井下作業(yè)-修井檢泵31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。井下作業(yè)-修井檢泵井下作業(yè)-修井檢泵31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。修井作業(yè)藝之及兩井檢桑復(fù)習(xí)與提問1.作業(yè)清蠟的方法有哪些?2.你知道的有哪些泵?1.規(guī)范英語書寫的基本要求良好的書面表達(dá)，不僅僅體現(xiàn)在所表達(dá)的內(nèi)容上，還體現(xiàn)在書面的形式上。如果學(xué)生的英語作文顯得字跡非常馬虎，隨意涂抹，甚至連最基本的大小寫都混淆，這樣會(huì)直接影響作文分?jǐn)?shù)。由此，在初中英語入門教學(xué)中，應(yīng)該從26個(gè)字母的學(xué)習(xí)基本功抓起，要求學(xué)生正確、熟練地書寫字母、單詞和語句，關(guān)注大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等細(xì)節(jié)，同時(shí)保持書面的整潔美觀，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。依照初中學(xué)生活潑好動(dòng)并善于表現(xiàn)自己的年齡特點(diǎn)，定期舉辦英語手抄報(bào)活動(dòng)，要求報(bào)紙美觀規(guī)范、書寫工整、內(nèi)容豐富多彩。把一個(gè)班分解成若干個(gè)小組，每個(gè)小組依次出一期，讓全體學(xué)生都享有參與的機(jī)會(huì)。這樣不但濃厚了學(xué)生書寫的興趣，而且讓他們養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。如此這般，今后的寫作就不會(huì)再出現(xiàn)書寫不規(guī)范的低級(jí)錯(cuò)誤。2.以范文為藍(lán)本，巧用活用我們?cè)谟?xùn)練學(xué)生進(jìn)行英語寫作的時(shí)候，范文可以起到顯而易見的榜樣引領(lǐng)功效。靈活運(yùn)用好范文，對(duì)學(xué)生英語寫作能力的提高大有裨益。在進(jìn)行寫作訓(xùn)練之前，教師可以提供各種體裁的美文，分析各種文體的要求，給學(xué)生展示一個(gè)樣板，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟正確的寫作格式。每次寫作后，及時(shí)向?qū)W生提供一兩篇可供參考的優(yōu)秀文章，可以使學(xué)生在緊張的思考之后把自己的習(xí)作與范文在內(nèi)容要點(diǎn)、格式、語法修辭等方面的差距相互比較，衡量自己解題的準(zhǔn)確度及不足之處，并及時(shí)加以糾正。3.仿寫、縮寫和改寫互相補(bǔ)充3.1仿寫。從模仿到創(chuàng)造，是學(xué)習(xí)寫作的基本規(guī)律，也是提高英語書面表達(dá)能力的捷徑。仿寫前，教師應(yīng)為學(xué)生提供各種體裁的范文，如短文、日記、書信等，并向?qū)W生講明格式和知識(shí)要點(diǎn)，甚至要給予必要的暗示。教師應(yīng)該讓學(xué)生寫自己最想寫的人，同時(shí)為學(xué)生列出課文中出現(xiàn)的可以借用的句型和詞語等。模仿練習(xí)也可以采取口頭形式的命題作文。教師規(guī)定的文題一定要有課文作范例，且應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的最終目的。3.2縮寫。縮寫練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，掌握文章的敘述方法和間架結(jié)構(gòu)，適用于篇幅較長(zhǎng)、故事跌宕起伏的文章。具體的訓(xùn)練步驟如下：①教師指導(dǎo)學(xué)生將課文分成若干段并寫出段落大意；②由學(xué)生自己合并段落大意，并且形成文章的草稿，最后形成短文。同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在寫作中以"4W1H""（what，who，when，where，how）為線索列出作文提綱。教科書中每單元的第二課均為閱讀類文章，且在Workbook中有針對(duì)性的問答題。因此，還可采用教師指導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答所有問題，并按一定的順序修改成文。也可由教師提供提綱范例，讓學(xué)生按課文內(nèi)容將提綱進(jìn)行擴(kuò)寫。3.3改寫。改寫是一種運(yùn)用很廣泛的寫作教學(xué)策略，其目的在于讓學(xué)生廣泛地了解和學(xué)習(xí)各種不同文體和風(fēng)格的課文。如，要求學(xué)生把學(xué)過的文章改寫成對(duì)話、把議論文改寫成記敘文等。這樣既有利于復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能有效培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。訓(xùn)練時(shí)宜從改變?nèi)朔Q、時(shí)態(tài)等較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容著手，或是把對(duì)話作恰當(dāng)?shù)男薷模B句成篇。4.注重經(jīng)常性的熟讀成誦古人云："熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟"。