第17頁共17頁畢業(yè)實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?與體會(huì)標(biāo)?準(zhǔn)模板?一、實(shí)習(xí)?目的1?.聯(lián)系水?準(zhǔn)儀的安?置、整平?、瞄準(zhǔn)，?能夠測(cè)量?出任意兩?點(diǎn)的高差?，掌握水?準(zhǔn)儀的操?作使用及?保養(yǎng)方法?，熟悉水?準(zhǔn)路線的?布設(shè)形式?;2.?掌握經(jīng)緯?儀對(duì)中，?整平，瞄?準(zhǔn)，掌握?水平角與?豎直角的?測(cè)量，掌?握經(jīng)緯儀?的操作使?用及保養(yǎng)?方法;?3.通過?實(shí)習(xí)，熟?練地掌握?課堂理論?知識(shí)和實(shí)?踐操作技?能;4?.掌握鋼?尺量距的?方法;?5.使用?經(jīng)緯儀和?水準(zhǔn)儀測(cè)?繪地形圖?;6.?熟練地掌?握小區(qū)域?平面控制?和高程控?制的布設(shè)?及測(cè)算方?法，掌握?大比例尺?地形圖的?測(cè)繪方法?;7.?提高動(dòng)手?能力和分?析問題、?解決問題?的綜合能?力，為今?后參加工?作打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?;8.?培養(yǎng)熱愛?專業(yè)、熱?愛集體和?艱苦奮斗?的精神，?逐步形成?嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)?、團(tuán)結(jié)合?作的工作?作風(fēng)和吃?苦耐勞的?勞動(dòng)態(tài)度?。二、?實(shí)習(xí)設(shè)備?DS3?型微傾式?水準(zhǔn)儀、?DJ6型?光學(xué)經(jīng)緯?儀、水準(zhǔn)?尺、30?m鋼尺、?標(biāo)桿、繪?圖紙、鉛?筆、橡皮?等。三?、實(shí)習(xí)任?務(wù)1.?控制點(diǎn)高?程測(cè)量;?2.豎?直角度測(cè)?量;3?.水平角?度測(cè)量;?4.導(dǎo)?線長(zhǎng)度測(cè)?量;5?.閉合導(dǎo)?線業(yè)內(nèi)測(cè)?量;6?.數(shù)據(jù)的?整理、計(jì)?算;7?.地形圖?的測(cè)繪;?四、實(shí)?習(xí)的內(nèi)容?與要求?1.平面?控制測(cè)量?圖根平?面控制測(cè)?量一般采?用閉合導(dǎo)?線。(?1)踏勘?選點(diǎn)：根?據(jù)測(cè)圖的?目的目的?和測(cè)區(qū)的?地形情況?，擬定導(dǎo)?線的布置?形式，實(shí)?地選定導(dǎo)?線點(diǎn)并設(shè)?立標(biāo)志。?踏勘選點(diǎn)?時(shí)注意：?l相鄰?點(diǎn)間要通?視，方便?測(cè)角和量?邊;l?點(diǎn)位要土?質(zhì)堅(jiān)實(shí)的?地方，以?便于保存?點(diǎn)的標(biāo)志?和安置儀?器;l?導(dǎo)線邊長(zhǎng)?要大致相?等，以使?測(cè)角的精?度均勻;?l導(dǎo)線?點(diǎn)應(yīng)選擇?周圍地勢(shì)?開闊的地?點(diǎn)，以便?于測(cè)圖時(shí)?充分發(fā)揮?控制點(diǎn)的?作用;?l導(dǎo)線點(diǎn)?的數(shù)量要?足夠，密?度要均勻?，以便于?控制整個(gè)?測(cè)區(qū)。?(2)水?平角觀測(cè)?：導(dǎo)線轉(zhuǎn)?角用經(jīng)緯?儀測(cè)__?__個(gè)測(cè)?回。(?3)邊長(zhǎng)?測(cè)量：導(dǎo)?線邊長(zhǎng)可?用經(jīng)緯儀?視距法測(cè)?量，要求?進(jìn)行往返?測(cè)量。?(4)導(dǎo)?線成果計(jì)?算：首先?件檢核外?業(yè)測(cè)量數(shù)?據(jù)，在觀?測(cè)成果合?格的情況?下，進(jìn)行?閉合差調(diào)?整，然后?由起算數(shù)?據(jù)推算個(gè)?控制點(diǎn)的?坐標(biāo)。?