【精品】PPT課件第3版Warm-up英語熱身操26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘?！揪贰縋PT課件第3版Warm-up英語熱身操【精品】PPT課件第3版Warm-up英語熱身操26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。Post海學(xué)生英文報(bào)少基出版第3版Warm-up英語熱身操WordBank低年級(jí)詞匯play玩耍slide滑梯用電負(fù)荷指的是電氣設(shè)備、電路里通過的電流以及電功率。對(duì)學(xué)生公寓實(shí)行節(jié)約用電控制，需要知道學(xué)生的日常用電量為多少，這可以通過電負(fù)荷來計(jì)算。學(xué)生公寓所有的用電設(shè)備使用時(shí)電負(fù)荷是變化的，但比所有用電設(shè)備額定電量總量少，據(jù)此可以設(shè)計(jì)學(xué)生公寓的配電方案。下面先講一講學(xué)生公寓的用電現(xiàn)狀。1學(xué)生公寓用電現(xiàn)狀分析不同行業(yè)之間存在不同的用電性質(zhì)，也就有不同的用電負(fù)荷計(jì)算方法。人們常用的計(jì)算方法有系數(shù)法、二項(xiàng)式法。例如一所學(xué)校的學(xué)生公寓給每個(gè)學(xué)生宿舍配置了1.0kW的熱水器，加上日光燈、電腦、白熾燈、電風(fēng)扇等用電設(shè)備，使每個(gè)宿舍產(chǎn)生2.5kW的用電負(fù)荷，整個(gè)的學(xué)生公寓一共380個(gè)宿舍，就有了950kW的用電總負(fù)荷。在進(jìn)行變壓器的容量負(fù)荷系數(shù)計(jì)算時(shí)，考慮到用電負(fù)荷特殊性、電器設(shè)備開啟時(shí)間不固定，所以選擇了0.8的系數(shù)來計(jì)算，最后得出變壓器裝備容量為630kW，對(duì)此方法進(jìn)行學(xué)生公寓供電設(shè)備的選擇，保證了供電設(shè)備的正常運(yùn)行，但供電設(shè)備不一定會(huì)充分使用，投資也很多，不適合學(xué)校學(xué)生公寓經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的發(fā)展要求。通過對(duì)學(xué)生公寓用電情況的細(xì)致分析，可以得出如下幾條特點(diǎn)：在學(xué)生上課期間，學(xué)生的用電負(fù)荷較小，屬于用電的低谷階段，只有少數(shù)沒有課上的學(xué)生在宿舍使用電腦用，在學(xué)生下午下課后，學(xué)生們來到宿舍，紛紛開燈、開電腦，用熱水洗刷，此時(shí)進(jìn)入到了學(xué)生公寓用電的高峰階段，等學(xué)生上床睡覺后，用電負(fù)荷迅速下降。學(xué)生公寓的負(fù)荷電熱器不是全年都在使用狀態(tài)，一般在每年的十月進(jìn)入使用的高峰期，再第二年3月左右開始停用，可以根據(jù)學(xué)生宿舍的這個(gè)用電變化規(guī)律，來選用經(jīng)濟(jì)合理的供電、配電系統(tǒng)，選用相應(yīng)的開關(guān)電器元件。2學(xué)生公寓用電控制實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)法實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)方法需要對(duì)學(xué)生公寓的電量負(fù)荷進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤記錄。在監(jiān)測(cè)時(shí)間段上可以選擇全天24小時(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。變壓器以及電纜的監(jiān)測(cè)工具可以選擇溫度記錄儀，它可以迅速讀取儲(chǔ)存讀數(shù)、當(dāng)前讀數(shù)、超限次數(shù)、儲(chǔ)存最大值、儲(chǔ)存最小值。監(jiān)測(cè)方法是首先把溫度記錄探頭放在配電房的出口處以及變壓器中心處，然后把電纜放置于空氣介質(zhì)里，采用多根并出的方式。根據(jù)變壓器溫度最高日的表格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得出，最高溫度同最大功率不是同時(shí)出現(xiàn)，是由溫度、環(huán)境的不同造成的。1月份氣溫低，使學(xué)生公寓用電設(shè)備散熱迅速，變壓器輸出功率相對(duì)夏季氣溫高的時(shí)段要小。對(duì)其他季節(jié)進(jìn)行用電負(fù)荷監(jiān)測(cè)，得出學(xué)生公寓的用電負(fù)荷都不大于監(jiān)測(cè)的最大負(fù)荷，它們大多處于最大負(fù)荷80%下的狀態(tài)。