專題氣象物候第一課時預習要求1、課前收集資料，了解什么是氣象，什么是物候，課堂預習時交流。2、閱讀兩篇選文，思考：氣象物候與人類有何關系？

氣象：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象，例如刮風、閃電打雷、結霜、下雪等氣候現(xiàn)象。物候：指動植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因素的影響而出現(xiàn)的季節(jié)變化現(xiàn)象。（如植物的發(fā)芽、開花、結實，動物的冬眠、始鳴、繁殖、候鳥的遷徙等。非生物現(xiàn)象如初霜、始雪、初冰、解凍等）氣象物候請同學們說說自己對云都有哪些了解；是否曾經有過通過觀察天氣使自己得到幫助的經歷?；顒右唬嚎丛普f天氣活動二：看云識天氣閱讀選文《看云識天氣》，思考：這篇說明文的結構如何？請你理出來。初讀課文，分析結構提示：這篇說明文介紹的是如何看云識天氣。試按“總—分—總”的結構將課文分為三個部分。

第一部分（第1段），說明云和天氣的關系，從云的形狀上可以看出天氣的變化。第二部分（第2—6段），具體說明怎樣看云識天氣。這是全文的核心部分。第三部分（第7段），總結全文，說明看云識天氣的重要意義和局限性。

再讀選文，研討內容

小組合作，思考：1、云的形態(tài)、高度與天氣的變化關系的特點是什么？2、第二部分分三個層次，具體說明了哪些內容？1、云的形態(tài)、高度與天氣的變化關系的特點是什么？

天空的“薄云”往往是天氣晴朗的象征，而“低而厚密的云層”是“陰雨風雪的預兆”。2、第二部分分三個層次，具體說明了哪些內容？

第一層（2）：說明云的形態(tài)、高度與天氣的變化有密切關系。第二層（3-5）：說的是如何通過云彩的形態(tài)來判別天氣。第三層（6）：介紹如何根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象來推測天氣的變化。

云的種類云的形狀特點位置天氣的情況卷云像羽毛像綾紗最高陽光可以透過它照到地面，天氣晴朗卷積云像鱗波很高一般不會帶來雨雪積云像棉花團2000米左右在天空映著溫和的陽光高積云像羊群2000米左右云塊間露出碧藍的天幕卷層云仿佛白色綢幕高它向前推進，天氣將轉陰高層云像毛玻璃低它預示將要下雨或下雪雨層云布滿天空更低連綿不斷的雨雪就要開始下降積雨云高大的云山2000米左右馬上就會下暴雨三讀課文，填寫表格光名產生和分布情況色彩天氣征兆暈華虹霞卷積云

積云高積云

卷層云

高層云雨層云積雨云

日暈月暈虹霞課堂尋真

探討:

從看云識天氣到衛(wèi)星測天氣，說明己進入了現(xiàn)代科技觀測天氣的時代。你認為高科技條件下還有沒有必要憑人們的經驗來觀察天氣？

這種憑經驗測天氣的方法是有價值的。雖然隨著時代的進步，測天氣的科學技術手段越來越發(fā)達，設備越來越先進，對諸如航空航天等人類活動而言，需要這種盡可能精確的氣象預測。但是運用高新技術測天氣，成本也很高，同時需要相應的專業(yè)知識和先進的設備?！翱丛谱R天氣”依據(jù)的是相對可靠的經驗，這種方法簡明易學，對諸如農事或出行等對天氣的要求，不失為一種有效的手段。衛(wèi)星測天氣體現(xiàn)的是高科技的進步，而看云識天氣是一種生活的基本常識，兩種方法的服務作用不同，所以并不矛盾。

活動三：大自然的語言

小組合作2、影響物候的因素有哪些？除了課本上所說的原因外，你還知道有哪些因素可能會影響到物候的變化？3、讀了全文后,你認為文章中的大自然的語言比喻了什么？懂得大自然的語言對我們的生活都有哪些作用？1、課文第一段用生動可感的語言描寫了四季自然現(xiàn)象的變化。你覺得運用這種描寫的方法說明事物有何好處？