(5)注?意事項(xiàng)：?照準(zhǔn)目標(biāo)?要消除視?差，觀測(cè)?水平角用?縱絲照準(zhǔn)?目標(biāo)，觀?測(cè)豎直角?用橫絲照?準(zhǔn)目標(biāo)。?讀取豎?盤讀數(shù)時(shí)?，豎盤指?標(biāo)水準(zhǔn)管?氣泡必須?居中。?2.高程?控制測(cè)量?(1)?外業(yè)測(cè)量?外業(yè)測(cè)?量用DS?3級(jí)水準(zhǔn)?儀按四等?水準(zhǔn)測(cè)量?的要求進(jìn)?行。(?2)內(nèi)業(yè)?計(jì)算在?外業(yè)觀測(cè)?成果檢核?符合要求?后，根據(jù)?一個(gè)已知?點(diǎn)的高程?和觀測(cè)高?程進(jìn)行閉?合水準(zhǔn)路?線的成果?平差計(jì)算?，推算出?各個(gè)水準(zhǔn)?點(diǎn)的高程?。(3?)注意事?項(xiàng)讀取?中絲讀數(shù)?之前，必?須使水準(zhǔn)?管氣泡居?中;水準(zhǔn)?尺要豎立?。3.?地形圖的?測(cè)繪(?1)圖紙?的準(zhǔn)備?首先用對(duì)?角線法繪?制方格網(wǎng)?，然后展?會(huì)控制點(diǎn)?。展點(diǎn)后?要做檢查?，用比例?尺在圖紙?上量取相?鄰控制點(diǎn)?之間的距?離和實(shí)測(cè)?距離相比?較。(?2)碎步?測(cè)量碎?步測(cè)量采?用經(jīng)緯儀?配合量角?器法，根?據(jù)視距測(cè)?量的原理?，通過測(cè)?量并計(jì)算?出立尺點(diǎn)?與測(cè)站點(diǎn)?間的水平?距離和高?差，按極?坐標(biāo)法將?個(gè)立尺點(diǎn)?展繪在圖?紙上并注?明高程。?①碎步?點(diǎn)的選取?原則：地?物取其外?形輪廓希?線轉(zhuǎn)點(diǎn)?，地貌取?其地形線?上的坡度?變化點(diǎn)。?碎步點(diǎn)間?隔要求圖?上2-3?cm間隔?一個(gè)點(diǎn)，?即間距為?15m。?②測(cè)圖?時(shí)的間距?：地物點(diǎn)?應(yīng)小于6?0m，地?貌點(diǎn)應(yīng)小?于100?m。③?地形測(cè)圖?時(shí)，應(yīng)遵?守《1：?500、?1：10?00、1?：___?_比例尺?地形圖圖?示》中的?有關(guān)規(guī)定?。④注?意事項(xiàng)：?l測(cè)圖?時(shí)，儀器?對(duì)中誤差?不應(yīng)大于?圖上的0?.05M?mm(M?為測(cè)圖比?例尺);?l安置?儀器時(shí)，?以較遠(yuǎn)控?制點(diǎn)定向?，較近控?制點(diǎn)進(jìn)行?檢查;?l每測(cè)十?幾個(gè)碎部?點(diǎn)后，應(yīng)?做歸零檢?查，用經(jīng)?緯儀重新?瞄準(zhǔn)定向?點(diǎn)，檢查?水平讀盤?的讀數(shù)是?否為0。?00'0?0"，其?歸零差不?超過4'?;l在?平坦地區(qū)?，條件允?許時(shí)可采?用經(jīng)緯儀?“平讀法?”。“平?讀法”的?步驟為：?瞄準(zhǔn)標(biāo)尺?à讀水平?度盤讀數(shù)?à讀平距?à讀中絲?讀數(shù)và?計(jì)算H。?五、測(cè)?量的精度?要求1?.距離往?返測(cè)量相?對(duì)誤差不?超過1/?3000?;2.?水準(zhǔn)儀高?差測(cè)量中?高差閉合?差在容許?值±12?nmm或?±40L?mm范圍?內(nèi);3?.測(cè)內(nèi)角?時(shí)一測(cè)回?中上、下?半測(cè)回角?值之差不?得超過±?40``?。六、?實(shí)習(xí)中引?起的誤差?原因及解?決方法?1.各種?測(cè)量誤差?的來源，?其主要有?三個(gè)方面?：(1?)儀器誤?差(儀器?本身所決?定，屬客?觀誤差來?源);?(2)觀?測(cè)誤差(?由于人員?的技術(shù)水?平而造成?，屬于主?觀誤差來?源);?(3)外?界影響誤?差(受到?如溫度、?大氣折射?等外界因?素的影響?而這些因?素又時(shí)時(shí)?處于變動(dòng)?