電力行業(yè)工業(yè)設(shè)備運行及潤滑用油特點16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生電力行業(yè)工業(yè)設(shè)備運行及潤滑用油特點電力行業(yè)工業(yè)設(shè)備運行及潤滑用油特點16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生N-Eur埃優(yōu)諾特和潤滑劑電力行業(yè)工業(yè)設(shè)備運行及潤滑用油特點EquipmentOperation&LubricatingCharacteristicsinPowerStationIndustryN-Eur埃優(yōu)諾特和潤滑劑電力行業(yè)工業(yè)設(shè)備運行及潤滑用油特點電力行業(yè)設(shè)備工況:連續(xù)性生產(chǎn)灰塵污染高/低溫沖擊負荷重載低速振動作業(yè)設(shè)計是完整教學過程中必不可少的一環(huán)，是教育者的教學思想與教育機制的體現(xiàn)，更重要的是直接影響著學生的發(fā)展。“校本作業(yè)”指的是學校老師根據(jù)學生的特點開發(fā)的作業(yè)，即教師深入研究課標和教材，梳理知識的重點和難點，從學生學習思維的角度出發(fā)，立足基礎(chǔ)，適當延伸，設(shè)計難易適中、形式多樣、體現(xiàn)分層的作業(yè)。實行校本作業(yè)是實現(xiàn)減負增效的有效途徑之一。通過設(shè)計有效的校本作業(yè)，挖掘生活中的地理素材，旨在更好地開發(fā)利用校內(nèi)外課程資源，拓寬學生的學習空間，培養(yǎng)學生對終身發(fā)展有用的地理思維能力和地理素養(yǎng)。一、初一地理校本作業(yè)材料的來源――就近取材書面作業(yè)設(shè)計可以是書本中的活動題或者填充圖冊中的題目的改編或變式，廈門市的中考題、各地市的中考題、教輔圖書上個別好的試題，但是這些都要以初中地理課程標準為藍本，在廈門市教育科學研究院的《廈門初中新課程地理學科教學指導意見》的指導下進行出題。實踐活動的設(shè)計也可以依據(jù)書本中的活動題。在設(shè)計時要充分利用學生的資源、學校的資源、校園周邊社區(qū)的資源以及海滄區(qū)的鄉(xiāng)土資源。如，我們學校每學。期都會組織學生進行春游或者秋游活動，活動地點都是不一樣的。在這個過程中，我們可以設(shè)計一些探寶活動或者越野活動，讓學生在實踐中學會使用地圖，感受到地圖在生活中的重要性。又如，我們組織學生進行環(huán)保實踐活動時，可以帶學生深入學校所在的未來海岸社區(qū)，開展一系列的宣傳活動等。二、初一地理校本作業(yè)開發(fā)的取向新課程的作業(yè)已不再完全是課堂教學的附屬，而更應(yīng)是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。因此，要根據(jù)地理課程的要求，根據(jù)本校初一學生的特點，就近取材，有針對性地設(shè)計地理校本作業(yè)，讓學生對待作業(yè)的態(tài)度成為一種生活態(tài)度，讓學生在作業(yè)過程中體驗幸福和快樂、苦惱和辛勞。因此，初一地理校本作業(yè)的開發(fā)應(yīng)該注重校本性、創(chuàng)新性和有效性。校本作業(yè)的開發(fā)，必須從本校環(huán)境和本校學生的實際出發(fā)，這是必須高度重視的，因此，校本作業(yè)的開發(fā)應(yīng)該注重校本性。校本作業(yè)的創(chuàng)新性，集中體現(xiàn)在引導學生的積極參與，親身實踐，獨立思考，合作探究等方面。注重學生在學習活動過程中，經(jīng)歷了什么？感受了什么？體會了什么？收獲了什么？創(chuàng)新了什么？