第二課時

古詩詞中的物候專題氣象物候預習要求閱讀四首古詩，看看每一首詩中談到了哪些物候現(xiàn)象和知識。誦讀欣賞塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

詩歌大意：到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒有鮮花，只有天寒地凍。雖然傳來吹奏《折楊柳》的笛聲，卻仍舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了晚上也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望我能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國除害，消滅敵人。

【賞析】這首詩描寫了邊塞生活的艱苦，表現(xiàn)戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概和愛國精神。

詩的前四句描寫景物，極寫邊關的酷寒，以表現(xiàn)戍邊將士為國御敵不怕艱難困苦的精神。詩的后四句刻畫人物，表現(xiàn)軍旅生活的緊張和戍邊將士的英勇、警惕。從結構上看，前四句對艱苦環(huán)境的描寫，正是為后四句表現(xiàn)將士們的英雄氣概作鋪墊，足見作者構思的匠心。

【賞析】作者善于抓住具有特征性的事物來概括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無花無柳而只能聞《折楊柳》曲來襯托邊塞環(huán)境的艱苦，以“隨金鼓”和“抱玉鞍”來表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵及高度警惕來寇的情景。結尾兩句“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，詩人代替將士們直抒胸臆，更是音韻鏗鏘，氣勢豪壯，表達了誓死消除邊患，為國立功的愿望與決心。誦讀欣賞涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！敬笠狻?/p>

黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出了一段孤寂的城墻；你們何別吹奏那懷鄉(xiāng)的《折楊柳》呢？玉門關外，只有黃沙衰草，春風從來也吹不到這兒?！举p析】

首句“黃河遠上白云間”抓住遠眺的特點，描繪出一幅動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，也突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環(huán)境。

在這種環(huán)境中忽然聽到了羌笛聲，所吹的曲調恰好是《折楊柳》，這就不能不勾起戍卒的離愁。于是，詩人用豁達的語調排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的《折楊柳》曲調呢？要知道，玉門關外本來就是春風吹不到的地方，哪有楊柳可折！“何須怨”三字，使詩意更加儲蓄，更有深意。【賞析】開元中后期，唐玄宗荒淫縱樂，不務邊防，不關心遠戍征人的疾苦。詩人在進入涼州，聽到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩，表達對遠戍士卒的同情。此詩雖寫的是戍邊的將士不得懷鄉(xiāng)的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有頹廢的情調。即使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨?！敬笠狻吭潞陲L高的夜晚，大雁被驚得高高飛起，敵軍趁著夜色偷偷的潰逃。將軍正要率領騎兵追擊，飛揚的大雪立刻落滿了戰(zhàn)士們的弓箭刀槍。誦讀欣賞

塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！举p析】前兩句極富暗示性?！霸潞凇迸c以下“夜”“雪”互補，暗示敵人可能趁機出動。月黑雪猛，非雁飛之時，卻見大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見雁飛，迅即作出“單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，已無力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經驗，雪夜嚴密注視敵情，也同時行到暗示。后兩句，不正面描寫輕騎遠追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場景，引而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡?；莩纭洞航砭啊罚ㄆ湟唬┨K軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

【大意】竹林之外，有三兩支桃花爭相開放，春江之上，最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經長滿了岸邊，蘆芽還很短，這正是河豚快要上市的季節(jié)啊。誦讀欣賞【賞析】這是一首題畫詩。前三句寫了六種景物，第一句寫地面景，第二句寫江上景，第三句寫岸邊景。這些景物都應當是畫中所有的。但是蘇軾的這首詩卻還寫了要憑觸覺才能感到的水之“暖”、要用思維才能想出的鴨之“知”、要靠經驗和判斷才能預言的河豚之“欲上”。而這首詩的高妙之處，正在于以這些想象和聯(lián)想點活了畫面，使畫中的景物變得生機勃發(fā)，情趣盎然。1、根據(jù)《大自然的語言》中的物候學知識，你認為形成《塞下曲六首（其一）》中“五月天山雪，無花只有寒”的原因是什么？探究交流2、作者在這里寫的目的是什么？從物候知識來講，這是由于高下的差異?！疤焐健焙０紊醺?，氣溫自然偏低。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開-----白居易五月是最熱的夏至、小暑，而祁連山尚且如此寒冷，天氣如此惡劣，其他季節(jié)可想而知。