在學(xué)習(xí)完一篇課文后，我都會(huì)要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文章的朗讀和背誦。只要學(xué)生平時(shí)留意背誦優(yōu)美的語句和文章，在寫作文的時(shí)候就可以選擇自己最拿手的句子表達(dá)內(nèi)容，從而減少錯(cuò)誤，寫出一篇好文章。讓學(xué)生持之以恒地背誦課文，在早讀的時(shí)候抽樣檢查或是課前默寫。背誦大量的優(yōu)秀文章，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語感，還為英文寫作積累了豐富的素材。5.批改與講評(píng)有機(jī)結(jié)合通過作文的批改與講評(píng)，及時(shí)解決學(xué)生反饋的信息，是提高學(xué)生英語寫作水平不可缺少的重要環(huán)節(jié)。批改作文可采取如下方式進(jìn)行：（1）學(xué)生分組自評(píng)或公改。教師檢查時(shí)，對(duì)其中的錯(cuò)誤不作具體糾正，而是打上符號(hào)表示錯(cuò)誤類型。如"W"（Word）指用詞不當(dāng)，"T"（Tense）指時(shí)態(tài)不對(duì)，"V"（Voice）指語態(tài)不當(dāng)，"L"（Logic）指句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，"∧"表示漏字等。學(xué)生分四人一組，互相討論小組作文中存在的問題和改進(jìn)方法。若有疑問，可以當(dāng)場(chǎng)向教師請(qǐng)教。這樣既可提高學(xué)生自我解決問題的能力，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。（2）教師收齊學(xué)生的作文進(jìn)行精批細(xì)改。這種方式雖然增加了教師的工作量，但是可以讓教師全面了解學(xué)生的寫作水平和存在的缺陷，從而有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)、改進(jìn)。批改習(xí)作的方法可以交替運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到相得益彰和相互補(bǔ)充的成效。另外，在批改過程中，教師要關(guān)注記錄作文中存在的帶有普遍性和典型性失誤的情形，在講評(píng)課上向?qū)W生當(dāng)面指出，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答學(xué)生的困惑，而且還要把學(xué)生中寫得很好的作文張貼公布，大張旗鼓進(jìn)行表彰。從而增強(qiáng)學(xué)生英語寫作的自信，激勵(lì)學(xué)生比學(xué)趕超，不斷進(jìn)取?？偠灾⒄Z寫作是對(duì)學(xué)生所學(xué)英語知識(shí)的綜合能力體現(xiàn)，它貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的始終。學(xué)生要掌握這門綜合技能，必須經(jīng)歷一段較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練指導(dǎo)才能有所長(zhǎng)進(jìn)。教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)有水平出發(fā)，長(zhǎng)期一以貫之地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的全方位練習(xí)，才能有效地提升寫作水平，為初中學(xué)生實(shí)現(xiàn)"英語夢(mèng)"插上騰飛的翅膀。微課的引入對(duì)于教學(xué)來說是一個(gè)相當(dāng)了不起的創(chuàng)舉。微課借助信息技術(shù)的力量應(yīng)運(yùn)而生，不僅有效提升了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)水平，而且促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。這種雙管齊下的新型教學(xué)方式受到廣大師生的喜愛。微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用也成為教育界研究的一個(gè)課題。以下是關(guān)于初中化學(xué)微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用舉隅。一、直觀表現(xiàn)微觀現(xiàn)象類微課化學(xué)主要研究物質(zhì)及其變化，它不僅研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化，還會(huì)根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)。在化學(xué)物質(zhì)及其變化的研究中涉及微觀世界，而微觀世界是抽象的、不可觸摸的，這給教師的教與學(xué)生的學(xué)帶來了一定的困難。而微課可以把微觀的、不可觸摸的現(xiàn)象直觀、形象地表現(xiàn)出來。例如，原子、分子、離子這類概念是比較抽象的，它們是看不見摸不著的，但卻是實(shí)實(shí)在在存在的。