讓學生積極地去思考，讓學生主動地去體驗，讓學生自己去克服困難，讓學生自己解決問題，讓學生不斷地進行反思……從而使學生樹立創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)新能力，使學生在完成作業(yè)的過程中，運用所學知識，經(jīng)過新的加工、組合和探索，得到新的體驗，獲得新的知識和能力，從而提高自身素質(zhì)。校本作業(yè)的設(shè)計，最終的目的是有效。能有效地開展，能有效的實現(xiàn)教學目標，學生通過完成作業(yè)能獲得情感的體驗、技能的提升和思維的發(fā)展。三、初一地理校本作業(yè)設(shè)計的具體做法1.作業(yè)素材緊扣時事政治和學生生活，激發(fā)學生學習地理的興趣和積極性興趣是點燃智慧的火花，是探索知識的動力。教育改革家魏書生說：“興趣像柴，既可點燃，也可搗毀?！比绻乩碜鳂I(yè)能夠引起學生的興趣，那么學生就會對地理課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并且記憶和思維的效果也會大大提高。生活本身就是一個大課堂，到處存在著地理作業(yè)素材，教師要基于學生的學習需要，結(jié)合所學的地理知識，從這些生活現(xiàn)象中挖掘出和設(shè)計出生活化的地理作業(yè)。如，在學習地圖三要素時，讓學生利用太陽和時鐘判斷自己家客廳朝向，測量自己家房屋尺寸，選擇適當比例尺，設(shè)計圖例、標明注記，繪制家庭平面圖。在學習經(jīng)緯網(wǎng)時，讓學生在乒乓球或者海洋球上繪制經(jīng)緯網(wǎng)，制作小地球儀。通過這一制作可以更加清楚經(jīng)緯線的含義、經(jīng)緯線之間的相互關(guān)系以及經(jīng)緯度的分布規(guī)律，鞏固課本知識。然后，將學生的作品在班級、學校展出，讓學生體驗到分享成功的喜悅。再如，在設(shè)計經(jīng)緯網(wǎng)練習題時，可以結(jié)合我國南海爭端的時事背景：我國漁船在南海某海域（117°E，16°N）附近進行海上捕撈作業(yè)時，受到某鄰國軍艦的干擾，為了保護我國漁民的合法權(quán)益，我國漁政船從?？冢?10°E，20°N）出發(fā)立即前往事發(fā)海域維權(quán)?？梢栽O(shè)計已知事發(fā)地的經(jīng)緯度，讓學生在圖中找出對應(yīng)區(qū)域，也可以反過來，在圖中標出事發(fā)地，讓學生讀取經(jīng)緯度，判斷漁政船的前進方向。通過這樣的練習，既可以鞏固地理技能，訓練學生地理能力，也能讓學生體驗到學習地理對生產(chǎn)生活有用，提高學生學習地理的興趣和積極性。在地理校本作業(yè)中揭示知識應(yīng)用價值，讓學生體驗地理就在我們身邊，讓學生真切意識到地理知識的實用價值，可以大大提高學生學習地理的興趣和認識水平。2.作業(yè)題量少而精，不斷創(chuàng)新練習題的設(shè)計，讓學生每做一題都有新鮮感，提升學生的地理思維能力教育實踐表明，學生完成適量的作業(yè)有助于幫助學生鞏固知識和提高學習技能，培養(yǎng)學生地理獨立思考的思維。因此，教師設(shè)計地理校本作業(yè)時要摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，一要注意知識的系統(tǒng)性、聯(lián)系性；二要突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵；三要挖掘作業(yè)中的智力因素，創(chuàng)設(shè)思維訓練情景；四要注意練習題的代表性，使學生掌握答題技巧，提高答題能力，進而以不變應(yīng)萬變?nèi)ソ獯鸶鞣N類型的題目。教師還應(yīng)該全面把握地理教材，熟悉地理教材，對每個地理知識之間的聯(lián)系進行篩選、分類，避免“異題同答”的題目重復出現(xiàn)。