部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《望》評(píng)課稿一、教學(xué)背景本文是一篇針對(duì)部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的課文《望》的評(píng)課稿。本課文是中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)史上的經(jīng)典名篇，是“傷痕文學(xué)”的代表之一，是中學(xué)生必修的文學(xué)作品。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該通過(guò)深入剖析該文章的形式與內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生深入思考，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。二、教材分析課文《望》是部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的必修作品之一。文本之所以成為中學(xué)教材的必修課文，其中必然包含其存在的價(jià)值?！锻芬砸环N獨(dú)特的方式描寫(xiě)了很多現(xiàn)代人都應(yīng)該面對(duì)的矛盾和沖突，表達(dá)了作者對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的思考和對(duì)人生意義的探索。通過(guò)這篇文章，我們可以感受到文學(xué)語(yǔ)言的力量以及文學(xué)尤其是詩(shī)歌的表現(xiàn)力。教材分析表可以如下：分類(lèi)內(nèi)容課文名稱(chēng)《望》知識(shí)點(diǎn)詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的形式與表現(xiàn)力2.通過(guò)朗讀、分析、注釋?zhuān)鰪?qiáng)學(xué)生對(duì)文本語(yǔ)言的理解能力3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)教學(xué)進(jìn)度課時(shí)數(shù)：1課時(shí)三、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課是為了讓學(xué)生體驗(yàn)《望》這一經(jīng)典作品的魅力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們嘗試采用“理解-分析-感悟”的策略。1.理解教師在介紹詩(shī)歌的基本概念之后，引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)、分析詩(shī)歌的意境，并在學(xué)生的理解基礎(chǔ)上展開(kāi)討論。詩(shī)歌分析流程圖如下：graphLR

A(讀詩(shī))-->B(探尋意境)

B-->C(分析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格)

C-->D(拓展闡釋)具體的授課設(shè)計(jì)如下：備選教具《望》原文課件《望》注釋課件多媒體設(shè)備具體操作教師在課前布置，要求學(xué)生聽(tīng)讀文章并提前理解。教師與學(xué)生一起解讀詩(shī)歌的意境，分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言技巧。教師進(jìn)一步展開(kāi)闡述詩(shī)歌中具有深層意義的詞語(yǔ)，并用生動(dòng)的例子解釋。教師引導(dǎo)學(xué)生探究這篇詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)，特別是語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比、解析，教師與學(xué)生一起探究這篇詩(shī)歌所體現(xiàn)的主題與思想及其與當(dāng)代社會(huì)的聯(lián)系。2.分析在學(xué)生理解了詩(shī)歌的意境之后，教師在理解基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格和形式的分析。備選教具《望》原文課件《望》注釋課件多媒體設(shè)備《望》分析表具體操作教師與學(xué)生一起分析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，并要求學(xué)生提供不同的詞、句、段等詳盡說(shuō)明。教師通過(guò)小組討論，要求學(xué)生歸納出詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，如詞匯、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)態(tài)等。教師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)事實(shí)：詩(shī)歌language就像一個(gè)寶盒，藏著豐富的礦藏，而學(xué)生閱讀詩(shī)歌就像打開(kāi)這個(gè)寶盒，發(fā)現(xiàn)了一條又一條寶貴的信息。在分析的過(guò)程中，教師應(yīng)該通過(guò)勾畫(huà)出先前探討出的重要內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。3.感悟到了這一步，學(xué)生已經(jīng)清晰認(rèn)識(shí)到這篇詩(shī)歌所闡述的主題和會(huì)讓人們產(chǎn)生的深刻思考。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生自己的體驗(yàn)和感悟。備選教具《望》原文課件多媒體設(shè)備課堂筆記具體操作教師向?qū)W生介紹社會(huì)、歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合背景思考《望》的主題。教師核心方案是開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生集思廣益，通過(guò)彼此的觀點(diǎn)來(lái)啟發(fā)廣大的主題思考。教師引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生之間的會(huì)話與真實(shí)的交流。讓學(xué)生能夠在小組討論中獲取思想上的啟示，從而更好地進(jìn)行主題思考。要求學(xué)生以筆記的方式記錄下這個(gè)過(guò)程中自己的感悟和領(lǐng)悟。4.總結(jié)以上就是本篇教學(xué)方案的主要內(nèi)容。本節(jié)課的預(yù)期效果是：在學(xué)生掌握詩(shī)歌的形式和意境的基礎(chǔ)上，使學(xué)生有能力理