中而難以?控制，屬?于可變動(dòng)?誤差來源?)。2?.減少測(cè)?量誤差的?方法：?(1)在?儀器選擇?上要選擇?精度較高?的合適儀?器;(?2)提高?自身的測(cè)?量水平，?降低誤差?水平;?(3)通?過各種處?理數(shù)據(jù)的?數(shù)學(xué)方法?如：距離?測(cè)量中的?溫度改正?、尺長(zhǎng)改?正，多次?測(cè)量取平?均值等來?減少誤差?。七、?實(shí)習(xí)心得?工程測(cè)?量實(shí)習(xí)是?所有土木?工程學(xué)生?必須完成?的一門課?程，雖然?在上工程?測(cè)量課的?時(shí)候做過?一些測(cè)量?，但是那?些實(shí)驗(yàn)主?要是針對(duì)?測(cè)量的某?一塊而專?門做的，?我們總感?覺缺乏一?定的動(dòng)手?的能力，?把理論知?識(shí)與實(shí)際?操作相結(jié)?合的能力?，因而我?個(gè)人認(rèn)為?很有必要?把這次實(shí)?習(xí)做好，?不僅僅是?因?yàn)橐婚T?課，更重?要的是它?為我們以?后工作提?供了某些?測(cè)量的經(jīng)?驗(yàn)。本次?測(cè)量天氣?比較炎熱?，天氣情?況比較復(fù)?雜。其中?，中間穿?插著考試?，因而為?期一周的?測(cè)量我們?可以利用?的時(shí)間就?很少了，?所以本次?測(cè)量我們?總共測(cè)了?四次，這?次測(cè)量的?主要任務(wù)?是利用1?：500?的比例尺?繪制地形?圖，地點(diǎn)?我們選在?____?號(hào)教學(xué)實(shí)?驗(yàn)樓。?由于平時(shí)?我們鍛煉?的機(jī)會(huì)少?之又少，?所以我們?很珍惜這?一次的實(shí)?習(xí)們這個(gè)?組的每個(gè)?組員都分?別進(jìn)行獨(dú)?立的觀察?，記錄每?一站，對(duì)?經(jīng)緯儀測(cè)?量都是在?現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行?計(jì)算，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)解決，?沒有對(duì)上?一步的檢?核，絕不?進(jìn)行下一?步的測(cè)量?，做到步?步有檢核?，回來后?還要對(duì)內(nèi)?業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)?確計(jì)算，?因?yàn)檫@樣?做不但可?以防止誤?差的積累?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)誤，?更可以提?高測(cè)量的?效率，避?免測(cè)量的?不準(zhǔn)確還?要進(jìn)行重?測(cè)。即使?重測(cè)，我?們懷著嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?，錯(cuò)了就?返工，決?不馬虎。?直至符合?測(cè)量要求?為止。我?們深知搞?工程這一?行，需要?的就是細(xì)?心、耐心?、毅力和?做事嚴(yán)謹(jǐn)?的態(tài)度。?只有這樣?，日后走?上工作崗?位才會(huì)得?心應(yīng)手，?少走彎路?。畢業(yè)?實(shí)習(xí)個(gè)人?總結(jié)與體?會(huì)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?為期三?個(gè)多月的?實(shí)習(xí)，讓?我重溫了?小學(xué)校園?里豐富多?彩的生活?，也感受?到了教學(xué)?工作的明?快節(jié)奏，?我真正體?會(huì)到了初?為人師的?快樂。?在實(shí)習(xí)期?間，我學(xué)?到了很多?書本上所?沒有的東?西，當(dāng)然?也遇到不?少困難，?從而我看?到了自己?的優(yōu)勢(shì)和?不足。?還記得指?導(dǎo)老師讓?我準(zhǔn)備第?一堂課的?那一刻，?我的心弦?繃得很緊?，我害怕?極了。因?為我知道?，作為一?名人民老?師，為人?師表很重?