教師有必要先對作業(yè)進行解答，選擇一些有“精、簡、練”特點的作業(yè)類型讓學生完成，這樣不但能幫助學生鞏固知識，而且可以減少學生的學習負擔。首先，設(shè)計依據(jù)地圖和資料分析地理問題的作業(yè)，訓練學生良好的讀圖析圖的習慣。例如，在復習經(jīng)緯網(wǎng)內(nèi)容時，復習題必須配經(jīng)緯網(wǎng)半球圖，讓學生讀圖指出經(jīng)線和緯線，并用“橫緯縱經(jīng)”概括經(jīng)緯線分布的特點，依據(jù)地圖說出經(jīng)緯線的性質(zhì)（長度特點、指示方向等）。在地圖上找出經(jīng)度和緯度，并說明經(jīng)緯度分布的特點，注意經(jīng)緯度的最大度數(shù)和最小度數(shù)，再用“東大東經(jīng)，西大西經(jīng)，南大南緯，北大北緯”來概括經(jīng)緯度判讀方法。指出半球分界線、高中低緯度分界線和地球五帶分界線及其范圍。然后在圖上標出某地點，讓學生讀出其經(jīng)緯度，判斷所處的半球位置、高中低緯度和地球五帶，并說明判斷理由。也可以反過來給出某地點的經(jīng)緯度，讓學生在地圖上標示出來，再進行判斷。通過一副經(jīng)緯網(wǎng)半球圖，基本上可以對經(jīng)緯網(wǎng)這部分內(nèi)容做出全面的歸納和整理，達到靈活運用的目的，提高學生解決相關(guān)類似地理問題的能力。其次，設(shè)計體現(xiàn)地理各要素的相互影響和相互制約關(guān)系的作業(yè)，培養(yǎng)學生的地理邏輯思維能力。在學習非洲之后，設(shè)計非洲一節(jié)的校本作業(yè)題時，可以結(jié)合非洲地形圖和氣候分布圖設(shè)計一系列問題。讓學生根據(jù)《非洲地形圖》描述非洲的海陸位置，說出主要地形區(qū)的分布，概況非洲以哪類地形類型為主以及地勢特點，根據(jù)地勢特點描述河流的流向，并說明原因。根據(jù)《非洲氣候分布圖》描述非洲的緯度位置，說出非洲主要分布的氣候類型，以熱帶氣候為主，熱帶草原面積廣大，概括非洲氣候類型分布的特點，然后判斷不同河流水量的大小，或者同一河流如尼羅河上游和下游水量的差異，并說明原因。最后讓學生探討河流對地形的影響。通過這樣的練習讓學生進一步明確地理位置對氣候的影響，地形氣候?qū)恿鞯挠绊?，河流對地形的影響等，培養(yǎng)學生地理邏輯思維能力。創(chuàng)新型的作業(yè)能更好地開發(fā)學生的智力，并且培養(yǎng)學生將地理知識運用到實際生活中的能力，促進學生全面發(fā)展。3.作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)分層性，讓學生有自主選擇權(quán)教師在設(shè)計地理作業(yè)時要重視學生的個體差異。每個學生學習地理知識使用的方法不同，對于地理知識的接受程度也不一樣。因此教師有必要認清學生的個體差異，設(shè)計出層次不同的作業(yè)。學生的作業(yè)分為必做和選做兩種類型。必須完成的作業(yè)是根據(jù)課標最低要求設(shè)計的，主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能，難度較低，一般每個學生能夠獨立完成。這個層次的作業(yè)要求每個學生必須做，確保完成基礎(chǔ)目標。選做作業(yè)，學生有較大的自由選擇權(quán)，供不同層次不同興趣愛好的學生自由選擇，設(shè)計的作業(yè)內(nèi)容可以是教學相關(guān)內(nèi)容和貼近生活的信息，也可以是課本內(nèi)容的延伸、擴展及實踐。選做作業(yè)的完成可以是小論文、調(diào)查報告、資料收集、畫圖拼圖、地理演講、手工制作和手抄報等。