小學(xué)教師申報(bào)高級述職報(bào)告小學(xué)教師申報(bào)高級述職報(bào)告

小學(xué)教師申報(bào)高級述職報(bào)告

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，可敬的同事們：

大家好！我是某某，37歲，本人1999年畢業(yè)于師專中文系，同年便踏上了小學(xué)教育工作崗位，在村小“八年抗戰(zhàn)”，07年并校到中心校以來，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，十幾年的班主任工作讓我更加深愛我所教的真誠的孩子們，更加深愛給人以盼望的教育事業(yè)，更加深愛著與我朝夕共事的可親可敬的兄弟姐妹們。是你們讓我更加有信念在二十幾里困難的山路上摸爬滾打，即使在我待產(chǎn)時(shí)，在我們夫妻兩地分居時(shí)；是你們的鼓舞讓我在面臨工作壓力時(shí)，能在無眠的夜晚和沒有休息的業(yè)余時(shí)間里，將一節(jié)節(jié)公開課預(yù)備的更加完善；是領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的幫忙讓我這只曾經(jīng)不諳世事的丑小鴨，由無知漸漸走向成熟。感謝大家讓我把我的工作向大家做以匯報(bào)。一、首先我覺得我對學(xué)生的愛是本能的。

我上小學(xué)時(shí)有一次教我的趙桂珍教師讓我上臺(tái)做關(guān)于抱負(fù)的演講時(shí)，我說我的抱負(fù)是要為人民哄好孩子。我是幸運(yùn)的，現(xiàn)在，我是一名班主任。我有時(shí)機(jī)盡力做到關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，熱心為每一個(gè)學(xué)生排憂解難，走向?qū)W生的精神世界，與學(xué)生建立起公平、敬重、和諧的師生關(guān)系。剛接一個(gè)班我就會(huì)很快地走進(jìn)他們的內(nèi)心，很快地同他們進(jìn)展溝通，孩子們愛同我說話，我說的話也會(huì)深深地吸引著他們。我注意搞好班集體建立，使它成為學(xué)生歡樂的精神家園；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣急躁地做好學(xué)生的思想工

作，留意激發(fā)后進(jìn)生的潛在力量，急躁細(xì)致地做工作，效果明顯，我所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生們學(xué)習(xí)上形成了相互趕幫超積極進(jìn)取的風(fēng)氣。教我們班的科任教師感覺上課學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱高漲，學(xué)生表現(xiàn)敏捷而不亂。忘不掉送畢業(yè)的學(xué)生們說教師我們還想當(dāng)你的學(xué)生，你就像我們的媽媽；忘不掉那一個(gè)個(gè)鮮紅的100分寫滿他們的試卷時(shí)，或是他們有了進(jìn)步被我表揚(yáng)后那絢爛笑容。忘不掉于是我所帶的班得到了同事的贊譽(yù)，家長社會(huì)的好評，領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，今年我班被評為學(xué)校唯一的市級三好班級。同時(shí)201*年9月我被本溪縣人民政府授予“師德標(biāo)兵”稱號。

二、其次，我覺得工作中要講求正確合理的方法和勤奮執(zhí)著的態(tài)度。

作為年組長本人聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，任勞任怨，敬重領(lǐng)導(dǎo)，樂群上進(jìn)，個(gè)人作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、真誠、好學(xué)。在此前提下我仔細(xì)討論教育教學(xué)方法，蘇霍姆林斯基、李鎮(zhèn)西和魏書生等中外名家的教育教學(xué)思想讓我領(lǐng)會(huì)了科學(xué)和民主的教育教學(xué)方法。讀書和觀看名師教學(xué)視頻，讓我有了理論和實(shí)踐中的雙重學(xué)問積存。在實(shí)際教學(xué)中，我能將枯燥的難懂的學(xué)問和方法深入淺出地講給學(xué)生，于是學(xué)生樂學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生在津津有味的聽講中，歡樂的發(fā)言，有效的合作中增長了學(xué)問，培育了力量。201*年陳書記隨機(jī)聽我的一節(jié)《一張寶貴的照片》作文課也被感動(dòng)得落下了淚水，201*年周局長在年終檢查時(shí)聽完我所上的《拋硬幣》數(shù)學(xué)課時(shí)賜予了高度的評價(jià)。在屢次校級公開課上我和學(xué)生們的表現(xiàn)都贏得了同事們的高度評價(jià)。走進(jìn)我們班的課堂你會(huì)發(fā)覺我們班的學(xué)生思維敏捷，語言表達(dá)力量突出，在教室后面

