浦東新區(qū)教師課堂教學(xué)改進計劃和實施記載(2009學(xué)年度)學(xué)校_____六灶中學(xué)___姓名__學(xué)科____年級________浦東教育發(fā)展研究院課程教學(xué)研究部一、教師基本情況表姓名性別年齡學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校從教起始年月任教學(xué)科任教年級職稱本人特長校內(nèi)外兼職情況本人指導(dǎo)老師帶教對象姓名帶教主要成績本人帶教情況(在下列所屬項的括號里打“√”)學(xué)科帶頭人()、骨干教師()區(qū)級()、署級()、校級()學(xué)科中心組成員()區(qū)級()、署級()、校級()2006學(xué)年“課堂教學(xué)改進計劃”實施以來的成果在校內(nèi)外發(fā)表或交流的文章、資料)成果名稱發(fā)表刊物或交流場合全區(qū)二、2009學(xué)年度“課堂教學(xué)改進”小結(jié)一、2009學(xué)年度的改進目標(biāo)和改進措施概述二、2009學(xué)年度“課堂教學(xué)改進”收獲概述三、當(dāng)前課堂教學(xué)主要優(yōu)勢和不足分析主要優(yōu)勢分析：主要不足分析：四、2009學(xué)年度課堂教學(xué)改進目標(biāo)和改進措施改進目標(biāo)：改進措施：五、體現(xiàn)“課堂教學(xué)改進”的案例記載案例記載一(標(biāo)題四號宋體，正文小四宋體，行距固定值18磅五、體現(xiàn)“課堂教學(xué)改進”的案例記載案例記載二(標(biāo)題四號宋體，正文小四宋體，行距固定值18磅五、體現(xiàn)“課堂教學(xué)改進”的案例記載案例記載三(標(biāo)題四號宋體，正文小四宋體，行距固定值18磅(接上頁)五、體現(xiàn)“課堂教學(xué)改進”的案例記載案例記載四(標(biāo)題四號宋體，正文小四宋體，行距固定值18磅(接上頁)六、參加校本研修活動記載第一學(xué)期參加校本研修活動記載日期地點活動內(nèi)容主持人123456789101l121314六、參加校本研修活動記載第二學(xué)期參加校本研修活動記載日期地點活動內(nèi)容主持人123456789101l121314七、課堂教學(xué)改進學(xué)期小結(jié)和學(xué)校評價第一學(xué)期小結(jié)和學(xué)校評價(轉(zhuǎn)下頁)(接上頁)學(xué)校評價：評價人簽名：評價人職務(wù)：年月日七、課堂教學(xué)改進學(xué)期小結(jié)和學(xué)校評價第二學(xué)期小結(jié)和學(xué)校評價(轉(zhuǎn)下頁)(接上頁)學(xué)校評價：評價人簽名：評價人職務(wù)：年月日八、浦東新區(qū)中小學(xué)備課評價表(試行稿)姓名教齡(年)學(xué)科學(xué)校章節(jié)(單元或篇目)任教班級檢查時間200年月日(第周)項目評價指標(biāo)滿分得分計劃目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定適切、具體，符合學(xué)科邏輯，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際。分課時設(shè)計能作出課前、課中、課后的整體安排。20教學(xué)內(nèi)容能根據(jù)學(xué)生個性與水平差異，恰當(dāng)處理和組織教學(xué)內(nèi)容，合理選擇和整合教學(xué)資源。注意新舊知識聯(lián)系和雙基落實。20關(guān)注全體學(xué)生，精心選擇和設(shè)計練習(xí)、作業(yè)。10教學(xué)過程運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段呈現(xiàn)知識、培養(yǎng)能力。突出重點、分解難點的步驟和措施具體、有效。合理使用教學(xué)設(shè)備和技術(shù)。20合理安排學(xué)習(xí)活動。幫助學(xué)生及時了解自我學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動調(diào)整努力方向。積極為學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、交流和合作創(chuàng)造條件。10教案撰寫文本撰寫規(guī)范，備課態(tài)度認真。各項內(nèi)容完整，詳簡恰當(dāng)，可操作性強。經(jīng)常記載課后反思，注重資料積累。20簡短評語總分等級評議人簽名說明：四項累計總分85—100為優(yōu)，75—84為良，60一74為合格，59以下為不合格九、浦東新區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評價表(試行稿)姓名學(xué)校授課班級學(xué)科時間節(jié)次課題項目評價指標(biāo)分值得分教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)明確、具體、適切，符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實際。10教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容正確充實，符合學(xué)生認知規(guī)律，突出重點，聯(lián)系實際。10凸現(xiàn)學(xué)科內(nèi)涵，能整合教學(xué)資源，力求恰當(dāng)、有效。10教學(xué)過程激發(fā)學(xué)生興趣．培養(yǎng)旺盛的求知欲。學(xué)生學(xué)習(xí)主動、積極、投入，敢于質(zhì)疑，發(fā)表自己的看法。10關(guān)注全體，重視學(xué)法指導(dǎo)，注重啟發(fā)性和針對性。教學(xué)方法靈活、生動，注意生成資源，發(fā)揮教學(xué)機智。10教學(xué)環(huán)境有序、互動、民主、和諧。10教學(xué)效果落實“雙基”，增強體驗，身心愉悅。10教師素養(yǎng)為人師表，教學(xué)基本功扎實，技術(shù)運用得當(dāng)。10學(xué)科功底厚實，知識面廣，有探求新知的熱情。10努力形成教學(xué)特色，有創(chuàng)新意識。10教學(xué)點評總分等第評議人說明：5項累計總分85一100為優(yōu)，75—84為良，60-74為合格，59以下為不合格十、浦東新區(qū)中小學(xué)作業(yè)布置和批改評價表(試行稿)姓名學(xué)校班級學(xué)科作業(yè)名稱項目評價指標(biāo)分值得分設(shè)計和布置作業(yè)設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，突出重點．突破難點。鞏固型、遷移型、研究拓展型作業(yè)比例適當(dāng)。10作業(yè)設(shè)計尊重學(xué)生的總體水平和個體差異，由淺入深，由易到難．形成坡度，分層遞進。10善于選擇和整合各種資源，有效使用經(jīng)典作業(yè)，積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)習(xí)題。10講究作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)，形式活潑多樣，能激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自身潛能。10作業(yè)布置作業(yè)要求明確，數(shù)量適中，有利“減負”，避免重復(fù)低效。10幫助學(xué)生養(yǎng)成認真按時完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)格式規(guī)范，卷面整潔；不無故缺交、遲交作業(yè)，缺交作業(yè)有記載。10批改和反饋批改作業(yè)及時認真，無錯批、漏批、不批現(xiàn)象。善于從作業(yè)中反思教學(xué)上的問題，有批改情況記錄。20迅速反饋批改信息，督促學(xué)生及時訂正錯誤，并對訂正情況作出評債，幫助學(xué)生及時拾遺補缺，消除學(xué)習(xí)的積累性誤差。20簡短評語檢查作業(yè)數(shù)量占全體百分比作業(yè)完成情況ABCD作業(yè)適切程度ABCD作業(yè)批改情況ABCD總分等笫評議人簽名檢查日期200年月日說明：1