不同類型的作業(yè)有的可讓學生獨立完成，有的可鼓勵學生通過合作完成。選做作業(yè)每個學生一學期至少要主要承擔一項，學生根據(jù)自己的需要選做，具有自主選擇權(quán)。老師對學生作業(yè)的恰當評價是調(diào)動學生學習積極性的重要外因。在進行學生學業(yè)評價時，學生平時的作業(yè)成績分為兩部分，選做作業(yè)占了30%的分值，讓學生一方面重視選做作業(yè)的完成，另一方面又能根據(jù)自己的興趣愛好個人優(yōu)勢進行選擇，讓學生在完成地理作業(yè)之后體驗到學習地理帶來的快樂。一、引言初中生在接受知識的心理上已經(jīng)比較成熟，容易對新事物有強烈的好奇心。然而，現(xiàn)階段很多初中生對于英語學習的興趣還不濃厚，教師在教授過程中也是照本宣科，教學方法缺乏創(chuàng)新性和感染力，因此，在初中英語教學的過程中就必須抓住初中學生的心理特點，逐漸培養(yǎng)他們對英語課程的興趣，并引導學生去主動探索英語世界的奧秘和快樂，形成“善于學習英語、樂于學習英語”的氣氛。本文旨在以筆者多年的從教經(jīng)驗來為英語教學實踐活動提供一些理論依據(jù)和策略。二、興趣教學法概述1.內(nèi)涵。簡單來說，興趣教學法主要是教師通過靈活的教學方法將一定教學內(nèi)容傳遞給學生，并在這一過程中努力培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在活潑愉快的氛圍中掌握知識。筆者認為，興趣教學法包含兩個層次的內(nèi)容：一方面，從教師的角度看，既要充分把握學生的好奇心理和求知心理，也要將科學合理的授課方法融入到教學環(huán)節(jié)中，以此來激發(fā)學生的興趣；另一方面，從學生的角度看，要想實現(xiàn)興趣教學法的實際效果，就必須積極配合課程環(huán)節(jié)，緊跟教師的節(jié)奏，從而達成師生之間的良好互動和交流?？梢杂孟旅孢@一思維導圖來表示：2.特點。首先，從教學的方式和目的上來看，具有直觀性和啟發(fā)性。一方面，興趣教學法主要是教師通過一定的方式將教學內(nèi)容直觀地展現(xiàn)給學生，筆者認為可以通過兩點做到直觀性，其一，在教學設(shè)計環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分準備課堂環(huán)節(jié)的安排，并清晰地梳理教材中的內(nèi)容；其二，在教授課堂環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當用最直白的語言技巧傳達知識重點，從而達到最優(yōu)的教學效果。此外，通過興趣教學法來授課，主要目的是調(diào)動學生的積極性和主動性，進而啟發(fā)學生去掌握知識，去思考問題，而不是教師強行“灌輸”知識抑或是學生被動地接受知識。這也是興趣教學法與傳統(tǒng)教學方法區(qū)別最大的一個方面。其次，從教學的內(nèi)容和途徑上來看，具有多樣性和靈活性。雖然書本上的知識是固定的，一成不變的，但是教師可以通過多種輔助手段讓教學內(nèi)容變得豐富多彩。例如，在講授“FamilyandHome”這一課時，就可以組織學生進行英語演講，讓學生用英文介紹自己的家人，這不僅可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣，鍛煉學生的口語能力，還能夠營造活潑和諧的課堂氛圍，提高課堂時間的使用效率。3.重要性。在英語課堂上采用“興趣教學法”主要有以下三個方面的意義：首先，能夠激發(fā)學生學習英語的動力，提高英語學習水平。初中生處于對新生事物好奇心很強的階段，因此，教師若能夠利用這一點并逐漸引導學生將注意力轉(zhuǎn)到學習英語上，就能很好的將好奇心轉(zhuǎn)化為學習的動力，變被動學習為主動學習，從而提升自我的英語實力。