根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果，當(dāng)出現(xiàn)最大負(fù)荷時(shí)也沒有達(dá)到原來設(shè)計(jì)的一半，學(xué)生公寓總用電容量雖大，但是分散型、小而多的負(fù)載類型，加上學(xué)生公寓電熱器溫控開關(guān)不同的設(shè)置，達(dá)到自然錯(cuò)峰的效果。一年內(nèi)電熱器使用時(shí)間不足全年一半，可見原來學(xué)生公寓用電設(shè)計(jì)太保守，需要改進(jìn)。通過實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，學(xué)生公寓的用電負(fù)荷規(guī)律就會(huì)清晰表現(xiàn)出來，為學(xué)生公寓電力增容設(shè)計(jì)做出重要依據(jù)。根據(jù)學(xué)生用電負(fù)荷的實(shí)際特點(diǎn)，最大限度發(fā)揮出供電設(shè)備的作用，讓供電設(shè)備能夠穩(wěn)定安全的運(yùn)行。進(jìn)行供電設(shè)備的選擇時(shí)，選取的變壓器需要有強(qiáng)迫風(fēng)冷效能，然后搭配斷電、超溫報(bào)警、過載保護(hù)這些設(shè)施，電力系統(tǒng)還要具備無功補(bǔ)償技術(shù)，讓工作功率因素在0.9左右，使電力系統(tǒng)保持高效的運(yùn)行；進(jìn)行學(xué)生公寓電氣安裝時(shí)，均勻?qū)ΨQ分布負(fù)載，平衡三相電流；對(duì)電熱水器等設(shè)備進(jìn)行定期除垢，使電熱管能夠提高發(fā)熱效率，在節(jié)省電源的同時(shí)，也減少了峰值的最長(zhǎng)持續(xù)時(shí)間；對(duì)供電設(shè)備、配電設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)，修護(hù)調(diào)整這些保護(hù)設(shè)備的設(shè)定值，讓這些保護(hù)設(shè)備可以常年維持正常的工作狀態(tài)。如此一來，學(xué)生公寓的整體用電量會(huì)得到有效控制。3學(xué)生公寓智能化節(jié)約用電控制法長(zhǎng)久以來，學(xué)生公寓的供電管理采用的是早停電、晚送電的限制性供電模式，這種供電模式需要大量人力物力的投入，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生公寓需要進(jìn)行開放式供電管理，智能化的節(jié)約用電控制方法開始被學(xué)生公寓采用。智能化用電管理系統(tǒng)由智能電柜、管理計(jì)算機(jī)構(gòu)成，管理計(jì)算機(jī)可以展現(xiàn)出人性化的操作界面，供用電管理人員進(jìn)行存儲(chǔ)、查詢、打印每個(gè)公寓內(nèi)的用電情況、交電情況，也可以向智能電柜發(fā)出用電指標(biāo)、控制命令等，管理計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行多臺(tái)智能電柜的管理工作，通過網(wǎng)絡(luò)的支持，進(jìn)行多個(gè)校區(qū)、多個(gè)樓宇的用電管理。智能電柜作為用電管理系統(tǒng)的核心部門，具備智能化的微控板，上面載有每個(gè)學(xué)生公寓的管理參數(shù)、用電表格。根據(jù)管理計(jì)算機(jī)的指令可以進(jìn)行總電源的斷開、接通，每個(gè)學(xué)生公寓既可以用智能電柜控制，也可以用手工來控制。智能電柜在電腦不能正常工作時(shí)仍能單獨(dú)工作，對(duì)各個(gè)分路電量進(jìn)行正確計(jì)量，對(duì)用電數(shù)據(jù)、購(gòu)電數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)儲(chǔ)存，實(shí)現(xiàn)了用電數(shù)據(jù)的掉電保護(hù)。在電腦存儲(chǔ)里還有學(xué)生公寓購(gòu)電歷史數(shù)據(jù)、用電報(bào)表等信息內(nèi)容。智能化用電管理系統(tǒng)采用獨(dú)特的大電流設(shè)計(jì)，適應(yīng)了學(xué)生公寓用電量不斷增大的趨勢(shì)。用電管理系統(tǒng)連接到校園網(wǎng)上，學(xué)生可以通過網(wǎng)上授權(quán)終端進(jìn)行自己公寓使用電費(fèi)的預(yù)付，在網(wǎng)上進(jìn)行用電情況的查詢。智能化用電管理法的預(yù)收費(fèi)功能方面，學(xué)生通過自己房間收費(fèi)終端進(jìn)行交費(fèi)，購(gòu)買的電量數(shù)據(jù)在校園網(wǎng)上傳到管理電量人員終端，然后在學(xué)生房間剩余電量基礎(chǔ)上進(jìn)行累加；如果學(xué)生房間的分路剩余電量是0時(shí)，智能化用電管理系統(tǒng)就會(huì)切斷這段分路的供電情況。用電計(jì)量功能是學(xué)生在用電時(shí)，用電管理系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)生已用電量進(jìn)行累加計(jì)量、在管理員終端顯示出剩余的電量。