四年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)

三年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思李林

期中考試完畢了，如我所料，考得不太抱負(fù)。這次我?guī)У膬蓚€(gè)班平均分只有七非常左右。之前還有好多孩子也因病請(qǐng)假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，勝利的人找方法，失敗的人找借口，再多的客觀緣由也不能抹去這次考試暴露出的問(wèn)題。

1從試卷上看，學(xué)生們?cè)谠~語(yǔ)的積存方面還有所欠缺，有些課文消失的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)把握得還不夠，在今后的教學(xué)中還得留意詞匯的積存和運(yùn)用。

2修改病句完成得較差。修改病句是三年級(jí)下學(xué)期的內(nèi)容，這學(xué)期并沒(méi)強(qiáng)調(diào)，因此平常訓(xùn)練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個(gè)重要的緣由就是孩子們的語(yǔ)感還不夠，所以對(duì)病句無(wú)從下手。但是語(yǔ)感的培育是以多看多讀為前提的，我的兩個(gè)班讀語(yǔ)文的時(shí)間太少了，所以，以后只有以多做些這方面的練習(xí)題來(lái)彌補(bǔ)了。

3對(duì)要背誦的課文把握還不扎實(shí)，好多前面背過(guò)的內(nèi)容也忘了。有的孩子會(huì)背，但有些字不會(huì)寫(xiě)。以后遇到課后要求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。

4閱讀題是這次丟分的另一個(gè)重點(diǎn)。這學(xué)期的閱讀教學(xué)我規(guī)劃是讓孩子們讀《地方課程》上的文章，并做讀書(shū)筆記，而且除了格式以外，我也不對(duì)讀書(shū)筆記做過(guò)多要求，只盼望他們能暢所欲言，想到什么就寫(xiě)什么。我認(rèn)為閱讀力量的提高不是做題做出來(lái)的，而是扎扎實(shí)實(shí)地讀書(shū)積存出來(lái)的。但是，讓我很無(wú)奈的是我忘了考試的閱讀題是有標(biāo)準(zhǔn)答案的，假如閱卷教師改分很?chē)?yán)格，那我的孩子們就很吃虧了。比方這次閱讀題的有個(gè)問(wèn)題是你讀了這篇文章想到了什么，原來(lái)讀后感是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的事，但標(biāo)準(zhǔn)答案就要你必需想到什么，不往標(biāo)準(zhǔn)答案上寫(xiě)就扣分。所以，這題孩子們也丟分比擬多。由于他們?cè)趯?xiě)讀書(shū)筆記上的讀后感時(shí)，我從不要求他們肯定要有什么樣的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么寫(xiě)都行。

對(duì)于這一點(diǎn)，首先我還是堅(jiān)持讓孩子們讀書(shū)做讀書(shū)筆記的做法，由于這才是切實(shí)提高閱讀力量的正道，而且我信任以后這方面的判卷也會(huì)更敏捷些。在上課時(shí)我也將課文分析與閱讀題的練習(xí)結(jié)合地更嚴(yán)密。同時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍╅喿x題的練習(xí)，通過(guò)集體的講練習(xí)來(lái)提高他們的應(yīng)試技巧。

5、作文這方面孩子們表現(xiàn)很不好，不少孩子寫(xiě)作跑題，作文零分。有的是寫(xiě)了兩三行，詞匯貧乏，以后需要他們多讀，多背誦，大量的積存作文素材和詞匯，才能把作文寫(xiě)好。

因此，通過(guò)這次考試，我深刻地熟悉到了自己教學(xué)中的缺乏之處。今后要做些教學(xué)方面的調(diào)整，首先還是要更加扎實(shí)地提高課堂效率，向四非常鐘要質(zhì)量；其次是上課少拓展一些人文性的東西，讓孩子們多讀多練多寫(xiě)，把根底學(xué)問(wèn)抓得更牢，更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性，走得更踏實(shí)點(diǎn)吧

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四年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)

本次期中檢測(cè)試卷，學(xué)問(wèn)內(nèi)容考察比擬全面，題型適中。根底學(xué)問(wèn)能?chē)?yán)密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，緊扣學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，面對(duì)了全體學(xué)生，力量局部能?chē)@四年級(jí)孩子的閱讀力量，考察孩子的審題和思索力量，我認(rèn)為整張?jiān)嚲磉€是較為勝利的。本次考試四二班參考人數(shù)29人