其次，能夠培養(yǎng)師生之間的親近關(guān)系，營造和諧活潑氛圍。常言道：“親其師，信其道?！睅熒g如果保持平等友好的關(guān)系，不僅能讓學生對教師講授的課程產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以營造出課堂活潑、溫馨的氛圍。最后，能夠提高學校的教學質(zhì)量，適應(yīng)初中教學改革的進行。學生對學習英語有了興趣和動力，自然而然地會提升英語水平，這就是教學質(zhì)量的考核標準之一。此外，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能很好地適應(yīng)新課程改革進行，采用“興趣教學法”不僅能夠優(yōu)化課堂教學手段，還能夠更好地促進英語教學改革。三、興趣教學法在初中英語教學中的應(yīng)用1.教師做好教學設(shè)計，增添教學環(huán)節(jié)的趣味性。做好教學設(shè)計是保證英語課堂正常進行的重要前提，其不僅能夠幫助教師熟知要教授的知識，掌控好課堂的進程，還能保障教學環(huán)節(jié)的緊湊性，充分利用課堂時間。這就需要教師一方面全面掌握課本知識，并進行悉心備課，將書本知識活化、豐富化；另一方面，也需要教師盡量合理安排教學的進程，在課堂各個環(huán)節(jié)增添趣味性的內(nèi)容。例外，筆者就將英語課堂分為三個環(huán)節(jié)，即“FreeDiscussion”“TheHouseofKnowledge”以及“Question&Answer”。第一個環(huán)節(jié)，也即課堂開始前的“熱身運動”，主要目的讓學生通過對一個話題的討論來引入課堂的主題和內(nèi)容。例如，在學習“SpringFestival”這一課時，首先我就問學生“DoyoulikeSpringFestival，andWhy？”緊接著就讓學生根據(jù)實際情況來自由回答，討論氛圍十分熱烈，同學們的興趣也很濃厚。在第二個環(huán)節(jié)，主要是教授書本相關(guān)的知識點，很多情況下，我都會在講授的過程中增加一些有趣的內(nèi)容，盡量避免課堂枯燥和乏味。最后的“問答環(huán)節(jié)”則主要是讓學生提出課堂上的疑問，然后我來進行針對性地回答，以此鞏固課堂內(nèi)容，完善知識結(jié)構(gòu)，讓學生對學習英語更加有信心。2.有效創(chuàng)設(shè)日常情景，充分吸引學生學習興趣。在初中英語課堂教學中設(shè)置相應(yīng)的日常情景不僅能夠活躍氛圍，避免知識傳授的枯燥無聊，還能夠?qū)⑺鶎W知識充分運用到生活實踐中，實現(xiàn)“教學-學習-應(yīng)用”的融合。筆者認為，教師在創(chuàng)設(shè)日常情景時要注意兩個要點：其一，要注重情景角色與課本知識的符合性和一致性，保證教學任務(wù)的完成；其二，要注意學生的興趣點和時代發(fā)展的變化，不能讓設(shè)置的情景過于老套和無聊。例如，在講授“MakingFriends”這一課時，我就將課堂設(shè)置成Party的形式，讓學生在愉快的氛圍內(nèi)用英語交流，相互了解對方的姓名、興趣等內(nèi)容。這不僅讓學生體驗到學習英語的快樂和輕松，符合學生的興趣點，還讓學生能夠鞏固相應(yīng)的英語知識點。3.運用多種教學手段，增強師生的互動和交流。興趣教學法是主要的教學模式，在具體的實施過程中還可以利用其它幾種輔助的教學手段來激發(fā)學生學習英語的興趣。以筆者多年的教學實踐來看，游戲教學和學習小組可以取得很好的教學效果。例如，可以在課堂上進行猜英語單詞的小游戲。老師可以先出示一個單詞的圖片，然后讓一位同學通過提問來縮小范圍從而猜出是什么單詞。例如，可以提問：“Isitananimal？”“Isitacat？”“Canitfly？”