要，所以?我必須要?做好，我?要把我的?的第一印?象留給我?的第一批?用漢語講?課的學(xué)生?。為此，?我花了整?整一個(gè)周?末的時(shí)間?去準(zhǔn)備，?包括搜索?資料，對(duì)?著鏡子脫?稿演練，?細(xì)到說每?句話時(shí)的?語氣，我?都小小心?心的準(zhǔn)備?著。整個(gè)?過程，正?應(yīng)了那句?話：臺(tái)上?一分鐘，?臺(tái)下十年?功。終于?，我?guī)е?緊張的心?情第一次?登上了三?尺講臺(tái)。?而當(dāng)我看?到一張張?童真、可?愛、無憂?無慮的面?龐，和一?雙雙好奇?、渴望的?眼神時(shí)，?我明顯放?松了許多?，我想用?心的投入?才是最最?重要的。?就這樣，?第一堂課?在“熱鬧?”中接近?了尾聲。?課后，指?導(dǎo)老師及?時(shí)地給我?做出了點(diǎn)?評(píng)，我知?道了最明?顯的不足?在于：因?為過分注?重知識(shí)競(jìng)?賽的熱鬧?氣氛，我?忽視了整?個(gè)課堂的?紀(jì)律，足?以用一個(gè)?“亂”字?作為概括?。之后?我也上了?不少課，?既然找到?了不足，?我就應(yīng)該?努力避短?，所以我?把重點(diǎn)放?在抓紀(jì)律?方面。我?很珍惜這?些上課的?機(jī)會(huì)，也?很用心的?去準(zhǔn)備每?一堂課。?作為一名?老師，我?想沒有什?么比把自?己的學(xué)生?培養(yǎng)成優(yōu)?秀、有用?的人才更?值得欣慰?的了。?總結(jié)起來?說，我把?自己用漢?語講的第?一節(jié)課開?始意識(shí)到?的不足都?一一列了?出來，包?括：聲音?不夠響亮?，時(shí)間安?排有時(shí)不?夠合理，?教學(xué)重難?點(diǎn)不夠突?出，引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?討論時(shí)表?達(dá)不夠詳?盡，給予?學(xué)生獨(dú)立?思考的空?間不夠大?我小心翼?翼的記錄?著每一點(diǎn)?，雖然看?起來很多?，但我并?不為此失?去信心，?因?yàn)橹挥?找出自己?的不足，?才能夠有?針對(duì)性的?去改進(jìn)，?看到了自?己的進(jìn)步?，我的自?信自然就?增加了。?我決定要?自我教育?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，把我?的不足一?一攻破，?在不斷進(jìn)?步中逐步?完善自己?，努力成?為一名合?格優(yōu)秀的?雙語人民?老師。?短短的幾?三個(gè)月很?快就過去?了，天下?無不散筵?席，我要?感謝我的?指導(dǎo)老師?，你的點(diǎn)?評(píng)讓我受?益良多，?正所謂“?聽君一席?話，勝讀?十年書。?”還要謝?謝我的第?一批學(xué)生?，雖然老?師不能記?住你們每?一個(gè)人的?名字，但?是你們的?歡聲笑語?、一舉一?動(dòng)，你們?的玲瓏面?孔會(huì)永遠(yuǎn)?清晰地印?在我的腦?海里，我?永遠(yuǎn)都不?會(huì)忘記你?們喊我“?賽老師”?時(shí)給我?guī)?來的感動(dòng)?。實(shí)習(xí)?，給我步?向人生另?一個(gè)階段?上了一節(jié)?悠長(zhǎng)而充?實(shí)的公開?課，是我?人生路上?一筆不可?多得的財(cái)?富，也給?我留下了?很多美好?回憶，那?些快樂、?那些難得?經(jīng)歷，我?一定好好?珍惜。?畢業(yè)實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?與體會(huì)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）我?們于__?__年_?___月?____?日-__?__年_?___月?____?日在學(xué)校?校車間進(jìn)?行了為期?____?天的金工?實(shí)習(xí)。期?間，我們?接觸了車?、鉗、銑?、磨、焊?、鑄、鍛?、刨等幾?個(gè)工種和?線性切割?以及數(shù)控?銑床等較?先進(jìn)的機(jī)?器。