本次期中檢測(cè)試卷，學(xué)問(wèn)內(nèi)容考察比擬全面，題型適中。根底學(xué)問(wèn)能?chē)?yán)密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，緊扣學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，面對(duì)了全體學(xué)生，力量局部能?chē)@四年級(jí)孩子的閱讀力量，考察孩子的審題和思索力量，我認(rèn)為整張?jiān)嚲磉€是較為勝利的。本次考試四二班參考人數(shù)29人，數(shù)學(xué)總分2652分，人平91.45分，其中優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率86.21%，及格率100%。從學(xué)生做題狀況看，各大題的失分狀況現(xiàn)總結(jié)如下：（一）學(xué)問(wèn)積存與運(yùn)用（50分），大局部學(xué)生學(xué)問(wèn)把握較為堅(jiān)固，極少失分。其中第四小題的失分率尤其嚴(yán)峻，全班只有四人全部正確，題意是這樣要求的：4.讀句子，在括號(hào)里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)并選擇其中兩組造句。關(guān)聯(lián)詞尋常就是學(xué)生的一大難項(xiàng)，學(xué)生根本就不知道關(guān)聯(lián)詞的適當(dāng)搭配，更不知道怎樣選擇，這與作為教師的我有很大關(guān)系。我以為讓學(xué)生死記住這些固定搭配就可以讓他們敏捷運(yùn)用，事實(shí)證明還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在詳細(xì)語(yǔ)境中去理解，敏捷把握才行。其次，個(gè)別學(xué)生消失少數(shù)錯(cuò)別字，根底學(xué)問(wèn)仍需努力。如：溶化的“融”、飄舞的“舞”、戲劇的“劇”、遵守的“遵”、開(kāi)拓的“辟”等。值得一提的是，孩子們的依據(jù)課文內(nèi)容填空根本全部把握，只有一位學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)審題而出錯(cuò)。這全部歸功于在復(fù)習(xí)時(shí)我們是先進(jìn)展單元復(fù)習(xí)，然后是單元檢測(cè)，接著我們把書(shū)本學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)展綜合測(cè)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，最終再回歸課本，對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)把握狀況有一個(gè)全面的考察。（二）閱讀理解（25分），此題分為兩篇閱讀，一篇為課內(nèi)的，一篇是課外的，兩篇閱讀失分率均比擬嚴(yán)峻，是整張?jiān)嚲砩系淖铍y點(diǎn)。1.有些是由于孩子們的不仔細(xì)而造成的，如：閱讀一里的1.用“|”畫(huà)出文中加點(diǎn)字不正確的讀音。許多學(xué)生根本就沒(méi)有仔細(xì)找一找文中有幾個(gè)括號(hào)，因此喪失了不該失去的分?jǐn)?shù)。2.找中心句對(duì)學(xué)生仍舊很難。教學(xué)大綱要求，對(duì)于四年級(jí)的孩子，要能夠進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分段的總結(jié)段意，平常的閱讀教學(xué)中，我們也常常進(jìn)展這樣的練習(xí)，但從卷面來(lái)看，孩子們的把握狀況卻不盡人意。閱讀一里要求孩子們找出本段的中心句，全班只有五位同學(xué)做正確，看來(lái)今后還應(yīng)連續(xù)這方面的練習(xí)。3.句詞的理解不夠。如：閱讀二中讓學(xué)生找出文中貓的過(guò)失，學(xué)生根本就不知道“過(guò)失”的意思，更無(wú)從談起在哪找了。（三）習(xí)作樂(lè)園（25）其中六為學(xué)生的作文成績(jī)不是很抱負(fù)，得分不高，有十一位學(xué)生的分?jǐn)?shù)是總分值，總體來(lái)說(shuō)優(yōu)秀與待優(yōu)秀之間的差異較大。總分值的作文無(wú)論是從書(shū)寫(xiě)到內(nèi)容，再到字?jǐn)?shù)，都是很難得的，語(yǔ)句順暢，詞句美麗，寫(xiě)出了這些小動(dòng)物的特點(diǎn)；失分嚴(yán)峻的學(xué)生仍舊是沒(méi)有抓住宅寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)，語(yǔ)句仍有待斟酌和修飾，有兩位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也有待加強(qiáng)，這都需要在今后的作文教學(xué)中多關(guān)注。縱觀本次試卷的成績(jī)，我班的成績(jī)優(yōu)秀的極為優(yōu)秀，前茅的學(xué)生都在往前擠，不僅年級(jí)最高分在我們班，而且前十三名學(xué)生的高分成績(jī)都拉不開(kāi)，并列許多，這真令人快樂(lè)，但美中缺乏的是班里中間力氣缺乏，總體成績(jī)呈現(xiàn)前緊后松的狀況。從93分開(kāi)頭，跳動(dòng)幾下就進(jìn)入了8089分的行列，有一位學(xué)生未上80分，也是一大圓滿(mǎn)。從這里我也明白了補(bǔ)差的重要，在今后的教學(xué)中我要多關(guān)注中下等學(xué)生的學(xué)問(wèn)把握狀況和缺乏，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上，讓中等成績(jī)往前提。正如一位名人所說(shuō)，“教育是有缺憾的一種美”，回首過(guò)去是為了我們更好地展望將來(lái)，我信任努力就會(huì)有收獲，就會(huì)有提高。

