冀教版七年級數(shù)學(xué)上冊《計算器的使用》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景1.1學(xué)生情況本次教學(xué)對象為冀教版七年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生在初中階段接觸到計算器，但對于計算器的操作與使用僅限于四則運算與簡單的小數(shù)計算，缺乏綜合應(yīng)用的能力。1.2教學(xué)目標(biāo)通過本次教學(xué)，使學(xué)生能夠靈活地掌握計算器的使用方法，熟練掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、實數(shù)的基本計算、轉(zhuǎn)換，以及運用計算器解決實際問題。1.3教學(xué)依據(jù)根據(jù)冀教版七年級數(shù)學(xué)上冊第三章《計算器的使用》的學(xué)習(xí)內(nèi)容與題目，結(jié)合實際教學(xué)情況進行教學(xué)設(shè)計。二、教學(xué)內(nèi)容與思路2.1教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)將分成4個部分：2.1.1計算器的基本操作計算器上的鍵位與功能開關(guān)機與歸零清除歷史記錄2.1.2小數(shù)的基本計算小數(shù)的加減乘除保留小數(shù)點后n位小數(shù)的化分?jǐn)?shù)2.1.3分?jǐn)?shù)的基本計算分?jǐn)?shù)的加減乘除分?jǐn)?shù)的倒數(shù)與相反數(shù)分?jǐn)?shù)的化簡與通分2.1.4百分?jǐn)?shù)與實數(shù)的基本計算百分?jǐn)?shù)的加減乘除實數(shù)與百分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)換實數(shù)的乘方及開方2.2教學(xué)思路由于本教材為自主選擇使用的輔助教材，各學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、接受能力、興趣愛好等均有差異，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)以教師引導(dǎo)為主，鼓勵學(xué)生自主探索、合作交流、個性發(fā)展。具體教學(xué)思路如下：2.2.1知識引入通過提出生活中出現(xiàn)的實例，讓學(xué)生自主思考計算器的使用，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)計算器是為了讓自己更好的解決問題。2.2.2知識傳授在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以問題為中心，以引導(dǎo)和啟示學(xué)生求解思路，將經(jīng)驗知識引向理論知識。2.2.3練習(xí)鞏固在教師完成知識傳授后，應(yīng)進行一些練習(xí)鞏固，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成就與快樂。2.2.4拓展應(yīng)用在教學(xué)的最后階段，教師可以推廣一些與計算器有關(guān)的計算、量度等實際應(yīng)用問題，讓學(xué)生體驗計算器在實際應(yīng)用問題解決中的作用。三、教學(xué)方法在以上教學(xué)思路的指導(dǎo)下，為了達到學(xué)生自主探究的效果，本教學(xué)中將運用以下教學(xué)方法：3.1問題導(dǎo)向法教學(xué)中，以提高問題解決能力為目標(biāo)，讓學(xué)生從問題中逐步感受知識，形成知識點的認(rèn)知。3.2合作探究法在教學(xué)中充分考慮到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主選擇小組進行探究活動，培養(yǎng)學(xué)生合作、溝通、交流的能力。3.3實踐教學(xué)法讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獲得更多與計算器有關(guān)的實際應(yīng)用問題，強化學(xué)生思考，提高學(xué)生創(chuàng)新精神。3.4體驗式教學(xué)法在教學(xué)中，通過讓學(xué)生在實踐中切身體驗，從而使學(xué)生不僅能迅速提高自己的知識水平，同時也能更好地掌握計算器的基本操作。四、教學(xué)評估為了全程了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)教師設(shè)計了以下三種教學(xué)評估方式：4.1日常觀察評估在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該做到心中有數(shù)，不斷檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況，學(xué)生操作計算器的熟練情況等。并對學(xué)生進行日常評估，為后續(xù)教學(xué)進行調(diào)整。4.2課堂練習(xí)評估在每堂課結(jié)束前，老師會留一些練習(xí)題進行課堂檢測，將每個同學(xué)讓計算器的使用情況進行檢測，及時發(fā)現(xiàn)和彌補問題。4.3行為觀察評估在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)將注意力集中在學(xué)生探究討論、合作