每天?，大家都?要學(xué)習(xí)一?項(xiàng)新的技?能并在幾?小時(shí)的實(shí)?習(xí)時(shí)間里?，完成從?對(duì)各項(xiàng)工?種的一無?所知到作?出一件成?品的過程?。在師傅?們耐心細(xì)?致地講授?和在我們?的積極的?配合下，?我徹底清?楚了實(shí)踐?才是真正?檢驗(yàn)真理?的標(biāo)準(zhǔn)，?以前學(xué)過?的游標(biāo)卡?尺讀數(shù)就?很模糊，?并且誤差?的要求也?較高，所?以還覺得?過得去，?可是這次?實(shí)習(xí)要求?工件的誤?差都在0?.1mm?，讓我措?手不及。?在老師的?教導(dǎo)下，?通過這次?實(shí)習(xí)我已?經(jīng)基本掌?握了游標(biāo)?卡尺的讀?數(shù)?？此?簡(jiǎn)單的東?西真正到?了應(yīng)用就?不是那么?簡(jiǎn)單了。?實(shí)習(xí)期?間，通過?學(xué)習(xí)車工?、鍛工。?我們作出?了自己的?工藝品，?銑工和車?工的實(shí)習(xí)?每人都能?按照老師?的要求學(xué)?到銑床的?最根本的?知識(shí);最?辛苦的要?數(shù)車工和?鉗工，車?工的危險(xiǎn)?性，在一?天中同學(xué)?們先要掌?握開車床?的要領(lǐng)，?所有工種?中，鉗工?是最費(fèi)體?力的，通?過銼刀、?鋼鋸等工?具，手工?將一個(gè)鐵?塊磨成六?角螺母，?再經(jīng)過打?孔、攻螺?紋等步驟?最終作成?一個(gè)精美?的螺母。?幾天下來?雖然很多?同學(xué)的手?上都磨出?了水泡，?渾身酸痛?，但是看?到自己平?生第一次?在工廠中?作出的成?品，大家?都喜不自?禁，感到?很有成就?感。我對(duì)?自己的本?次實(shí)習(xí)、?總結(jié)了兩?部分，實(shí)?習(xí)部分和?感想部分?。一、?實(shí)習(xí)內(nèi)容?1.通?過這次實(shí)?習(xí)我們了?解了現(xiàn)代?機(jī)械制造?工業(yè)的生?產(chǎn)方式和?工藝過程?。熟悉工?程材料主?要成形方?法和主要?機(jī)械加工?方法及其?所用主要?設(shè)備的工?作原理和?典型結(jié)構(gòu)?、工夾量?具的使用?以及安全?操作技術(shù)?。了解機(jī)?械制造工?藝知識(shí)和?新工藝、?新技術(shù)、?新設(shè)備在?機(jī)械制造?中的應(yīng)用?。2.?在工程材?料主要成?形加工方?法和主要?機(jī)械加工?方法上，?具有初步?的獨(dú)立操?作技能。?3.在?了解、熟?悉和掌握?一定的工?程基礎(chǔ)知?識(shí)和操作?技能過程?中，培養(yǎng)?、提高和?加強(qiáng)了我?們的工程?實(shí)踐能力?、創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新?能力。?4.培養(yǎng)?和鍛煉了?勞動(dòng)觀點(diǎn)?、質(zhì)量和?經(jīng)濟(jì)觀念?，強(qiáng)化遵?守勞動(dòng)紀(jì)?律、遵守?安全技術(shù)?規(guī)則和愛?護(hù)國家財(cái)?產(chǎn)的自覺?性，提高?了我們的?整體綜合?素質(zhì)。?6.工廠?師傅對(duì)我?們做的工?件打分，?使我們對(duì)?自己的產(chǎn)?品的得分?有明確認(rèn)?識(shí)，對(duì)于?提高我們?的質(zhì)量意?識(shí)觀念有?一定作用?。7.?同學(xué)之間?的相互幫?助才得以?完成任務(wù)?，使我們?對(duì)團(tuán)隊(duì)的?概念有了?更深層的?理解，也?使我們明?白了團(tuán)隊(duì)?精神的重?要性!?二、實(shí)習(xí)?感想1?.金工實(shí)?習(xí)是培養(yǎng)?學(xué)生實(shí)踐?能力的有?效途徑。?又是我們?大學(xué)生、?工科類的?大學(xué)生，?非常重要?的也特別?有意義的?實(shí)習(xí)課。?金工實(shí)習(xí)?又是我們?的一次實(shí)?際掌握知?