的園地中學(xué)生的一篇篇優(yōu)秀作文是我給他們的鼓舞，或是說那是他們樂于展現(xiàn)自己文采的小天地，在歷任我所帶的班級中學(xué)生們的作文和表達(dá)等各方面力量均表現(xiàn)突出。在鄉(xiāng)小我所帶的班級在歷次統(tǒng)考中均名列第一，在中心校以來我所帶的班級學(xué)生的成績在歷次考試中也名列前茅，優(yōu)秀率多為第一名。在學(xué)校組織的詩文誦讀競賽等各項(xiàng)活動(dòng)中，我班學(xué)生均取得了較好的成績。于此同時(shí)在201*年9月我上的《熟悉角》一課在“遼寧省第十一屆教育軟件大賽”中被遼寧省教育廳評為二等優(yōu)秀課例，我是我校第一個(gè)用電子白板上大型公開課的人。我也曾在201*年在校級公開課《兩位數(shù)進(jìn)位加法》中成為我校第一個(gè)嘗試運(yùn)用實(shí)物投影儀的教師，我的多媒體技術(shù)水平并不優(yōu)秀，努力成了我敢于嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段的前提。201*年12月《拋硬幣》一課被本溪市教育學(xué)會(huì)評為一等優(yōu)秀課例。201*年4月課例《比大小》在本溪市其次屆交互式電子白板優(yōu)質(zhì)課例評比中被本溪市電化教育館評為一等獎(jiǎng)。201*年9月10日我被本溪縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”

稱號。在最近四年的教師年度考核中均被評為優(yōu)等。三、注意學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，不斷提高

要作一名稱職、合格的小學(xué)教師，現(xiàn)有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，緊迫感和危機(jī)意識時(shí)刻鞭策著我，必需不斷更新學(xué)問，提高自身業(yè)務(wù)力量和學(xué)問水平。因此，我在繁重的教學(xué)工作中，擠出點(diǎn)滴時(shí)間，積極參與培訓(xùn)，堅(jiān)持自學(xué)，于201*年6月取得本科學(xué)歷；歷年來，我將自己的教學(xué)實(shí)踐、體驗(yàn)仔細(xì)歸納總結(jié)，取得了一些成果：

201*年1月論文《班主任工作中的幾點(diǎn)嘗試》被本溪市教科研評審委

員會(huì)評為教科研二等優(yōu)秀論文；

201*年3月《不再枯萎的花》被遼寧省教育學(xué)會(huì)評為優(yōu)秀教育教學(xué)隨筆二等獎(jiǎng)；

201*年《正確熟悉德育工作在素養(yǎng)教育中的重要地位》一文被本溪市教育學(xué)會(huì)評為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；

201*年論文《學(xué)生反思力量的培育初探》被遼寧省教育學(xué)會(huì)評為優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；

201*年5月《蹲下身子，不僅是一種態(tài)度，更是一種方法》被遼寧省教育信息協(xié)會(huì)評為優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；