四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中考試總結(jié)

一.命題分析這次期中考試是由學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷。也是作為其次次月考.本次命題以教材為本，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，表達(dá)新課標(biāo)理念，全面的考察了學(xué)生對(duì)教材中根底學(xué)問(wèn)、根本技能的把握狀況。詞語(yǔ)積存、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀局部、習(xí)作都有肯定的敏捷性、開(kāi)放性，表達(dá)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測(cè)目標(biāo)?？晌覀兒孟癜褜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量和學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固程度估量過(guò)高，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后，我的心理很不是味道。這次試卷總體上來(lái)看,還是出得比擬活的,有肯定的難度.

二.考試狀況分析

考試人數(shù):50人人平分:78分

及格率:97%優(yōu)秀率:52%

最高分:91分最低分:36分

從整體來(lái)看，大局部學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)把握得還不錯(cuò)。尤其是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空以前對(duì)中下等學(xué)生來(lái)說(shuō)這幾項(xiàng)始終是失分較多，由于平常就重視抓根底學(xué)問(wèn)，大局部學(xué)生出錯(cuò)較少，只有少數(shù)后進(jìn)生不同程度地失分。按要求改寫(xiě)把字被字句、縮句、反問(wèn)句和直接表達(dá)句。陳述句和反問(wèn)句的相互轉(zhuǎn)換是一新學(xué)問(wèn)點(diǎn)，由于出的兩個(gè)句子有點(diǎn)繞難度稍大，局部學(xué)生改寫(xiě)得不太精確失分較多。大局部學(xué)生能仔細(xì)閱讀短文，并能按要求仔細(xì)做答，局部學(xué)生對(duì)概括大意把握得不太好失分較多，對(duì)文章的構(gòu)造和前后照應(yīng)的句子推斷得不太精確。通過(guò)閱讀理解的考核可以看出，平常應(yīng)要求學(xué)生多讀書(shū)，多思索，教師要加強(qiáng)閱讀分析理解力量的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析力量。這次習(xí)作是以動(dòng)物或物品編寫(xiě)故事，要求大膽的發(fā)揮想象，大膽的說(shuō)出心里話(huà)，把故事編寫(xiě)的生動(dòng)好玩。大局部學(xué)生能按要求表達(dá)出了自己所思、所感。但是局部同學(xué)的作文卻描寫(xiě)了動(dòng)物或某種物品，內(nèi)容比擬空洞，篇幅太短，錯(cuò)別字、病句較多，學(xué)生自我修改作文的力量還須加強(qiáng)練習(xí)。

從試卷來(lái)看,雖然這次試題有的題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),有肯定的難度,但是在所學(xué)的根底學(xué)問(wèn)中,學(xué)生把握得還是不堅(jiān)固,不該錯(cuò)的,錯(cuò)了.在閱讀局部,學(xué)生都丟分較多.

三.今后的教學(xué)建議:

學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,表現(xiàn)在有相當(dāng)一局部的學(xué)生不喜愛(ài)做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個(gè)空本子,對(duì)教師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做;上課不喜愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋,卻總有一些人喜愛(ài)多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生,隨心所欲地說(shuō)話(huà),在回答下列問(wèn)題時(shí),卻不會(huì)說(shuō)什么,今后從以下幾個(gè)方面指導(dǎo):

1.根底學(xué)問(wèn)方面:對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清,讓學(xué)生把握課本所要把握的學(xué)問(wèn)和技能.

2.閱讀方面:訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想;訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意;讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)的表達(dá)方法.

３.寫(xiě)作方面:引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言把事物描述清晰;引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)一段話(huà)到幾段話(huà),過(guò)渡到構(gòu)段成篇;將通過(guò)多種形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,如:寫(xiě)日記,小片斷,學(xué)習(xí)心得等,培育學(xué)生的觀看力量,表達(dá)力量和寫(xiě)作力量.