2、竺可楨先生從物候學的角度，認為王之渙《涼州詞》中的“黃河遠上白云間”中“黃河”應作“黃沙”，并且引了王昌齡《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”、王維的“絕域陽關道，胡沙與塞塵。三春時有雁，萬里少行人”等詩作證，說說你自己的看法？探究交流A：我認為“黃河遠上白云間”更合理?！稕鲋菰~》是一首詩，一篇文學作品。如果是“黃沙直上白云間”的話，就顯得太過直白；而“黃河遠上白云間”則為我們描繪了一幅動人畫面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶迤儷飛上云端，多么富有美感！盡管玉門關離黃河流域甚遠，但文學是可以發(fā)揮想象的，可以虛構、夸張、移用。3、玉門關在我國今天的什么地方？你能理解“春風不度”嗎？在今天的甘肅。B：我認為“黃沙遠上白云間”更合理。從地理學角度分析，玉門關離黃河流域甚遠，根本看不到“黃河”，何談“遠上白云間”？從物候學的角度看，“黃沙”直上“白云間”當是當?shù)貙嵕?，是事實。另外，“黃沙遠上白云間”也描繪出一幅荒涼之景，與全文風格相協(xié)調。

3、數(shù)學家華羅庚針對盧綸的這《塞下曲》也寫下了幾句詩：北方大雪時，群雁早南歸，月黑天高時，怎得見雁飛？想一想，他的理由是什么？探究交流根據(jù)物候特點，北方大雪紛飛時，不可能有大雁，因為大雁早已南飛。華羅庚的質疑精神告訴我們：學習前人的經驗，并不是說要拘泥前人的經驗，我們可以也應當懷疑與批評前人的結果。當然，懷疑與批評必須從事實出發(fā)。從這件事情中你得到什么啟發(fā)？探究交流4、蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》寫的是幾月的景象？你的根據(jù)是什么？根據(jù)物候特點，桃花始開，江水變暖，蔞蒿遍地，蘆葦發(fā)芽，應該是早春二三月的景色。你還能說出一些詩歌中通過物候反映時令的詩句嗎？拓展延伸專題氣象物候第三課時預習要求1、交流收集的古詩，了解這些古詩中的物候現(xiàn)象。2、課前收集有關物候的諺語，課堂預習時交流。課堂交流一每一組選擇收集的一首古詩，來談談詩歌中體現(xiàn)出來的物候現(xiàn)象。并簡要談談對這首詩的理解。

這首詩開頭兩句揭示了物候學上兩個重要規(guī)律：第一，植物的榮枯，有一年一度的循環(huán)變化；第二，這種循環(huán)變化是隨氣候為轉移的，春天一到，萬物就要復蘇了。

賦得古原草送別白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。大林寺桃花白居易

古代詩人對自然界觀察之細致，使后代人佩服不已，這首詩提出一個問題，為什么山下芳菲盡，而此處桃花始盛開？北宋科學家沈括經過反復思索，得出這是由于山地氣候對植物的影響。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長恨春歸無覓處，不知轉入此山中。

鳥啼

歐陽修窮山候到陽氣生，百物如與時節(jié)爭?；ㄉ钊~暗耀明日，日暖眾鳥皆嚶鳴。

候到日暖，萬類生物與時爭開，眾鳥皆鳴?；B草木是有生命的東西，它們對季節(jié)變化非常敏感，它們的生長發(fā)育，直接反映自然季節(jié)的變化。

詩1.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。2.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。4.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。5.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。7.好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。8.春風又綠江南岸，明月何時照我還。9.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。詞1.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。2.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。3.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。4.莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。課堂交流二每一組在白板上展示收集到的有關氣象、物候的諺語各3條、成語5個。

關于物