201*年12月教育案例《隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲》被本溪市教師進(jìn)修學(xué)院評為教育案例一等獎(jiǎng)；201*年11月《對課堂教學(xué)的啟發(fā)》一文在中國根底教育討論會(huì)主辦的“第六屆全國中青年教師（基教）優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，并且發(fā)表在國家級刊物《中國教育科研理論與實(shí)踐》（中國教育出版社）中。昨天已經(jīng)過去，將來在于耕耘，在十幾年的教學(xué)生涯中，我深深地懂得孩子是祖國明天的盼望，努力把孩子培育成德、智、體全面進(jìn)展的人，無論對今后的進(jìn)展還是對國家和民族的將來，都具有奠基性的意義。在以后的教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)信只要連續(xù)努力，收獲肯定會(huì)更豐！愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的懇切支持！

我也愿用人世間最美妙的青春年華，去為孩子們、去為自己的人生插上一雙隱形的翅膀。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)教師申報(bào)高級述職報(bào)告

小學(xué)教師申報(bào)高級述職報(bào)告

橫峰街道莞渭小學(xué)陳旭荷

自96年開頭當(dāng)教師至今，我始終都處在教育教學(xué)工作的最前線，在農(nóng)村完小教了13年，當(dāng)了十一年的班主任，十多年的實(shí)踐讓我深切地體會(huì)到教師的責(zé)任是多么的重大。尤其是當(dāng)班主任，班主任是對學(xué)生進(jìn)展治理教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生安康成長過程中的引路人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我都盡量做到以下幾點(diǎn)：一、喜愛學(xué)生

教師就像父母，每一個(gè)學(xué)生都盼望得到我的關(guān)愛，我的愛若有偏重，就簡單引起其他學(xué)生的不滿，甚至?xí)斐蓪δ承W(xué)生的損害。因此，我都會(huì)留意真誠關(guān)懷和愛惜每一位學(xué)生，不僅在思想、學(xué)習(xí)、生活上賜予關(guān)懷，而且還詳細(xì)落實(shí)到平常的實(shí)際行動(dòng)中，不管成績是否好，是否本地生，是否犯過錯(cuò)誤，我都一視同仁，不偏見。我盡力做到關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，熱心為每一個(gè)學(xué)生排憂解難，走向?qū)W生的精神世界，與學(xué)生建立起公平、敬重、和諧的師生關(guān)系。我注意搞好班集體建立，使它成為學(xué)生歡樂的精神家園；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；重感化、輕懲處，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。能以身作則作學(xué)生的表率，深入實(shí)際，注意制度治理和養(yǎng)成教育，急躁地做好學(xué)生的思想工作，在培育班干部獨(dú)立工作力量的同時(shí)，留意激發(fā)后進(jìn)生的潛在力量，急躁細(xì)致地做工作，效果明顯，所帶班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)積極向上，先后于201*、201*、201*連年被評為鎮(zhèn)、市級優(yōu)秀班集體；本人也分別于201*年和201*年都被評為“溫嶺市優(yōu)秀班主任”，201*年被評為“溫嶺市優(yōu)秀教師”等。

二、仔細(xì)工作

本人平常潛心教育工作，鉆研教材，仔細(xì)備課，堅(jiān)持做到既備教材，又備學(xué)生，于201*年參與教學(xué)設(shè)計(jì)競賽獲得溫嶺市三等獎(jiǎng)；我還積極響應(yīng)素養(yǎng)教育的號召，把握素養(yǎng)教育的共性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地進(jìn)展，不管語數(shù)學(xué)科，還是音、體、美等學(xué)科，我都堅(jiān)持要求學(xué)生全面進(jìn)展。

由于外地生的流淌性大，每個(gè)學(xué)期都有不少的老生流出、新生參加，給班級的治理增加了莫大的難度。于是我便緊抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，緊抓各種典范優(yōu)勢，進(jìn)展互

