第第頁【新課標】六上語《語文園地一》情境題小初銜接訓練營（含答案）原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載出版必究

【新課標】六上語情境題小初銜接訓練營（含答案）

語文園地一

學校計劃組織“觸摸自然之美”的秋游活動，歡歡擔任了本次活動的宣傳員，請你協(xié)助歡歡完成本次宣傳工作。

字詞句篇情境練

活動開始前，歡歡需完成宣傳單的張貼工

作，下面是宣傳單的部分內(nèi)容，請你幫他把關(guān)。

①水，那么靈動清麗，令人神往遐思，水，

那么雄渾澎湃，充滿了無限激情。有時人稱柔

情似水，有時又說咆哮奔騰，這就是水的個性。

②山，綿延不斷；山，險峻挺拔；山，巍

峨挺立……山，猶如令萬人敬仰的圣賢，沉穩(wěn)

是它的天性，它不露聲色地詮釋著生命的博大，

生命的肅穆，生命的莊嚴……

③成熟的麥穗低著頭，那是在教我們謙虛□

忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞□

從水珠滴穿巖石感覺到了堅韌的重要□金燦燦的

向日葵面向太陽,那是在教我們向上。

1.語段①中有一處標點使用錯誤，請用修改符

號在原文中改正。

2.語段②中的畫線句子使用了的修辭

手法，突出山的特點。

3.語段③方框中應填人的標點是()。

A.；；；B.，，，

C.。。。D.，。，

4.修改語段③句子中加點的部分,使得句子表

述前后一致,組成排比句，把修改后的語句

寫在橫線上

。

二、活動開始后，歡歡需完成宣傳視頻的拍攝工作，選擇了《過故人莊》作為視頻的引入，請你協(xié)助他。

過故人莊

：［］

故人具雞黍,邀我至田家。，。

開軒面場圃,把酒話桑麻。，。

1．請你將要在活動現(xiàn)場張貼的詩詞補充完整。

2.在故人莊看到了、、、等景物。

3.對“故人具雞黍”的“具”字理解正確的一項是()

A.器具,器物B.備有,準備C.具體,明確D.家具

4.（要素·聯(lián)想）請你展開想象描繪“開軒面場圃,把酒話桑麻”的畫面。

。

5.“重陽日”是農(nóng)歷，在這一天古人有、等習俗?！爸仃柸铡痹诂F(xiàn)在又被稱為。

6.這首詩的最后兩句體現(xiàn)了唐朝過重陽節(jié)時()的傳統(tǒng)習俗。

A.登高B.賞菊,飲菊花酒C.插茱萸

三．聰聰拍攝了幾塊路牌作為視頻素材，請你協(xié)助他。

1.下面有一個路牌拼寫有問題，請你幫他指出并修改。

拼寫有誤的路牌是（填序號），正確的拼寫是。

2.下面路牌上的幾處錯誤，歡歡修改有誤的一項是（）。

A.“FɑzhɑnDɑdɑo”改為“FAZHANDADAO”

B.“Chɑnɡtenjie”改為“CHANGTENGJIE”

C.“ChɑnɡtenJie”改為“CHANGTENJIE”

D.“ZhenxinɡLu”改為“ZHENXINGLU”

3.下面路牌中的“東路”的路名拼音出現(xiàn)了掉漆現(xiàn)象。

（1）通過查字典（見下圖），歡歡覺得按拼音的拼寫規(guī)則應該（）這樣寫。

A.donɡquluB.DONGQULUC.DONGQULUD.DONGQULU

（2）在查“”的同時，歡歡還認識了“”的幾個同音字，“我們在比賽時要qū除緊張心理，才能贏得更多的掌聲”中的“qū”應該選擇（）

A.B.胠C.祛D.袪

4．閱讀下面的路牌,完成練習。

圖1圖2

①請仿照圖2,將路牌上未標注拼音的兩個地名的拼音補充完整。

浦賓路——()穆家湖——()

