《口語交際有趣的動(dòng)物》說課《口語交際有趣的動(dòng)物》說課創(chuàng)設(shè)情境規(guī)范表達(dá)創(chuàng)設(shè)情境01理論依據(jù)03學(xué)情分析02教材分析04教學(xué)目標(biāo)05教學(xué)過程目錄01理論依據(jù)03學(xué)情分析02教材分析04教學(xué)目標(biāo)05教學(xué)過程一、理論依據(jù)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：口語交際是聽與說雙方互動(dòng)的過程，雙向互動(dòng)是口語交際的主要特點(diǎn)。它的核心是“交際”，不僅要認(rèn)真傾聽，還要在生與生、生與師的口語交際實(shí)踐中，互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充，在雙向互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)信息的溝通和交流。一、理論依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：口語交際是聽與說二、教材分析有趣二、教材分析有趣二、教材分析說清楚聽明白二、教材分析說清楚三、學(xué)情分析A情感基礎(chǔ)B學(xué)習(xí)基礎(chǔ)C學(xué)習(xí)提升點(diǎn)三、學(xué)情分析A情感基礎(chǔ)B學(xué)習(xí)基礎(chǔ)C學(xué)習(xí)四、教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)準(zhǔn)備的素材，清楚地介紹一種動(dòng)物，說出有趣之處。能認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方，有禮貌地提問或補(bǔ)充。初步養(yǎng)成“想好了再說”“有禮貌地提問”等良好的交際習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)準(zhǔn)備的素材，清楚地介紹一種動(dòng)物，說出有趣之五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程01創(chuàng)設(shè)情境，話有趣02示范交際，明要求03互動(dòng)交際，說清楚04展示交際，聽明白05總結(jié)評議，促發(fā)展五、教學(xué)過程01創(chuàng)設(shè)情境，話有趣02示范交際，明要求03互動(dòng)五、教學(xué)過程特殊外形長頸鹿麋鹿松鼠兔子特殊習(xí)性蛇變色龍獨(dú)特功能鸚鵡螢火蟲關(guān)系密切貓狗五、教學(xué)過程特殊外形長頸鹿麋鹿松鼠兔子特殊五、教學(xué)過程天上飛的鸚鵡螢火蟲地上爬的蛇變色龍地上跑的長頸鹿麋鹿松鼠兔子貓狗……五、教學(xué)過程天上飛的鸚鵡螢火蟲地上爬的蛇變色龍五、教學(xué)過程01創(chuàng)設(shè)情境，話有趣02示范交際，明要求03互動(dòng)交際，說清楚04展示交際，聽明白05總結(jié)評議，促發(fā)展五、教學(xué)過程01創(chuàng)設(shè)情境，話有趣02示范交際，明要求03互動(dòng)五、教學(xué)過程01創(chuàng)設(shè)情境，話有趣02示范交際，明要求03互動(dòng)交際，說清楚04展示交際，聽明白05總結(jié)評議，促發(fā)展五、教學(xué)過程01創(chuàng)設(shè)情境，話有趣02示范交際，明要求03互動(dòng)五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程大熊貓是我們非常熟悉的動(dòng)物，特別可愛。和它在同一時(shí)期生活過的動(dòng)物，許多早就滅絕了，大熊貓卻一代一代地活到了今天。我們都知道大熊貓愛吃竹子，但它的祖先卻是以食肉為生呢！五、教學(xué)過程大熊貓是我們非常熟悉的動(dòng)物，特別可愛。和它在同一五、教學(xué)過程微笑注視，認(rèn)真聽；請字在前，謝在后；不明之處，問清楚；肯定他人，再補(bǔ)充。五、教學(xué)過程微笑注視，認(rèn)真聽；五、教學(xué)過程01創(chuàng)設(shè)情境，話有趣02示范交際，明要求03互動(dòng)交際，說清楚04展示交際，聽明白05總結(jié)評議，促發(fā)展五、教學(xué)過程01創(chuàng)設(shè)情境，話有趣02示范交際，明要求03互動(dòng)五、教學(xué)過程層次一層次二層次三自主練習(xí)分類交際五、教學(xué)過程層次一層次二層次三自主練習(xí)分類交際五、教學(xué)過程說清楚聽明白說清有趣認(rèn)真傾聽吐字清楚禮貌提問五、教學(xué)過程說清楚聽明白說清有趣認(rèn)真傾聽吐字清楚禮貌提問五、教學(xué)過程層次一層次二層次三