順乎世界之潮流PPT課件21人民版41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。順乎世界之潮流PPT課件21人民版順乎世界之潮流PPT課件21人民版41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。地主階級第一課“順乎世界之潮流”R國資產(chǎn)階級郎遞感1840年,鴉片戰(zhàn)爭前,林則徐給道光皇帝上了一道奏折:“該夷無他技能,且其渾身裹纏,腰腿僵硬,仆不能復起,不獨一兵可以手刃敵,即鄉(xiāng)井平民亦足以制其死命■■■■■■魔簽隨著新課標的下達,很多教師都在進行著教學改革。新課標要求“教師要善于激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動,努力形成教學個性”。然而初中語文教學長期采用“課堂+課外練習”的傳統(tǒng)教學模式,學生圍繞著教師的指揮棒轉(zhuǎn),忽視了學生學習語文的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),因而學生的創(chuàng)新思維受到束縛,表現(xiàn)出厭學的情緒。要改變這一現(xiàn)狀,教師在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中增“趣”添“味”是一種很有實效的做法。它能刺激學生積極去學,有效地提高學生的語文素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和參與實踐的能力?？鬃尤?“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！薄墩撜Z·雍也》興趣是學習的最佳動力,激發(fā)莘莘學子對學習的興趣就是為師范院校者的第一要注。那么,一個好的語文教師,就必須不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),豐富自己的知識,而且還要能侃侃而談,有良好的表達能力,這樣才能搞好樂中施教,提高教學質(zhì)量。因此,對初中生語文興趣的激發(fā)是一重要的工作,它需要通過多種形式的教學方法。下面我結(jié)合自己的教學實踐,再借鑒一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,以記敘文為主,涉及聽、說、讀、寫等方面,針對初中學生的特點,談幾種趣味教學法。(1)導語引趣法:好的導語像戲劇的序幕,令學生心馳神往,像投石激浪讓學生啟開思維的大門,點燃智慧的火炬。把學生引入興趣的大門,是學生變“要我學”為“我要學”的重要一步。因此,教學時我非常重視導語的設計。如果我們在講課之前,結(jié)合新課內(nèi)容,先給同學們講一段幽默故事,或者記一句謎語、歇后語、格言、警句或者朗誦一首短詩,然后巧妙地導入新課,這樣既能擴大學生的知識面,又能激發(fā)學生的學習興趣,吸引學生的注意力。例如,我在講《論語十則》這一課時,就先向?qū)W生提出一個問題:聯(lián)合國教科文組織確定了全世界最偉大的十位思想家,有牛頓、哥白尼等,大家知道是誰排在這十大思想家第一位嗎？他就是我們中國的孔夫子。這樣導入新課,同學們學習的興趣就調(diào)動起來了。(2)設疑引趣法:在設疑教學中,我們可以針對課文中的重點和難點,提出一些問題,讓學生積極思考,然后逐步啟發(fā),誘導他們通過讀課文得出正確的答案。我們也可以精心設計一些練習題,讓學生在做題時產(chǎn)生一些疑難。如教學《背影》時可問:有人認為以“背影”為線索,有人認為以“父子話別”的前因后果為線索,正確的理解是怎樣呢？教學古文《岳陽樓記》,可從“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這一名句的解釋進行設疑,從而帶動全文的學習。精心的設疑,猶如投石激浪,可以催發(fā)學生的創(chuàng)造意識。教師要在學生困惑易錯處設疑,還要在學生無疑處設疑。以引起他們積極的思考和興趣。(3)欲正故錯法:學生對分辨和糾正教師的錯誤往往具有特別的興趣。我們可以利用學生這種心理,在講課時故意讀錯或?qū)戝e某一字或某一詞句,讓學生在辨誤或正誤中體會到樂趣,以而使課堂充滿緊張愉快的氣氛。如:教學《白楊禮贊》。師:今天我們學習茅盾的散文《白楊禮贊》。(教師將“茅盾”故意寫成“予盾”,并敲敲黑板)生:(驚訝,急忙看書,又看黑板)老師,您寫錯了!師:(故作驚訝狀)我怎么會寫錯?我可是照著書寫的呀!生:您寫成了“予”,“予”與“矛”很容易混淆,再說,上面還有一個草頭。