等問題，然后由其他學生以“Yes”和“No”來回答，從而給猜單詞的同學一些提示。此外，將興趣教學法融入到英語課堂上，必然也會加強師生之間的互動和交流，從而形成學生積極配合教師促動課堂環(huán)節(jié)進行的局面。4.營造有趣的課堂氛圍，開展豐富多彩的活動。英語課堂上愉快和諧的氛圍也能夠讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的學習興趣。一方面，教師應(yīng)當平等地看待每一個學生，讓學生敢于同老師溝通和交流，進而培養(yǎng)學生的參與意識和進取意識；另一方面，也需要教師適當?shù)毓膭顚W生，幫助學生樹立起自信心。例如，在課堂上，若有學生問題回答得很好，我就會以“Perfect”“Excellent”等來鼓勵他，若回答得還有所欠缺，也不會嚴厲地批評，而是對其進行適當?shù)匾龑?，讓他回答地更加完美。此外，還可以在課外組織一些英語活動，例如，英語演講比賽、英語話劇表演等。四、結(jié)語教學實踐證明，興趣教學法有著其無法替代的特點和優(yōu)勢，將其融入到初中英語教學的過程中也有著廣闊的前景。一方面，能夠充分調(diào)動初中生學習英語的興趣和潛力，讓學生“樂在其中”；另一方面，還能夠提升教學水平，推動教學改革的進行。因此，針對現(xiàn)階段初中英語教學中存在的問題，就必須努力創(chuàng)設(shè)學習英語的情景，努力營造愉快和諧的氛圍，從而增添課堂環(huán)節(jié)的趣味性。N-Eur埃優(yōu)諾特和潤滑劑電力行業(yè)工業(yè)設(shè)備運行及潤滑用油特點EquipmentOperation&LubricatingCharacteristicsinPowerStationIndustryN-Eur埃優(yōu)諾特和潤滑劑電力行業(yè)工業(yè)設(shè)備運行及潤滑用油特點電力行業(yè)設(shè)備工況:連續(xù)性生產(chǎn)灰塵污染高/低溫沖擊負荷重載低速振動N-Eur埃優(yōu)諾特和潤滑劑、電廠主要工藝流程與特種用油MajorProcessingFlowandLubricantsinPowerStationIndustryN-Eur發(fā)電廠分類優(yōu)話持科劑peofPowerPlants1.大型燃煤/燃油火力發(fā)電廠(蒸汽輪機)2.燃氣輪機聯(lián)合循環(huán)發(fā)電廠(燃氣輪機,蒸汽輪機)3.水電站(水輪機)4.風力發(fā)電廠(風機5.天然氣發(fā)動機和柴油機發(fā)電廠6.核電站(蒸汽輪機)N-Eur醫(yī)你諾猜和瀾劑火電廠的分類按燃料分類燃煤發(fā)電廠/燃油發(fā)電廠/燃氣發(fā)電廠/余熱發(fā)電廠/垃圾及工業(yè)廢料發(fā)電廠/生物發(fā)電廠按原動機分類蒸汽輪杋發(fā)電廠/燃氣輪機發(fā)電廠/蒸汽-燃氣輪機發(fā)電廠/內(nèi)燃機發(fā)電廠按供出能源分類凝汽式發(fā)電廠:只向外供應(yīng)電能的電廠熱電廠:同時向外供應(yīng)電能和熱能的電廠按發(fā)電裝機容量分類小容量發(fā)電廠:裝機總?cè)萘?lt;100MW中容量發(fā)電廠:裝機總?cè)萘吭?00-250MW大中容量發(fā)電廠:裝機總?cè)萘吭?50-600MW大容量發(fā)電廠:裝機總?cè)萘吭?00-1000MW超大容量發(fā)電廠:裝機總?cè)萘?gt;1000MWN-Eur醫(yī)你諾猜和瀾劑火電廠的分類按蒸汽壓力和溫度分類中低壓發(fā)電廠:主蒸汽壓力一般為392MPa、溫度為450℃高壓發(fā)電廠:主蒸汽壓力一般為99MPa、溫度為540℃超高壓發(fā)電廠:主蒸汽壓力一般為13.83MPa、溫度為540℃亞臨界壓力發(fā)電廠:主蒸汽壓力16-18MPa,蒸汽溫度540℃超臨界壓力發(fā)電廠