切斷電路提示功能，系統(tǒng)可以對(duì)分路的剩余電量設(shè)定出最低報(bào)警電量，例如5度、10度，通過電話語音提示學(xué)生最低的剩余電量。退費(fèi)管理功能在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，智能化用電管理系統(tǒng)可以打印出分路退費(fèi)的明細(xì)表格。數(shù)據(jù)調(diào)換功能在學(xué)生需要集體房間調(diào)換時(shí)，把剩余電量進(jìn)行轉(zhuǎn)移。惡意用電保護(hù)功能指學(xué)生使用學(xué)校禁止的電熱棒、電爐時(shí)，智能化管理系統(tǒng)會(huì)及時(shí)識(shí)別并切斷該房間的電源。學(xué)生公寓智能化用電管理屬于單片機(jī)微控技術(shù)，可以保證學(xué)生的用電安全，對(duì)學(xué)生公寓用電情況進(jìn)行自動(dòng)化智能控制管理，提高了學(xué)生公寓用電管理的功能，使人機(jī)對(duì)話、供電管理更加直觀、更加具有人性化。具體管理時(shí)，需要管理人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，利用智能供電管理系統(tǒng)界面操作，對(duì)學(xué)生公寓整個(gè)用電環(huán)境管理設(shè)置，例如管理每個(gè)公寓內(nèi)的學(xué)生用電器類型、最大用電負(fù)荷等，當(dāng)有違規(guī)現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，智能電柜識(shí)別功能對(duì)違規(guī)房間進(jìn)行限電管理。當(dāng)學(xué)生改正用電違規(guī)時(shí)，智能電柜負(fù)載識(shí)別后，再對(duì)此公寓進(jìn)行正常供電，使學(xué)生公寓用電管理做到自動(dòng)化管理。管理計(jì)算機(jī)智能電柜的電量余額、繼電器狀態(tài)、實(shí)時(shí)功率、異常記錄、日用電量可以讓管理人員方面檢查，管理人員對(duì)智能電柜的繼電器斷合、設(shè)定房間號(hào)、校時(shí)、設(shè)定用電配額，對(duì)晚上斷電時(shí)間、早上接電時(shí)間、全體送電進(jìn)行設(shè)定。在機(jī)房?jī)?nèi)利用管理計(jì)算機(jī)設(shè)定特殊的房間。在計(jì)算機(jī)軟件上連接數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢、存儲(chǔ)、報(bào)表打印。其他原因造成非正常跳閘情況，學(xué)生公寓用電管理人員通過查詢瞬間功率，發(fā)掘問題出現(xiàn)的原因，然后對(duì)這種違章用電行為進(jìn)行杜絕。每個(gè)學(xué)生公寓內(nèi)的用電情況都可以進(jìn)行控制查詢，智能電柜對(duì)每個(gè)公寓內(nèi)用電量自動(dòng)計(jì)費(fèi)、計(jì)量，自動(dòng)結(jié)算電量，智能電柜的檢測(cè)精度保持在2.0級(jí)左右。智能電柜在負(fù)載識(shí)別功能方面、異常判斷功能方面、欠費(fèi)自動(dòng)停電功能方面、過載判斷功能方面都需要用電管理人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)設(shè)定，備電系統(tǒng)在正常用電系統(tǒng)停電時(shí)自動(dòng)投入使用，使重要的數(shù)據(jù)保持完整。4結(jié)論國(guó)家制定的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，每個(gè)單位和個(gè)人都需要做出節(jié)約能源的貢獻(xiàn)，現(xiàn)代的學(xué)生公寓用電管理方面也需要進(jìn)行節(jié)約型用電控制管理，通過學(xué)生公寓智能化的用電管理系統(tǒng)以及實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)管理，使學(xué)生公寓用電管理水平得到提高，也解決了學(xué)生公寓電力安全隱患以及電力資源浪費(fèi)的情況，降低了用電管理人員的工作強(qiáng)度，開啟了學(xué)生公寓用電管理的新時(shí)代?！叭r(nóng)”指農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，解決“三農(nóng)”問題就是要農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)、農(nóng)村穩(wěn)定?！笆晃濉币?guī)劃實(shí)施以來，隨著國(guó)家加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策的陸續(xù)出臺(tái)，我國(guó)各地農(nóng)村高中的面貌明顯改變。但是，伴隨著城市化進(jìn)程的加快，各地農(nóng)村高中又普遍出現(xiàn)了招生人數(shù)銳減，優(yōu)秀教師外流，教學(xué)資源閑置的困境。