４.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。

本次期中考試，考試的考題內(nèi)容多，題目敏捷多樣，注意了根底學(xué)問(wèn)和根本技能的考核，其中閱讀短文內(nèi)容回答下列問(wèn)題的題目是我班失分最多的地方。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地思索，在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)展以下幾個(gè)方面的教學(xué)改良。

首先要仔細(xì)備課。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)落實(shí)新課程理念，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益，從而到達(dá)以熟讀感悟。備課時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能消失的各種情形，因地制宜。要估量到學(xué)生的思維，設(shè)計(jì)適中的問(wèn)題，注意教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，培育學(xué)生創(chuàng)新精神，積極鼓舞他們綻開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

其次要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

培育學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

注意培育學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)提高閱讀力量，提高閱讀效率，順當(dāng)?shù)氐竭_(dá)教學(xué)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，初讀課文時(shí)，要讀通、讀順課文，遇到不懂的詞語(yǔ)可查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解；深入理解課文時(shí)圍繞思索練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫(huà)出重點(diǎn)詞句，查找出不理解之處，進(jìn)展質(zhì)疑，甚至可以提出對(duì)學(xué)問(wèn)本身進(jìn)展的疑心、討論，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力，爭(zhēng)辯的欲望，獲勝的信念。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習(xí)氣氛，為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

注意培育學(xué)生仔細(xì)閱讀、積存詞句的好習(xí)慣。

良好的習(xí)慣對(duì)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)尤為重要。有一些同學(xué)寫(xiě)作水平差，無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，其緣由大都是對(duì)生活缺乏觀看，或是不習(xí)慣于閱讀和積存。我們每一個(gè)人，單憑直接閱歷，對(duì)社會(huì)的了解總是有限，要積存素材，也不行能樣樣親歷，這就必需學(xué)會(huì)多積存間接閱歷。而獵取間接閱歷的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫(xiě)作的根底，是獵取寫(xiě)作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫(xiě)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的閱歷。讀書(shū)是汲取、積存的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來(lái)供你應(yīng)用；你可以很自然地順手拈來(lái)，不費(fèi)思考而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完善。有了良好的閱讀、積存習(xí)慣，作文對(duì)教師和孩子不再會(huì)是一件頭疼事。

第三、激發(fā)興趣，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信念。

閱讀理解一向是讓很多教師和學(xué)生頭疼的題型，要突破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信念，這就需要靠鼓勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在閱讀教學(xué)過(guò)程中要注意用欣賞、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)課文產(chǎn)生深厚興趣，讓師生情感溝通，并營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛的，堅(jiān)決學(xué)習(xí)自信念。教師的評(píng)價(jià)還要特殊留意鼓舞后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)展評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度懇切，評(píng)價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。

第四、留意工作。

剩下的半學(xué)期要重在抓后進(jìn)生的提高，培育優(yōu)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生全面進(jìn)步。

一、四年級(jí)考試整體狀況

依據(jù)學(xué)校的教學(xué)考核達(dá)標(biāo)要求，平分要到達(dá)85分，優(yōu)秀率到達(dá)80%，及格率到達(dá)98%。依據(jù)詳細(xì)的狀況可以上下浮動(dòng)5%或者5分。

在這次期中考試中中，我們四年級(jí)11個(gè)班級(jí)（西校區(qū)沒(méi)有參加考核），年級(jí)平均分是83.01分，少于學(xué)校要求1.99分，上下浮動(dòng)5分，根本到達(dá)學(xué)校的要求，11個(gè)班級(jí)中，有5個(gè)超過(guò)要求的85分，上下浮動(dòng)5分，只有兩個(gè)班級(jí)沒(méi)有到達(dá)目標(biāo)。年級(jí)優(yōu)秀率是55.14，少于學(xué)校要求24.86分，11個(gè)班級(jí)全軍覆沒(méi)，都沒(méi)有完成目標(biāo)任務(wù)。年級(jí)及格率是96.73，少于學(xué)校要求1.27，上下浮動(dòng)5%，根本完成任務(wù)，11個(gè)班級(jí)中有5個(gè)班級(jí)完成指標(biāo)，下浮5%的話(huà)，只有一個(gè)班級(jí)沒(méi)有完成指標(biāo)。從上面的分析來(lái)看，我們年級(jí)整體上主要是優(yōu)秀率沒(méi)有完成學(xué)校的指標(biāo)，這方面更要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要注意抓兩頭，促進(jìn)學(xué)生整體平衡進(jìn)展。還有要注意教研，以讓班級(jí)之間也能平衡進(jìn)展并行前進(jìn)。