對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)，大部分教師都是靠語言來闡述，但即便講得再透徹，總會(huì)因?qū)W生的理解力和想象力存在差異，而出現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)似懂非懂，知其然而不知所以然等情況。此時(shí)，如果教師能夠運(yùn)用微課輔助教學(xué)，化抽象為具體，那么學(xué)生就可以很好地掌握微觀概念了?！景咐?】“分子和原子”（1）設(shè)計(jì)意圖。會(huì)用分子、原子的觀點(diǎn)來解釋物理變化和化學(xué)變化；能用分子、原子的觀點(diǎn)來區(qū)分純凈物和混合物。（2）學(xué)情分析。學(xué)習(xí)本課題之前，學(xué)生接觸的大多是宏觀概念，形成的是宏觀思維，沒有形成從微觀的角度思考問題的思維能力。而本節(jié)課所學(xué)的分子和原子是看不見摸不著的微觀粒子，因此，課堂上教師要用日常生活中大家熟悉的例子以及相關(guān)視頻來幫助學(xué)生從微觀的角度去思考，從而架起從宏觀到微觀的橋梁，降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生易于接受新知識(shí)。（3）教學(xué)難點(diǎn)。建立微觀粒子的想象表象，初步體會(huì)微觀粒子與宏觀物質(zhì)及其變化的不同。（4）微課應(yīng)用。采用微視頻模擬的方式展示分子、原子在變化過程中的行為特征，把學(xué)生的思維引向分子、原子的微觀世界，使學(xué)生形成清晰的分子、原子印象。制作“水蒸發(fā)”與“水電解”微課，將微觀變化現(xiàn)象直觀化，使學(xué)生能夠直觀地區(qū)分出物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，并歸納出如下對(duì)比圖。二、解決疑難問題類微課我國(guó)化學(xué)教學(xué)一般都是從初中開始普及的，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)起步較晚，加之化學(xué)的某些內(nèi)容比較抽象，不易于理解，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一系列的疑難雜癥類問題，這很容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。因此，初中化學(xué)教師要特別注意針對(duì)課堂中出現(xiàn)的疑難問題進(jìn)行歸納總結(jié)，按照不同的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)并制作各種疑難問題類微課，各個(gè)擊破，幫助學(xué)生掃除化學(xué)學(xué)習(xí)中的障礙。【案例2】“化合?r的形成”（1）設(shè)計(jì)意圖。理解化合價(jià)的等價(jià)交換原則，特別是要掌握等價(jià)交換原則中的“價(jià)”的共用電子對(duì)數(shù)或者電子得失數(shù)。（2）疑難分析。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，明白元素的原子之間在相互結(jié)合時(shí)為什么會(huì)有得失電子的現(xiàn)象發(fā)生，以及共用電子對(duì)是如何形成的。（3）學(xué)情分析。在學(xué)習(xí)化合價(jià)之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)式和化學(xué)式所代表的意義，因此從化學(xué)式的意義引出物質(zhì)的化合價(jià)，在邏輯上比較符合學(xué)生的思維方式，易于學(xué)生理解?？紤]到化合價(jià)理解的難度，我們對(duì)形成共用電子對(duì)和得失電子的過程利用微課來呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解化合價(jià)的形成。（4）微課應(yīng)用教師首先提出問題“化合價(jià)的含義是什么？”（由一種元素的一定數(shù)目的原子和另一種元素的一定數(shù)目的原子相互化合時(shí)表現(xiàn)出來的性質(zhì)就是化合價(jià)），讓學(xué)生帶著問題觀看視頻。舉例講解：下面我們以氯化鈉的形成過程為例來講述化合價(jià)是怎樣形成的。右圖為氯原子和鈉原子的核外電子排布圖?；系倪^程中，鈉原子失去了一個(gè)電子，所以化合價(jià)為+1；氯原子得到了一個(gè)電子，所以化合價(jià)為-1?？梢?，化合價(jià)的數(shù)值是由該元素一個(gè)原子得到或失去電子的數(shù)目決定的。失去電子的元素顯正價(jià)，而得到電子的元素顯負(fù)價(jià)。三、基本實(shí)驗(yàn)操作類微課化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作本身存在一定的危險(xiǎn)性。因此，相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作類微課應(yīng)運(yùn)而生?；瘜W(xué)教師利用微課可一邊演示一邊講解正確的實(shí)驗(yàn)操作方法和步驟，讓學(xué)生直觀地理解實(shí)驗(yàn)所要掌握的要點(diǎn)。同時(shí)，微課還可以演示一些不按照正確實(shí)驗(yàn)步驟操作造成的后果，使學(xué)生明白不當(dāng)操作的嚴(yán)重性，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作流程。