容中的難點(diǎn)，就肯定要提煉出，這就要求以書(shū)為本，主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn)，雖然駕馭也特別重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深化，會(huì)接連學(xué)到的，所以，在提煉書(shū)本時(shí)，我始終留意做到以書(shū)為本。

最終，以書(shū)為本，就要突破書(shū)本。書(shū)本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說(shuō)書(shū)本是完備無(wú)缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅(jiān)持以書(shū)為本，但更留意突破書(shū)本，駕馭書(shū)本以外的一些學(xué)問(wèn)，使自己涉足更廣袤的領(lǐng)域。這里有個(gè)前提，必需是以書(shū)為本，比如我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作學(xué)，書(shū)本上的學(xué)問(wèn)可以說(shuō)是我們學(xué)習(xí)的范疇，因?yàn)閷?xiě)作是一個(gè)大的領(lǐng)域，我在駕馭了寫(xiě)作是政治性寫(xiě)作、工作型、受命類、制作式寫(xiě)作以后，自然而然地想到了一些寫(xiě)作領(lǐng)域以外的文體寫(xiě)作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書(shū)為本，通過(guò)聯(lián)想相關(guān)學(xué)問(wèn)，有意