師:茅盾是沈雁冰的筆名,沈老開始用“矛盾”作筆名進行創(chuàng)作時,葉圣陶老先生建議將“矛”改成“茅”,因為中國有“茅”這個姓氏,如著名的橋梁專家茅以升。學生在輕松愉悅的氛圍中加深了對學習內(nèi)容的理解,這遠比教師直接導入、重點強調(diào)的印象要深得多。(4)激將法:學生爭強好勝心切,對他們采用激將法更為有效。比如我為了活躍課堂氣氛,鼓勵大家積極發(fā)言,就可以說:“現(xiàn)在女生發(fā)言比較積極,我們男生能甘愿落后嗎”,這樣一激,男生們就躍躍欲試,準備發(fā)言了。(5)角色朗讀引趣法:朗讀是初中語文教學中的一個重要環(huán)節(jié),有些生動淺顯的課文,教師無需多講,只要略加點撥,組織學生朗讀幾遍就可以了,特別是有些人物對話較多的課文,分角色朗讀效果很好。如《皇帝的新裝》如果分角色朗讀,學生一定會很有興趣,教學效果也一定會很好。(6)情景作文引趣法:教師有意創(chuàng)設一種情景,讓學生親臨其境地去觀察體驗,然后布置寫作文,學生在創(chuàng)設的情景中,始而興奮,繼而深思,終而產(chǎn)生表達欲,這時就達到了最佳心態(tài)控制。(7)故事會引趣法:講故事與學習語文是密切相關的。開個故事會,讓學生每人講一個小故事,大家都會很有興趣。通過講故事,也可以培養(yǎng)學生的語言表達能力。(8)學習競賽引趣法:組織學生競賽是激發(fā)學生學習興趣的有效方法。這種競賽可以在課堂上組織,也可以在課下進行。課下我經(jīng)常組織學生進行語文基礎知識競賽、古詩背誦比賽、故事會、辯論賽、手抄報比賽等等,通過這些比賽,激發(fā)了學生的競爭意識,培養(yǎng)他們的學習興趣。(9)表揚鼓勵引趣法:初中語文教學中,一定要按照學生的實際水平來授課,對學生的要求不能過高,要多表揚鼓勵,時常讓他們享受成功的快樂,從而激發(fā)他們的學習興趣。就是對一些差生,也要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,及時地給予表揚和鼓勵。切忌對學生挖苦諷刺,傷害他們的自尊心和自信心。當學生在課堂上有精彩的表現(xiàn)時,我就說:“你真棒！”“你可以做我的老師了”。而當學生回答不理想的時候,我就說:“沒關系,我相信你下次一定會有精彩的表現(xiàn)！”每次作文評語或作業(yè)上寫上幾句鼓勵的話,讓他們享受到學習語文的樂趣。初中語文趣味教學的方法多種多樣。只要我們能自覺而靈活地運用一些有趣的方法,滲透新課改的一些理念,就一定能夠不斷激發(fā)學生的學習興趣,使他們在學習上進入“好學”、“樂學”的境界,主動地去學習、去探究,從而提高教學的質(zhì)量。初中體育學科教學不僅需要增強學生的運動素質(zhì)，提升學生的運動技能，還應該讓學生在運動過程中感受體育的快樂，從而養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習慣，為終身體育夯實基礎。從這一點看，教師的體育教學活動應從激發(fā)學生的運動興趣入手，挖掘?qū)W生的體育內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學生對體育運動的愛好。這不僅有利于增強學生的體育運動素質(zhì)，還讓他們感受到體育的快樂，從而形成自覺參與體育鍛煉的良好習慣。因此，作為教師，要改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，從片面注重體育運動素質(zhì)與技能的發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)橥怀雠囵B(yǎng)學生自覺參與體育鍛煉，幫助其形成良好的體育運動習慣，促進其綜合素質(zhì)的提高。一、幫助學生樹立“健康第一”的理念，讓其積極參與體育鍛煉體育學科教學不僅包括體育訓練中的各個項目，還涉及與健康相關的課程。受到傳統(tǒng)學科認識的影響，很多學生對于體育學科學習僅局限于運動技能的發(fā)展。而新課程理念下的體育學科教學，是全方位、多層次的。實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，更應幫助學生樹立“健康第一”的理念。學生應從體育鍛煉活動中增強體育素質(zhì)，感受體育運動帶來的健康心理。作為體育教師，既要?P注學生當前的身體健康狀況，又要使其逐步形成健康的安全意識以及良好的生活方式，幫助他們每天堅持體育鍛煉，促進他們身心協(xié)調(diào)、全面和諧地發(fā)展。