②圖1的路牌可能在見到，圖2的路牌可能在見到。

③圖2上的數(shù)字信息表示的是，例如“28km”的含義是。

④當我們看到路牌時,距離(城市名)最遠，還有(距離)。

四.視頻最后，歡歡打算請你展開想象，用簡單的文字描繪一下自己心中的山水田園景象。

五、單元語文要素分解練——語文要素：閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去

語文要素分解1閱讀時應這樣想開去——想“文章所寫的具體內(nèi)容是什么”。

常念江南青青的水稻田里，一只兩只的白鷺，蜷著一條腿，縮著頸子，間或低飛于

黃昏的空中，背襯以黛青的山和油綠的梯田，多美的一幅畫，賦予了生活多少的詩意。

多一點愛給鳥類朋友吧，讓我們擁有一個和諧的家園。

語段描繪了一幅怎樣的畫面？（4分）

語文要素分解2閱讀時應這樣想開去——想“面對此事此景，他的感受及思考是什么”。

葵花最打動我的是她對太陽的執(zhí)著追隨，她向往自由，積極樂觀。我們知道好多花朵都是向陽開放，可是像葵花這樣從日出東方到日薄西山，緊緊和光明與溫暖相依偎的花還真不多見。如果我們能像葵花那樣永遠高昂著頭，追隨著自己心中的太陽，從日出到日落，從青春年少到垂暮之年，一生沐浴著光明和溫暖，難道不是幸福的事嗎？

在描寫葵花向陽而生時，他感受到葵花，由此他想到。

語文要素分解3閱讀時應這樣想開去-三想“是否能從文章內(nèi)容聯(lián)系到自己的生活經(jīng)驗，由此想到一些人、事或人生思考”。

當我們看到繁花似錦的時候，會想到它。嘗到黃澄澄、香噴噴的蜜糖的時候，會想到它。有時，就是看到出色的勞動者博采眾人之長，進行卓越的創(chuàng)造的時候，也禁不住想到它。為了采一公斤的蜜，蜜蜂在一百萬朵鮮花上面，辛勤地飛行、釀造。世界上如果沒有蜜蜂，地球也將為之減色。這小小的采蜜使者，它的活動方式使人想到勞動創(chuàng)造，也想到藝術(shù)和哲理。

讀完文字，你是否也聯(lián)想到了生活中的一只小昆蟲帶給你的思考？快來跟大家分享一下！

參考答案

積累拓展

1.一碧千里熱情好客恰如衣襟上的盤花扣芭蕉不展丁香結(jié)腸斷丁香結(jié)丁香空結(jié)雨中愁顧影自憐孤芳自賞

2.

歡歡:注意從所讀的內(nèi)容想開去

樂樂：聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去。自己與別人相聚和惜別的情景

奇奇:從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多對人生的思考梅、蘭、竹、菊

妙妙:這樣閱讀，不僅可以深化對課文的理解,而且可以活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造力。

一、

；

1.水，那么靈動清麗，令人神往遐思，水，那么雄渾澎湃，充滿了無限激情。

2.排比綿延險峻巍峨

3.A

4.柔弱的水珠滴穿巖石，那是在教我們堅毅。

二、

1.綠樹村邊合，青山郭外斜待到重陽日，還來就菊花唐孟浩然。

2.綠樹、青山、谷場、菜園

3.B

4.示例:推開窗戶正好面對著谷場和菜園，詩人和朋友共飲美酒，閑談著農(nóng)事。

5.九月初九登高、飲菊花酒重陽節(jié)

6.B

三、

1.CTUMUCUN

2.D

3.CC

4.①PUBINLUMUJIAHU

②城市道路的路邊高速公路上

③與某地之間的距離此處距顧榭有28千米。

④穆家湖100千米

四、

示例：天空湛藍，空氣清新。屋子后就是一座大山，上面生長著花草與古樹。屋前有一條清澈的小河，它淙淙地流向遠方。家家戶戶都有小院子，院子里種著新鮮的蔬菜，角落里還養(yǎng)著雞和鴨，它們閑散地踱著步。這一切都讓人感到愜意無比。

五、

語文要素分解1：

示例：語段描繪了江南水鄉(xiāng)里山色青翠、梯田油綠，白鷺在稻田駐足，間或在黃昏中低飛的優(yōu)美畫面。

語文要素分解2：

示例：對太陽的執(zhí)著追隨，她向往自由，積極樂觀如果每個人都像葵花一樣，高昂著頭，追隨心中的