如何破解農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展中的難題，我認(rèn)為，從服務(wù)“三農(nóng)”入手，加強(qiáng)創(chuàng)新農(nóng)村高中工作，是一條值得研究和探索的路子。一、政府重視是農(nóng)村高中布局調(diào)整順利進(jìn)行的前提政府合理利用資源分配權(quán)、人事調(diào)度權(quán)、政策制度制定權(quán)進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)控，有利于中學(xué)布局順利調(diào)整。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，凡政府高度重視的地方，中學(xué)布局調(diào)整進(jìn)展就順利，調(diào)整效果就好；凡政府不夠重視的地方，中學(xué)布局調(diào)整進(jìn)展就慢，調(diào)整效果也不理想。中原地區(qū)某縣，中學(xué)布局調(diào)整走在當(dāng)?shù)刈钋傲?，該縣政府高度重視這一工作，將其列入教育強(qiáng)縣的工作內(nèi)容之一，縣委領(lǐng)導(dǎo)和教育局局長(zhǎng)親自深入農(nóng)村調(diào)查研究，了解情況，制定了全縣農(nóng)村中學(xué)布局調(diào)整統(tǒng)一規(guī)劃，就調(diào)整后的中學(xué)服務(wù)半徑、學(xué)校數(shù)量、規(guī)模、學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校教學(xué)設(shè)施配備等制定了具體的操作方案，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施。為了籌措建設(shè)資金，該縣政府除了加大財(cái)政撥付力度外，縣領(lǐng)導(dǎo)還帶頭捐款建校。在縣領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，一年內(nèi)社會(huì)各界就捐款近2千萬用于中學(xué)布局調(diào)整建設(shè)。該縣計(jì)劃于2007年建成規(guī)范化高中4所，現(xiàn)已完成86%的調(diào)整與建設(shè)任務(wù)。在中原地區(qū)，高度重視布局調(diào)整工作的縣大約有1/3，這些縣中學(xué)布局調(diào)整效果都比較好。相比之下，其他重視程度不高的縣，中學(xué)布局調(diào)整的步伐緩慢，矛盾和困難較多，效果較差。二、加大政府經(jīng)費(fèi)投入，多渠道籌措農(nóng)村高中階段教育經(jīng)費(fèi)教育經(jīng)費(fèi)，是指中央和地方財(cái)政部門的財(cái)政預(yù)算中實(shí)際用于教育的費(fèi)用。教育經(jīng)費(fèi)包括教育事業(yè)費(fèi)（各級(jí)各類的學(xué)校的人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)）和教育基本建設(shè)投資（建筑校舍和購(gòu)置大型教學(xué)設(shè)備的費(fèi)用）等。有了充足穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源，才能改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大招生規(guī)模。農(nóng)村高中持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展離不開政府的支持，各級(jí)政府應(yīng)加大對(duì)教育的投資力度，確保教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”。（“三個(gè)增長(zhǎng)”即各級(jí)政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教師工資和學(xué)生平均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。）同時(shí)，應(yīng)積極拓展其他籌資渠道。高中階段教育屬非義務(wù)教育，地方政府可制定必要的政策，吸引社會(huì)各界人士投資辦學(xué)，廣泛采取社會(huì)集資、民間集資、家庭投資、個(gè)人捐資等方式，建立多渠道的教育經(jīng)費(fèi)投資體制，加快實(shí)現(xiàn)辦學(xué)主體和投資主體的多元化。還應(yīng)根據(jù)農(nóng)村居民的收入水平，適當(dāng)提高高中階段教育的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大高中階段教育的經(jīng)費(fèi)來源。三、合理配置教育資源合理分配主要是指資源的總量和比例既要符合實(shí)際需要，又要保證重點(diǎn)。