另外，先讓學(xué)生觀看基本實(shí)驗(yàn)操作類微課，感知化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，然后再讓學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可加深學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解和記憶?！景咐?】“測(cè)定空氣中氧氣的含量”（1）設(shè)計(jì)意圖。通過本實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量，掌握實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)流程，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（2）學(xué)情分析。“測(cè)定空氣中氧氣的含量”這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)精確度要求比較高，很多學(xué)生在短時(shí)間的實(shí)驗(yàn)中很難掌握實(shí)驗(yàn)原理，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理也不是很理解。（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路。將學(xué)生分成小組以后，先讓學(xué)生觀看“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)微課，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)流程，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的處理。（4）實(shí)驗(yàn)微課錄制步驟。①先測(cè)量硬質(zhì)玻璃管的容積，記為V1，測(cè)量方法為：向硬質(zhì)玻璃管中注滿水，塞上橡皮塞，然后將水倒入量筒，讀出數(shù)值即為玻璃管容積；然后再測(cè)量注射器內(nèi)的空氣體積，記為V2，測(cè)量方法為：把氣球內(nèi)的氣體趕到注射器內(nèi)，讀數(shù)即為空氣體積。那么V1+V2就是反應(yīng)前的空氣體積。②等到反應(yīng)結(jié)束后，氧氣被完全消耗，空氣體積減小。等反應(yīng)裝置冷卻后，讀出注射器的讀數(shù)，記為V3，那么V1+V2-V3就是實(shí)驗(yàn)中消耗的氧氣體積。③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按圖（略）連接好裝置并檢查好裝置的氣密性，然后在玻璃管內(nèi)裝入足量的銅粉，點(diǎn)燃酒精燈加熱玻璃管內(nèi)的銅粉并來回抽動(dòng)注射器活塞，使銅粉與氧氣充分反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束冷卻至室溫后，將剩余氣體抽到注射器內(nèi)讀數(shù)。綜上所述，信息知識(shí)時(shí)代正在改變著并將長(zhǎng)期改變?nèi)藗兊纳?、學(xué)習(xí)和工作方式。因此，教師在教學(xué)中要不斷提高自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，活用微課這種新型的教學(xué)方式，抓住其短小精悍的特點(diǎn)，開發(fā)微課資源，設(shè)計(jì)并制作不同類型的微課，如課前預(yù)習(xí)類微課、課堂演示類微課、課后復(fù)習(xí)類微課等來輔助課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。修井作業(yè)藝之及兩井檢桑復(fù)習(xí)與提問1.作業(yè)清蠟的方法有哪些?2.你知道的有哪些泵?泵工作的環(huán)境抽油泵在千米深的高溫、高壓下工作還要隨地下和地面情況的變化或油田開發(fā)需要,經(jīng)常井下泵的加深和改換,抽油泵在井下不停的工作會(huì)遇到砂卡、蠟卡、抽油桿斷脫泵零件磨損等故障,會(huì)導(dǎo)致油井不能正常生產(chǎn)的現(xiàn)象發(fā)生。泵工作的環(huán)境1、高溫、高壓2、砂、蠟、水、氣和腐蝕介質(zhì)1、什么是修井檢泵?2、泵的分類是怎樣的?3、泵的井口設(shè)備怎樣區(qū)分的?4、泵的結(jié)構(gòu)、工作原貍、適用特翠是如何的?修井檢泵的定義抽油泵在井下不停的工作會(huì)遇到砂卡、蠟卡、抽油桿斷脫、泵零件磨損等故障,不能正常生產(chǎn),由于上述原因,對(duì)修井工作者提出了排除抽油泵井下故障和滿足深井泵正常工作的調(diào)整維修作業(yè),統(tǒng)稱為修井檢泵修井檢泵是抽油井正常生產(chǎn)的一項(xiàng)重要措施,既重要又頻繁。什么是修井檢泵為解除抽油泵的各種故障和調(diào)整抽油泵參數(shù)的工作的統(tǒng)稱二、泵的分類(按主要結(jié)構(gòu)特征分)1、有桿泵(*管式泵、桿式泵、螺桿泵)2、無桿泵(電動(dòng)潛油泵)三、機(jī)械采油的井口設(shè)備(泵的井口設(shè)備的區(qū)分)1、游梁式抽油機(jī)(管式泵、桿式泵)2、立式抽油機(jī)(管式泵、桿式泵)3、電泵井井口設(shè)備(電動(dòng)潛油泵)螺桿井井口設(shè)備(螺桿泵機(jī)械采油的井口