體育（心得）之體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣?體育論文之體育教學(xué)中如何培育同學(xué)的愛好

愛好是對一事物活動(dòng)樂觀表現(xiàn)的心理傾向，是需要的延長。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，愛好是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是激發(fā)人們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要內(nèi)在動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)心情和效果。

同學(xué)一旦對學(xué)習(xí)有了深厚的愛好，就預(yù)示著我們的教學(xué)勝利了一半。

教育心理學(xué)也告知我們愛好要靠培育，它有個(gè)變化進(jìn)展過程，即好玩-樂趣-志趣這樣的一個(gè)愛好鏈，一環(huán)扣一環(huán)。

因此，教學(xué)要從好玩開頭，向志趣方向進(jìn)展。

在體育教學(xué)中培育同學(xué)的愛好，首先應(yīng)進(jìn)行愛好教學(xué)，就是要求教學(xué)內(nèi)容豐富，訓(xùn)練手段新奇多樣，寓教于樂的教學(xué)方法，將艱苦的練習(xí)變成開心的行為。

那么，怎樣才能培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更好地利用愛好搞好體育教學(xué)，提高體育成果呢？

一、體育教學(xué)目標(biāo)化

在體育教學(xué)中要使同學(xué)有成就感，有所收獲。

一節(jié)課上完，一個(gè)單元結(jié)束，能使同學(xué)得到不同程度的滿足結(jié)果。

激勵(lì)同學(xué)在課外活動(dòng)、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中連續(xù)努力。

眾所周知，由于受條件和地域以及思想的影響，衰弱操雖然在落后的城鄉(xiāng)不能流行起來，但是深受大家寵愛。

我在師專學(xué)習(xí)的專業(yè)是衰弱操，因此，我上課的時(shí)候，常常傳授同學(xué)衰弱操。

但由于它是一項(xiàng)技術(shù)簡單，要求較高的項(xiàng)目，在教學(xué)中，假如只像廣播操那樣教的話，同學(xué)確定不感愛好。

于是我首先從基本的柔韌、力氣、素養(yǎng)練習(xí)開頭，再配以音樂，培育同學(xué)的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

并由淺到深，先練習(xí)簡潔的單個(gè)動(dòng)作，嫻熟把握后，由簡到繁組編成套進(jìn)行練習(xí)。

并配以同學(xué)喜愛的強(qiáng)勁的的士高音樂，活躍課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)愛好，加快了把握技術(shù)動(dòng)作的過程，這樣同學(xué)學(xué)了還想學(xué)，練了還想練，真正變要我上為我要上，變要我練為我要練。

幾年來，我就是這樣以豐富的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，循循善誘，激發(fā)同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)對體育的愛好。

二、課堂結(jié)構(gòu)要優(yōu)化

一個(gè)哨子，兩個(gè)球，老師、同學(xué)都自由。

我認(rèn)為這是我們現(xiàn)階段體育課堂結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要特點(diǎn)。

所謂教學(xué)是老師的教和同學(xué)的學(xué)組成的一種雙邊活動(dòng)。

試問這樣的體育課教學(xué)結(jié)構(gòu)能引起同學(xué)的愛好嗎？能提高同學(xué)的體育成果和運(yùn)動(dòng)力量嗎？回答確定是NO。

怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，培育同學(xué)對體育的愛好，我認(rèn)為從三方面入手。

首先，老師要堅(jiān)持做到五為主。

即進(jìn)展為主旨，以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，以教材為主源，以練習(xí)為主線。

其次，老師要努力實(shí)現(xiàn)五要。

即復(fù)習(xí)鋪墊要高效度，導(dǎo)入新課要新奇度，傳授新學(xué)問要高參加度，鞏因練習(xí)要有質(zhì)量度，課堂總結(jié)要高濃度。

再次，老師要采納有效的手段，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，寓教于樂。

玩，是同學(xué)的天性。

在體育課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo)，讓同學(xué)在玩的過程中學(xué)習(xí)和把握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)方法，并舉一反三，觸類旁通。

例如在室外課上課之前，同學(xué)精神疲乏，留意力分散。

怎么辦呢？我總是想方設(shè)法編出一些引人入勝的嬉戲。

報(bào)數(shù)競賽、找伴侶、高人與矮人等等。

或者進(jìn)行正反口令練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)失敗的同學(xué)要表演一個(gè)節(jié)目，唱歌、跳舞、打武術(shù)、學(xué)動(dòng)物叫、小兔跳、烏龜爬更有甚者，我利用音樂帶人家跳衰弱操。

室內(nèi)課，則實(shí)行做嬉戲、講故事、聽音樂、腦筋急轉(zhuǎn)彎等形式，既集中了留意力，又活躍了課堂氣氛。

同樣道理，在基礎(chǔ)學(xué)問、基本技術(shù)、基本技能的教學(xué)中，努力鉆研教材，不斷創(chuàng)新，將單純的傳授式就成嬉戲式或競賽式教學(xué)。

如籃球課的運(yùn)球教學(xué)中，在同學(xué)把握了動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行運(yùn)球障礙接力賽，讓同學(xué)以最快的速度運(yùn)球過障礙，體會(huì)換手運(yùn)球的要領(lǐng)。

這樣既提高了同學(xué)運(yùn)球速度，以培育了同學(xué)團(tuán)結(jié)全都的集體主義精神。

最終，在體育教學(xué)放松活動(dòng)中，我通常采納放松性嬉戲，如擊鼓傳花、猜領(lǐng)袖、聽音傳石等，對于出錯(cuò)的同學(xué)，我要求他唱歌，然后全班同學(xué)跟著一起唱，讓同學(xué)充分放松自己民用工業(yè)時(shí)我也會(huì)采納一些放