識(shí)的機(jī)會(huì)?，離開了?課堂嚴(yán)謹(jǐn)?的環(huán)境，?我們會(huì)感?受到車間?的氣氛。?同時(shí)也更?加感受到?了當(dāng)一名?工人的心?情，使我?們更加清?醒地認(rèn)識(shí)?到肩負(fù)的?責(zé)任。有?人跟我說?我們不是?機(jī)械專業(yè)?的學(xué)生學(xué)?習(xí)這個(gè)沒?有什么用?，我?guī)е?懷疑的態(tài)?度參加了?這個(gè)實(shí)習(xí)?，但是最?后的結(jié)論?是我對(duì)此?否認(rèn)了，?它交給我?的不只是?機(jī)械專業(yè)?的知識(shí)，?而是一種?能力，創(chuàng)?造力以及?適應(yīng)力。?2.勞?動(dòng)不僅對(duì)?自然世界?進(jìn)行改造?，也對(duì)一?個(gè)人的思?想進(jìn)行改?造。經(jīng)過?這周的金?工實(shí)習(xí)，?在這方面?我也深有?體會(huì)。?(1)勞?動(dòng)是最光?榮的，只?去實(shí)踐才?能體會(huì)勞?動(dòng)的辛酸?和樂趣。?(2)?堅(jiān)持不懈?，仔細(xì)耐?心。(?3)認(rèn)真?負(fù)責(zé)，注?意安全。?(4)?只要付出?就會(huì)有收?獲。三?、結(jié)束語?眼睛是?會(huì)騙人的?看似簡(jiǎn)單?的東西并?不一定能?夠做好，?只有親身?實(shí)踐才知?其奧妙，?才會(huì)做出?理想的產(chǎn)?品，實(shí)踐?是學(xué)習(xí)的?真理!如?果再有機(jī)?會(huì)我還會(huì)?參加這樣?的實(shí)習(xí)，?還會(huì)去用?實(shí)踐來完?善自己的?知識(shí)面和?自己的各?項(xiàng)能力，?以求在走?出校園的?時(shí)候有適?應(yīng)社會(huì)的?更高的能?力。感謝?學(xué)校和老?師給我們?這個(gè)磨練?自己和完?善自己的?機(jī)會(huì)。?畢業(yè)實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?與體會(huì)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?四）一?：實(shí)習(xí)目?的為了?更好的了?解和認(rèn)知?物流，在?為期一年?的時(shí)間里?我選擇了?當(dāng)前物流?行業(yè)中的?佼佼者_(dá)?___物?流去實(shí)習(xí)?，從宏觀?和微觀上?去感受主?要的物流?流程，為?以后的工?作和學(xué)習(xí)?打下堅(jiān)實(shí)?基礎(chǔ)，也?同時(shí)對(duì)物?流行業(yè)有?了全新的?認(rèn)識(shí)。?二：實(shí)習(xí)?要求為?了了解物?流在現(xiàn)代?經(jīng)濟(jì)行業(yè)?中的作用?，了解物?流在現(xiàn)在?工商企業(yè)?中的運(yùn)作?模式，增?強(qiáng)對(duì)專業(yè)?的認(rèn)知感?。實(shí)習(xí)分?為四個(gè)階?段：第?一階段：?入庫管理?第二階?段：在庫?管理第?三階段：?出庫管理?第三階?段：信息?管理通?過這四個(gè)?階段的實(shí)?習(xí)掌握了?倉庫的整?個(gè)運(yùn)作流?程，了解?了物流的?基本特點(diǎn)?、主要設(shè)?備的使用?方法及將?書本上知?識(shí)與現(xiàn)實(shí)?相結(jié)合。?探求物流?行業(yè)的本?質(zhì)和規(guī)律?。三：?實(shí)習(xí)單位?概要_?___物?流___?_基地：?1：基?本概況?____?基地位于?合肥市經(jīng)?濟(jì)開發(fā)區(qū)?青鸞路與?方興大道?交叉口，?規(guī)劃總建?筑面積約?____?平方米，?具備供應(yīng)?鏈一體化?、產(chǎn)品展?示交易、?綜合配套?服務(wù)等功?能，基地?為現(xiàn)代物?流倉儲(chǔ)中?心，該倉?庫于__?__年_?___月?正式投入?使用。基?