二、試卷評(píng)析

這份語(yǔ)文測(cè)試的試卷，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，沒(méi)有超出《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的小學(xué)中年級(jí)段的目標(biāo)要求，是一份比擬抱負(fù)的答卷。而且表達(dá)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇于探究的精神，開(kāi)拓自己的視野，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。但從整份試卷的試題來(lái)看，除了檢查學(xué)生把握根底學(xué)問(wèn)及課內(nèi)外閱讀力量之外，還重在培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也表達(dá)了記憶力、想像力和學(xué)習(xí)力的培育。

三、試題分析

1、第一題是看拼音寫(xiě)漢字，學(xué)生答題的都很好，整體上四年級(jí)在生字教學(xué)方面是下了功夫的，錯(cuò)誤很少?！皯M愧”的“愧”有不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)，這也是我們教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的地方。

2、其次題是把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，是對(duì)學(xué)生的成語(yǔ)積存的把握的檢查，700多學(xué)生中，根本把握了。錯(cuò)在“疾惡如仇”和“悠閑得意”這兩個(gè)成語(yǔ)上。在評(píng)講試卷的時(shí)候教師都留意了再次的提示和穩(wěn)固。

3、第三到第五題是理解詞義的訓(xùn)練，這方面我們四年級(jí)學(xué)生都能很完善的完成練習(xí)，根本沒(méi)有錯(cuò)誤。

4、在句子訓(xùn)練上孩子的“把”字句，有些班級(jí)還要重點(diǎn)的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)。

5、課文的背誦達(dá)15分，在試卷上占的比例也是比擬大的，我們四年級(jí)學(xué)生在背誦上是下了功夫的。就是在錯(cuò)字別字上扣分了，這點(diǎn)是很惋惜的。另外《桂花雨》一文中父親的詩(shī)，是不是要背，要學(xué)生會(huì)默寫(xiě)，這是爭(zhēng)辯的要點(diǎn)，我們有的班級(jí)在這首詩(shī)上吃了大虧。

6、排列挨次上，還有學(xué)生在規(guī)律和時(shí)間的挨次上是弄不清的，要注意孩子這方面的培育，在閱讀教學(xué)中要把握這方面的講解和訓(xùn)練。

7、閱讀理解上有兩個(gè)局部，課內(nèi)的閱讀是《泉城》一文，連線四個(gè)泉的特點(diǎn)，只要上課仔細(xì)聽(tīng)，作業(yè)仔細(xì)做的都沒(méi)有什么問(wèn)題的，找出比方句子，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很簡(jiǎn)潔的。課文閱讀理解題目上失分在一些班級(jí)還是比擬大的。主要緣由有以下幾點(diǎn)（1）學(xué)生文章讀得不太仔細(xì)，有的就沒(méi)有讀懂。（2）回答下列問(wèn)題不全面，不知道在短文中找相應(yīng)的答案。（3）不能把握文章的主要思想，全面地考慮問(wèn)題。（4）更多的學(xué)生在答題中不知道寫(xiě)“答：”。

8、這次作文是命題作文《我的愛(ài)好》，這樣的題目學(xué)生是有話(huà)說(shuō)的，但是許多學(xué)生走題了，這是我們?cè)谧魑恼n上，教給學(xué)生的審題思想還不夠。我們四年級(jí)組作文平均扣分在6.5分左右，這也是我們作文訓(xùn)練的要提高和加強(qiáng)的地方。另外，我們反對(duì)學(xué)生背例文，然后在考試的時(shí)候?qū)懺谧魑纳?，這樣的不思索的，背偷作文，一經(jīng)發(fā)覺(jué)，就應(yīng)當(dāng)扣去全部的作文分?jǐn)?shù)。

四、努力方向

在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面，以及學(xué)生的成績(jī)，讓我們四年級(jí)全體教師發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下：

1、要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育，要學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正、標(biāo)準(zhǔn)、卷面干凈。（四年級(jí)已經(jīng)統(tǒng)一要求學(xué)生拒絕修正液、修正帶、修正紙和膠帶）

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，教育學(xué)生認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷，細(xì)心檢查。

3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固練習(xí)，尤其是盼望生（后進(jìn)生）要加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，把握好根本的東西。

4、加強(qiáng)學(xué)生閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解的水平和觀賞分析的力量。

5、“的