補(bǔ)教育，促使每個(gè)學(xué)生都能夠德智體美勞全面進(jìn)展，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，在各項(xiàng)活動(dòng)中屢獲殊榮。如201*年陳琳的《種小鳥》、楊惠英的《小河邊的思念》先后被登載在《臺(tái)州商報(bào)》的“教育校園”中，饒志彬的標(biāo)槍、400米賽跑獲鎮(zhèn)第一名，成桂圓的跳高和跳遠(yuǎn)分別獲鎮(zhèn)第一名和其次名等；201*年劉阿晴的《我心中的家鄉(xiāng)》被登載在《溫嶺日報(bào)》的“小荷才露尖尖角”中，陳琳的閱讀作文競賽獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)，劉阿晴的“精神關(guān)心學(xué)生篇”獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)；201*年林喻梅的《學(xué)溜冰》被登載在《臺(tái)州晚報(bào)》的“教育周刊”上，梁蕭怡的手工制作獲溫嶺市二等獎(jiǎng)，楊倩倩獲街道演講競賽二等獎(jiǎng)，王學(xué)艷獲街道手抄報(bào)競賽三等獎(jiǎng)，201*學(xué)年本班獲街道運(yùn)動(dòng)會(huì)年級段總分第一名；201*年201*年楊倩倩獲溫嶺市語文學(xué)科競賽一等獎(jiǎng)，獲溫嶺市“正視災(zāi)難，關(guān)愛生命”征文競賽三等獎(jiǎng)，王學(xué)艷、楊倩倩等分別獲街道讀書征文競賽、講故事競賽、演講競賽二等獎(jiǎng)等，班級榮獲校“迎國慶，唱

國歌”合唱競賽最有精神獎(jiǎng)，?！皯c元旦，迎新年”班班朗讀競賽高段組一等獎(jiǎng)等等。三、注意學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，不斷提高

要作一名稱職、合格的小學(xué)教師，現(xiàn)有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，緊迫感和危機(jī)意識時(shí)刻鞭策著我，必需不斷更新學(xué)問，提高自身業(yè)務(wù)力量和學(xué)問水平。因此，我在繁重的教學(xué)工作中，擠出點(diǎn)滴時(shí)間，積極參與培訓(xùn)，堅(jiān)持自學(xué)，于201*年7月取得漢語言大專文憑，還堅(jiān)持漢語言文學(xué)本科自學(xué)，到目前只剩一門英語還未通過；201*年10月評為“小學(xué)一級教師”；201*年12月通過自學(xué)考試取得《浙江省中小學(xué)教師心理安康教育根底學(xué)問培訓(xùn)》合格證書；201*年11月6日通過計(jì)算機(jī)三大版塊考試并已取得合格證書；201*年至201*年12月參與《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素養(yǎng)提升工程》培訓(xùn)并合格；201*年6月參與《專業(yè)技術(shù)人員心理調(diào)適力量》、《應(yīng)對突發(fā)大事力量》培訓(xùn)并合格等等。

歷年來，我將自己的教學(xué)實(shí)踐、體驗(yàn)仔細(xì)歸納總結(jié)，取得了一些成果：

201*年3月《如何指導(dǎo)人物記敘文的細(xì)節(jié)描寫》登載在教育局教研室與濱海中心小學(xué)聯(lián)合編輯的《省地立項(xiàng)課題討論即市作文教研會(huì)文集》中；

201*年5月《我在班級治理中的點(diǎn)滴體會(huì)》獲市級“精神家園”建立論文三等獎(jiǎng)；201*年10月13日《背誦也應(yīng)因人而異》登載在《臺(tái)州晚報(bào)》的“教育周刊”中；201*年11月24日《重視小學(xué)高年級學(xué)生的語文預(yù)習(xí)》登載在《臺(tái)州晚報(bào)》的“教育周刊”中；

201*年1月12日《“玻璃瓶”的啟發(fā)》登載在《臺(tái)州晚報(bào)》的“教育周刊”中；

201*年8月22日《閱讀教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生語感培育》登載在《臺(tái)州晚報(bào)》的“教育周刊”中；

201*201*年參加市級課題《小學(xué)語文課堂凸顯學(xué)習(xí)方法多樣化的再探》的討論并優(yōu)秀結(jié)題，獲優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；

201*201*年主持市級課題《提高