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幼兒園講課反省報(bào)告大班活動(dòng)《感恩》講課反省

先人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩教育應(yīng)當(dāng)從孩

子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活，使

感恩深入幼兒的心里深處，植入幼兒心里，作為大班孩子，

想經(jīng)過(guò)此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩》，指引幼兒意會(huì)父親母親、老師、

伙伴及周邊全部人對(duì)自己的愛(ài)，讓孩子知道自己的快樂(lè)生活

離不開(kāi)他人的幫助，加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，同時(shí)，也要教育

幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)踴躍的反應(yīng)給他人。培育孩子擁有一顆

知恩、惜恩、感恩、報(bào)答之心。

經(jīng)過(guò)此活動(dòng)，我意識(shí)到預(yù)設(shè)老是美好的，想像老是無(wú)可挑剔的，但能經(jīng)得起檢驗(yàn)才能稱得上是真實(shí)的好活動(dòng)。盡管自己花了大批心思設(shè)計(jì)講課方案、準(zhǔn)備教具，但實(shí)行下來(lái)卻發(fā)現(xiàn)與預(yù)設(shè)比較，在見(jiàn)效上還是有所差異。為圓滿此活動(dòng)，現(xiàn)進(jìn)行以下反省：在講課中，整個(gè)活動(dòng)教態(tài)很好，平易自然，流程很清楚，一環(huán)扣一環(huán)，特別是活動(dòng)導(dǎo)入部分我指引幼兒觀看聆聽(tīng)最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來(lái)震驚幼兒的心靈，能切入主題引起幼兒遷徙自己的家庭環(huán)境，切合大班幼兒的年紀(jì)特色。但整個(gè)活動(dòng)中，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容過(guò)多，涵蓋的面太廣，所謂左右逢源，反而會(huì)以致蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有將每個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值挖深挖透，使活動(dòng)緊湊，達(dá)到教育目標(biāo)，深入幼兒心里。所以，此講課內(nèi)容可拆分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，活動(dòng)一以認(rèn)識(shí)父親母親對(duì)自己的愛(ài)，從而激發(fā)幼兒感恩父親母親之情，愿意用實(shí)質(zhì)行動(dòng)幫父親母親為主體，進(jìn)行張開(kāi)。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照料自己的多媒體圖片，并請(qǐng)相應(yīng)的幼兒向全班幼兒表達(dá)照料的勤奮。激發(fā)幼兒遷徙經(jīng)驗(yàn)，啟迪幼兒談?wù)勛约簨寢屒趭^的照料自己的過(guò)程，意會(huì)媽媽對(duì)自己的關(guān)懷與愛(ài)惜。再讓幼兒談?wù)勛约簯?yīng)當(dāng)如何報(bào)答父親母親的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從心里深處出發(fā)，激發(fā)幼兒的感恩之心，報(bào)答之情。再延長(zhǎng)身旁還有很多人都在幫助著自己，可引伸出身旁的老師、伙伴等等，讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài)，感恩幫助身旁的每一個(gè)人，做到“凡是人，皆須愛(ài)”。

在此后的講課過(guò)程中，我還要多讀、多學(xué)、多問(wèn)，以此來(lái)改良和圓滿自己的講課水平，在準(zhǔn)時(shí)、按質(zhì)、按量達(dá)成講課任務(wù)的同時(shí)，讓自己一步步走向優(yōu)異。

幼兒園講課反省報(bào)告講課反?。骸逗猛娴氖峙痢?/p>

“手帕就像一塊大大的魔術(shù)布，能在老師的巧手編織下

變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)奇怪的小動(dòng)物，小玩具?！保@是一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)科《好玩的手帕》，張開(kāi)這個(gè)活動(dòng)，我本來(lái)是要達(dá)到這樣的目標(biāo)：1.試一試各樣方式玩手帕;2.賞識(shí)手帕上不一樣樣樣的圖案與色彩。

這節(jié)講課活動(dòng)的要點(diǎn)在于：讓幼兒觀察手帕上的圖案，培育幼兒擅長(zhǎng)觀察的能力，自己著手來(lái)玩一玩小手帕。于是我依照大綱中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列的講課活動(dòng)，第一環(huán)節(jié)講話引入，以故事的形式引入主題，認(rèn)識(shí)小手帕有很多弄法，激發(fā)幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)觀察手帕上漂亮的圖案。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己玩一玩小手帕，并對(duì)其作品進(jìn)行談?wù)摗?/p>

當(dāng)我在走進(jìn)活動(dòng)室，進(jìn)行實(shí)質(zhì)的講課過(guò)程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：教室在解說(shuō)手帕圖案時(shí)，有部分幼兒分心。我還從孩子們的操作中，觀察到了學(xué)習(xí)上的這類現(xiàn)象：不可以較好地自行玩手帕，并對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的解說(shuō)，因?yàn)榻處煹氖痉锻媸峙粒拗屏瞬糠钟變旱膭?chuàng)辦力。

這些現(xiàn)象讓我知道了本來(lái)的講課方案的不足之處，幼兒

的學(xué)習(xí)過(guò)程是序次漸進(jìn)的，是被指引的。所以，我感覺(jué)本來(lái)

的講課方案可以這樣調(diào)整：1.解說(shuō)手帕圖案時(shí)，時(shí)間可以縮

短;2.多激勵(lì)幼兒自己著手完玩手帕。

經(jīng)過(guò)我的反省，相信再次進(jìn)行近似操作活動(dòng)時(shí)能讓幼兒

發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)作力，讓幼兒養(yǎng)成自己著手的好習(xí)慣

并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

幼兒園講課反省報(bào)告小班手指點(diǎn)畫(huà)《秋季的蘋(píng)果樹(shù)》

活動(dòng)反省

手指點(diǎn)畫(huà)是一種新的作畫(huà)方式，不但可以提升孩子們的

著手操作能力，也能讓孩子們意會(huì)到不一樣樣樣作畫(huà)方式所帶來(lái)的

不一樣樣樣樂(lè)趣。秋季是個(gè)漂亮的季節(jié)，蘋(píng)果是小朋友們常常接觸

的水果之一。《手指點(diǎn)畫(huà)：秋季的蘋(píng)果樹(shù)》這節(jié)美術(shù)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)慣用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不一樣樣樣的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不一樣樣樣的蘋(píng)果，同時(shí)讓幼兒對(duì)不一樣樣樣的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

在課前我作了充分的資料準(zhǔn)備，如：幼兒操作資料是人手一份畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)的A4紙、紅色顏料每組一份。當(dāng)我出示

范畫(huà)的時(shí)候，孩子們的注意力全被我吸引了，有的說(shuō)"這是果樹(shù)"還有的說(shuō)"哇!好漂亮啊!"。整個(gè)活動(dòng)構(gòu)想我抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，使他們可以踴躍的參加到活動(dòng)中來(lái)，在本節(jié)

活動(dòng)中，我親身示范點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，要點(diǎn)解說(shuō)了點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果的技巧和做完畫(huà)后的注意事項(xiàng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們的踴躍性還是蠻高的，畫(huà)的也很不錯(cuò)。

總而言之，每一次活動(dòng)后總能總結(jié)出自己很多的不足之處。如：講課方案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程、教師回應(yīng)等都存在著很多問(wèn)題，看來(lái)自己應(yīng)當(dāng)在不停的努力與學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反省中磨煉自我，才能更好的學(xué)習(xí)如何指引孩子，讓孩