孫權(quán)勸學(xué)《三國(guó)演義》中有一個(gè)人，武藝高強(qiáng)，英勇善戰(zhàn)，曾隨周瑜大破曹軍于赤壁，后又占領(lǐng)荊州，在麥城生擒關(guān)羽父子，立下了赫赫戰(zhàn)功的人，大家知道他是誰(shuí)嘛？

呂蒙年青的時(shí)候不愛(ài)讀書(shū)，斗大的字不認(rèn)識(shí)幾個(gè)，怎么會(huì)后來(lái)立下如此赫赫戰(zhàn)功呢？他的成長(zhǎng)離不開(kāi)孫權(quán)的勸導(dǎo)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》一文，看孫權(quán)是如何勸的，呂蒙又是怎么做的？

《孫權(quán)勸學(xué)》選自《

》，是

主持編纂[zuǎn]的一部

體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的歷史。

司馬光編年《資治通鑒》——“鑒于往事，有資于治道”即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。資治通鑒預(yù)習(xí)檢測(cè)（一）卿（）豈（）邪（）孰（）遂（）即更（）qīngq?yéshúsuìjígēng讀準(zhǔn)字音預(yù)習(xí)檢測(cè)（二）疏通文意

初，權(quán)謂

呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌

事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈

欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事

耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！碑?dāng)初對(duì)……說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在掌管事情用事務(wù)難道想做句末語(yǔ)氣詞只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說(shuō)與……相比怎樣以（之）為

蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論

議，大

驚曰：“卿今才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何

見(jiàn)事之晚乎！”肅遂

拜蒙母，結(jié)友而別。于是開(kāi)始和議事非常(十分)驚奇現(xiàn)在就為什么無(wú)實(shí)義遲于是拜見(jiàn)表順接讀書(shū)人再，又①蒙辭以軍中多務(wù)。

注意下列句子中出現(xiàn)的倒裝現(xiàn)象和句子成分省略現(xiàn)象：

應(yīng)理解為：“蒙以軍中多務(wù)辭，以：拿，用，介詞。

②孰若孤？哪一個(gè)比得上我（處理的事務(wù)多）呢？

孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)學(xué)品味語(yǔ)言，分析人物形象1.“不可不學(xué)！”寫(xiě)出了怎樣的口氣？表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理？用雙重否定的形式，語(yǔ)氣堅(jiān)決，鄭重嚴(yán)肅，表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格，同時(shí)嚴(yán)厲中可見(jiàn)關(guān)心和厚望。2.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。”表達(dá)了呂蒙和孫權(quán)怎樣的心態(tài)和感情？“邪”表示反問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“嗎”，表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽(tīng)勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。后一句，語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切，含關(guān)心愛(ài)護(hù)之情。3.“卿言多勞，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！睂O權(quán)這樣說(shuō)有何作用？現(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切，顯得說(shuō)服力強(qiáng)。4、魯肅大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”的“驚”字寫(xiě)出了魯肅的什么心態(tài)和感情？又說(shuō)明了什么？對(duì)呂蒙的變化感到吃驚，又由衷為呂蒙的進(jìn)步感到高興、贊嘆。這句話從側(cè)面說(shuō)明了呂蒙因“學(xué)”而使才略大有長(zhǎng)進(jìn)。5.“大兄何見(jiàn)事之晚乎！”這句話是呂蒙埋怨魯肅嗎？表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情？這不是埋怨魯肅，而是呂蒙對(duì)自己才略的進(jìn)步感到自豪與驕傲。孫權(quán)是怎樣勸呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)的？必要性:當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)可能性:卿言多務(wù),孰若孤?現(xiàn)身說(shuō)法:孤常讀書(shū),字以為大有所益人物性格特點(diǎn)呂蒙孫權(quán)魯肅循循善誘關(guān)愛(ài)部下

勤奮好學(xué)虛心聽(tīng)勸

學(xué)有所進(jìn)愛(ài)才

敬才（就學(xué)）文中的中心人物是孫權(quán)、呂蒙、還是魯肅？為什么？中心人物是呂蒙。因?yàn)閷?xiě)孫權(quán)是為了寫(xiě)孫權(quán)勸學(xué)，是呂蒙發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)因；寫(xiě)魯肅是為了證明呂蒙發(fā)奮學(xué)習(xí)的效果，即才學(xué)突飛猛進(jìn)。五.感悟反思：學(xué)了課文，你從孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示？啟示：①開(kāi)卷有益：人只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長(zhǎng)才干。②要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。③不能總拿老眼光看待人和事。④不能找借口輕言放棄