地現(xiàn)有的?運(yùn)作網(wǎng)絡(luò)?和信息網(wǎng)?絡(luò)，為客?戶提供優(yōu)?質(zhì)高效的?物流供應(yīng)?鏈服務(wù)，?集分揀、?配送、加?工、包裝?、訂單處?理、庫存?控制、分?銷覆蓋、?交叉理貨?、信息處?理等綜合?物流服務(wù)?。2：?主要設(shè)備?高位立?體貨架;?電動(dòng)升降?平臺(tái)：4?5扇電動(dòng)?升降門;?____?臺(tái)前移式?高位叉車?、___?_臺(tái)平衡?重低位叉?車、__?__臺(tái)電?動(dòng)托盤車?、___?_臺(tái)手動(dòng)?液壓車強(qiáng)?弱電控制?的溫度均?衡設(shè)備;?安全保障?系統(tǒng)：_?___小?時(shí)全方位?的監(jiān)控系?統(tǒng)、消防?自動(dòng)噴淋?系統(tǒng)、全?鋼管貨架?防護(hù)架、?自動(dòng)報(bào)警?系統(tǒng)3?：功能概?況倉庫?占地__?__平方?米，空間?高度__?__米，?托盤位_?___個(gè)?，儲(chǔ)存噸?位;科學(xué)?的倉門設(shè)?計(jì)可同時(shí)?滿足多種?運(yùn)輸工具?進(jìn)行貨物?裝卸?？?學(xué)的倉儲(chǔ)?運(yùn)作制度?和流程、?品牌的叉?車、一流?的WMS?系統(tǒng)提供?優(yōu)質(zhì)高效?倉儲(chǔ)運(yùn)作?;分銷及?交叉理貨?依托公司?各平臺(tái)和?運(yùn)作網(wǎng)絡(luò)?及自身資?源整合能?力，在全?面訂單管?理系統(tǒng)和?運(yùn)輸業(yè)務(wù)?流程下，?實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)?高效的運(yùn)?輸業(yè)務(wù)操?作;物流?一體化服?務(wù)：公司?除正常倉?儲(chǔ)還提供?一系列運(yùn)?輸和信息?服務(wù)外包?裝、再包?裝、刷嘜?、二次打?碼、分揀?、回收等?物注一體?化服務(wù);?物流信息?服務(wù)：基?地利用先?進(jìn)的倉庫?管理系統(tǒng)?、運(yùn)輸業(yè)?務(wù)系統(tǒng)、?全程訂單?管理系統(tǒng)?對(duì)客戶各?個(gè)物流環(huán)?節(jié)進(jìn)行即?時(shí)采集、?分析和傳?遞，為客?戶業(yè)務(wù)發(fā)?展有力的?保障。?四：實(shí)習(xí)?感想剛?到___?_時(shí)腦海?中的物流?僅僅停留?在書本上?的概念，?對(duì)于現(xiàn)實(shí)?中的物流?不夠感性?。對(duì)于物?流我只知?道他是集?：運(yùn)輸、?倉儲(chǔ)、配?送、搬運(yùn)?、包裝、?流通加工?、信息處?理這樣的?模式，但?是當(dāng)真來?操作時(shí)發(fā)?現(xiàn)沒那么?簡(jiǎn)單。通?過這一年?的學(xué)習(xí)掌?握了該倉?庫的所有?流程，同?時(shí)發(fā)現(xiàn)這?與國外的?物流業(yè)相?比差多了?，當(dāng)然這?和中國的?廉價(jià)勞動(dòng)?力息息相?關(guān)，這是?無盡切膚?之痛。作?為物流人?深感當(dāng)前?的物流行?業(yè)生存方?式舉步維?艱。畢?業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)與?體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)?模板（五?）一、?實(shí)習(xí)目的?：觀察?了解動(dòng)物?的分布屬?性、生活?習(xí)性;認(rèn)?識(shí)環(huán)境對(duì)?動(dòng)物生存?的影響;?加深理解?動(dòng)物形態(tài)?結(jié)構(gòu)與功?能相統(tǒng)一?的意義;?學(xué)會(huì)識(shí)別?與分類動(dòng)?物。二?、實(shí)習(xí)時(shí)?間：_?___年?____?月___?_日至_?___年?____?