減少教育資源的浪費(fèi)，提高教育資源的使用效率，力爭(zhēng)以盡可能少的“投入”獲得盡可能多的“產(chǎn)出”，優(yōu)化資源配置，即如何充分、有效、合理地分配和使用資源。政府對(duì)中學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)行公平的財(cái)政政策，從根本上改變教育資源配置向名校、強(qiáng)校傾斜的不公平做法。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中原地區(qū)農(nóng)村中學(xué)布局調(diào)整中，大多數(shù)縣存在教育資源配置向示范性高中傾斜的情況，個(gè)別地方甚至把建設(shè)“窗口學(xué)?！弊鳛檎?jī)工程?？梢钥吹?，一些城市學(xué)校和縣重點(diǎn)高中校園建設(shè)十分漂亮甚至豪華，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化程度很高，一些“窗口學(xué)?！庇行@網(wǎng)站、電控自動(dòng)門、體育館、科技大樓等。而當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村高中卻是一片凄慘景象：沒有圖書室，沒有像樣的操場(chǎng)，教師沒有辦公室，許多學(xué)校缺少基本的體音美教學(xué)器材，偶爾見到一兩臺(tái)電腦，上面落滿了灰塵，因怕費(fèi)電長(zhǎng)期不敢使用（有的學(xué)校沒人會(huì)用）。在農(nóng)村中學(xué)布局調(diào)整中教育資源配置不合理的做法直接妨礙了教育的均衡發(fā)展，制約著教育公平理想的實(shí)現(xiàn)。四、建立農(nóng)村中學(xué)教育投入保障體系足額的教育經(jīng)費(fèi)投入是教育事業(yè)發(fā)展的基本條件。一些問題，如，寄宿學(xué)校建設(shè)問題、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)問題、學(xué)校財(cái)務(wù)危機(jī)問題，都與教育經(jīng)費(fèi)投入不足有關(guān)。為了促進(jìn)農(nóng)村教育的健康發(fā)展，鞏固、提高和普及農(nóng)村教育的成果，必須下決心建立農(nóng)村中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入的保障體系。2005年11月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《中國(guó)全民教育國(guó)家報(bào)告》?！秷?bào)告》提出，政府將以更大的精力、更多的財(cái)力，全面推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展，為此，中央計(jì)劃逐步把農(nóng)村義務(wù)教育納入公共財(cái)政體系，加大農(nóng)村地區(qū)，尤其是中西部地區(qū)義務(wù)教育省級(jí)政府和中央政府的教育投入比例。要把中央政策落實(shí)到位，應(yīng)建立各級(jí)政府合理分擔(dān)教育經(jīng)費(fèi)比例的機(jī)制，并制定教育投入法規(guī)予以保障。此外，各級(jí)政府還要認(rèn)真落實(shí)我國(guó)《教育法》規(guī)定的教育投入的“三個(gè)增長(zhǎng)”，要加強(qiáng)和完善對(duì)各級(jí)政府落實(shí)教育投入“三個(gè)增長(zhǎng)”的法律監(jiān)督，以保證教育投入真正到位。五、大力加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。自教育部下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)教育均衡發(fā)展的若干意見》以來，全國(guó)不少地方開始把推進(jìn)中學(xué)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)放在突出位置，山東、北京等地改變了過去根據(jù)城市、農(nóng)村的不同發(fā)展水平，將標(biāo)準(zhǔn)分等級(jí)操作的做法，開始實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)校辦學(xué)設(shè)施裝備水平既不能低于標(biāo)準(zhǔn)要求，也不能過高超標(biāo)，使同一地區(qū)的不同學(xué)校辦學(xué)條件相差不大，充分體現(xiàn)了政府的均衡導(dǎo)向。農(nóng)村中學(xué)布局調(diào)整的最重要目的是優(yōu)化教育資源配置，提高辦學(xué)質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須大力加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。