二、培養(yǎng)學生的運動興趣，讓他們享受體育運動帶來的快樂《義務教育體育與健康課程標準》指出：“學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提?！币虼耍處熜枰裱瓕W生的個性發(fā)展，挖掘每個學生內(nèi)在的體育運動潛力，讓他們對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們積極參與不同運動項目的熱情，讓他們享受體育運動帶來的快樂，使之自覺、積極地進行體育鍛煉。在運動的過程中，學生不僅增強了運動素質(zhì)，還將簡單方便的體育運動項目滲透于平時的生活之中。教學中，教師可以聯(lián)系學生的實際情況，將簡單易于操作的體育運動項目作為重點內(nèi)容，對學生進行有針對性的訓練，激發(fā)學生參與體育運動的興趣，采取多種新穎的教學手段調(diào)動學生的學習積極性，逐步促進學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成。三、激發(fā)學生的參與意識，讓每個學生體驗體育運動的過程運動參與是學生掌握體育知識、技能與方法，鍛煉身體，提高健康水平，形成積極的體育行為和樂觀開朗人生態(tài)度的重要途徑。同時，讓學生親自體驗、參與體育運動，能使他們產(chǎn)生愉悅的心理，培養(yǎng)其堅韌不拔的意志品質(zhì)。教學中，教師要從培養(yǎng)學生良好的運動習慣入手，讓每個學生都參與體育活動過程之中，親自體驗感受體育運動的樂趣，在豐富多彩的體育運動項目與訓練方式中，引導學生體驗運動樂趣，激發(fā)學生的參與意識。教師也可以采用分組的形式，組織開展多樣化的競賽活動，幫助學生形成運動技能，并滲透于平時的訓練過程之中。四、教師有計劃地培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣1.滲透科學的鍛煉方法懂得科學的訓練方法，才能提高鍛煉效果，增強體育素質(zhì)。比如，足球教學中如果放手讓學生亂踢，學生不僅不會形成技能，還很容易出現(xiàn)傷害事故。因此，在課堂教學中，教師應將鍛煉身體的基本科學原理和方法傳授給學生，讓他們懂得生理負荷的最佳方案和合理的鍛煉程序，并進行必要的準備活動等。教師還應該根據(jù)學生的不同年齡階段，運用不同的鍛煉手段和方法，引導其進行科學的身體鍛煉。2.制定切實可行的鍛煉計劃良好習慣的形成，需要教師反復訓練和學生的努力實踐才能達到。教學要根據(jù)學生的個性特點和興趣愛好，制定嚴密、科學、切實可行的鍛煉計劃，有針對性地逐個項目培養(yǎng)和訓練。要遵循由易到難、由單項到系列，由部分到整體的基本規(guī)律，堅持不懈，反復練習?？傊囵B(yǎng)初中生的體育鍛煉習慣，應從學生的興趣入手，讓其享受體育運動的快樂，從而使其逐步形成發(fā)自內(nèi)心的、不需要任何意志努力和外在監(jiān)督的自覺體育行動。作為教師，要從學生觀念的改變、行動的付出、持之以恒的努力、科學有效的鍛煉這些方面入手，對學生進行終身體育教育，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識、技能和習慣，使其逐步養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。地主階級第一課“順乎世界之潮流”R國資產(chǎn)階級郎遞感1840年,鴉片戰(zhàn)爭前,林則徐給道光皇帝上了一道奏折:“該夷無他技能,且其渾身裹纏,腰腿僵硬,仆不能復起,不獨一兵可以手刃敵,即鄉(xiāng)井平民亦足以制其死命■■■■■■魔簽一、睜眼看世界、背景(1)中國與西方世界的差距擴大(2)清朝長期閉關鎖國,妄自尊大;(3)許多知識分子遠離社會現(xiàn)實。彼之大炮,遠及十里內(nèi)外,我炮不能及,是器不良也。彼之放炮,連聲不斷,我放一炮后,須轉(zhuǎn)展移時再放一炮,是技不熟也。—林則徐林則徐(1785-1850)、“睜眼看世界”(器物層面)2、代表人物及主張(1)林則徐①代表作:《四洲志》、《華事夷言》。②評價:是近代中國睜眼看世界的第一人。魏源在《海國圖志》入書的序中,講得非常清楚“是書何以作?日:為出圓以夷攻夷而作,為以夷款夷而作,為師夷長技以制夷而作。”Bad百科(2魏源:代表作:《海國圖志》①性質(zhì):這是當時第一部由中國人編撰的最詳備的世界史地著作。②核心思想:師夷長技以制夷③主要內(nèi)容:主張學習外國先進軍事技術,以抵御外侮⑨根本目的:維護封建統(tǒng)治⑤意義:成為近代中國學習西方的口號,同時也是對幾千年傳統(tǒng)心態(tài)的一次挑戰(zhàn),邁出了近代中國向西方學習的第一步。沈葆楨“中國文武制度,事事遠出西人之上,獨火器萬