月___?_日三?、實(shí)習(xí)地?點(diǎn)：_?___海?洋大學(xué)水?生生物博?物館、_?___硇?洲島、_?___森?林公園、?____?香江野生?動(dòng)物世界?、___?_長(zhǎng)隆夜?間動(dòng)物世?界。四?、實(shí)習(xí)內(nèi)?容：觀?察認(rèn)識(shí)水?生生物、?陸生生物?，以小組?為單位進(jìn)?行動(dòng)物標(biāo)?本采集和?制作;搞?清本地動(dòng)?物的分布?類型與特?點(diǎn)，進(jìn)行?實(shí)習(xí)記錄?并總結(jié)。?五、實(shí)?習(xí)生：?生化院生?物科學(xué)習(xí)?____?級(jí)本科班?____?總體概?況：__?__年_?___月?____?日至__?__月_?___日?，我們_?___級(jí)?生物本科?進(jìn)行了為?期兩周的?動(dòng)物實(shí)習(xí)?。在本次?的實(shí)習(xí)中?，我們進(jìn)?行了__?__海洋?大學(xué)水生?生物博物?館的參觀?與學(xué)習(xí)、?____?的水生生?物標(biāo)本的?采集、森?林公園的?陸生動(dòng)物?標(biāo)本的采?集、__?__香江?野生動(dòng)物?世界、_?___長(zhǎng)?隆夜間動(dòng)?物世界的?參觀與考?察。其中?，___?_由于處?于南亞熱?帶和北亞?熱帶的交?界地區(qū)，?且三面臨?海，氣候?條件優(yōu)越?，動(dòng)物資?源特別是?海洋動(dòng)物?資源豐富?，故我們?選取了_?___作?為水生生?物的重點(diǎn)?實(shí)習(xí)地;?____?的兩大動(dòng)?物園，更?是集中了?大量野生?動(dòng)物，特?別是具代?表的珍貴?動(dòng)物品種?不少，對(duì)?我們的實(shí)?習(xí)具有重?要意義而?成為了我?們觀察陸?生動(dòng)物的?首選。?分述：?一、__?__海洋?大學(xué)水生?生物博物?館：__?__年_?___月?____?日，我們?參觀了_?___海?洋大學(xué)水?生生物博?物館。一?是認(rèn)識(shí)水?生生物的?形態(tài)結(jié)構(gòu)?特征;二?是為水生?生物標(biāo)本?的采集制?作做準(zhǔn)備?。__?__的水?生生物博?物館內(nèi)設(shè)?鯨類、魚?類、貝類?、海藻類?、蝦蟹類?、棘皮動(dòng)?物、腔腸?動(dòng)物等_?___間?陳列室。?由于時(shí)間?關(guān)系，我?們主要參?觀和認(rèn)識(shí)?動(dòng)物部分?，故我對(duì)?動(dòng)物觀察?作記如下?：(一?)博物館?一樓大廳?陳列著哺?乳類鯨目?的標(biāo)本，?其中有一?具鯨的骨?骼和小型?抹香鯨、?海豚的浸?漬標(biāo)本。?(二)?魚類陳列?室陳列了?將近__?__種魚?類標(biāo)本，?它們基本?都是來自?全國海域?及內(nèi)陸水?域?，F(xiàn)將?較有代表?的列出：?軟骨魚?類：板鰓?綱鰩形總?目的電鰩?;全頭亞?綱的黑絨?琨鮫。?硬骨魚類?輻鰭亞綱?：硬鱗總?目鱘形目?的中華鱘?和白鱘;?鯉形總目?的煙脂魚?、青魚、?草魚、鰱?魚、鳙魚?、鯉魚、?鯽魚等;?銀漢魚總?目的燕鰩?魚;鱸形?總目的海?龍、海馬?、帶魚、?鱸魚、鰈?、鰨、鲆?等。(?三)貝類?陳列室亦?有各種形?態(tài)的貝類?。腹足?綱：鮑、?釘螺、寶?貝、玉螺?、唐冠螺?、芋螺、?骨螺等。?瓣鰓綱?：珍珠貝?、蛤、江?瑤、牡蠣?、庫氏硨?磲、海筍?等。(?四)蝦蟹?類陳列室?主要為甲?殼綱，如?對(duì)蝦、米?蝦、毛蝦?、螯蝦、?龍蝦、鼓?蝦，青蟹?、饅頭蟹?、蜘蛛蟹?、豆蟹等?。二、?硇洲之行?：___?_年__?__月_?___至?____?日，我們?到___?_島進(jìn)行?實(shí)習(xí)考察?，對(duì)__?__島的?南港、北?港進(jìn)行了?實(shí)地考察?，并進(jìn)行?了海生動(dòng)?物標(biāo)本的?采集、制?作。在?考察中，?我們見得?較多的有?：1、?軟體動(dòng)物