河南中原地區(qū)大約有1/3的縣統(tǒng)一規(guī)劃辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，按統(tǒng)一要求建校。雖然縣財(cái)政困難，但仍然能夠千方百計(jì)有步驟地推進(jìn)，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)卣慕逃獍l(fā)展理念。但也有一些地方政府不重視學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在中學(xué)布局調(diào)整過程中教育資源向少數(shù)重點(diǎn)校傾斜，對(duì)村級(jí)中學(xué)建設(shè)投入不足，人為擴(kuò)大了同一地區(qū)校際之間的差異，不利于教育均衡發(fā)展。各地應(yīng)該根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定和完善本地區(qū)中學(xué)階段學(xué)校辦學(xué)條件基本要求，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)布局調(diào)整工作，大力加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。六、結(jié)合人事制度改革，優(yōu)化農(nóng)村教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)中學(xué)布局調(diào)整不僅僅是空間分布的變化，也包含著人力資源的重新配置。隨著農(nóng)村中學(xué)布局調(diào)整的不斷推進(jìn)，學(xué)校數(shù)量逐漸減少，學(xué)校規(guī)模有所擴(kuò)大，學(xué)校教職工數(shù)量基本達(dá)到要求。但農(nóng)村教師師資結(jié)構(gòu)矛盾日益突出。農(nóng)村中學(xué)教師年齡普遍偏大，高中教師年齡在50歲以上者占56%，初中占43%。學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，體音美、英語、計(jì)算機(jī)教師短缺，農(nóng)村70%的中學(xué)沒有開設(shè)英語課和計(jì)算機(jī)課。農(nóng)村學(xué)校師生比不符合實(shí)際，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村師生比高中為1:18.5（而城市高中為1:13.5)，農(nóng)村學(xué)校雖然總?cè)藬?shù)少，規(guī)模沒有城市大，但班級(jí)數(shù)量并不少，工作量并沒有減少，且工作難度較大，依據(jù)學(xué)生總數(shù)核定教師編制，不符合農(nóng)村實(shí)際，導(dǎo)致農(nóng)村教師工作十分緊張和艱苦。隨著寄宿學(xué)校的發(fā)展，需要配備相關(guān)服務(wù)人員，但是，自2001年基礎(chǔ)教育控編以來，寄宿學(xué)校的服務(wù)人員不在學(xué)校編制之列，以至于學(xué)校無法配備相關(guān)人員，后勤服務(wù)只能由教師兼任，極大地加重了教師的工作負(fù)擔(dān)，并且容易造成安全隱患。要解決這些問題，當(dāng)?shù)卣谥袑W(xué)布局調(diào)整過程中，應(yīng)該結(jié)合人事制度改革，全面推行教師聘任制，吸納年輕大學(xué)生到農(nóng)村學(xué)校任教，補(bǔ)充體音美、英語、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師，合理確定農(nóng)村師生比和編制，將寄宿學(xué)校的保育員和后勤、安全管理人員單獨(dú)定編，提高教師和保育人員的素質(zhì)，不斷優(yōu)化農(nóng)村教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。應(yīng)從數(shù)量和質(zhì)量?jī)煞矫娉霭l(fā)，建設(shè)高中師資隊(duì)伍。在數(shù)量上，除了擴(kuò)大本科師范院校的招生規(guī)模外，還應(yīng)針對(duì)農(nóng)村的實(shí)際，通過提高農(nóng)村高中教師的待遇等途徑，吸引大學(xué)生來農(nóng)村任教，防止教師流失。此外，通過教師資格認(rèn)證制度，從社會(huì)各行業(yè)中招聘合格的人員，也可有效地緩解教師短缺的局面。在質(zhì)量上，一方面，要積極引進(jìn)本科生，另一方面，要為在職教師的繼續(xù)教育創(chuàng)造條件，提高教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)。綜上所述，農(nóng)村中學(xué)要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，在達(dá)到國(guó)家課程基本要求的同時(shí)，可根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)